Unidad de aprendizaje Inglés “TOGETHER FOR A COEXISTENCE IN FAMILY”

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

1. TOGETHER FOR A COEXISTENCE IN FAMILY

En el 5to año de secundaria de nuestra institución educativa existen diferentes tipos de situaciones complejas relacionadas con la buena convivencia, tales como: tardanzas, indisciplina, incorrecto uso de los celulares, pérdida de objetos, presentación inadecuada y falta de higiene ¿Qué estrategias comunicativas aplicaremos para desarrollar una convivencia armoniosa en la familia Bellidina?

COMEPETENCIAS

CAPACIDADES

INDICADORES

Expresión y comprensión oral

Expresa oralmente diversos tipos de textos en inglés

Reflexiona sobre el uso oral de la lengua extrajera

Interactúa con otras personas para intercambiar información en inglés.

- Se expresa oralmente al presentarse y comunica a los demás temas relevantes

-  Reflexiona sobre el uso oral de la lengua extranjera al exponer las normas de convivencia y trabajos de inglés.

- Interactúa en grupo o con un partner para intercambiar diálogos en inglés.

Comprensión de   textos

Identifica información en diversos tipos de textos escritos en inglés.

- Localiza información relevante en diversos tipos de texto con estructura básica y el nuevo vocabulario.

Producción de  textos

Adecua información según la situación comunicativa para elaborar diversos tipos de textos en inglés.

Escribe diversos tipos de textos en inglés con coherencia y cohesión.

- Adecua la información según la situación comunicativa en un plan de escritura para organizar sus ideas con respecto a la elaboración de su poster value and timeline.

- Redacta oraciones utilizando el simple present y simple past utilizando los verbos tanto regulares como irregulares.

CAMPOS TEMÁTICOS

• Introduce yourself and your classmates (use verb to be and simple present)
• Simple present (+, -, ?)
• Simple past (+, -, ?)
• Regular and irregular verbs.
• Charity and daily activities

PRODUCTO (s)  MÁS IMPORTANTE (s)

- Poster about values.

- Timeline.

Sesión N° 1 ( 2 horas) Sesión de bienvenida

Sesión 2 (2 horas) Simple present: estructure 1

Indicadores:

- Reflexiona sobre el uso oral de la lengua extranjera al exponer las normas de convivencia y trabajos de inglés.

- Redacta oraciones para crear normas de convivencia utilizando sus saberes previos.

Campo temático:

-Buen inicio del año escolar: coexistence rules

-Review about Verb to be.

Actividades generales:

-Las estudiantes se presentan y dan sus expectativas sobre el curso.

-Los estudiantes formarán grupos de 5 y redactan Coexistence rules para el área.

Indicadores:

- Interactúa en grupo o con un partner para intercambiar diálogos en inglés.

- Redacta oraciones utilizando el simple present (affirmative and negative)

Campo temático:

Definition-structure.

Affirmative and negative sentences.

Actividades generales:

-Las estudiantes escuchan la explicación de clase atentamente y participan aportando ejemplos.

-Redactan oraciones afirmativas y negativas en SP.

Sesión 3 (2 horas) Simple present: estructure 2

Sesión 4 ( 2 horas) : Simple past 1: estructure

Indicadores:

- Redacta oraciones utilizando el simple present (interrogative)

Campo temático:

Auxiliar Do-Does/ Wh-questions.

Actividades generales:

-Las estudiantes escuchan la explicación de clase atentamente y participan aportando ejemplos.

-Redactan oraciones interrogativas usando el auxiliar y las Wh-questions.

Indicadores:

- Redacta oraciones utilizando el simple past (affirmative and negative)

Campo temático:

Definition-structure.

Affirmative and negative sentences.

Actividades generales:

-Las estudiantes escuchan la explicación de clase atentamente y participan aportando ejemplos.

-Redactan oraciones afirmativas y negativas en SP.

Sesión 5( 2 horas) Simple past 2: estructure

Sesión 6( 2 horas) Regular and irregular verbs

Indicadores:

- Redacta oraciones utilizando el simple past (interrogative)

Campo temático:

Auxiliar Did/ Wh-questions.

Actividades generales:

-Las estudiantes escuchan la explicación de clase atentamente y participan aportando ejemplos.

-Redactan oraciones interrogativas usando el auxiliar y las Wh-questions.

Indicadores:

-Redacta oraciones utilizando los verbos tanto regulares como irregulares.

Campo temático:

Verbos regulares e irregulares.

Actividades generales:

Crean en clase un poster sobre los valores utilizando las estructuras aprendidas en clase.