Uso mis manos , uso mis ideas(búsqueda y comparación entre el corto cinematográfico y los objetivos a lograr dentro de una clase)

USO MIS MANOS ,USO MIS IDEAS.

Alla por 1973 con la victoria del Gral Campora a la presidencia de la republica se crea un programa de Alfabetizacion basado en los metodos del profesor brasileño Paulo Freire.Este metodo se pone en funcionamiento en la Provincia de Neuquen en un pueblo llamado “Villa Obrera”.La mayoria de los habitantes se dedicaban a las tareas del campo en el caso de los hombres y las mujeres lo hacian en la selección y limpieza de las frutas de una empresa cercana.La mayoria tenia un fuerte inclinacion  por el partido peronista  del cual muchos eran militantes.

 Los componentes didacticos que podemos rescatar de esta filmacion son:

1)EL OBJETIVO:Es alfabetizar a los hombres y mujeres que por una u otra causa debieron abandonar o no pudieron asistir a la escuela.Debido al gran deficit de educacion  reinante en los habitantes de nuestro pais, el gobierno adopta este sistema que habia sido utilizado por las naciones hermanas de Brasil y Chile con muy buen resultado.Q ue se quiere lograr con esto, es que el pueblo se libere que se defienda por si mismo dentro de una lucha justa.Que aprenda a pensar en forma critica y a desenvolverse en forma autonoma.

2)lOS CONTENIDOS:Estan dados por los conflictos sociales que despertaban el interes del pueblo.Es el caso de los bombardeos y la muerte del presidente de Chile,el Dr Allende,Si bien el hecho de enseñar dos consonantes juntas no formaba parte de curriculum de este programa.La docente vio como necesario que aprendieran a escribir  palabras como Chile- lucha, las cuales llevan CH. Muchas otras enseñanzas formaban parte del curriculum prescripto y del nulo como el hecho de  trabajar como sociedad en beneficio del otro .La docente alega “aprendiamos a pensar juntos” ,la colaboracion colectiva en la construccion de la guarderia , el hecho de instalar las cañerias del agua con ayuda del municipio todo partia de ese encuentro donde todo era importante no solo aprender palabras.

3)lAS ESTRATEGIAS:El uso del pizarron,lectura de diarios,el dictado,la asociacion vinculada a hechos cotidianos,por ejemplo el aprender a escribir MATE una palabra frecuente para la clase obrera y los sectores populares pero con una connotacion social muy fuerte ya que la patronal no tomaba mate marcando estas diferencias sociales.Los dibujos y sobre todo la filmacion , por que los concientizaba de que lo que estaban haciendo era muy valioso.

4)LA PARTICIPACION DEL ALUMNO:los alumnos que participan de esta experiencia son adultos entre 18y 60 años promedio y todo se muestran motivados felices de conseguir logros como escribir una carta ,un telegrama,poder lograr comunicarse por motus propio y colaborar con el desarrollo del pueblo.La docente de esta clase dice :”El adulto reivindica a la escuela” ,lugar de donde fue excluido.

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