Valoración de la práctica docente Actividad 7. Reflexión de la práctica docente

Contexto

Explica los elementos del contexto interno y externo que incorporaste y/o mejoraste al elaborar el diagnóstico de tu grupo.

En el Colegio de Bachilleres del Estado de Veracruz Plantel 65, Platón Sánchez en el cual laboro, impartiendo clases de Inglés. Trabajo con dos  grupos de 36 alumnos en cada salón.

No tenemos instalaciones propias, por lo cual, las aulas no están equipadas con proyector, equipo de audio  ni con bocinas. Hay un solo ventilador, pintarrón improvizado, no hay puerta ni cristales. Lo cual permite que los alumnos se distraigan fácilmente.

Los grupos originalmente eran de 45 alumnos, pero han ido desertando más que por el índice de reprobación, se debe a la falta de recursos económicos, por emigrar a trabajar o simplemente no quieren seguir estudiando.

Algunos alumnos provienen de hogares cuyos padres están separados, pero en su mayoría son alumnos de comunidad. Por ello, no tienen para el transporte o los trabajos escolares. Algunos otros tienen que trabajar para sostener a su familia.

La escuela no cuenta con instalaciones deportivas, los salones están divididos por tabla roca, por lo que se escucha ruido de otros salones.

Los elementos incorporados son: control de grupo para evitar mucho ruido, llevar nuestros propios recursos técnicos (bocinas, copias, proyector, etc.), realizar  encuestas o cuestionarios previos para saber la situación económica y social del alumno. Generalmente  durante la promoción del plantel, realizamos visitas domiciliarias a nuestros futuros alumnos.

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Planeación de la secuencia didáctica

1. Describe cómo incorporaste los elementos desarrollados en el diagnóstico (características de tus estudiantes, habilidades socioemocionales, estilos de aprendizaje, infraestructura, etcétera), para adaptar la planeación de tu secuencia didáctica.
2. Describe los cambios que harías en las acciones de evaluación (momento de la evaluación y agentes que evalúan, instrumentos, ponderación, etcétera), planeadas en tu secuencia didáctica.

Son alumnos en su mayoría provenientes de comunidades cercanas a la cabecera municipal, lo cual hace imposible pedirles libros de texto, aunado a la falta de infraestructura de la escuela. Incorporé actividades en las cuales los alumnos no tengan que gastar en libros, si acaso llego a solicitar 1 ó 2 copias. Cuando necesito que escuchen los audios llevo mi propia grabadora y bocinas. Las actividades generalmente son dentro de la misma sesión para evitar que los alumnos gasten en internet o en pasajes por realizar trabajos en equipos.

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Los cambios serían en el tiempo de evaluación, porque a veces los alumnos faltan debido a cuestiones económicas o difícil acceso  a sus comunidades. Por ello no entregan sus actividades en tiempo y forma. Hemos perdido 10 alumnos por grupo en 1 semestre, y no podemos darnos el lujo seguir perdiendo más. Así que somos flexibles en ese sentido.

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Evidencias de aprendizaje

Describe una breve reflexión sobre el nivel de logro alcanzado por el estudiante en las evidencias que entregaste.

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La mayoría de los estudiantes cumplieron con las rúbricas solicitadas en las evidencias y alcanzaron los porcentajes de acuerdo a los elementos de cada rúbrica.

Obviamente no todos los alumnos obtuvieron los mismos porcentajes, sin embargo, su buen desempeño se hizo notorio en la dramatización, la verdad no esperaba que los alumnos participaran sin pena al hablar en inglés, a pesar que fueron diálogos cortos, se ajustaron a lo solicitado en las rúbricas. En el reglamento tuvieron pocos errores ortográficos y utilizaron los verbos modales adecuadamente.  

La participación del equipo fue activa y su actitud  siempre mostró disposición, además que los alumnos mostraron el rol asignado. 

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Acciones
de mejora sobre tu intervención

Describe dos fortalezas y dos áreas de oportunidad que hayas identificado al elaborar la planeación de tu secuencia didáctica.

Menciona tres estrategias de mejora que podrías comenzar a implementar.

Fortalezas

1. Ser flexible para modificar algún elemento en mi planeación. Tener la apertura para hacer dicha modificación.

2. Alentar a los estudiantes a participar y hablar en una segunda lengua, aún cuando no lo hagan con la pronunciación al 100 % correcta.

Áreas de Oportunidad

1. A pesar que en la escuela no contamos con la infraestructura  adecuada, trato de realizar actividades con audio, video o material didáctico. Sin embargo, no son suficientes, tal vez si utilizara más las TIC´S   los resultados serían mejores.

2. La mayoría de los estudiantes provienen del medio rural, debería solicitar más trabajos o investigaciones referentes a su entorno social.

Estrategias

1.  Implementación de las TIC´S

2. Retroalimentación después cada actividad.

3. Realizar actividades Construye- T para crear mayor confianza, empatía y conocer el factor socioemocional de los alumnos.

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