Varios.

Conocimiento

Sentidos para ganar experiencia y considerar el concepto empírico.

El sujeto capta el objeto y lo abstrae. El concepto es creado por los propios hombres.

Elementos:

1. Sujeto Cognoscente:

- Sentidos

- Percepción

- Conceptos: abstracciones de la realidad.

- El proceso concluye al formar las ideas propias.

- Proposiciones con sentido lógico.

2. Objeto:

- Concepto y definiciones

- Conocer las características del objeto.

- Puede ser objeto del conocimiento la materia y las teorías o ideas.

a. Materialista: el objeto existe independientemente de la razón o las ideas del hombre.

b. Idealista: Objeto del conocimiento es estructurador por las ideas del hombre

Conocimientos Cuantitativos

1. Positivismo: Experiencia

2. Neopositivismo: Experiencia y datos

Conocimientos Cualitativos

1. Hermenéutica: Variabilidad del ser humano. Conducta humana. Necesidad de entender, completar e interpretar y comprender los hechos.

2. Dialéctica: análisis de la realidad en base a las estructuras.

3. Racionalismo crítico: Investigaciones cuantitativa y cualitativa.

POSITIVISMO Y NEOPOSITIVISMO

Augusto Compte: S. XIX

Bacon, Lock, Newton, Lavoisier, Rusell.

- Primero se persive el objeto

- Técnicas en la obtencion del conocimiento: el dato.

- Concie el conocimiento como separado de la acción, a la ciencia como neutra.

- ¿Cómo investigar la realidad si nosotros somos parte de ella?

- Ranke, primero en plantear la historia como ciencia.

- Todo investigador debe estar libre de valores, neutral.

LA HERMENÉUTICA

Wilhem, Dilthey, Weber (fenomenología)

- Hay necesidad de interpretar y comprender.

- La teoría emerge de la observación y teorización, Interes en datos cuantitativos y el manejo del lenguaje.

- Ciencias Naturales diferentes de las Ciencias Sociales.

- Método: observación participante.

MATERIALISMO O DIALÉCTICO

1. La realidad existe independiente y con anterioridad.

2. Realidad cognoscible

3. Todos los conceptos son verdades relativas.

- Todo cambia, movimiento constante. Transformación.

4. Grados y niveles de la realidad.

5. La Práctica.

RACIONALISMO CRÍTICO

1930……. Karl Popper

Postura intermedia: Interpretar, comprender datos cuantitativos (datos cuantitativos de información) y cualitativos (estadísticas)

Proceso Mental

Ser:

1. Objetividad

- Realidad – Persepción.

2. Subjetividad

- Procesamiento de la realidad

TEORÍA CIENTÍFICA

Leyes, categorías y conceptos. Investigación y observación (theoria).

Popper: “las teorías científicas son enunciados universales, para racionalizar el mundo, explicarlo y dominarlo.”

Kerlinger: La teoría es un conjunto de proposiciones hipotéticas, conceptos, relaciones entre sí.

- Ofrecen un punto de vista sitemático

- Explican los hechos.

Compte: Ideas de orden y progreso (positivista)

CONOCIMIENTO VERDADERO

Saber qué (teoría)

Saber cómo (práctica)

CONOCIMIENTO VERDADERO

Experiencia misma, en la práctica aprendemos.

- Objetivo, personal e intransferible.

- No es riguroso

- No es sistemático

- Es empírico: no exige mayor precisión.

- No es consistente.

- No es metódico, es lento y por etapas.

CONOCIMIENTO CIENTÍFICO

Realidad: observa, descubre, explica, predice

Método científico e investigación: conocimiento sistemático de la realidad.

Conocimiento:

- Ningún tipo de conocimiento es innato, todos son adquiridos por la experiencia.

- Es el proceso por el cual captamos la realidad a través de los sentidos, empleando métodos, categorías y leyes.

CONOCIMIENTO CIENTÍFICO

Es objetivo: pruebas accesibles

- Riguroso y exacto cualitativa y cuantitativamente, precisión terminológica.

- Sistemático

- Empírico: observaciones, mediciones y experimentos.

- Es consistente: no contradictorio

- Metódico: problemas, objetivos, hipótesis. Marco teórico. Conclusiones.

Funciones de la Ciencia

- Descripción

- Explicación

- Predicción científica

- Aplicación científica

Ciencia

- Sistema de conocimientos ordenados sistematizados.

- Toda ciencia tiene una teoría científica (leyes, teorías, conceptos y categorías)

- Las leyes e hipótesis nos sirven para explicar los hechos.

- Busca conocer la realidad para transformarla

Descripción

- Presentación verbal o escrita de los hechos o fenómenos.

a. Simple o complejo

b. Directo (observación, sentidos) o indirecto (se describen por la interrelación con otras ciencias. Ejm: Salud – Economía)

Explicación

- Determinar causas de los hechos o fenómenos

- Relacionar variables, construir a partir de conocimientos científicos.

- Ayuda de las TIC’s (precisión en la bibliografía)

a. Explicandum: hecho u objeto a explicarse

b. Explicans: teoría, leyes, hipótesis usadas para explicar el fenómeno.

c. Proceso de explicación:

• Estímulo

• Registro sensorial

• Memoria a corto plazo

• Memoria a largo plazo

La Predicción Científica

- Hipótesis científica, permite adelantarse a lo que puede suceder.

- Deducir fenómenos nuevos.

La Aplicación Científica

- Uso que se le puede dar al conocimiento (utilidad)

- Práctico

- Interrelación entre las ciencias

CLASIFICACION DE LA CIENCIA

1. Clasificación Convencional

- Teóricas

- Aplicadas

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