Ventajas Y Desventajas De Escuela Activa

Cuáles son las ventajas y desventajas de una escuela activa?

Las ventajas de una escuela activa con un modelo conductista son:

• Que esta forma de intervención tiene claro los fines y apunta a los cambios de conducta, cuyos resultados se pueden medir con mayor exactitud que aplicando otros modelos.

• En un tiempo breve resuelve los síntomas graves y agudos de problemas específicos, que en otros modelos requiere de un tiempo más prolongado.

• El camino es claro, valido y específico, acentuando el aprendizaje social.

• Es objetivo, metódico, científico, organizado, concreto y explícito.

Las desventajas de la escuela activa con éste motivo son:

• La intervención se basa en técnicas de modificación de la conducta, que para algunos es incompatible para los valores y principios de la educación, debido a la manipulación y uso del estudiante, obviando el autocontrol y autodominio.

• Se polariza la diferencia de los roles y status, entre el profesional y el alumno, lo que hace que la relación sea poco dinámica y paternalista.

• El modelo interpreta estrictamente la conducta en relación causa-efecto, sin dejar lugar a los valores o juicios del hombre.

• La modificación de la conducta no encaja a veces con determinadas prácticas culturales; la inadaptación puede ser fruto de un proceso de sobrevivencia

Las ventajas en una escuela activa con un modelo constructivista es:

• Promueven la autonomía en los estudiantes.

• Generan procesos de interacción, planificación y evaluación participativos.

• Son flexibles y dinámicos y se adecuan a las necesidades del grupo.

• Propicia el desarrollo de las destrezas del pensamiento, la interdisciplinariedad y el trabajo cooperativo.

Las desventajas de la escuela activa en éste modelo son:

• El enfoque contructivista del aprendizaje según Ocampo (2003), se fundamentada básicamente en la teoría de la complejidad, de la catástrofe y la teoría del caos y bajo dicho enfoque el conocimiento no es permanente, sino que se encuentra cambiando constantemente, esto indica que no es posible adherirse a ninguna verdad en un momento determinado, ya que “todo fluye, todo deviene, nada existe”. Lo anterior influye notablemente en los procesos de enseñanza y aprendizaje ya que, los estudiantes deben reducirse a una construcción subjetiva de algo que está en proceso de dejar de ser, de dejar de existir en un futuro inmediato. Lo anterior incide en la preferencia de los constructivistas por estudiar los problemas y no los contenidos.

• Dificulta la organización de un plan de educación masiva y la evaluación, ya que cada estudiante se organiza con su propio ritmo de aprendizaje.

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