Vinculación De Las Materias De Apoyo Con Las Asignaturas De Matemáticas Y Español

¿Cómo es la vinculación de las materias de apoyo con las asignaturas de matemáticas y español?

Las situaciones educativas son siempre variables porque los estudiantes no son los mismos, el profesor no es nunca el mismo ni el ambiente escolar, ni el tiempo. El profesor es el encargado de encaminar de manera eficiente el conocimiento de los alumnos en tiempo y forma, con una secuencia, un orden, un objetivo y una meta a cumplir.

Para que esto se pueda lograr se necesita un plan de acción, es decir una planeación de las clases. La planeación es la principal herramienta del docente, está permite que el trabajo que se lleve a cabo en el aula se desarrolle de manera organizada, estructurada, y que se pueda tener un control. El principal propósito de la planeación es encaminar el trabajo continuo del maestro, evaluando sus métodos de enseñanza de acuerdo a los logros de sus alumnos y a los aprendizajes esperados a perseguir.

El maestro debe tomar en cuenta diversos aspectos del desenvolvimiento de los alumnos durante la elaboración de la planeación, dichos factores pueden afectar el desempeño de los alumnos de manera directa o indirecta y mermar el logro de los propósitos si no se atiende correctamente, estos elementos son: entorno escolar, contexto familiar, conocimientos previos del alumno, necesidades especiales de los alumnos , el material educativo con que se cuenta, los contenidos a tratar, los aprendizajes esperados y el tiempo en el que se desarrollarán las actividades.

Por eso en la enseñanza es importante adecuar el plan de trabajo a las necesidades de los alumnos y a su nivel de aprendizaje. El tema concreto que se abordará en el presente ensayo es como se deben vincular las materias entre sí, para lograr de manera más efectiva un aprendizaje en los alumnos que les permita llevarlo a cabo en su vida diaria con cotidianidad.

No existe una regla concreta o manual donde te guíe paso por paso la manera en la que como docente debes vincular cada una de las asignaturas, pero lo que está sobre entendido es que esta vinculación te permite además de ahorrar tiempo, una mejor comprensión de los temas, ya que muchos de ellos se relacionan entre sí .

“La educación Física a lo largo de la educación básica constituye una forma de intervención pedagógica que se extiende como práctica social y humanista; estimula las experiencias de los alumnos, sus acciones y conductas motrices expresadas mediante formas intencionadas de movimiento”

Es decir se ponen en marcha las habilidades y destrezas motrices de los niños, corporeidad, sentido cooperativo, juego, iniciación deportiva, normas y reglas, adaptación, entorno sociocultural, relaciones sociomotrices, conocimiento de sí mismos, entre otros factores.

La educación física presenta una gama variada de conocimientos y aprendizajes que se pretende el alumno desarrolle a lo largo de su formación básica, en este caso la vinculación que esta asignatura como tal tiene con las demás materias podríamos creer es un tanto escasa con las asignaturas más importantes como: matemáticas y español.

Vincular es relacionar un efecto con su causa, hacer que una cosa dependa de la otra para seguir su funcionalidad. La unión de estos conocimientos para generar los aprendizajes en los alumnos permite que estos se den de manera más duradera en ellos.

Esto tiene que ver con la manera particular de enseñar de cada maestro, ya que la didáctica debe irse perfeccionando de acuerdo a un conocimiento causal basado en formar alumnos competentes para la vida diaria.

“Prever la organización de los factores que intervienen en el proceso de enseñanza- aprendizaje, con el objetivo de desarrollar a los alumnos en sus tres estructuras: cognoscitiva, afectiva y motriz esto es, adquisición de conocimientos, habilidades y cambio de actitudes”.

Por ejemplo, el uso de problemas prácticos, comúnmente llamados “de la vida real”, evoca al lenguaje cotidiano para expresarse, y es a partir de estas expresiones que se reconoce el fondo o base de los conocimientos, que pueden incluir también los conocimientos matemáticos relacionados con el aprendizaje esperado.

Entonces la incógnita es ¿Cómo enseñar matemáticas a través de un curso de educación física?

La matemática puede ser una asignatura difícil de enseñar, porque resulta un tanto tediosa y sistemática para los niños, llena de números y cuentas que no siempre les quedan claras, esto origina un aburrimiento y monotonía en la manera de impartir las clases. Para darles un descanso de esa monotonía, sería importante considerar enseñar la asignatura en una clase

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