YOSOYSAM

UNIVERSIDAD DEL

SUR

LIC. EN PEDAGOGÍA

5TO. CUATRIMESTRE

I am Sam

PRESENTA

Daniel Alfonso Vázquez Sánchez

12 de septiembre del 2015

Born a poor young country boy-- 
Mother Nature's son. 

All day long I'm sitting singing songs 
For everyone.

The Beatles - Mother Nature´s Son  

HIJO DE LA MADRE NATURALEZA

La película I am Sam aborda una trama que gira entorno a un hombre adulto de nombre Sam Dawson (Sean Penn) diagnosticado “con tendencias autistas y un retraso mental”. Padre de una niña que fue abandonada por su madre biológica apenas al dejar el hospital. “Look for the girl with sun in her eyes and she´s gone”. Con el devenir del tiempo, las burlas de sus compañeros de clase, el trato de las personas hacia su padre, conducen a Lucy Diamond Dawson (Dakota Fanning) al hecho de identificar que tiene un padre diferente –al que catalogan de loco, retrasado-. Un incidente entre un niño invitado y su padre en su octava fiesta de cumpleaños conduce a que el Departamento de Servicio Social cuestione sus derechos legales como padre, “no sabe educar”.

        La mayoría de nosotros tenemos una concepción acerca de lo que significa que se detecte retraso mental leve o moderado en una persona. Así mismo, culturalmente, hemos aceptado –y en gran medida ellos también-, que tiene una forma distintiva de ser, de relacionarse con los demás, en sus movimientos corporales, expresión oral, físico y también  de aprender. Las siglas USAER o bien el término Educación Especial conducen a evocar diversas referencias en la experiencia vital de cada uno (familiares, conocidos, vecinos, personajes de películas). En la actualidad, los términos se han sometido a cuestionamiento con la finalidad de no solamente crear mayor conciencia al respecto, sino de generar acciones que erradiquen prejuicios formados en nuestro entorno situacional inmediato; se trata de lograr espacios que ofrezcan mayores oportunidades de participación para seres humanos en condiciones de diversidad funcional.

        El tratamiento de estas personas ha tenido una larga evolución, pero mayor ha sido su relego hacia una visión y aceptación social de un ser humano en condición de inutilidad, estupidez y aprendizaje lento o imposible. Hewuard (2001) refiere que el primer investigador y propulsor de crear programas educativos para personas con retraso mental fue Samuel Gridley Howe; quien logró, en 1848, la creación de la primera institución dedicada a este tipo de educación especial.

        La definición de retraso mental que sugiere Hewuard (2001) es la de “término que se utiliza para identificar un déficit de rendimiento observado, la incapacidad de demostrar una conducta social e intelectual proporcionada a la edad”. En el caso del protagonista de la película, estos son puntos nodales que se le cuestionan para ser padre y crean un conflicto inusitado en sus emociones. “Nothing´s gonna change my world”, suena como fondo musical en los momentos en que Sam construye momentos felices al lado de Lucy; ella crece creyendo firmemente en las respuestas de su amado papá, jugando y sonriendo con la inocencia del niño con siete años de edad que Sam mantiene en su interior. Sam es feliz escuchando y viendo sonreír a su hija; “limitless undying love wich shines around me like a million suns, it calls me on and on across the universe”.

        Tomando por base este fragmento del filme cabe destacar que el poder de las palabras trasciende. Por lo tanto, los términos aludidos a la condición de Sam, afecta y es afectado desde los diferentes puntos de vista existentes (médico, social, cultural, psicológico, por mencionar ejemplos). “La definición que ofrece el profesional de una disciplina concreta puede ser únicamente funcional dentro de dicha disciplina. Por ejemplo, la definición de retraso mental basada únicamente en criterios médicos o biológicos, aunque sea útil para médicos y enfermeras, no es un funcional para un maestro o psicólogo”  (Heward & Orlansky, 2001). Con esto, se deduce que aunque inicialmente fueron médicos quienes definieron este fenómeno, la continua investigación del espíritu humano explora nuevos horizontes de expectativas para que las personas en esta situación puedan mejorar su calidad de vida hacia la independencia, libre de supervisión, control o cualquier otro apoyo que reste su capacidad y autonomía. Es posible –deseable para todos- que alguna persona con diversidad funcional pueda desempeñarse de manera óptima en diferentes aspectos de su vida cotidiana. “La capacidad intelectual de una persona no tiene nada que ver con la capacidad de amar”, enuncia “Lovely” Rita Harrison (Michelle Pfeiffer) como abogada profesional que finalmente trabaja “probono” en el caso de custodia gestado en el desarrollo de la trama fílmica.

        Dentro de la clasificación de los retrasos mentales se definen niveles y en este sistema de clasificación de la AAMD se considera:

        Esta escala coincide con la escala de inteligencia de Wescheler. En el caso del nivel leve se identifican a partir de llegar a segundo o tercer grado, cuando las exigencias académicas se tornan más difíciles y estos requieren de una tutoría personalizada con un educador especial. Por el contrario, quienes se ubican en un nivel moderado, presentan mayores dificultades desde su educación en preescolar. “Tiene un coeficiente intelectual de un niño de siete años”, son palabras que martillean en la mente de Sam; “Lucy merece lo mejor””, “yo nací como soy”.

La metodología mencionada para el tratamiento de personas con diversidad funcional sugiere juegos de equipo, proyectos de investigación grupal con la finalidad de una integración mayor con “niños normales”. La metodología educativa sugerida es la del enfoque conductual o análisis de la conducta aplicada. “Puede definirse como la organización sistemática de las actividades en el entorno para producir los cambios de conducta deseados. Los analistas de conducta verifican los efectos de su instrucción mediante la medición del rendimiento del estudiante” (Heward & Olansky, 2001).

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