¿quien Soy?
Enviado por selene10 • 21 de Septiembre de 2014 • 487 Palabras (2 Páginas) • 218 Visitas
Campo Formativo: Pensamiento matemático (Forma, espacio y medida)
Competencia: utiliza unidades no convencionales para resolver problemas que implican medir magnitudes de longitud, capacidad, peso y tiempo, e identifica para qué sirven algunos instrumentos de medición
Aprendizajes esperados:
• Ordena de manera creciente y decreciente, objetos por tamaño, capacidad, peso.
• Realiza estimaciones y comparaciones perceptuales sobre las características medibles de sujetos, objetos y espacios
• Utiliza los términos adecuados para describir y comparar características medibles de sujetos y objetos
• Verifica sus estimaciones de longitud, capacidad y peso, por medio de un intermediario
• Elige y argumenta qué conviene usar como instrumento para comparar magnitudes y saber cuál (objeto) mide o pesa más o menos, o a cuál le cabe más o menos
Nombre de la actividad: ¿Quién soy yo?
Duración: 15 días
Materiales: Fotos de los niños con su familia, papel bond, crayolas, plumas, espejos, grabadora, cuentos: pulgarcito, Juanito y los frijoles mágicos. Dado grande, bascula, cinta métrica, hojas, pintura digital.
Situación didáctica (Desarrollo):
Inicio:
Traer fotos de cuando ellos eran bebes y ahora que están en el preescolar
Cuestionar ¿Quiénes son?, ¿Cómo se llaman?, ¿Son niños o niñas?, ¿Qué les gusta?, recordar el acuerdo de levantar la mano para participar
Describirse frente a un espejo con ayuda de un compañero, se puede poner música suave, comentar en que son parecidos a otros compañeros, después hacer lo mismo con los otros miembros de familia, realizar un registro con la información
Desarrollo:
Elaborar una gráfica de doble entrada con las características descritas por los niños
Realizar un dibujo de ellos de acuerdo a como se observaron en el espejo, tratar de que el dibujo se acerque mucho a la realidad
Escuchar la historia de pulgarcito, al terminar el relato preguntar qué cosas los hacen especiales y en qué son similares a otros niños
Trazar una silueta en el patio con la ayuda de un compañero completar los trazos de la cara, la ropa. Observar las expresiones de la cara y comentar si están alegres, enojados, tristes, etc.
Participar en el juego de los sentimientos con ayuda de un dado que en cada cara tenga una expresión facial distinta, de acuerdo a la cara que este arriba el niño que lo lanzo deberá describir qué lo hace ponerse así
Escuchar el cuento de Juanito y los frijoles mágicos y comentar qué habría pasado si el personaje principal no hubiera encontrado una solución al problema, y cómo lo habrían resuelto ellos
Realizar un registro de peso y medida en forma de grafica para mejor visualización
Plasmar pies y manos con pintura
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