ACTIVIDAD 15 ensayos gratis y trabajos
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Actividad De Aprendizaje 15
Propósito: Identificar la finalidad de la evaluación, la metodología y el instrumento de evaluación de acuerdo a la competencia a desarrollar y al tipo de producto esperado. Duración: 6 horas en línea Instrucciones: 1. Revise los textos que se proponen para esta actividad: a. De León, D. (2010) Evaluación integral de competencias en ambientes virtuales. Universidad de Guadalajara b. McDonald, R., Boud, D., Francis, J., & Gonczi, A. (1995). Nuevas perspectivas sobre la evaluación. Sección
Enviado por manuel_oswaldo / 323 Palabras / 2 Páginas -
Actividad De Aprendizaje 15: Rol Del Docente En El Contexto De La Evaluación Por Competencias
Actividad de Aprendizaje 15: Rol del docente en el contexto de la evaluación por competencias Propósito: Definir el rol del docente en la función de la evaluación por competencias. 1.- ¿Cuál es el rol del docente en la Evaluación por competencias? El docente debe definir cuáles son las evidencias de aprendizaje que se van a utilizar en el proceso de aprendizaje y que van a permitir ver el avance. Las evidencias pueden ser: • Conceptual
Enviado por urisesu / 324 Palabras / 2 Páginas -
Actividad De Aprendizaje 15
Competencias Genéricas Competencias disciplinares básicas Propósito de la asignatura (redactarlos en términos de competencias) Contenidos de la Asignatura. Producto de aprendizaje Estrategia de Aprendizaje Finalidad de la evaluacion Metodo de Evaluacion Instrumentos de Evaluacion 4.- Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados 8. participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. 3. Elige y practica estilos de vida saludables. 5.- Desarrolla innovaciones y
Enviado por lizbeth117 / 869 Palabras / 4 Páginas -
Actividad 14 Y 15 Cuestionario Y Informe IMC
Actividad Complementaria 14 Cuestionario 1. ¿Cuáles son los tres componentes en el proceso de la construcción del conocimiento? R=el sujeto cognoscente, el objeto de conocimiento y el proceso cognoscitivo 2. ¿Qué es el conocimiento? R=es un proceso mediante el cual el sujeto, al ponerse en contacto con un objeto, adquiere en su interior una representación de este último. 3. ¿Cuáles son las características que nos permiten conocer un objeto o un fenómeno? R=identidad, consecuencia, causas
Enviado por dranz1 / 1.167 Palabras / 5 Páginas -
Actividad De Aprendizaje 15. ¿Qué Hago?
¿Qué sensaciones y pensamientos te provocó la lectura de la noticia? Me causo una sensación de impotencia y desilusión de que los jóvenes no puedan encontrar las oportunidades para trabajar o estudiar y que un índice elevado no haga ninguna de las dos cosas. ¿Cómo empleaste el autocontrol en las sensaciones y pensamientos que generó en ti la noticia? Primero fue controlando mis emociones, y analizando la situación que nos da la noticia. ¿Cómo empleaste
Enviado por abelarias / 328 Palabras / 2 Páginas -
Actividad Evaluable 12-Tema 15. Servicios en las instalaciones
Profesional Reporte Nombre: Victor Antonio Larios Santander Matrícula: 2700222 Nombre del curso: Planeación de plantas industriales Nombre del profesor: Veruzcka Yuritzi Medina Aguilar Módulo:3 Diseño de instalaciones industriales Actividad: Actividad Evaluable 12-Tema 15. Servicios en las instalaciones Fecha: 18/11/2014 Bibliografía: Meyers, F., Mathew, P. (2006). Diseño de Instalaciones de Manufactura y Manejo de Materiales. (3ª Ed.) México.: Pearson. (ISBN: 9702607493) Objetivo: Conocer el tipo de instalaciones médicas para una empresa con 1500 empleados. Procedimiento: 1.
Enviado por ☯ jose larios ☯ / 329 Palabras / 2 Páginas -
Actividad 10. Indagación de nociones geográficas de localización, distribución e interrelación en niños de la localidad de 3-4 años a 15-16 años (AEV)
Actividad 10. Indagación de nociones geográficas de localización, distribución e interrelación en niños de la localidad de 3-4 años a 15-16 años (AEV) Paso 1. Identifica, en la siguiente tabla, los aprendizajes asociados a los conceptos de localización, distribución y relación del plan y programa de estudio del grupo de niños de indagación. También anota las primeras reflexiones que tengas (comentarios, dudas). Aspectos de la indagación* Aprendizajes asociados (competencias, conceptos, habilidades, valores y actitudes) del
Enviado por rlunar10 / 1.277 Palabras / 6 Páginas -
Actividad integradora casos prácticos, glosario y cuestionario Del 15 al 19 de Noviembre
UNIDEG Apaseo el Grande Materia: Legislación de Comercio Exterior Actividad: “Actividad integradora” Alumno: Erika Yadira Mancera Barroso. Maestro (a): María Dolores Suaste Gómez. Correo Electrónico: erikayadira02@hotmail.com Fecha: 23 de Noviembre de 2014. Actividad integradora casos prácticos, glosario y cuestionario Del 15 al 19 de Noviembre Instrucciones: 1. Estudia el contenido de los módulos del curso y el material de apoyo GLOSARIO 2. Contesta un cuestionario con VALOR de 10 puntos que es el siguiente: PREGUNTAS:
Enviado por Mape099 / 4.970 Palabras / 20 Páginas -
Se conoce en la actualidad que los grupos urbanos se forman en su mayoría de personas dentro de los 15 a 35 años de edad que comparten un gusto, por una actividad o sienten interés y afinidad hacia un tipo de música en especial.
Introducción. En nuestra sociedad existen variados tipos, géneros, tendencias las cuales se hacen llamar grupos urbanos la interrogante es por qué existen estas tribus, a qué se dedican, la mayor parte lo hacen por moda o porque defienden algún ideal en particular. Las tribus se forman porque los jóvenes buscan identificarse y en otra forma aislarse de los problemas que los aquejan o de los tantos problemas sociales, que hasta cierta forma estos grupos son
Enviado por pepezetd / 13.052 Palabras / 53 Páginas -
Narrador: -Esta es la historia de dos jóvenes de 15 años, Sofía y Pedro ellos decidieron tener actividades recreativas sin el uso adecuado de anticonceptivos como consecuencia trajo esto
Narrador: -Esta es la historia de dos jóvenes de 15 años, Sofía y Pedro ellos decidieron tener actividades recreativas sin el uso adecuado de anticonceptivos como consecuencia trajo esto Acto# 1 Sofía: -mi amor estoy embarazada Pedro:- pero como no estabas tomando las pastillas que te dio tu madre (con un tono desconcertado) Narrador: -la mama de Sofía era muy flexible en esos asuntos y siempre le explicaba a su hija sobre ese tipo de
Enviado por niobe26 / 1.329 Palabras / 6 Páginas -
Actividades del mes: Análisis y reflexión sobre el ecosistema (15 minutos)
Unidad: La tierra, un planeta con vida. Eje transversal: Buen vivir: Alimentación y Nutrición Explicar los diferentes tipos de ecosistemas los cuales nos brindan alternativas para la siembra y cosecha de diferentes tipos de alimentos según la región y el clima para una alimentación completa y equilibrada. Unidad 1: estudiantado Actividades del mes: Análisis y reflexión sobre el ecosistema (15 minutos) Estudio de las diferentes regiones del ecuador (10 minutos) Estudio e implementación de un
Enviado por javier elicio mera cedeño / 728 Palabras / 3 Páginas -
Ciencias de la vida.Actividad: Ejercicio 15 (Foro 4)
Ejercicio 15. Foro 4. Los virus (Opción 2) Nombre: Jesús Eduardo Hernández Pérez Matrícula: 2816230 Nombre del curso: Ciencias de la vida. Nombre del profesor: Laura Fernández. Módulo: III Actividad: Ejercicio 15 (Foro 4) Fecha: 31/07/17 Bibliografía: DR. Salvador García. (2016). Poxvirus. Lunes, 31 de julio de 2017, de EMEI Sitio web: http://epidemiologiamolecular.com/poxvirus/ DR. Salvador García. (2016). Parvovirus. Lunes, 31 de julio de 2017, de EMEI Sitio web: http://epidemiologiamolecular.com/parvovirus/ Anónimo. (2015.). Retrovirus. Lunes, 31 de
Enviado por anagzz6807 / 363 Palabras / 2 Páginas -
Semanas 14 -15 Actividades durante las clases
Descripción: color logo final acreditación-03-04-04 (2) CONTINUACION ACTIVIDAD 6 Semanas 14 -15 Actividades durante las clases 1. El punto de equilibrio del mercado para un producto ocurre cuando se producen 13.500 unidades a un precio de $4,50 por unidad. El productor no proveerá unidades a $1,00 y el consumidor no demandará unidades a $20,00. Encuentre las ecuaciones de oferta y demanda si ambas son lineales. 2. 3. La ecuación de oferta de un producto es
Enviado por Juan Zapata / 1.330 Palabras / 6 Páginas -
Actividad de Aplicación: (Equipo) Práctica de laboratorio 2 “Comparación de huesos, articulaciones y músculos” págs. de la 11 a la 15 del cuaderno de trabajo.
LOGO UANL.bmp PERÍODO: Enero- Junio 2018 SEMESTRE: Segundo NOMBRE DEL DOCENTE: GRUPO: ACADEMIA: Biología 2 y Laboratorio FECHA DE ACTUALIZACIÓN: 22/Enero/2018 NOMBRE DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE: Biología 2 CAMPO DISCIPLINAR:Ciencias experimentales Número y Nombre de la Etapa Evidencia Fecha y semana de entrega Puntos asignados 1 Salud en el adolescente y sistema digestivo Actividad Diagnóstica : (Individual) Preguntas exploratorias. p. 3 del cuaderno de trabajo. 22-26 de enero Sem. 1 0% Actividad de Adquisición
Enviado por Angel Garza / 916 Palabras / 4 Páginas -
Actividad semana 15
c¿Cómo la producción afecta el sistema de almacenamiento (o depósito)? ¿Cómo esto se relaciona con el transporte?¿Cómo la producción afecta el sistema de almacenamiento (o depósito)? ¿Cómo esto se relaciona con el transporte?¿Cómo la producción afecta el sistema de almacenamiento (o depósito)? ¿Cómo esto se relaciona con el transporte?¿Cómo la producción afecta el sistema de almacenamiento (o depósito)? ¿Cómo esto se relaciona con el transporte?¿Cómo la producción afecta el sistema de almacenamiento (o depósito)? ¿Cómo
Enviado por Maickel11 / 529 Palabras / 3 Páginas -
PLAN DE COMPENSACION ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 15
PROPUESTA DEL PLAN DE BENEFICIOS APRENDIZ: NICOLE ANDREA ESCOBAR MARIA ISABEL ESCOBAR SERNA INSTRUCTOR: ALVEIRO LEON GARCES AHUMADA SENA- SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE CENTRO DE BIOTECNOLOGIA INDUSTRIAL GESTION DEL TALENTO HUMANO POR COMPETENCIAS - METOLOGIA TABLA DE CONTENIDO PAGINA 1. ANTECEDENTES…………………………………………………………………3 2. OBJETIVOS………………………………………………………………………...3 2.1 OBJETIVO GENERAL 2.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS 3. POBLACIÓN………………………………………………………………………..4 4. ETAPAS……………………………………………………………………………..4 5. RESPONSABLES………………………………………………………………….5 6. RECURSOS………………………………………………………………………...5 7. INDICADORES……………………………………………………………………..5 8. BENEFICIOS………………………………………………………………………..6 9. ANEXO………………………………………………………………………………6 1. ANTECEDENTES El bienestar social se empezó a implantar en Europa, inicialmente
Enviado por Nicole Andrea Escobar / 721 Palabras / 3 Páginas -
ACTIVIDAD CALIFICABLE SEMANA VALOR 15%
POLITECNICO MAYOR INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN CÓDIGO: M2-GU01 VERSIÓN: 2 PÁGINA de 1 ESCUELA DE EXTENSIÓN Y VIRTUALIDAD DIPLOMADO Y/ O CURSO CUIDADOS BASICOS AL ADULTO MAYOR TUTOR: DIANA MARIA GUTIERREZ GONZALEZ ACTIVIDAD: ACTIVIDAD CALIFICABLE SEMANA VALOR 15% HORARIO: VIRTUAL Cordial Saludo estimados participantes del diplomado en el cuidado al adulto mayor: Durante esta semana hemos visto como valorar, como brindar cuidados básicos y las diferentes formas de rehabilitación en el adulto mayor. Ahora es momento
Enviado por maryluz / 578 Palabras / 3 Páginas -
Actividad final sobre el Despegue del café. Valor 15%.
FUNDACIÓN UNIVERSITARIA AUTONÓMA DE LAS AMÉRICAS FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS Y ADMINISTRATIVAS PROGRAMA DE GESTIÓN EMPRESARIAL ECONOMÍA COLOMBIANA Docente: Elena Isabel Mendoza A. Actividad final sobre el Despegue del café. Valor 15%. REALIZARLO DE FORMA INDIVIDUAL De acuerdo a la lectura realizada del documento EL DESPEGUE CATERO, responda las siguientes preguntas: 1. ¿Por qué se le llama despegue cafetero? Tras la guerra de los mil días con la cual se abrió Colombia el siglo XX,
Enviado por dahiana2006 / 1.106 Palabras / 5 Páginas -
IFRS 15 “INGRESOS DE ACTIVIDADES ORDINARIAS PROCEDENTES DE CONTRATOS CON CLIENTES”
IFRS 15 “INGRESOS DE ACTIVIDADES ORDINARIAS PROCEDENTES DE CONTRATOS CON CLIENTES” Objetivo y datos generales El objetivo de la Norma es establecer los principios para la presentación de información concerniente a los ingresos de actividades ordinarias y flujos de efectivo surgidos de contratos con los clientes. Dentro de este proceso es importante que el personal clave responsable de la operación de cada entidad tenga pleno conocimiento de los ingresos procedentes de contratos con clientes. Normas
Enviado por Emigdio Villalobos González / 1.176 Palabras / 5 Páginas -
Actividad de aprendizaje 15 Evidencia 1: Asesoría “Caso exportación”
MICHAEL ANDDREY SARMIENTO CASTILLO 1030532212 Actividad de aprendizaje 15 Evidencia 1: Asesoría “Caso exportación” BOGOTÁ NOVIEMBRE 2019 TRAMITES PARA EXPORTAR EXPOARTACION La salida de mercancías en el territorio aduanero nacional con destino a otros países en una zona franca industrial de bienes o servicios. ZONA FRANCA Esta es una zona delimitada en el territorio nacional donde se desarrollan todas estas actividades de bienes y servicios, o actividades comerciales donde se hacen bajo una normatividad especial
Enviado por andrey19971946 / 874 Palabras / 4 Páginas -
NIIF 15 INGRESOS DE ACTIVIDADES ORDINARIAS PROCEDENTES DE CONTRATOS CON CLIENTES
CARÁTULA INTEGRANTES * Belén Bonilla Ballón * Nicole Rosas Lipa * Anyela Miranda Vizcarra * Kenia Navarrete http://blog.pucp.edu.pe/blog/rpablo/2008/02/20/las-sociedades-irregulares/ ÍNDICE INTRODUCCIÓN ANTECEDENTES OBJETIVOS CAPÍTULO I 1. DEFINICIONES 1.1 Base Teórica 1.2 Base Legal CAPÍTULO II 2. VENTAJAS Y DESVENTAJAS CAPÍTULO III 3. ASPECTO LEGAL Y LABORAL 4. ASPECTO TRIBUTARIO 5. ASPECTO CONTABLE CAPÍTULO IV 6. REGULARIZACIÓN O DISOLUCIÓN CAPÍTULO V 7. COMPARACIÓN CON OTROS PAÍSES ANEXOS Sociedad de Hecho: Empresa sin ser sociedad INTRODUCCIÓN Las sociedades
Enviado por Diarasol / 4.975 Palabras / 20 Páginas -
ACTIVIDADES DE AISLAMIENTO PRODUCTIVO DE LA SEMANA DEL 04 AL 15 DE MAYO PARA LOS GRUPOS DE 2° C, D, E Y F
INSTITUTO DE EDUCACION DE AGUASCALIENTES DIRECCION DE EDUCACION BÁSICA ESCUELA SECUNDARIA TECNICA No. 33 CLAVE 01DST0036W CICLO ESCOLAR 2019-2020 Maestro: Jesús Araiza. ESPAÑOL ACTIVIDADES DE AISLAMIENTO PRODUCTIVO DE LA SEMANA DEL 04 AL 15 DE MAYO PARA LOS GRUPOS DE 2° C, D, E Y F ACTIVIDAD 1: APRENDIZAJE ESPERADO: BUSCA Y ORGANIZA INFORMACIÓN PARA PREPARAR SU PARTICIPACIÓN -INVESTIGAR LAS FUNCIONES QUE POSEEN LOS DISTINTOS PARTICPANTES DE LAS MESAS REDONDAS ENTRE LOS QUE SE ENCUENTRAN
Enviado por SantiV95 / 258 Palabras / 2 Páginas -
Control De Las Actividades Prestacional De La Administración
Terminación La Administración está obligada a dictar resolución expresa en todos los procedimientos y a notificarla cualquiera que sea la forma de iniciación. Hay supuestos en los que la resolución consiste en la declaración de las circunstancias que concurran en cada caso, con indicación de los hechos producidos y las normas aplicables. Esto se produce en los casos de prescripción, renuncia del derecho, caducidad del procedimiento o desistimiento de la solicitud, así como desaparición sobrevenida
Enviado por gleydisperez / 360 Palabras / 2 Páginas -
LAS ACTIVIDADES DE LA ADMINISTRACIÓN PÚBLICA
LAS ACTIVIDADES DE LA ADMINISTRACIÓN PÚBLICA A fin de dotar de contenido a la función administrativa, es necesario definir cuales son las actividades que la Administración Pública desempeña en mérito a dicha función, dado que la misma no es en absoluto homogénea. En primer lugar, las actividades funciones de la Administración Pública deben configurarse como obligaciones, al amparo del principio de legalidad y teniendo en cuenta la competencia de cada uno de los entes que
Enviado por wiliamsalfredo / 696 Palabras / 3 Páginas -
Actividades De Planeación Docente
RIEB MODULO 2. ACTIVIDAD 39 • Intervención docente en una sesión de trabajo La intervención del docente contribuirá a la movilización de saberes cuando le facilite al alumno un ejemplo de lo que se quiere lograr, le permita observarlo, analizarlo, reflexionar sobre la lectura y/o escritura, le dé la oportunidad de enriquecer lo que sabe al cotejar sus concepto con los demás compañeros, permita la creación de textos originales donde se incluya la espontaneidad y
Enviado por metiche006 / 466 Palabras / 2 Páginas -
INFORME ANUAL DE ACTIVIDADES DOCENTES
INFORME ANUAL DE ACTIVIDADES ESCUELA: CLUB SERTOMA NUM. 2 GRADO Y GRUPO: 2° “A” MAESTRA DE GRUPO: ESTHER RUANO DURAN ASUNTO:TECNICO-PEDAGÓGICO LOGROS PERIODO DE EJECUCIÓN METAS CUALITATIVOS CUANTITATIVOS I C IMPACTO • SE INTEGRÓ EL CONSEJO TECNICO PARA CUMPLIR CON LAS DIFERENTES COMISIONES. • SE REALIZÓ EL PLAN ANUAL DE ACTIVIDADES EN BASE A LOS RESULTADOS ARROJADOS EN EL EXAMEN DE DIAGNÓSTICO Y SE APLICARON LAS EVALUACIONES BIEMSTRALES. • SE UTILIZARON LOS RECURSOS DIDACTICOS CORRESPONDIENTES
Enviado por tete67 / 1.070 Palabras / 5 Páginas -
ACTIVIDADES Para Historia
APRENDIZAJES ESPERADOS: Conocer la estructura y función de un reporte de investigación. Llega a conclusiones a través de datos estadísticos simples. Usa nexos para indicar orden y relación lógica de ideas: “Primero, segundo, tercero, finalmente, por el contrario, asimismo. Escribe textos con párrafos de introducción, desarrollo y conclusiones. Integra varios textos en un solo documento, manteniendo su coherencia y cohesión.. Identifica el formato gráfico de un reporte de investigación.
Enviado por renogarcia / 436 Palabras / 2 Páginas -
De las actividades de investigación pertinentes a la salud reproductiva en Bolivia
Resúmenes de las actividades de investigación pertinentes a la salud reproductiva en Bolivia Envíe un correo electrónico a un(a) amigo(a) Qué hay de nuevo en fhi.org Descargue la Guía para la Participación de los Jóvenes. La serie LenteJoven tiene 6 nuevos números. Descargue Asesoramiento y Pruebas Voluntarias del VIH para Jóvenes. También: Programas VIH/SIDA de FHI en todo el mundo. Lea Network en español. Recursos: servicios para jóvenes Busque documentos relacionados a éste Estos breves
Enviado por juanpablo_357 / 331 Palabras / 2 Páginas -
EL PROCESO DE REVOLUCIÓN DE INDEPENDENCIA (actividad Final)
HISTORIA, SOCIEDAD Y EDUCACIÓN I UPN- UNIDAD 161 UNIDAD III EL PROCESO DE REVOLUCIÓN DE INDEPENDENCIA (1810-1821) ACTIVIDAD FINAL 1. ¿Por qué es importante el conocimiento sociohistórico para los niños, la comunidad donde trabaja y para usted como maestro? R= Sirve como referencia de lo que nuestros ante pasados hicieron unidos por la causa de libertad, en los niños se les da el conocimiento de la lucha y la resistencia que hubo, de los hombres
Enviado por antoine / 509 Palabras / 3 Páginas -
Actividad 2. Base De Datos: La Motivación En Los Cursos En línea.
Actividad 2. Base de datos: La motivación en los cursos en línea. 1. Una vez que realizaste las lecturas de la actividad 1, genera un documento de Word y responde lo siguiente: ¿Qué te motiva a estudiar una carrera en línea? Lo que me motiva es el manejo del tiempo, esto permite organizarme en mi trabajo y en mi hogar. Otro factor importante es el apoyo de mi familia ya que si no lo
Enviado por gimerz / 383 Palabras / 2 Páginas -
Actividad 1 Publicidad II
Título: Planeación publicitaria. Introducción: Dentro de toda campaña publicitaria es indispensable conocer y estructurar bien su planeación, ya sea para un producto o servicio ya que de este modo conoceremos realmente las necesidades de a quien se quiere dirigir dicho producto o servicio. Es importante identificar las necesidades, el grupo a quien está dirigido, identificar las necesidades, también es importante agregar un valor en cuanto a la competencia. Dentro de mi punto de vista la
Enviado por janosolares / 638 Palabras / 3 Páginas -
Actividad Semana 4 Salud Ocupacional
Machu Picchu Machu picchu El 24 de julio de 1911 es conocido como la fecha del "descubrimiento" de la famosa Ciudadela inca de Machu Picchu, tesoro arquitectónico que había permanecido oculto, por más de cuatro siglos, bajo la exuberante naturaleza del cañón del Urubamba. Este hallazgo fue hecho por el controvertido antropólogo, historiador o, simplemente, por el explorador norteamericano, aficionado a la arqueología, de la Universidad de Yale, profesor Hiram Bingham. Si bien el descubrimiento
Enviado por minelly11 / 306 Palabras / 2 Páginas -
ACTIVIDAD 1 ¿Cuáles son los antecedentes de la RIEMS?
ACTIVIDAD 1: Presentación del módulo PROPOSITO: La actividad busca identificar los conocimientos previos del participante sobre la RIEMS, a partir de la resolución y análisis de preguntas clave que se comentarán en plenaria y que se presentan enseguida: 1. ¿Cuáles son los antecedentes de la RIEMS? Cuando los expertos de la educación identifican que en nuestro sistema educativo en el nivel medio superior existían problemas tales como: rezagos en cobertura, baja calidad, el no permitir
Enviado por docentep15 / 366 Palabras / 2 Páginas -
Actividad 5 MODULO 2 Profordems 5ta Gen
Contexto situacional Características y necesidades de los Estudiantes Unidad de aprendizaje o asignatura y currículo escolar del Centro educativo PROBLEMÁTICA DE LA ACTIVIDAD 3 DISEÑAR SISTEMAS DE INFORMACIÓN BÁSICOS EN UNA PLATAFORMA DE BASE DE DATOS DE ACUERDO A LA METODOLOGÍA DEL DESARROLLO DE SISTEMAS. Competencias del MCC Disciplinares Genéricas Plantear y resolver problemas básicos para identificar Analizar y establecer sus posibles soluciones realizando investigaciones bibliográficas o usar las TICs sobre los procesos de solución
Enviado por THANATOS2783 / 399 Palabras / 2 Páginas -
Actividad 1. Lectura Activa: "Signos Y Síntomas Durante El Embarazo" PLANIFICACION FAMILIAR Sena
Actividades Semana 3 Actividad 1. Lectura Activa: “Signos y Síntomas durante el Embarazo” Realiza la lectura del documento: “Signos y Síntomas Durante el Embarazo”, este material lo encontrarás en el botón Documentos – Semana 3. Después de realizada la lectura, desarrolla los puntos que encuentras a continuación: 1. Define los siguientes términos: • Nauseas: Es la sensación de tener la urgencia de vomitar • Acidez: Sensación urente dolorosa que se presenta en el esófago, el
Enviado por dianaq89 / 1.192 Palabras / 5 Páginas -
Actividad Integradora 2 Modulo 1 Profordems
Bueno no hubo debate pero el propósito es vincular las competencias genéricas que expresan el perfil del egresado y el rol docente como promotor de las mismas. Una competencia es la integración de habilidades, conocimientos y actitudes en un contexto específico. El enfoque por competencias se fundamenta en una visión constructivista, que reconoce al aprendizaje como un proceso que se construye en forma individual, en donde los nuevos conocimientos toman sentido estructurándose con los previos
Enviado por saith / 462 Palabras / 2 Páginas -
Guia De Actividad Automedicacion
GUÍA PARA REALIZAR LA ACTIVIDAD Consulte en un Diccionario de Especialidades Farmacéuticas (vademécum) y/o en una Farmacología los siguientes medicamentos de uso frecuente: Ranitidina Amoxicilina Diclofenaco Ibuprofeno Decadron Garamicina Buscapina Novalgina Si considera que por su conocimiento o experiencia hay otros medicamentos que sería importante tener en cuenta, agréguelos. Una vez encontrados, céntrese particularmente en los efectos secundarios, contraindicaciones e interacciones con otros medicamentos y realice un cuadro comparativo que le permita analizar y deducir
Enviado por evercalderon / 2.591 Palabras / 11 Páginas -
Actividad Integradora 1: Elaborar Un Ensayo Relacionando Las Competencias Docentes, Genéricas Y Modelos De Concreción Didáctica Centrados E El Aprendizaje.
MODULO 2 Actividad integradora 1: Elaborar un ensayo relacionando las competencias docentes, genéricas y modelos de concreción didáctica centrados e el aprendizaje. La reforma propone en relación a los docentes, lo indispensable para que ellos conozcan las competencias a desarrollar en su labor cotidiana, así como trayectoria personal y profesional, le permitirán implementar el conocimiento profundo y llegar así a la enseñanza significativa. Con respecto al alumno se puede señalar que será el más beneficiado
Enviado por viniciorobles / 940 Palabras / 4 Páginas -
Actividad 82 RIEB
Actividad 82 RIEB Documentos de Investigación: Actividad 82 RIEB Ensayos de Calidad, Tareas, Monografias - busque más de 20.000 documentos. Enviado por: ZMFD 30 junio 2011 Tags: Palabras: 9 | Páginas: 4 Views: 102 Leer Ensayo Completo Suscríbase ACTIVIDAD 82 1. ¿Qué dificultades implica a los docentes la evaluación de competencias? La formación por competencias es una pequeña revolución en el ámbito educativo porque estamos teniendo que pasar de la tradición de una enseñanza, de
Enviado por alberto26mexico / 534 Palabras / 3 Páginas -
Actividad Integradora De La Unidad 1: Relación De Competencias Docentes, Genéricas Y Disciplinares.
Diplomado Competencias Docentes en el Nivel Medio Superior Módulo 2 Desarrollo de Competencias del Docente Educación Media Superior Quinta Generación Actividad Integradora de la Unidad 1: Relación de competencias docentes, genéricas y disciplinares. UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA Julio 2011 Introducción: Esta actividad tiene como finalidad reflexionar sobre la transformación del docente para el desarrollo de competencias en los estudiantes de bachillerato, considerando sus características y necesidades. Desarrollo de esquema: Contexto situacional Características y necesidades de los
Enviado por pedrocastro2 / 644 Palabras / 3 Páginas -
ACTIVIDADES TEORIA DEL DELITO
UNIDAD I. TEORIAS QUE ESTUDIAN LA ESTRUCTURA DEL DELITO Y SUS ELEMENTOS. ELABORE UN ESTUDIO COMPARATIVO DE LAS DIFERENTES TEORIAS ESTUDIADAS EN ESTA UNIDAD ESTABLECIENDO SEGÚN SU PUNTO DE VISTA, SU INFLUENCIA EN LA ACTUALIDAD. TEORIAS DEFINICIÓN PUNTO DE VISTA Teoría casualista y Esta teoría trata a la acción como factor causal del resultado, sin tomar en cuenta la intención que llevo al sujeto a cometerlo. De la acción solo importa si el comportamiento
Enviado por lindsay0511 / 4.581 Palabras / 19 Páginas -
Actividad Integradora 1
Titulo: Actividad Integradora de la Unidad 1 Propósito: Integre los contenidos abordados en esta primera unidad a partir de comprender la orientación que lleva la RIEMS en relación al MCC y sus ventajas. Introducción: La RIEMS y MCC viene a darle a los jóvenes la oportunidad de Adquirir una educación de calidad , con equidad ,y con acceso a esta , sin discriminación , dejando atrás los rezagos, un alto índice de deserción , permitiendo
Enviado por susanam / 1.383 Palabras / 6 Páginas -
Rieb Modulo 3 Actividad 75
Planeación de la clase de Ciencias Naturales Tema: Lección 7. Selección natural y adaptación1 Bloque: Uno Propósito: Que las alumnas y los alumnos identifiquen, a través de diversos recursos didácticos, los procesos y conceptos relacionados con la selección natural y adaptación de las especies. Material: Cartulina azul, hojas rojas y blancas. Estrategias y Actividades El grupo se dividirá en 5 equipos con 7 y 8 alumnos. a) Lluvia de ideas: ¿Qué es una selección?, características,
Enviado por blancaesth / 898 Palabras / 4 Páginas -
Actividad 1: Presentación Del módulo
Actividad 1: Presentación del módulo Etapa 2: Exploración diagnóstica: ¿Qué sabemos acerca de la Reforma Integral de la Educación Media Superior? Propósito: Explora el nivel de conocimientos previos que los participantes tienen sobre la RIEMS Reflexión Individual PREGUNTA REFLEXION ¿Cuáles son los antecedentes de la RIEMS? ¿Qué reformas educativas conoce a nivel nacional e internacional sobre Educación Media Superior, EMS? ¿Qué reformas educativas o curriculares en el nivel medio superior se han desarrollado en su
Enviado por sserna_2 / 292 Palabras / 2 Páginas -
Actividad Aprendizaje 1 Modulo 1 Profordems
Actividad de aprendizaje 1 Qué sabemos acerca de las Reforma Integral de la Educación Media Superior? • ¿Cuáles son los antecedentes de la RIEMS? Actualmente al EMS en el país esta compuesta por una serie de subsistemas (aprox. 20) que operan de manera independiente, sin correspondencia a un panorama general articulado y sin que exista suficiente comunicación entre ellos los que a limitado la posibilidad de migración de los alumnos entre los diferentes sistemas o
Enviado por galeno64 / 1.148 Palabras / 5 Páginas -
APRENDIZAJES ESPERADOS PARA LA ACTIVIDAD
APRENDIZAJES ESPERADOS PARA LA ACTIVIDAD 1.Construyen significados de los contenidos matemáticos en la medida que le atribuyen sentido, apartir de factores afectivos y de afinidad con sus intereses y necesidades. 2. Identifican y resuelven problemas que implican comparar, ordenar, organizar estimar o medir con base en el pensamiento matemático. DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD. Leer la “Narración de Rosita” y determinar cuáles competencias matemáticas de los programas de estudio de 5o. Puede desarrollar un alumno a
Enviado por hermosa / 488 Palabras / 2 Páginas -
ACTIVIDAD 87 RIEB MODULO 4
ACTIVIDAD 79 La evaluaci9on a través del tiempo ha sufrido modificaciones a nivel mundial con el fin de mejorar el aprendizaje general de los evaluados, en determinados tiempos al alumno se le iba evaluando inmediatamente. La evaluación ha sido motivo de varios procesos y experimentos generando a lo largo del proceso diferentes formas de evaluar a nivel internacional, un ejemplo de ello es Tyler desde un punto de vista ya científico, para perfeccionar la calidad
Enviado por DANIEL_82 / 289 Palabras / 2 Páginas -
Actividad Integradora 1 - Modulo 1 - Profordems
AMR_AcIn1 MÓDULO I – PROFORDEMS Actividad Integradora 1 Angélica Murguía Romero ACTIVIDAD INTEGRADORA UNIDAD 1 Ventajas del SNB y el MCC • Crear un perfil de egreso del bachillerato: Considera una plataforma unificada de egreso, con competencias genéricas estándares para todos los planteles de EMS, independientemente si es general, tecnológico, mixto, etc. • Certificado único de egreso: comprende un certificado de bachillerato universal y adicional a éste (si aplica) un diploma o certificación del currículo
Enviado por angelicam78 / 1.099 Palabras / 5 Páginas -
Actividad 90 Módulo 3 RIEB
ACTIVIDAD 90 De manera individual lean el siguiente texto “ La función Pedagógica de la evaluación” De Jaume Jorba y Neus Sanmartí págs. 21 a 43 del texto “ Evaluación como ayuda al aprendizaje” (incluida en el CD Anexos), y contesten las siguientes preguntas” 1.- ¿ Por qué se considera que la evaluación es fundamental para cambiar la práctica educativa? R= Porque la innovación y la evaluación son actividades inseparables que se condicionan mutuamente. 2.-
Enviado por Heunisse / 267 Palabras / 2 Páginas -
Actividad Integradora U3 Modulo 1 PROFORDEMS
Diplomado en Competencias Docentes en el nivel Medio Superior, Quinta Generación Módulo I. La Reforma Integral de la Educación Media Superior EGMT_Ac19 GRUPO: CFIE509 Actividad 19: Evaluación del Módulo 1 1. ¿Cómo evalúas al Módulo? Por mi parte la evaluación del modulo es EXCELENTE, ya que me dio la oportunidad de conocer más sobre lo que es la RIEMS debido a que lo poco que había escuchado no era suficiente y hay que estar bien
Enviado por tzul / 552 Palabras / 3 Páginas