Actividad 3 Modulo 2 Profordems ensayos gratis y trabajos

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ACTIVIDAD DE LA UNIDAD I MÓDULO I: EL CONOCIMIENTO Y LA CIENCIA

ACTIVIDAD DE LA UNIDAD I MÓDULO I: EL CONOCIMIENTO Y LA CIENCIA Después de hacer una lectura minuciosa del tema del modulo I sobre el conocimiento y las ciencias, realice las siguientes actividades: 1-Investiga en otras fuentes tres conceptos de diferentes de conocimiento. Poner sus autores o link si es del internet. 1) El conocimiento es la capacidad que posee el hombre de aprehender Conocimiento información acerca de su entorno y de sí mismo.http://sobreconceptos.com/conocimiento 2)

Enviado por leticia / 774 Palabras / 4 Páginas
MIV-U2- Actividad 3. Práctica De La Gramática Del Módulo IV

MIV-U2- Actividad 3. Práctica de la gramática del Módulo IV 1) Forma 3 oraciones correctas usando los auxiliares “could”, “would” o “might para hablar de alguna actividad o situación que es probable en el futuro. No se pueden repetir los auxiliares; por ejemplo no puedes usar “could” dos veces. Subraya los auxiliares. Examples: I might like to swim today if the water is warm. John would make dinner for us if we ask him. I

Enviado por elisada62 / 383 Palabras / 2 Páginas
Actividad 6 Modulo 2 La Planeación Didáctica

Actividad de Aprendizaje 6 Luz Frag La planeación didáctica Resumen Capítulo 3 "Formular y clarificar los objetivos curriculares Le enseñanza eficaz supone establecer un contexto de enseñanza y aprendizaje de manera que los estudiantes tengan todos los estímulos necesarios para reaccionar con el nivel de compromiso cognitivo que requieran nuestros objetivos. Se comenta que la buena enseñanza tiene dos caras: una de ellas es estimular a los estudiantes para que utilicen un enfoque profundo y

Enviado por Ambar6 / 1.350 Palabras / 6 Páginas
Actividad Preliminar Modulo 2

MODULO 1. COMPORTAMIENTO MORAL Y LA ÉTICA. ACTIVIDAD PRELIMINAR.MODULO 1. COMPORTAMIENTO MORAL Y LA ÉTICA. ACTIVIDAD PRELIMINAR. LA PIEL DE UN INDIO NO CUESTA CARO. Miguel Dora El presidente del club Actitud Respetuoso Responsable Honesto Despreocupada Deshonesto Irrespetuoso Desobligado corrupto Valor de la vida Buena persona porque se preocupa por las demás personas Le da igual las cosas no le preocupan, por lo que pasa. Le importa pero porque le convenía si no ni caso

Enviado por anzelmo / 931 Palabras / 4 Páginas
Actividad Semana 3 SENA ISO 9001 Modulo 1

Actividad Colaborativa, Requisitos Norma ISO 9001:2008. Una de las tareas básicas y primordiales en la implementación de un Sistema de Gestión de la Calidad es identificar, interpretar y buscar los medios para evidenciar objetivamente el cumplimiento de los requisitos exigidos por la norma ISO 9001:2008. Para su grupo de trabajo como responsable del proceso de calidad en esta unidad, inicia con el estudio de la norma e interpretación en cada uno de los requisitos que

Enviado por MajoVelez / 528 Palabras / 3 Páginas
Actividad 4 Mod 1 Profordems

PRESENTACION DEL MCC Responda las siguientes preguntas 1. ¿Qué entiende por el MCC? El MCC busca la unificación de los planes de estudio de los diferentes subsistemas de EMS del país basado en desempeños terminales a través de la adquisición, por parte de los alumnos, de competencias (genéricas, disciplinares y profesionales), permitiendo definir el perfil del egresado ¿Cuáles son los elementos del MCC? El MCC se basa en las competencias que son un conjunto de

Enviado por dolores_ba / 321 Palabras / 2 Páginas
Modulo I Actividad: Como organizar mi negocio

Nombre: Matrícula: Nombre del curso: Administración Nombre del profesor: Miriam Ruiz Uribe Módulo: Modulo I Actividad: Como organizar mi negocio Fecha: 10 de Septiembre 2011` Bibliografía: Extraído el 09 Septiembre. 2011 desde http://www.monografias.com/trabajos12/proadm/proadm.shtml#ORGAN Extraído el 09 Septiembre 2011 desde http://es.wikipedia.org/wiki/Henri_Fayol Objetivo: Imagine que usted está iniciando un negocio de implementación de software, que se especializa en el desarrollo de videojuegos para el hogar. Se encuentra usted con una gran demanda de los videojuegos, por lo

Enviado por COSMONELY / 901 Palabras / 4 Páginas
Ejercicios Del Módulo 4 Medición De La Actividad Económica

Ejercicios del Módulo 4 Medición de la Actividad Económica GUÍA DE RESPUESTAS Consulta la siguiente guía de respuestas a las preguntas hechas en el ejercicio y compara las respuestas dadas por ti a manera de auto-retroalimentación para tu aprendizaje. Este ejercicio es solo de retroalimentación, NO SE ENVÍA. Pregunta 1. Si todos los productos considerados dentro del rubro de Alimentos, Bebidas y Tabaco subieran al doble mientras que el resto de los bienes y servicios

Enviado por yonvonnewman / 269 Palabras / 2 Páginas
ACTIVIDAD 2. Módulo 4. Electricidad

ACTIVIDAD 2. Módulo 4. Electricidad. Enlistar por lo menos cinco (5) direcciones de Páginas de Internet que traten sobre generación de energía eléctrica, instalaciones eléctricas, conductores y aisladores eléctricos, fusibles, termomagnéticos, subestaciones eléctricas, plantas de emergencia o cualquier otro de los temas a tratar en la segunda mitad del curso. Deberá incluir una breve descripción de los temas que se tratan en la dirección electrónica. Las páginas listadas no deben aparecer en las citadas en

Enviado por israelgza / 706 Palabras / 3 Páginas
Matematica Actividades Resueltas Modulo 2 Segundo Bachillerado

Actividad 1 Escribe cada expresión en la forma logarítmica. 23 = 8  Log2 8 = 3 52 = 25  Log5 25 = 2 35 = 243  Log3 243 = 5 91/2 = 3  Log9 3 = 1/2 81/3 = 2  Log8 2 = 1/3 1/25 = 1/32  Log1/2 1/32 = 5 1/42 = 1/16  Log1/2 1/16 = 2 2-3 = 1/8  Log2 1/8 = -3 Escribe cada

Enviado por / 363 Palabras / 2 Páginas
Actividad 2 MODULO 1 ISO 9001:2008

ACTIVIDAD 2 Norma ISO 28000:2006 Sistemas de Gestión de la Seguridad para la cadena de Suministro Es el primer Sistema de Gestión certificable de la Seguridad incluyendo todos los aspectos críticos de seguridad de la cadena de suministro. El objetivo de esta norma es mejorar la seguridad de las cadenas de suministro, especificando los requisitos de un sistema de gestión de seguridad, e incluyendo los aspectos críticos para garantizar la seguridad de la cadena de

Enviado por monicaro1993 / 715 Palabras / 3 Páginas
Act 2 Profordems Modulo II

Actividad 2: El contexto escolar de los estudiantes y el rol docente centrado en el aprendizaje Identificar la interrelación entre las problemáticas, las necesidades de los estudiantes, para lograr el perfil del egresado del MCC y la práctica docente. 1.- Con base en la lectura de Elizondo, y los trabajos indicados del módulo 1, elabore un documento de texto con una extensión máxima de 4 cuartillas en el que considere lo siguiente: ANALICE SI LA

Enviado por tibiri / 1.126 Palabras / 5 Páginas
Módulo 2. Fases del proceso administrativo Actividad

Nombre del curso: Fundamentos de administración Nombre del profesor: María de la Luz Moncada Sosa Módulo: Módulo 2. Fases del proceso administrativo Actividad: Actividad 9. Estilos de liderazgo Fecha: 11 de octubre de 2014 Bibliografía: Fundamentos de administración. (2014). Tema 9. Dirección. 11 de octubre 2014, de Blackboard learn, Universidad Tecmilenio Sitio web: http://bbsistema.tecmilenio.edu.mx/webapps/portal/frameset.jsp?tab_tab_group_id=_2_1&url=%2Fwebapps%2Fblackboard%2Fexecute%2Flauncher%3Ftype%3DCourse%26id%3D_177362_1%26url%3D Objetivo: Reconocer las actividades inherentes al proceso de dirección. Procedimiento: 1. De forma individual, identifica alguna persona que conozcas a la

Enviado por alma.mur96 / 798 Palabras / 4 Páginas
MII - U3 - Actividad 1. Glosario Del Módulo II

UNIDAD 1 TEMA 1: Que es la realidad social y por qué estudiarla. La realidad social; Todo lo que es, las tendencias socialmente aceptadas en una comunidad, los fenómenos que ocurren (sean percibidos o no, explicados por la ciencia o por la filosofía o por cualquier otro sistema de análisis). Clasificación según su forma de expresión y su nivel de alcance; podemos diferenciarla de otros tipos de realidades como la física (la composición y los

Enviado por javierjg / 3.264 Palabras / 14 Páginas
Módulo: I Teorías de tomas de decisiones Actividad: Actividad Integradora del módulo I

Profesional Práctica de ejercicios Nombre: Hector Fraga Gomez Matrícula: 2690151 Nombre del curso: Análisis de decisiones Nombre del profesor: Roberto Carlos Chirinos flores Módulo: I Teorías de tomas de decisiones Actividad: Actividad Integradora del módulo I Fecha: Lunes 24 de Junio de 2014 Bibliografía: Apoyos Visuales: Frederick Hillier. (2010). Investigación de Operaciones. México: McGraw Hill Interamericana. ISBN: 9786071503084 Análisis de decisiones Disponible en: http://bbsistema.tecmilenio.edu.mx/webapps/portal/frameset.jsp?tab_tab_group_id=_2_1&url=%2Fwebapps%2Fblackboard%2Fexecute%2Flauncher%3Ftype%3DCourse%26id%3D_126512_1%26url%3D Instrucciones: I. El dueño de una florería desea introducir una nueva

Enviado por darkmx / 346 Palabras / 2 Páginas
Profordems actividad 7

________________ ________________ Introducción * Elabore una introducción de su propuesta de planeación didáctica de su materia a trabaja[a]r. Actividades de aprendizaje 1 y 2: Cambios de paradigma en el actuar docente, el contexto escolar de los estudiantes y el rol docente centrado en el aprendizaje. * Escriba de manera personal las características con las que se identifica (Segura) e identifique actividades y estrategias considera han sido exitosas en su práctica tomando en cuenta el siguiente

Enviado por fardz13 / 14.758 Palabras / 60 Páginas
Tecnologias de la informacion modulo 1 actividad 2

Título: Sistemas de información empresarial Introducción: Los sistemas de información empresarial en si son cualquier sistema que ayude a almacenar cualquier tipo de información en gran volumen, estos con la finalidad de ayudar a las grandes empresas o corporaciones a integrar y organizar sus negocios. Un Sistema Empresarial es manejado por alguien capacitado para hacerlo, podría llamarse Administrador de Sistemas y estos en servidores de las diferentes áreas. Son un soporte que le dan

Enviado por BeatrizHumaran / 492 Palabras / 2 Páginas
Pronósticos para la toma de decisiones Módulo: 1.- Introducción a los pronósticos Actividad: Ejercicio #1

Nombre: Christian Manuel González Valdez Matrícula: 2609922 Nombre del curso: Pronósticos para la toma de decisiones Nombre del profesor: Claudia Judith Cavazos Trejo Módulo: 1.- Introducción a los pronósticos Actividad: Ejercicio #1 Fecha: 13/AGOSTO/2015 Bibliografía: Hanke, J. E. y Wichern, D. (2006) Pronósticos en los negocios. (8ª ed.). México: Pearson Educación. Objetivo: • Reconocer los conceptos principales de pronósticos. • Explicar la diferencia entre “planear” y pronosticar. • Identificar la utilidad de los pronósticos.

Enviado por ChristianGzz / 476 Palabras / 2 Páginas
Módulo: 3. Termodinámica parte 2 y óptica Actividad: Evidencia 3

Reporte Nombre: Juan Carlos Delgado Sosa Matrícula: 2743685 Nombre del curso: Física II: fluidos, calor y óptica Nombre del profesor: Claudia Laudeth Olivas Fierro Módulo: 3. Termodinámica parte 2 y óptica Actividad: Evidencia 3 Fecha: 8 de mayo 2015 Bibliografía: Objetivo: * Con la fórmula del fabricante de lentes, llegar hasta las distancias focales e índices de refracción tanto del simulador como en un caso analítico. * Con la fórmula de Gauss y la fórmula

Enviado por Carlos Delgado S / 784 Palabras / 4 Páginas
ACTIVIDADES OBLIGATORIAS PARA ENVIAR A TUTORIAS MÓDULO I

ACTIVIDADES OBLIGATORIAS PARA ENVIAR A TUTORIAS MÓDULO I Mónica Miriam Parra . D.N.I: 22.104.273 SUBJETIVIDADES. IDENTIDAD Y ESCUELA EVALUACIÓN PARCIAL 1 CURSO DE ACTUALIZACIÓN DOCENTE DESAFÍOS Y PERSPECTIVAS EN LA EDUCACIÓN 2. Los sujetos de la escena educativa. ® Por Ariadna Bordogna. Aportes de la Memoria www.infanciaenred/antesdeayer/index.php. Infancia hoy: Un camino que se bifurca: En la actualidad, resulta difícil sostener la relación asimétrica que caracterizaba el vínculo entre el niño y el adulto de la

Enviado por monicamparra / 5.462 Palabras / 22 Páginas
Módulo 3 Actividad 1-Tema 1 Cuadro comparativo de conceptos

Módulo 3 Actividad 1-Tema 1 Cuadro comparativo de conceptos Estrategias Didácticas: Estrategias de enseñanza Estrategias de aprendizaje Técnicas de aprendizaje Concepto: Son un conjunto de actividades y procedimientos encaminados hacia una labor docente eficiente y están encaminadas a propiciar el aprendizaje. Que puede hacer con lo que tiene para llegar a donde quiere. Parto de un objetivo de enseñanza aprendizaje y después despliego mis recursos para llegar a ese objetivo. Está en relación directa a

Enviado por zoterote / 434 Palabras / 2 Páginas
Módulo: 1 Cambio de Cultura Actividad: 1 Antecedentes, Valores y Cultura.

Profesional Reporte Nombre: Luis Enrique Ortiz Cota Matrícula: 023712 Nombre del curso: Dirección y Liderazgo Nombre del profesor: Irma Marcela León Garza Módulo: 1 Cambio de Cultura Actividad: 1 Antecedentes, Valores y Cultura. Fecha: 13 de Jun. de 15 Bibliografía: Rodrigo V. Luis (2006). Habilidades Directivas y Técnicas de Liderazgo. Su Aplicación en la Gestión de Equipos de Trabajo. (1ª ed.), España: Ideaspropias Editorial. Taboada, A. (2009). Leadership Plus: el buen inicio empresarial. México D.F:

Enviado por rofanudi / 1.402 Palabras / 6 Páginas
Materia: Estadística Inferencial Módulo 2. Actividad 2

Luis Miguel Fernández Ayala Actividad 2 Plataforma Educativa UNIDEG Materia: Estadística Inferencial Módulo 2. Actividad 2. Competencias El alumno plantea y resuelve problemas de estimación de la media. Conceptos Clave Estimación de la media, estimación de una proporción, estimación de la varianza. Nivel de significación, nivel de confianza. Instrucciones Actividad 2. Resuelve los siguientes ejercicios. Estimación de la media. 1. 2. 1. Las medidas de los diámetros de una muestra aleatoria de 200 bolas de

Enviado por finadefer / 828 Palabras / 4 Páginas
Módulo: 1. Propósito de vida Modelo de la Universidad Tec Milenio Actividad: Evidencia 1

Reporte Nombre: Marcela Montejo Montejo Matrícula: AL02792113 Nombre del curso: Introducción a la carrera Nombre del profesor: Ana Cristina Abreu Matamoros Módulo: 1. Propósito de vida Modelo de la Universidad Tec Milenio Actividad: Evidencia 1 Fecha: 26 Septiembre 2015 Bibliografía: N/A Hábitos de estudio y estrategias para mejorarlos Hábitos de estudio Estrategias para mejorarlos Organizar establecer horarios de estudios Programar como mínimo 2 horas diarias para estudio. Presar atención tomar notas Prestar atención durante la

Enviado por Montejom / 621 Palabras / 3 Páginas
Módulo: 1. Contexto cultural en la negociación Actividad: Evidencia 1

http://tecnologiaeducativa/ddautm/DisenoUTM/Lists/RNT/Attachments/1279/Logo.jpg Ensayo Nombre: Aarón Beltrán Cruz Matrícula: 02745769 Nombre del curso: Negocios Internacionales Nombre del profesor: Claudia Isabel Dueñas Rodríguez Módulo: 1. Contexto cultural en la negociación. Actividad: Evidencia 1 Fecha: 14/09/2015 Bibliografía: de la fuente: http://bbsistema.tecmilenio.edu.mx/webapps/portal/frameset.jsp?tab_tab_group_id=_2_1&url=%2Fwebapps%2Fblackboard%2Fexecute%2Flauncher%3Ftype%3DCourse%26id%3D_225800_1%26url%3D CONTEXTO CULTURAL EN LA ORGANIZACIÓN, Ambiente actual de los negocios internacionales, La importancia de aprender sobre negociaciones internacionales. * Ávila, F. (2008). Tácticas para la negociación internacional: las diferencias culturales (2ª ed.). México: Trillas. ISBN: 9789682480843 * Puchol,

Enviado por Aarón Beltrán / 2.780 Palabras / 12 Páginas
ACTIVIDAD 1 MODULO 1 CADENA DE SUMINISTRO

Objetivo: Analizar los requerimientos de la cadena de suministro, así como sus capacidades para alcanzar el ajuste estratégico. Definir las directrices y métricas de desempeño empleadas en la cadena de suministro. Analizar distintas opciones y medios disponibles para diseñar una red de distribución. Procedimiento: Leí y comprendí los 4 temas del módulo 1 Leí el caso 7 Eleven Resultados: Cómo podría un productor de helados usar el inventario para incrementar la capacidad de respuesta en

Enviado por fernandocamargo7 / 699 Palabras / 3 Páginas
Modulo: 1 Actividad: Principales corrientes en filosofía de la educación

BASES FILOSÓFICAS DE LA EDUCACIÓN TECMILENIO http://tecmilenio.mx/wp-content/themes/tecmilenio/img/universidad-tecmilenio.gif Uso de las TICs en la practica docente Alumno: Randhy Said Sánchez Aguilar Matricula: 021621 Profesor: María del Pilar Riestra Cuesta Materia: Bases Filosóficas de la educación Modulo: 1 Actividad: Principales corrientes en filosofía de la educación Fecha: 2-Octubre-2014 I N D I C E INTRODUCCION ……….…………………3 OBJETIVO ……….……………………..….4 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA .….5 MARCO TEORICO……….………………. 8 DESARROLLO DE PROYECTO…….….14 PROPUESTA DE MEJORA ……….……16 CONCLUSION……….…………………...18 BIBLIOGRAFIA……….……………….….19 INTRODUCCION El siguiente

Enviado por SAHIDSANCHEZ / 3.356 Palabras / 14 Páginas
Módulo:3 Comunicación escrita Actividad 14

http://tecnologiaeducativa/ddautm/DisenoUTM/Lists/RNT/Attachments/1279/Logo.jpg Comentario Nombre: Yesica Coyomatzi Martínez Matrícula: 2768521 Nombre del curso: Habilidades verbales Nombre del profesor: Lilia Paola del Real Villarreal Módulo:3 Comunicación escrita Actividad:14Argumento Fecha: 28 de julio 2015 Bibliografía: Ferrater Mora, J. (1979). Diccionario de Filosofía. Madrid. Alianza Editorial. 84-206-5299-7 MI PROBLEMITA Planteamiento del problema 1) Hace aproximadamente un mes tuve un altercado con mi supervisora acerca de su manera de trabajo, a pesar de que realmente era muy dudosa la manera en

Enviado por yes22kita / 643 Palabras / 3 Páginas
Actividad: Ejercicio Módulo 1

Extensión Reporte Nombre: Gutiérrez Valenzuela Alexia Matrícula: 2784358 Nombre del curso: Técnicas de negociación y Manejo de conflictos Nombre del profesor: Nora Nidia Contreras Sifuentes Módulo: 1. El conflicto en las organizaciones Actividad: Ejercicio Módulo 1 Fecha: 23 Julio 2015 Bibliografía: Lewicki, Roy. Fundamentos de Negociación. México, McGraw-Hill Interamericana, 2008. Universidad TecMilenio.(s.f.).El conflicto en las organizaciones. Técnicas de negociación y manejo de conflictos. Recuperado de: http://cursos.tecmilenio.edu.mx/cursos/at8q3ozr5p/extension/ex09027/anexos/explica1.htm Universidad TecMilenio.(s.f.).Interdependencia: condición básica del conflicto para manejar el

Enviado por alexiaH / 1.021 Palabras / 5 Páginas
GUIÓN DE ACTIVIDADES VIRTUALIZADAS MÓDULO 4 SAETA

SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN TECNOLÓGICA AGROPECUARIA EN MORELOS GUIÓN DE ACTIVIDADES VIRTUALIZADAS MÓDULO 4 SAETA VIRTUAL ________________ Tabla de contenido GUIÓN DE ACTIVIDADES VIRTUALIZADAS MÓDULO 4 SAETA DESGLOSE DE ACTIVIDADES ANEXOS GUIÓN DE ACTIVIDADES VIRTUALIZADAS MÓDULO 4 SAETA C:\Users\Sergio\Documents\Trabajo\Dgeta\SAETA VIRTUAL\TRABAJO SAETA MODULO 3\SAETA.png SISTEMA AUTOPLANEADO DE EDUCACIÓN TECNOLÓGICA AGROPECUARIA DGETA MORELOS PLAN DE ACTIVIDADES Nombre del módulo: “VALORA EL MUNDO Y LA SOCIEDAD QUE LE RODEA” Nombre del docente: Correo

Enviado por seth_23 / 12.162 Palabras / 49 Páginas
GUIÓN DE ACTIVIDADES VIRTUALIZADAS MÓDULO 4 SAETA

SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN TECNOLÓGICA AGROPECUARIA EN MORELOS GUIÓN DE ACTIVIDADES VIRTUALIZADAS MÓDULO 4 SAETA VIRTUAL ________________ Tabla de contenido GUIÓN DE ACTIVIDADES VIRTUALIZADAS MÓDULO 4 SAETA DESGLOSE DE ACTIVIDADES ANEXOS GUIÓN DE ACTIVIDADES VIRTUALIZADAS MÓDULO 4 SAETA C:\Users\Sergio\Documents\Trabajo\Dgeta\SAETA VIRTUAL\TRABAJO SAETA MODULO 3\SAETA.png SISTEMA AUTOPLANEADO DE EDUCACIÓN TECNOLÓGICA AGROPECUARIA DGETA MORELOS PLAN DE ACTIVIDADES Nombre del módulo: “VALORA EL MUNDO Y LA SOCIEDAD QUE LE RODEA” Nombre del docente: Correo

Enviado por seth_23 / 12.162 Palabras / 49 Páginas
Módulo: 1 Estadística y series de tiempo Actividad: Ejercicio 1. Integración del grupo

Nombre: Jaime Alejandro Camacho Guerrero Matrícula: 2748270 Nombre del curso: Estadística y pronósticos para la toma de decisiones Nombre del profesor: Alicia Denisse Torres Saldivar Módulo: 1 Estadística y series de tiempo Actividad: Ejercicio 1. Integración del grupo Fecha: 13/10/2015 Bibliografía: Universidad TecMilenio (2015) Estadística y pronósticos para la toma de decisiones, 2015, de Universidad TecMilenio, sitio web: http://bbsistema.tecmilenio.edu.mx/webapps Parte 1 Define los siguientes términos: Análisis de la regresión simple. Estimadores de mínimos cuadrados. Intervalo

Enviado por brejchaalejandro / 378 Palabras / 2 Páginas
Antes de resolver el presente caso asegúrese de haber comprendido la actividad 7 del modulo 3

CASO NRO 1: Antes de resolver el presente caso asegúrese de haber comprendido la actividad 7 del modulo 3 Una empresa de aviación que necesita determinar el precio del boleto para un determinado trayecto que se vuela todos los días (de lunes a domingo). Para ello se le envían los siguientes datos : * Capacidad de asientos del avión: 125 * Costo de servicio en vuelo: $ 10 por pasajero * Comisión de agentes de

Enviado por mecjam / 736 Palabras / 3 Páginas
CASO NRO 1: Antes de resolver el presente caso asegúrese de haber comprendido la actividad 7 del modulo 3

29/10/2015 Christian Manuel Loeza Violante 2014660095 ________________ http://www.learjet85.com/medias/img/technology/aerodynamics/img_winglets.png PRACTICA II: PLAN DE VUELO DE LA RUTA MORELIA-CANCUN Objetivo Realizar el plan de vuelo de la ruta Morelia-Cancún utilizando las cartas de navegación para determinar las aerovías a seguir. Material [1] PIA (Publicación de Información Aeronáutica) Procedimiento Desarrollo Los parámetros que debe contener el plan de vuelo son: * Ruta más eficiente (investigación obtenida del PIA): MLMM.MLM.V16.MAXUL.UJ24.CZM.B881.CUN * Identificación de la aeronave -Matrícula: XA-GOL -Número de

Enviado por fernandoloeza / 270 Palabras / 2 Páginas
DESARROLLO DE ACTIVIDADES DEL PRIMER MÓDULO

CORPORACIÓN IBEROAMERICANA DE ESTUDIOS CIES DESARROLLO DE ACTIVIDADES DEL PRIMER MÓDULO ALUMNO: Maitre Stick Javela Cifuentes DOCENTE: Felix NEIVA – HUILA 2015 EJERCICIOS DE CONSULTA 1. ¿Cuál es la función de la SUPERINTENDENCIA BANCARIA en Colombia? 2. ¿cuáles son las funciones más relevantes del Banco Emisor en Colombia? 3. Identifique las diferentes entidades bancarias en Colombia y clasifíquelas de acuerdo a las clases expuestas en el escrito. 4. ¿cuáles son las comisiones y gastos bancarios

Enviado por Maitre Stick Javela / 956 Palabras / 4 Páginas
Almacenes y transportes Módulo:1 y 2 Actividad

Nombre: Jorge de la garza Villarreal Matrícula: 2693528 Nombre del curso: Almacenes y transportes Nombre del profesor: CARLOS EDUARDO MORALES VALDES Módulo:1 y 2 Actividad: Resumen tema 1 al tema 9 Fecha: 08/10/15 Bibliografía: Objetivo: Identificar las ideas más principales de todos los temas . Resultados: En respuesta a esto, las empresas comenzaron a invertir en investigación científica para cubrir estas necesidades y hábitos del consumidor, para lograr con la administración óptima de los almacenes,

Enviado por jorgedelagaza / 617 Palabras / 3 Páginas
ACTIVIDAD 7 MÓDULO 2 EVIDENCIA ESCRITA: LECTURA DE LA ANTOLOGÍA DE LAS COMPETENCIAS

ACTIVIDAD 7 MÓDULO 2 EVIDENCIA ESCRITA: LECTURA DE LA ANTOLOGÍA DE LAS COMPETENCIAS La educación necesita una visión renovada, actualmente no es suficiente lo que la escuela enseña, por ello se ha visto necesario repensar los conceptos básicos que los planes y programas actuales tales como el 2011 contienen para que los alumnos puedan contar con las herramientas necesarias para que al término de sus estudios puedan integrarse sin ningún problema a la sociedad y

Enviado por adomal / 1.986 Palabras / 8 Páginas
Actividades de módulo - Violencia de genero

ACTIVIDADES PARTE 1 Contenido * http://201.219.3.188/images/ci/sets/set08/document_on.gif VERDADERO O FALSO PREVIO AL ESTUDIO DEL MODULO, DETERMINE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS SIN SON VERDADERAS O FALSAS. 1. El feminismo es una corriente de pensamiento que pretende identificar y transformar las desigualdades entre los géneros, para convertirlas en justicia y equidades, en sinergias positivas. 2. Las relaciones de género son socialmente construidas y por tanto son transformables. 3. El género procede de la biología.(V) 4. El sexo son características

Enviado por jose cabrera / 692 Palabras / 3 Páginas
Programación de Actividades para la asignatura de Geometría Analítica (BUAD) MODULO I

GEOMETRÍA http://didactalia.net/gestiondocumental/Documentacion/Organizaciones/9c34af94-978d-45e2-822b-422394dba3c5/BaseRecursos/Geometr%C3%ADa%20anal%C3%ADtica.JPG ANALÍTICA Programación de Actividades para la asignatura de Geometría Analítica (BUAD) MODULO I Actividad 1 Resuelve los siguientes ejercicios: 1. Los vértices de un triángulo son los puntos , y : 1. Dibuja la figura 1. Obtén el perímetro del triángulo P=++ P=8.49+8.54+9.22 P= 26.25 unidades 1. Calcula los puntos de trisección del lado AB Xm== == = 0 Yn== == Primer punto: (0,1) Xn== == Yn== == 3 Segundo punto: (2,3) 1.

Enviado por deybit77 / 370 Palabras / 2 Páginas
Actividad de Aprendizaje- Elemento temático que hace parte del Módulo de Formación

GLOSARIO DE CURSO DE BLACKBOARD 9.1 A Término Definición Actividad de Aprendizaje Elemento temático que hace parte del Módulo de Formación. Acompaña el desarrollo de conocimientos, capacidades, habilidades, actitudes y valores que debe adquirir el futuro profesional en el desarrollo del programa académico. Ambiente Virtual de Aprendizaje (AVA) Conjunto de elementos comunicativos y pedagógicos dispuestos en el LMS, que permiten acceder y canalizar las diferentes actividades didácticas, para lograr un cambio en la estructura cognitiva

Enviado por mpuma / 1.593 Palabras / 7 Páginas
Realizar una lluvia de ideas, en base a lo aprendido durante los temas que se mencionan en el módulo 1, dando respuesta a las preguntas que se mencionan en la actividad

Bibliografía: Consultado de http://www.informador.com.mx/economia/2014/5176/6/premian-a-emprendedores-universitarios.htm 15/06/15 Consultado de http://www.itesi.edu.mx/Estudiantes/Empresarios/ProgramaEmprendedores.html 15/06/15 Objetivo: Realizar una lluvia de ideas, en base a lo aprendido durante los temas que se mencionan en el módulo 1, dando respuesta a las preguntas que se mencionan en la actividad. Todo esto con la finalidad de reafirmar los conocimientos adquiridos. Procedimiento: 1.- Di lectura a los temas correspondientes al módulo 1. 2.- Revisé la actividad a realizar. 3.- Realicé borradores dando respuesta a las

Enviado por dragonsiilver / 508 Palabras / 3 Páginas
Realice la siguiente actividad considerando su medio laboral y los conceptos aprendidos en este módulo.

Actividad de Aprendizaje Módulo 2 Nombre: Realice la siguiente actividad considerando su medio laboral y los conceptos aprendidos en este módulo. INSTRUCCIONES En la primera parte de este trabajo se entrega un ejemplo para que usted se guíe en el desarrollo de su trabajo y, en la segunda, se plantean las tareas específicas que deben estar asociadas a su realidad laboral. PRIMERA PARTE Usted desarrollará para el área de Admisión un Programa de Monitoreo de

Enviado por Bichyta / 1.835 Palabras / 8 Páginas
PROFORDEMS modulo 2

PROGRAMA DE FORMACIÓN DE DOCENTES DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR DIPLOMADO COMPETENCIAS DOCENTES EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR MÓDULO II riems391 Actividad de Aprendizaje 1: Cambios de paradigma en el actuar docente Propósito: Identifica las diferencias entre el actuar docente centrado en la enseñanza y el centrado en el aprendizaje, a partir de su análisis, a fin de reconocer el cambio de paradigma en los procesos de enseñanza, aprendizaje y evaluación. Competencias: Analizar y construir un

Enviado por victormann / 3.210 Palabras / 13 Páginas
Actividad integradora modulo V

MV-U3- Actividad integradora Fase IV Nombre del alumno: Cecilia Vanelly Jardines Olayo Matrícula: A07065018 Nombre del tutor: Cristina Vargas Orihuela Fecha: 22-11-15 Conflicto estudiantil en México 1964-1970 Gustavo Díaz Ordaz Introducción Personalmente elegí este tema puesto que este fue un periodo de negativas que marcaron al país por siempre, el gobierno de Gustavo Díaz Ordaz se caracterizó por demostrar su carácter autoritario y falta de sensibilidad política durante todo su periodo presidencial en México en

Enviado por cecilia jardines / 681 Palabras / 3 Páginas
Actividad integradora del módulo 1 BIKOR, S.A de C.V.,

Maestría Reporte Nombre: Yessica Martínez Enrique Matrícula: 2791998 Nombre del curso: Contabilidad y Administración Financiera Nombre del profesor: Arnulfo Montoya Hernandez Módulo: 4 - Sistemas de costeo contable Actividad: Evidencia: Actividad integradora del módulo 1 Fecha: 30-Octubre-2015 Bibliografía: http://www.crecenegocios.com/definicion-de-rentabilidad/ http://www.loscostos.info/sistemas.html http://turevisorfiscal.com/2014/05/29/que-es-una-empresa-industrial/ DEFINICION DEL PROBLEMA: BIKOR, S.A de C.V., Inicio sus operaciones en 1965, Era una empresa familiar que se dedicaba a la salud porcicola, fundada por el Sr. Javier Ramírez y era el único patrimonio

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Matemáticas Módulo:3 Actividad 5 y 6 simetria

Reporte Nombre: Daniel Padron Matrícula: 2742522 Nombre del curso: Matemáticas Nombre del profesor: Módulo: 3 Actividad: Actividad 5 y 6 Fecha: Bibliografía: Act 5 Parte 1 1. Escribe lo que entiendes por el concepto de simetría. 2. Reúnanse en equipos de trabajo y compartan sus definiciones y respondan las siguientes preguntas: 1. ¿Qué diferencias encuentran en sus definiciones? 2. ¿Qué similitudes encuentran en sus definiciones? 3. ¿Cuál sería la definición final para el concepto de

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Tabla de análisis de los tres niveles de competencias para la actividad de reflexión del módulo 1

DIPLOMADO EN HERRAMIENTAS METODOLÓGICAS PARA LA FORMACIÓN BASADA EN COMPETENCIAS PROFESIONALES Actividad de reflexión Módulo 1 Fecha de entrega: 26 de Marzo de 2010 ________________ Tabla de análisis de los tres niveles de competencias para la actividad de reflexión del módulo 1. Concepto de competencia Ejemplo de una situación en la práctica docente donde se generen competencias que respondan a este concepto Descripción de las competencias que se desarrollan Reflexión sobre la utilidad desde el

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ACTIVIDAD GRUPAL ANÁLISIS CASOS DILEMÁTICOS MÓDULO DEONTOLÓGICO INICIAL

GRUPO 14 ACTIVIDAD GRUPAL ANÁLISIS CASOS DILEMÁTICOS MÓDULO DEONTOLÓGICO INICIAL Alumnos que presentan el trabajo Belén Fernández Suárez Ana Isabel Fernández Tercero Marta Ferrer Alarcón Antonio Frías Blanco Oihana Fullaondo Juaristi Introducción: Antes de entrar en materia queremos hacer varias puntualizaciones. En primer lugar, hemos constatado que el análisis de una situación admite varios puntos de vista, por lo que hay que contemplarlo con cierta relatividad. De este modo, observamos que los casos planteados no

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Módulo: 3. Diseños de bloques y factoriales Actividad: 5. Fábrica de Cajas

Reporte Nombre: Merixell Pérez Sarmiento Karla Patricia Manzao Méndez Matrícula: 2707160 2639520 Nombre del curso: Diseño de Experimentos Nombre del profesor: Oscar Flores Ramírez Módulo: 3. Diseños de bloques y factoriales Actividad: 5. Fábrica de Cajas Fecha: 17 de noviembre de 2015 Bibliografía: N/A Objetivo: Utilizando el diseño en cuadro latino, probar la variable de respuesta (volumen relativo) en función de dos factores (procedimiento y tipo de papel). Procedimiento: * Aunque la parte operativa de

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Actividad: Presentación del módulo

Actividad I: Presentación del módulo Propósito: Da a conocer la finalidad y el alcance del módulo a los participantes, e identifica las características y expectativas que tiene el grupo en relación al mismo. Desarrollo de la actividad: * De manera individual responde a las preguntas. * ¿Qué conoce de la RIEMS? * ¿Qué sabe del Sistema Nacional de Bachillerato (SNB)? ¿Qué conoce de la RIEMS? Es la reforma integral de la Educación media Superior que

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