Aprendizaje Individual Y Grupal ensayos gratis y trabajos

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UNIDAD II. ÁMBITO GRUPAL DE CONSTRUCCIÓN DEL APRENDIZAJE.

GOBIERNO DEL ESTADO DE NUEVO LEÓN SECRETARÍA DE EDUCACIÓN UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL UNIDAD 19B GUADALUPE, N.L. LICENCIATURA EN EDUCACION PRIMER SEMESTRE - UNIDAD 1 GRUPOS EN LA ESCUELA NOMBRE DE LA TAREA: ENTREGA DE EVIDENCIA DE APRENDIZAJE 2 MAESTRO: LIC. GIL ARTURO PRECIADO SARABIA ALUMNO: ELIZONDO GONZÁLEZ, ROBERTO ARMANDO UNIDAD II. ÁMBITO GRUPAL DE CONSTRUCCIÓN DEL APRENDIZAJE. CD. GUADLUPE N. L. 14 DE NOVIEMBRE DEL 2015 . INTRODUCCIÓN A través de este trabajo referente a

Enviado por relizondo43 / 482 Palabras / 2 Páginas
ACTIVIDAD 3 CONCEPTO DE INTERVENCIÓN INDIVIDUAL Y CONCEPTO DE INTERVENCIÓN GRUPAL

http://www.academica.mx/sites/default/files/imagecache/logo_institucional/group_images/sabes.jpg https://pbs.twimg.com/profile_images/550682221/unideg2.jpg YAÑEZ RAMIREZ MAYRA YULIANA. CENTRO UNIDEG SAN LUIS DE LA PAZ GTO. LIC. EN ADMINISTRACION Y DESARROLLO DE NEGOCIOS. INTERVENCIONES EN CONDUCTAS. HERNANDEZ GONZALEZ JOSE BRAULIO. ACTIVIDA 3 CONCEPTO DE INTERVENCIÓN INDIVIDUAL Y CONCEPTO DE INTERVENCIÓN GRUPAL. 1. Busca los conceptos de intervención individual y el de intervención grupal. * INTERVENCION INDIVIDUAL: Es un proceso que plantea pasos objetivos y particularidades en la interrelación de un individuo o un grupo primario con un

Enviado por myangel1016 / 606 Palabras / 3 Páginas
LA COTIDIANIDAD DEL GRUPO ESCOLAR: ÁMBITO GRUPAL DE CONSTRUCCIÓN DEL APRENDIZAJE

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL UNIDAD 19B LICENCIATURA EN EDUCACION MATERIA: GRUPOS EN LA ESCUELA SEMESTRE Y UNIDAD: SEMESTRE 1, UNIDAD 1 Y 2 DOCENTE: Martha Lilia Manzano Preciado NOMBRE ALUMN@: Patricia Hernández López LA COTIDIANIDAD DEL GRUPO ESCOLAR ÁMBITO GRUPAL DE CONSTRUCCIÓN DEL APRENDIZAJE GUADALUPE, N.L. 24 de octubre 2015 INDICE Ensayo: La cotidianidad del grupo escolar .……………………………………………3 Referencias……………………………………………………………………………….10 Preguntas: Ámbito grupal de construcción del aprendizaje…………11 LA COTIDIANIDAD DEL GRUPO ESCOLAR El presente documento cuenta con

Enviado por patyta122 / 3.752 Palabras / 16 Páginas
El Ámbito Grupal De Construcción Del Aprendizaje

Universidad Pedagógica Del Estado De Sinaloa Subsede Escuinapa Docente: Profa. Lorena Castro Muños Materia: Grupos en la Escuela Documento: ENSAYO “El Ámbito Grupal De Construcción Del Aprendizaje” Elaborado Por: Carmen Francisca García Cervantes Grado y Grupo: 1 - 1 Lugar: Escuinapa, Sinaloa Fecha: 3 de Noviembre del 2015 ________________ Introducción En esta unidad lo primero que aprendí fue que el niño tiene muchas representaciones en cuanto a su entorno. En sí esta unidad enfoca mucho

Enviado por Ckarmeliithaaa / 1.410 Palabras / 6 Páginas
ESTRUCTURA GRUPAL, INTERACCIÓN ENTRE ALUMNOS Y APRENDIZAJE ESCOLAR

Universidad Pedagógica Nacional ESTRUCTURA GRUPAL, INTERACCIÓN ENTRE ALUMNOS Y APRENDIZAJE ESCOLAR INTRUDUCCIÓN Las ideas que expondré a continuación se enmarcan en la dinámica de búsqueda de sentido de la labor que realizamos como profesores universitarios y del papel debemos asumir en el desarrollo educativo de nuestros pueblos. Sabemos que el proceso educativo no se encierra en las primeras etapas de vida, sino que la educación es un proceso permanente, en el que la persona tiene

Enviado por asor28 / 1.347 Palabras / 6 Páginas
AMBITO GRUPAL: DE CONSTRUCCIÓN DEL APRENDIZAJE

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL http://1.bp.blogspot.com/_GrLshqYOas0/SdkNVgzHYDI/AAAAAAAAAJ8/JVSM_g3elCk/s400/upn1.gif GRUPOS EN LA ESCUELA 1ER. SEMESTRE MTRO. HÉCTOR MARTÍNEZ DOMÍNGUEZ TRABAJO FINAL ENSAYO UNIDAD 2 AMBITO GRUPAL: DE CONSTRUCCIÓN DEL APRENDIZAJE ALUMNA: MILAGROS ITHZEL PRIETO GARCÍA 14/ENERO/2015 El niño construye el conocimiento a partir de su interacción con el entorno físico y social, pero el producto dependerá del desarrollo de sus capacidades cognitivas. La realidad se construye activamente mediante la aplicación y el reajuste de los esquemas cognitivos del niño al

Enviado por Mili PG / 1.224 Palabras / 5 Páginas
El aprendizaje es un esfuerzo individual por entender el mundo y reflexionar sobre lo hecho para poder comprenderlo

________________ Estimado estudiante, El aprendizaje es un esfuerzo individual por entender el mundo y reflexionar sobre lo hecho para poder comprenderlo, dominarlo, compartirlo y disfrutarlo; es un quehacer eminentemente activo que tiene que ver con ensayos, repeticiones y búsquedas aparentemente desordenadas. No se aprende por absorción de otros esfuerzos, como en el caso de los profesores que, por buenos que sean, nunca nos harán aprender si nosotros no decidimos construir nuestra forma exclusiva de conocer

Enviado por TNT2503 / 964 Palabras / 4 Páginas
CASO N° 2: Fundamentos del Comportamiento Individual: Valores, Actitudes, Aprendizaje, Motivación.

Universidad San PedroIngeniería Industrial Descripción: http://2.bp.blogspot.com/-doBhvEtBUtY/TdvEir_GolI/AAAAAAAAA1E/NUESHfh6JXg/s1600/USP_Escudo.png ________________ CASO N° 2: Fundamentos del Comportamiento Individual: Valores, Actitudes, Aprendizaje, Motivación. 1. Analizar cuáles son los valores que denotan los cuatro personajes principales de la historia: Héctor, Daniel, el Jefe y Carlitos. El comportamiento y la conducta de los trabajadores influyen en gran medida en los resultados de trabajo y el rendimiento laboral. Las organizaciones y los directivos deben seleccionar a individuos con valores que contribuyan positivamente con

Enviado por Billy Pérez Coveñas / 1.751 Palabras / 8 Páginas
TRABAJO INDIVIDUAL Y GRUPAL 2: PRIMER PARCIAL.

TRABAJO INDIVIDUAL Y GRUPAL 2: PRIMER PARCIAL Parte I: INTRODUCCION Capítulo 1: 1. Elaborar el mapa conceptual y citas del tema: Economía Positiva y Economía Normativa 2. Elaborar el mapa conceptual y citas del tema: Los 10 Principios de la Economía POSITIVA NORMATIVA Hechos y fenómenos tal cual Descripción subjetiva ________________ ________________ 1. Realice un gráfico de flujo del sistema económico con gobierno y abierto y un gráfico de coordenadas de una función de 2

Enviado por Esteban Chuguli / 2.594 Palabras / 11 Páginas
ANEXO C. ANALISIS GRUPAL DE LA POTENCIACIÓN INDIVIDUAL.

ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES, ARTES Y HUMANIDADES PROGRAMA DE PSICOLOGÍA 403007- Comunidad, Sociedad y Cultura ANEXO C. ANALISIS GRUPAL DE LA POTENCIACIÓN INDIVIDUAL PRESENTADO POR: FERNEY GOMEZ CORTES – COD. 1078346545 (LIDER) RUTH MILENA CUELLAR ALVARADO– COD. 26638141 FREDY MURCIA DIAZ COD. 16.860.763 LUZ AMALIA SARMIENTO AYALA COD. 20678581 STEFANY DONADO NORIEGA COD. 22586874 GRUPO: 403007_6 PRESENTADO A: NANCY ESPERANZA CHAPARRO FLECHAS UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA (UNAD) ESCUELA CIENCIAS SOCIALES ARTES Y HUMANIDADES

Enviado por luzamalia / 1.691 Palabras / 7 Páginas
Actividad individual Cuando nos enfrentamos al aprendizaje de un nuevo tema, al desarrollo de una nueva habilidad, al conocimiento del funcionamiento de un nuevo equipo, etc.;

Actividad individual Cuando nos enfrentamos al aprendizaje de un nuevo tema, al desarrollo de una nueva habilidad, al conocimiento del funcionamiento de un nuevo equipo, etc.; se realizan una serie de acciones. Es importante reflexionar sobre la forma como actuamos cuando aprendemos: Solución 1/ ¿Cómo se prepara para aprender cosas nuevas? R. Cuando deseo aprender algo nuevo, busco material concerniente que sea de ayuda para desarrollar lo que quiero alcanzar o me apoyo en alguien

Enviado por Juan Fernando Camacho Florez / 518 Palabras / 3 Páginas
SEGUNDO CUESTIONARIO DE LA FORMACION DE PSICOTERAPEUTAS GESTALT EN SU APLICACIÓN INDIVIDUAL Y GRUPAL

SEGUNDO CUESTIONARIO Rubio Nieto, Francisco Javier ESCUELA INTERNACIONAL DE PSICOLOGÍA PSIGNIKO FORMACIÓN DE PSICOTERAPEUTAS GESTALT EN SU APLICACIÓN INDIVIDUAL Y GRUPAL 2016 Docente: Alejandro Sánchez Arequipa - PERÚ 2016 ________________ SEGUNDO CUESTIONARIO DE LA FORMACION DE PSICOTERAPEUTAS GESTALT EN SU APLICACIÓN INDIVIDUAL Y GRUPAL 1. Tipos “ DARSE CUENTA”( 3) especifique cada uno: La capacidad de conciencia implica enfocar tres zonas del darse cuenta: 1. Darse cuenta de la zona interna: requiere tomar contacto con

Enviado por PatitoUAP / 574 Palabras / 3 Páginas
PRACTICA DE APRENDIZAJE GRUPAL

UNIVERSIDAD NACIONAL DE CUYO FACULTAD DE EDUCACION ELEMENTAL Y ESPECIAL CATEDRA PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO PROFESORA ANALIA FERREYRA Año 2016 PRACTICA DE APRENDIZAJE GRUPAL 1. Realice una breve reseña de la biografía de Jean Piaget 2. Explique cuál es la premisa básica en la construcción del conocimiento de lo que nos rodea 3. Defina inteligencia según Piaget y explique los cuatros procesos básicos. 4. Explique cuales son las etapas de desarrollo de la Inteligencia según Piaget.

Enviado por mayranavedaa / 2.119 Palabras / 9 Páginas
ANEXO C. ANALISIS GRUPAL DE LA POTENCIACIÓN INDIVIDUAL

ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES, ARTES Y HUMANIDADES PROGRAMA DE PSICOLOGÍA 434202- Comunidad, Sociedad y Cultura COMUNIDAD SOCIEDAD Y CULTURA ANEXO C. ANALISIS GRUPAL DE LA POTENCIACIÓN INDIVIDUAL GERMAN ORLANDO VIVIESCAS REYES. CODIGO: 18497381. GRUPO: 403007_63 TUTORA: GLADYS TOVAR SANCHEZ UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES ARTES Y HUMANIDADES CEAD-PALMIRA. NOVIEMBRE- 2016 ANEXO C. ANALISIS GRUPAL DE LA POTENCIACIÓN INDIVIDUAL Con base en los trabajos individuales presentados en el trabajo individual

Enviado por palombanaf / 707 Palabras / 3 Páginas
UNIDAD 2: DIAGNOSTICO GRUPAL SOBRE TECNICAS Y ACTITUDES DEL APRENDIZAJE.

UNIVERSIDAD VALLE DEL GRIJALVA C:\Users\jorge\Pictures\universidad-valle-grijalva logo.jpg UNIDAD 2: DIAGNOSTICO GRUPAL SOBRE TECNICAS Y ACTITUDES DEL APRENDIZAJE. UNIDAD 3: QUE ES EL APRENDIZAJE. JORGE LUIS MEDINA DIAZ. LIC. CONTADURIA PÚBLICA APRENDER A APRENDER. LIC. VIRILEYDA CIFUENTES RAMIREZ. SALON 13-02 CAMPUS COMITAN. COMITAN DE DOMINGUEZ A 03 DE Julio DEL 2016. INDICE: 1. INTRODUCCION 2. OBJETIVOS 3. DESARROLLO DEL TEMA 4. CONCLUSION 5. BIBLIOGRAFIAS 6. ANEXOS ________________ 1. INTRODUCCION Las presentes unidades estudiadas se refieren al tema

Enviado por medinajorge / 1.126 Palabras / 5 Páginas
Evidencia 11: EnsayoProducto Integrador de Aprendizaje (PIA) (INDIVIDUAL) Ensayo reflexivo/propositivo sobre la actividad tutorial en su Dependencia.

Evidencia 11: EnsayoProducto Integrador de Aprendizaje (PIA) (INDIVIDUAL) Ensayo reflexivo/propositivo sobre la actividad tutorial en su Dependencia. Introducción A lo largo de los años los estudiante de Educación Media Superior y Superior han venido disminuyendo muy considerablemente esto es porque los alumnos abandonan sus estudios, presentan alto índice de reprobación y del que muchos estudiantes terminan muy tarde sus estudios esto podría ser por los diferentes problemas que presentan nuestros estudiantes. Solo en México 2

Enviado por DaliAguilar / 2.230 Palabras / 9 Páginas
GUIA PRÁCTICA DE APOYO AL TRABAJO INDIVIDUAL Y GRUPAL SOBRE GESTIÓN POR COMPETENCIAS

GUIA PRÁCTICA DE APOYO AL TRABAJO INDIVIDUAL Y GRUPAL SOBRE GESTIÓN POR COMPETENCIAS Con el propósito de contribuir a la aplicación de los aspectos abordados previamente, se ha desarrollado un caso práctico que incluye una breve contextualización de una organización y un conjunto de lineamientos para que las personas lleven a la práctica los aspectos asociados a la metodología propuesta. CASO PRÁCTICO SABORYARTE Cuando se habla del sector de gourmet ó de la zona rosa,

Enviado por Juan David Gutiérrez / 2.396 Palabras / 10 Páginas
ANALISIS DE TEXTOS (EL TALLER UNA ALTERNATIVA DE RENOVACION PEDAGOGICA – REPENSAR EL APRENDIZAJE GRUPAL COMO CONSTRUCCION DEL CONOCIMIENTO)

TRABAJO PRÁCTICO REALIZADO POR: AYELEN RAO LAURA RODRIGUEZ ALEJANDRA WASSER SEBASTIAN LEONARDO GODOY CURSO: 1° A TRAMO SUPERIOR – ISIP TEMA: ANALISIS DE TEXTOS (EL TALLER UNA ALTERNATIVA DE RENOVACION PEDAGOGICA – REPENSAR EL APRENDIZAJE GRUPAL COMO CONSTRUCCION DEL CONOCIMIENTO) FECHA DE ENTREGA: 29/04/2017 En el siguiente trabajo elaboraremos un análisis comparativo entre dos textos: “Repensar el aprendizaje grupal como construcción del conocimiento” de María Juana Berra Bortolotti y Rafael Dueñas, y “El taller. Una

Enviado por eveflorlu / 2.166 Palabras / 9 Páginas
Actividad individual El Papel De La Enseñanza Y El Aprendizaje En El Modelo Pedagógico Actual

Actividad individual El Papel De La Enseñanza Y El Aprendizaje En El Modelo Pedagógico Actual Germán Ávila Mendoza 551058_48 Lic. Sandra Milena Galvis Aguirre Magister en Filosofía. Licenciada en Filosofía y Letras Facultad de Ciencias de la Educación Pedagogía Universidad Nacional Abierta y a Distancia Unad. Medellín Mayo de 2017 Introducción (De lo que Presenta) Al revisar estas unidades, se puede evidenciar la importancia de las estrategias y modelos pedagógicos que se pueden desarrollar

Enviado por german1966 / 8.064 Palabras / 33 Páginas
Trabajador Social, con experiencia en intervención individual, familiar y grupal

Domicilio: Padre Alfonso Araya S/N, Sagrada Familia Número de Contacto: 97974885 (entel) Correo electrónico: claudio@septimosueno.cl Claudio Felipe Armijo Retamal Licenciado en Trabajo Social Con Mención en Salud Mental. 17.672.508-7 26 Años RESUMEN LABORAL: Trabajador Social, con experiencia en intervención individual, familiar y grupal. Buena capacidad en el manejo de grupos y situaciones familiares, con rápida adaptación al cambio, acepta desafíos y comprometido con una actitud para aprender continuamente. Proactivo, hábil en comunicación efectiva y toma

Enviado por Claudio Retamal / 464 Palabras / 2 Páginas
Guia nee primaria Observación grupal e individual primaria

USAER VII MONTERREY NUEVO LEÓN 19FUA0107X Observación grupal e individual primaria Datos generales Nombre del niño: Edad: Años Meses: Fecha de aplicación: Observar significa mirar con atención y reserva, lo cual implica fijarse, concentrarse, identificar, buscar y encontrar datos. Para ello, es importante detenerse en tres ámbitos fundamentales del desarrollo de los alumnos: cognoscitivo, psicomotor y psicosocial. Cada uno contiene ciertos indicadores que darán la pauta para la detección de alumnos que presentan necesidades educativas

Enviado por MaryeLom / 469 Palabras / 2 Páginas
Fase de la estrategia de aprendizaje: FASE 3- Individual

Curso Datos del Estudiante Fecha Psicología Política 403033A_360 Apellidos: Mena Moreno D10/Abril/2017 Nombre: Hanny Luz Resultado de imagen para unad Asignatura: Psicología Política Fase de la estrategia de aprendizaje: FASE 3- Individual Modelos, análisis y práctica de la Psicología Política Presentado por: Hanny Luz Mena Moreno Tutor del Curso: Jennifer Mejía Ríos Grupo: 403033_69 Fecha de entrega: Abril-1017 Ciudad: San Roque Antioquia Índice 1. 1. Movimiento Social o Acción Colectiva 3 2. Modelos y Niveles

Enviado por Hannyme / 2.220 Palabras / 9 Páginas
Fase de la estrategia de aprendizaje: FASE 3- Individual

________________ http://www.capilda.com/wp-content/uploads/2016/02/frutas.jpg ABCD del Estado de Nutrición ANTROPOMETRIA La antropometría tiene como propósito cuantificar la cantidad y distribución de los componentes nutrimentales que conforman el peso corporal del individuo por lo que representa la técnica que permite no solo delimitar físicas del individuo, sino también conocer su composición corporal, aspecto básico que se relaciona con la utilización de los nutrimentos con el organismo. A través de ella se realiza la medición del tamaño corporal, peso

Enviado por Elizabeth Díaz / 3.262 Palabras / 14 Páginas
ÁMBITO GRUPAL DE CONSTRUCCIÓN DEL APRENDIZAJE 1.- Pedagogía Operatoria

UNIDAD II.- ÁMBITO GRUPAL DE CONSTRUCCIÓN DEL APRENDIZAJE. Tema 1.- Pedagogía Operatoria. Antología pág. 55 a 70. Actividades: 1.- Después de realizar la lectura del texto “Un aprendizaje operatorio: intereses y libertad” elabore un escrito en el que conteste las siguientes preguntas: a) ¿Cómo pueden participar los niños de un grupo clase en su proceso educativo? R.- Eligiendo un tema o actividad que le agrade de acuerdo a sus propios intereses ya que tienen toda

Enviado por Lucih / 484 Palabras / 2 Páginas
Aprendizaje autonomo Ejercicio 1-Individual

TRABAJO INDIVIDUAL DE APRENDIZAJE AUTONOMO PRESENTADO POR: YEINER ALTAMIRANDA PEÑA DONCENTE: LEONEL TORREGLOSA INGENIERIA MECANICA UNIVERSIDAD DE CORDOBA MONTERIA-CORDOBA 2017 ________________ Ejercicio 1-Individual Instrucciones: busque ejemplos concretos en las distintas situaciones de aprendizaje (casa, escuela, barrio) que permita identificar las destrezas de pensamiento desde las simples a las complejas, y responda ( individual) Destrezas Casa Escuela Barrio Observar: fijar la atención, atributos, características que recuerdo. Al momento de lavar se debe observar la clase de

Enviado por yesmiththebesser / 713 Palabras / 3 Páginas
INFORME DE EVALUACIÓN DIAGNOSTICA GRUPAL E INDIVIDUAL DE LOS ALUMNOS DEL CLUB DE “LABORATORIO DE COMPUTACIÓN”

INFORME DE EVALUACIÓN DIAGNOSTICA GRUPAL E INDIVIDUAL DE LOS ALUMNOS DEL CLUB DE “LABORATORIO DE COMPUTACIÓN” PROFR. EDGAR CAMILO FITZ NAVARRO GRADO Y GRUPOS: PRIMEROS A – B -C – D – E – F TOTAL DE ALUMNOS: PROPÓSITO: Observar e identificar en uno o más contextos (áulico, escolar y familiar) con la intención de minimizar y/o eliminar a través de estrategias didácticas en la planificación para el proceso de la lecto-escritura y en la

Enviado por Edmilo Fitz / 469 Palabras / 2 Páginas
ACTIVIDAD INDIVIDUAL Y ACTIVIDAD GRUPAL PAG 13.

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL C:\Users\SELINA\Downloads\1.jpg TEMA 2. LA NARRACION Y LA DESCRIPCION: COTIDIANIDAD ESCOLAR CURSO: METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN I ASESOR: ALUMNA: ACTIVIDAD INDIVIDUAL Y ACTIVIDAD GRUPAL PAG 13. SÁBADO 30 DE SEPTIEMBRE DEL 2017 C:\Users\SELINA\Downloads\21548736-illustration-of-children-and-teacher-at-school-on-white-background.jpg ANALIZAR AMBOS TEXTOS Y RESPONDA LOS SIGUIENTES CUESTIONAMENTOS * ¿Qué es la cotidianeidad? * ¿Por qué es importante analizar la cotidianeidad de la vida en la escuela? * Como diferenciar entre saber cotidiano y saber no cotidiano * La importancia

Enviado por 101281 / 961 Palabras / 4 Páginas
“Técnicas grupales para el proceso enseñanza-aprendizaje”

Instituto Profesional Docente. Maestría “Formación Cívica y Ética” Asignatura: técnica, estructura y formación de grupos. Ensayo “Técnicas grupales para el proceso enseñanza-aprendizaje.” Cynthia Vivian Valdez Gracia 29 de septiembre del 2018 El aprendizaje y la enseñanza son dos procesos distintos que los profesores tratamos de integrar en uno solo: el proceso enseñanza-aprendizaje. Por lo tanto, su función principal no es sólo enseñar, sino propiciar que sus alumnos aprendan. La enseñanza es el medio que se

Enviado por Cynthia Gracia / 1.045 Palabras / 5 Páginas
Actividad objetivos del desarrollo sostenible: Grupal o individual

Actividad objetivos del desarrollo sostenible: Grupal o individual. La actividad no puede superar 10 páginas sin la presentación. Debe ir en arial 10 y espacio 1.5 Se deben indicar los nombres completos de los estudiantes y el NRC De no cumplir el formato se restarán 0.5 décimas 1. Realizar una sola infografía donde se evidencie las cifras que identifican la situación actual a nivel mundial de las problemáticas relacionadas con los ODS (objetivos del desarrollo

Enviado por FIERROHITMAN / 278 Palabras / 2 Páginas
Trabajo grupal/individual: La cultura

Asignatura Datos del alumno Fecha Sociología Apellidos: 16/11/2018 Nombre: Actividades Trabajo grupal/individual: La cultura Descripción En esta actividad deberás realizar un ensayo comparativo sobre el papel que tiene la cultura en la vida cotidiana. Has de comparar la cultura de dos o más países y ver sus semejanzas y sus diferencias, las aportaciones de cada cultura a su contexto, etc. Objetivo Analizar los diferentes componentes de la cultura a través de ejemplos reales. Cultura. Tyler

Enviado por Marta Robles Camacho / 879 Palabras / 4 Páginas
LA IMPORTANCIA DE LAS INTERVENCIONES INDIVIDUAL Y GRUPAL, LA TOMA DE CONCIENCIA COMO ELEMENTOS PARA EL CAMBIO

Resultado de imagen para sabes RICARDO ENRIQUE SAINZ RODRIGUEZ U152062Z0073 INTERVENCION EN CONDUCTAS ACT 2. LA IMPORTANCIA DE LAS INTERVENCIONES INDIVIDUAL Y GRUPAL, LA TOMA DE CONCIENCIA COMO ELEMENTOS PARA EL CAMBIO NOMBRE DEL MAESTRO: GENARO GARCIA CAMACHO La estructura de una organización es el patrón formal de actividades e interrelaciones entre las distintas subunidades de la organización. Los administradores especifican los contenidos métodos y relaciones de puestos para satisfacer los requerimientos organizacionales e individuales.

Enviado por Ricardo Sainz / 301 Palabras / 2 Páginas
Metodología del Aprendizaje y del Trabajo Grupal Título del trabajo: Trabajo Integrador Domiciliario

Universidad Nacional de Mar del Plata. Facultad de Ciencias de la Salud y Trabajo Social. Licenciatura en Enfermería * Asignatura: Metodología del Aprendizaje y del Trabajo Grupal * Título del trabajo: Trabajo Integrador Domiciliario * Docentes: Prof. Adj: Lic. Vuotto, Maria Marcela Jtp: Lic. Marti Velazquez Gabriela Fecha de entrega: 02/07/2018 ________________ Índice 3. Introducción 4. Desarrollo: ¿Qué es el proceso de enfermería?; ¿Por qué se debería utilizar el Proceso de Enfermería?; Objetivos 5. Características

Enviado por Sofi Gomez / 1.114 Palabras / 5 Páginas
Planificacion individual problemas de aprendizaje

PROYECTO PEDAGOGICO INDIVIDUAL Institución: Escuela Nº1 José de San Martin CUE: 3001531 Domicilio: San Martín y Berón de Astrada Localidad: La Paz Departamento: La Paz Provincia: Entre Ríos Zona de Supervisión: IV Alumno: CAMARATA ELIAS D.N.I: …………………………… Fecha de nacimiento:………………………… Grado: 6to. “B” Área: Matemática y Cs. Naturales Docente: García Valeria PROPUESTA CURRICULAR El niño cursa todas las materias de 6to grado, con Flexibilización Curricular en el Área de Matemática, cuyos contenidos son de 4to.grado

Enviado por Valeria Garcia / 1.224 Palabras / 5 Páginas
PLANEACION proceso de enseñanza aprendizaje mediante diversas dinamicas grupales e individuales

Proposito: Generar un ambiente de confianza para fortalecer el proceso de enseñanza aprendizaje mediante diversas dinamicas grupales e individuales. Nombre del docente: Jessica Albañil Cabrera Tiempo: Del 26 de agosto al 30 de agosto de 2019. Activación: Realizar 2 a 3 pausas activas diariamente. Sesiones Descripción de la actividad Recursos o materiales Sesión 1 * Recibiré a mis alumnos en la puerta, los saludare de manera creativa y motivadora a cada uno de ellos. *

Enviado por jessialba281 / 1.443 Palabras / 6 Páginas
Itervencion individual y grupal

Resultado de imagen para logo sabes" Título: Act 3 concepto de intervención individual y grupal. Materia: Optativa 3 intervenciones en conductas Maestra: Beatriz Eugenia Baeza Jareda Alumno: Edith López Velázquez Luisa Jacqueline González Rayón Camila Monserrat Cardozo Matricula: U157053r0048 U1912053R0002 U164053R0118 Centro: Unideg plantel Celaya Celaya Guanajuato a 03 de febrero de 2020 Con base en el caso “cambio de guardia en HP” disponible en el libro Comportamiento organizacional de Hellriegel Slocum responde las siguientes

Enviado por edithlope / 297 Palabras / 2 Páginas
Actividad de aprendizaje 2. El desarrollo social y la ideología individual

C:\Users\Walter\Downloads\LOGO-IEU-NUEVO-VERTICAL-ONLINE-150px-x-215px.png INSTITUTO DE ESTUDIOS UNIVERSITARIOS Maestría en ciencias de la educación ALUMNA: Karla Mariel Olmos Silva MATRICULA: 111784 GRUPO: E101 MATERIA: Comunicación y dinámica de grupos DOCENTE: Mtra. Reina Silvia Castell Rodríguez ACTIVIDAD: Actividad de aprendizaje 2. El desarrollo social y la ideología individual Villahermosa, Tabasco a 18 de enero de 2019 Introducción La personalidad es un conjunto dinámico de características de una persona, que nos hace actuar de manera diferente ante una o varias

Enviado por karla440392 / 690 Palabras / 3 Páginas
Proyecto de Enseñanza: Por medio de juego (kinestésico) identificar, analizar y definir elementos de la tabla periódica de forma individual y grupal

SECUENCIA DIDÁCTICA Grado: 3ero. Asignatura: Ciencias (énfasis en química). Trimestre: Primero. Aprendizaje esperado: Identifica la información de la tabla periódica, analiza irregularidades y su importancia en la organización de los elementos químicos. Competencia: Comprender e identificar la tabla periódica y poder argumentar. Propósito de Proyecto de Enseñanza: Por medio de juego (kinestésico) identificar, analizar y definir elementos de la tabla periódica de forma individual y grupal. Eje: Manejo de la Tabla Periódica e identificación de

Enviado por Eren Nery Medina / 999 Palabras / 4 Páginas
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: “EL IMPACTO DEL COMPORTAMIENTO GRUPAL”

Resultado de imagen para unadm UNIVERSIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA DE MÉXICO COMPORTAMIENTO ORGANIZACIONAL UNIDAD 3 EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: “EL IMPACTO DEL COMPORTAMIENTO GRUPAL” ESTUDIANTE: DANIEL SÁNCHEZ DOMÍNGUEZ MARZO 2020 CONTENIDO IMPACTO DEL COMPORTAMEINTO GRUPAL 1 IMPORTANCIA DE USO DE MANUALES EN LAS ORGANIZACIONES 2 PREGUNTAS 3 CONCLUSIONES 4 REFERENCIAS 5 EL IMPACTO DEL COMPORTAMIENTO GRUPAL Descripción detallada de su participación en la integración del manual. (Introducción) El manual realizado en la primera actividad su

Enviado por 1daniel12 / 1.240 Palabras / 5 Páginas
Aprendizaje grupal

El aprendizaje grupal es una actividad cuya intencionalidad es aprender en el aula ,es el que se realiza por los protagonistas principales que son los alumnos, el aprendizaje es cuya actividad que se organiza y estructura, planifica de manera consciente a un fin como una actividad grupal y de proceso individual que aprende ante la presencia de otros sujetos o en relación con ellos es decir con los compañeros del grupo. * Se favorece los

Enviado por maxlazlo / 1.269 Palabras / 6 Páginas
El sujeto grupal en la actividad de aprendizaje

LEIP Lic. En Educación e innovación pedagógica Módulo 2. Sujetos, procesos educativos y grupales 2020-4 Foro académico de la unidad 1. Interacción, aprendizaje y grupo Tutor Maritza Lucia Gómez Muñoz Estudiante Beatriz del Carmen Gerónimo Sánchez Grupo: 16 Fecha 04 de febrero 2021 Cuando estudie la secundaria los maestros formaban equipos de trabajo, para realizar exposiciones, el maestro escogía y designaba con quien trabajar, una ocasión me tocó trabajar con varias de mis vecinas que

Enviado por VIELIETTE / 546 Palabras / 3 Páginas
Evidencia de aprendizaje. Problemas entorno al movimiento Actividad individual

Universidad Abierta y a distancia de México (UnADM) | México ... Luis Ramon Cardenas Rosas Alumno Josué Cárdenas Conde Docente Evidencia de aprendizaje. Problemas entorno al movimiento Actividad individual ER-EFIS-2101-B1-001 Grupo Física Asignatura Introducción Los principios de la dinámica o Leyes de Newton son los axiomas por los que se rigen las partículas y sistemas en la dinámica clásica. Fueron enunciados por Newton, basándose en los trabajos de Galileo, en sus Principia Mathematica. Las leyes

Enviado por Luis Ramon Cárdenas Rosas / 624 Palabras / 3 Páginas
Actividad de Aprendizaje N° 4- Individual - “Video Pollitos en Fuga-Bichos”

Actividad de Aprendizaje N° 4- Individual - “Video Pollitos en Fuga-Bichos” Por definición la misión representa la finalidad y función que conceptualiza la organización, la misión es la forma de concretar la visión. La visión sintetiza los principales propósitos estratégicos, asi como los valores esenciales que deberían ser conocidos, comprendidos y compartidos por todos los individuos que conforman la organización. En el video “Pollitos en fugas”, se contextualiza en una granja donde a las gallinas

Enviado por samantasma / 296 Palabras / 2 Páginas
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 2: EL DESARROLLO SOCIAL Y LA IDEOLOGÍA INDIVIDUAL

INSTITUTO DE ESTUDIOS UNIVERSITARIOS NOMBRE DEL ALUMNO: CITLALLI ROSALES MIRANDA MATRÍCULA: 144694 GRUPO: E128 MATERIA: COMUNICACIÓN Y DINÁMICA DE GRUPOS ASESOR: MTRA. NATALIA HERRERÍAS RODRÍGUEZ ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 2: EL DESARROLLO SOCIAL Y LA IDEOLOGÍA INDIVIDUAL PUEBLA, PUE. A 14 DE JUNIO DEL 2021 INTRODUCCIÓN El desarrollo social es “un proceso de promoción del bienestar de las personas en conjunción con un proceso dinámico de desarrollo económico”. El desarrollo social conduce al mejoramiento de las

Enviado por lali1402 / 812 Palabras / 4 Páginas
¿Cuáles son los desafíos y las diferencias entre una entrevista laboral individual y grupal?

¿Cuáles son los desafíos y las diferencias entre una entrevista laboral individual y grupal? - Da la opición de conocer mas en profundidad a la persona, más que al trabajador. Se puede conocer sus intereses, pasatiempos, etc - Se genera un entorno de privacidad donde el postulante puede hablar de su vida privada y conocer inquietudes, problemas personales, y el motivo por el cual lo lleva a dicha entrevista. - Al postulante le da la

Enviado por Pamela M. Velásquez / 317 Palabras / 2 Páginas
Seminario de lo grupal y de los grupos de aprendizaje

Haremos foco en sí son opuestos, o si se complementan, tratando de fundamentar la postura que adoptó. Al mismo tiempo, ¿En que se relacionan estos textos con el anterior? (“Entre el grupo y lo grupal”). ¿Hay puntos de conexión entre los tres? ¿Cuáles serían las ideas más importantes a tener en cuenta en nuestro desempeño como futuras docentes? Para comenzar luego de leer varias veces los textos y debatir entre nosotras, llegamos a la conclusión

Enviado por Sol Chanquia / 553 Palabras / 3 Páginas
CARACTERISTICAS QUE FAVORECEN LA DIVERCIDAD GRUPAL EN EL CONTEXTO DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

UNIDAD III CARACTERISTICAS QUE FAVORECEN LA DIVERCIDAD GRUPAL EN EL CONTEXTO DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO 1. ¿De qué manera permite que su grupo se organice y resuelva o actué en entorno a una situación? Dependiendo de la situación y las circunstancias de estas, como docente analizo la problemita para que posteriormente se resuelva de manera grupal o individual de pendiendo el caso, siempre ayudando a los niños y tratando de brindarles el apoyo y herramientas necesarias

Enviado por tomasa1123 / 1.252 Palabras / 6 Páginas
¿Cuáles son los desafíos y las diferencias entre una entrevista laboral individual y grupal?

Logotipo Descripción generada automáticamente ________________ Imagen que contiene Diagrama Descripción generada automáticamente Introduccion Primeramente, entendemos como concepto de entrevista aquel proceso que se lleva a cabo dentro de una organización con el fin de seleccionar personal para un puesto vacante o de nueva creación, se establece el perfil del postulante para posteriormente elegir el perfil más adecuado para cubrir el puesto determinado. Dentro de este proceso podemos tener dos formatos, uno que es individual y

Enviado por n1co.sol1s / 320 Palabras / 2 Páginas
¿Cuáles son los desafíos y las diferencias entre una entrevista laboral individual y grupal?

________________ Las empresas necesitan un capital humano para cumplir sus objetivos y desarrollo, es por esto que los departamentos de recursos humanos están en la búsqueda de personal calificado que cumpla con los requerimientos necesarios de la empresa para cumplir sus labores adecuadamente pero, ¿Cómo lograr captar el talento necesario para una empresa que cumpla determinadas funciones?. Las empresas confían en los reclutadores, los cuales mediante entrevistas determinaran cuales son los candidatos aptos para el

Enviado por ignacio gatica / 355 Palabras / 2 Páginas
¿Cuáles son los desafíos y diferencias entre una entrevista laboral individual y grupal?

Logotipo Descripción generada automáticamente ________________ Dibujo animado de un personaje animado Descripción generada automáticamente con confianza baja Introducción Los procesos de selección de personal, es un proceso que sigue la empresa para la contratación de personal para uno o varios puestos con vacante dentro de la organización, este proceso inicia desde que nos presentamos a la vacante o si el reclutador a dado con nuestro perfil y le ha parecido interesante. Estos procesos se crean

Enviado por Nanne Sanhueza / 432 Palabras / 2 Páginas
Introducción Reporte Individual de Aprendizaje

Diagrama Descripción generada automáticamente INDICE * Índice…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 2 * Introducción…………………………………………………………………………………………………………………………………………………... 3 * Desarrollo………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. 4 * Plan de revisión y actualización de un Proyecto Educativo Institucional…………………………………………………………. 14 * Conclusión……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….19 * Bibliografía……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..18 Introducción Reporte Individual de Aprendizaje El presente trabajo, se dividirá en dos partes, la primera corresponde a un reporte individual que apunta a declarar los aprendizajes alcanzados en el módulo de Gestión de Recursos en la escuela, perteneciente a la Universidad Academia de Humanismo Cristiano,

Enviado por kayiclau / 4.323 Palabras / 18 Páginas

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