Proposito: Generar un ambiente de confianza para fortalecer el proceso de enseñanza aprendizaje mediante diversas dinamicas grupales e individuales.[pic 4] |
Nombre del docente: Jessica Albañil Cabrera |
Tiempo: Del 26 de agosto al 30 de agosto de 2019. |
Activación: Realizar 2 a 3 pausas activas diariamente. |
Sesiones | Descripción de la actividad | Recursos o materiales |
Sesión 1 | - Recibiré a mis alumnos en la puerta, los saludare de manera creativa y motivadora a cada uno de ellos.
- Luego me presentare con ellos les diré mi nombre.
- Posteriormente realizaremos una dinámica titulada “Pelota rodante” para conocer el nombre de mis alumnos.
- Dentro de este día se les proporcionara diverso material didáctico para que ellos mismos elaboren su gafete con su nombre y dibujaran dentro del él la fruta que más le gusta.
- Se realizara una pausa activa.
- Así mismo realizaremos la actividad “Todo sobre mi”, en donde a cada alumno se le dará una ficha de trabajo con la silueta del cuerpo humano, en donde los alumnos deberán decorar su silueta agregarle sus prendas, ojos, cabella etc., luego describirán dentro de la silueta sus interese en base a las siguientes preguntas: ¿Qué les gusta?, ¿Qué los hace feliz? ¿para qué son buenos? ¿Qué deportes practican? ¿Qué hacen en su tiempo libre?, y en la parte de afuera describirán lo ¿que no les gusta?, ¿Qué los hace enojar?
- Después que hayan terminado su silueta continuaremos con la dinámica “canasta de frutas”. Los alumnos se sentaran en forma de circulo junto con su silla, tendrán su gafete y su silueta. Cuando la maestra diga canasta de frutas todos deberán levantarse y tomar una silla o mencionara en la canasta se encuentran las frutas mango, fresa, naranja, piña etc. y todos las frutas iguales deberán cambiarse de silla el alumno que se quede sin silla al último se le pedirá que pase el centro del círculo y explique su silueta.
| - Pelota
- Cartulina, hojas de color/blancas.
- Plumones
- Colores
- Tijeras
- Música
- Grabadora.
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Sesión 2 |
- En primer momento daré la bienvenida a mis alumnos
- Posteriormente pondré 3 cartulinas en el pizarrón con las siguientes preguntas: ¿Cómo te gustaría que fuera tu maestra? ¿Cómo deben ser tus compañeros contigo? Y es el segundo día de clases ¿hoy me siento?, y de forma individual pasaran a colocar una palabra de acuerdo a las preguntas. Posteriormente la maestra pedirá a dos alumnos que pasen a explicar lo que pusieron en las cartulinas.
- Se realizará una pausa activa
- Después de la actividad se pondrá en marcha el reglamento dentro del salón.
- Se dividirá al grupo por equipos. Se les indicara que escribirán las reglas que ellos crean necesarias para el salón de clase, otorgarles 20 min para la elaboración de las mismas. Una vez terminado el tiempo, un equipo dirá sus reglas y la maestra las escribirá en el pizarrón. Preguntará a los equipos cuáles coinciden con la que se escribió. Preguntará al equipo la segunda regla y procederá de la misma manera hasta completar las que considere convenientes de acuerdo al grado escolar.
- Después se realizara la dinámica titulada “La pelota preguntona”
- De forma general se elaborara el reglamento del salón utilizando cartulinas y plumones.
- Se realizara una pausa activa
- Después de la pausa activa se les dará a los alumnos un test de estilos de aprendizaje en donde los alumnos deberán de contestar de acuerdo a lo que ellos crean correcto.
- Se realizara una pausa activa
- Después realizaran la actividad “que espero del curso” se le repartirá una hoja a cada alumno. Con un lápiz cada alumno trazará su mano abierta. En cada dedo escribirá una expectativa del curso. Al igual que la maestra y junto con los alumnos escribirán cuál es la expectativa como docente durante el trabajo de este año escolar. Comentar qué estrategias seguirán para cumplirlas durante todo el ciclo escolar. Pegar juntas todas las manos en un lugar visible y mencionar que la unión hace la fuerza.
| - Cartulinas
- Plumones
- pizarrón
- música
- grabadora
- test de estilos de aprendizaje
- hojas de color/blancas
- lápiz
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Sesión 3 | - En primer momento se les dará la bienvenida a los alumnos con el cartel de los saludos y de acuerdo a la imagen que señalen es como deberán de saludar a la maestra y podrán entrar al salón de clases.
- Se realizara una dinámica de integración titulada “el gusano” para motivar a los alumnos y darle paso a las siguientes actividades.
- En esta actividad resolverán dos cuadros mágicos en donde tendrán que acomodar los números y tiene que dar 15 y 14 sumándolos de arriba abajo. Izquierda derecha. Horizontal y vertical.
- En la siguiente actividad trabajaremos con el desarrollo personal se repartirá una hoja blanca a cada uno y se les pedirá dividir la hoja de forma vertical en 6 partes. Mostrar una tarjeta, se les dará indicaciones que en una división de la hoja escriban el nombre de la emoción y dibujen o redacten una situación en la que hayan experimentado esa emoción; repetir la operación hasta llenar las 6 divisiones.
- Luego se repartirá una hoja a cada alumno y doblarla en 3 partes iguales en forma horizontal, para que quede en forma de prisma triangular.
- Pedirle al alumno que en la columna del centro escriba su nombre y la letra inicial de una emoción que la describa; hacer hincapié en que no se digan entre ellos a qué emoción se refiere. Pegar la hoja y colocarla sobre su escritorio, el maestro pasará y tomará el papel de algún alumno preguntando:
- Michelle escribió C. ¿Cómo es Michelle? y todos tratarán de adivinar a qué emoción se refiere; si no adivinan, Michelle dirá a qué se refería.
- Cerrar esta actividad comentando la importancia de manejar siempre adjetivos calificativos positivos para referirnos a nosotros y a los demás compañeros.
- Se realizara una pausa activa.
- Se resolverán algunos problemas matemáticos utilizando operaciones básicas, suma, resta, multiplicaciones y divisiones de 3 cifras.
- Posteriormente se les pondrá una dinámica de activación física titulada “Cabeza, hombros, rodillas y pies”
- Después de las actividades realizadas se les proporcionara un examen diagnóstico para saber sus aprendizajes previos y de lo que estuvieron realizando el ciclo anterior, al término de su examen
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- Cartel de los saludos
- Hojas blancas
- Lápiz
- Colores
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Sesión 4 | - En primera estancia se les dará la bienvenida a mis alumnos realizando una pausa activa para despertar y motivarlos a participar durante la jornada.
- Después continuaremos con algunos problemas matemáticos que incluyan suma, resta, multiplicación y división.
- Posteriormente se les explicara que son los hobbies y los gustos de cada persona.
- Después se les dará una hoja blanca a los alumnos. Cada alumno dibujara sus hobbies o gustos. Una vez terminado el tiempo asignado, pedir a cada alumno que muestre lo que dibujo mientras los demás trataran de adivinar qué quiso expresar.
- Él comentará qué despertó su hobby, desde cuando le gusta; si es una colección, cuántas piezas tiene, etc.
- Se llevara a cabo una pausa activa titulada “ Movimientos del cuerpo”
- Después estableceremos una conversación sobre las actividades que realizaron en sus vacaciones ellos tendrán que escribirlo en su libreta complementándolo con un dibujo.
- Finalizaremos con la dinámica titulada “telaraña” se ira pasando el estambre hasta formar una telaraña y en donde caiga se les realizara algunas preguntas en base a lo que hicieron en sus vacaciones esta actividad se llevara a cabo en el patio de la escuela.
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- Plastilina
- Hojas
- Lápiz
- Estambre
- Libreta
- Música
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Sesión 5 | - En primer momento les daré la bienvenida a mis alumnos les preguntare que tal la pasaron el día anterior, como les fue.
- Después despejaremos un poco el salón para realizar la dinámica de integración titulada “pirámide humana”, esta dinámica tiene la finalidad de integrarse y ejercer una comunicación positiva entre todo el grupo. Al término de la actividad se les preguntara ¿si pudieron realizar la actividad?, ¿que se les dificulto para realizar la actividad? ¿Qué falto?
- Después se formaran en equipos y se les explicara un poco sobre el manejo de técnicas de estudio explicare las siguientes: técnica de subrayado, mapa mental, cuadro sinóptico, resumen y algunos tips para tener mejores resultados. En base a la explicación los alumnos se formaran en equipo de acuerdo al total de alumnos que estén, y deberán de agarrar un papelito y de acuerdo al papelito tendrá el nombre de una técnica de estudio y lo realizaran de acuerdo a un tema de interés que la docente les dé a escoger.
- Ya por último se les pedirá a los equipos de forma voluntaria que pasen a exponer su tema junto con su técnica de estudio.
- Para finalizar la sesión se les dejara que investigues otros tipos de técnicas de estudio.
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- Sillas
- Diapositivas
- Papel bond
- Plumones
- Libros
- Imágenes
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