Estadistica Basica Unad ensayos gratis y trabajos

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UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA¨ UNAD¨ ESTADISTICA DESCRIPTIVA

EJERCICIO TEMA 2.3 PAOLA GUTIERREZ PEREA T.I 92021315518 UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA¨ UNAD¨ ESTADISTICA DESCRIPTIVA MARIQUITA-TOLIMA 05/ 03/ 2011 EJERCICIO TEMA 2.3 PAOLA GUTIERREZ PEREA T.I 92021315518 TUTOR: HECTOR FABIO AMAYA DIAZ UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA¨ UNAD¨ ESTADISTICA DESCRIPTIVA MARIQUITA-TOLIMA 05/ 03/ 2011 EJERCICIOS TEMA 2.3. 1. Los siguientes datos representan las calificaciones en una prueba de coordinación física aplicada a un grupo de 20 personas después de haber ingerido una

Enviado por PRUEBAS1 / 3.322 Palabras / 14 Páginas
Estadistica II Es la herramienta básica de la estadística para el cálculo de las probabilidades. Los fundamentos de ésta distribución están en la “curva normal” de campana o gaussiana.

Distribución normal Es la herramienta básica de la estadística para el cálculo de las probabilidades. Los fundamentos de ésta distribución están en la “curva normal” de campana o gaussiana. La distribución normal es simétrica, y tiene como características principales que: * El eje de las “y” está formado por el promedio ò media aritmética. * El eje de las abscisas o “x” esta graduado ò formado por desviación estándar. Las distribuciones en general pueden diferir

Enviado por 039039 / 470 Palabras / 2 Páginas
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y ADISTANCIA – UNAD ESCUELA DE CIENCIAS BASICAS, TECNOLOGIA E INGENIERIA

ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS TECNOLOGÍAS E INGENIERÍA INTRODUCCIÓN A LA PROGRAMACIÓN GRUPO 301304_47 INTRODUCCIÓN A LA PROGRAMACIÓN FASE 2 ANALIZAR PROBLEMA Y DISEÑAR SOLUCIÓN COLABORATIVO 2 PRESENTADO POR TUTOR GUSTAVO EDUARDO CONSTAIN MORENO GRUPO: 301304_47 UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y ADISTANCIA – UNAD ESCUELA DE CIENCIAS BASICAS, TECNOLOGIA E INGENIERIA OCTUBRE 2016 INTRODUCCION En este trabajo se realizan las lecturas de los recursos teóricos correspondientes a la Unidad 2, con el fin de obtener conocimientos e

Enviado por anlo22 / 2.235 Palabras / 9 Páginas
CIENCIAS BÁSICAS Y AMBIENTALES (CB) ESTADÍSTICA DESCRIPTIVA

Macintosh HD:Users:Denissecamacho:Desktop:logo_intec.png CIENCIAS BÁSICAS Y AMBIENTALES (CB) ESTADÍSTICA DESCRIPTIVA PROFESOR: FRANCISCO HERRERA TRABAJO FINAL, MEDIDAS ESTADÍSTICAS RAMÓN GABRIEL CAMACHO MARTÍNEZ 1066897 12/10/2016 AJ-404 1. ÍNDICE 2.0 INTRODUCCIÓN pg.3 3.0 INFORMACIONES pg.4 3.1 TABLAS SIMPLES pg.4 3.2 MEDIDAS ESTADISTICAS pg.10 3.3 TABLAS CRUZADAS pg.12 4.0 REGRESIÓN Y CORRELACIÓN pg.18 1. INTRODUCCIÓN Este informe trata sobre los elogans utilizados por empresas farmaceuticas en sus medidacmentos desde el 1960 hasta el 2016. El propósito general del mismo es

Enviado por Ramon Camacho / 1.396 Palabras / 6 Páginas
Ejercicio de estadística. Teoría general y herramientas básicas

PROGRAMA DE INGENIERÍA INDUSTRIAL EVALUACIÓN DE CONOCIMIENTOS C:\Documents and Settings\EQUIPO9\Mis documentos\MAgodirección\DOCUMENTOS DIRECCIÓN\nuevos logo 2008\tesh\TEScolor.jpg Asignatura: Control Estadístico de la Calidad Calificación: Temas: Teoría general y herramientas básicas Fecha: Profesor: Ing. Luis Erlen Campos Gutiérrez Sem: 5to Grupo: A7 Evaluación: U1 Nombre: Matrícula: Instrucciones Generales: * Responde el examen con lápiz y el resultado remarcarlo con tinta negra. (Primero con lápiz por si quieres corregir algún cuestionamiento. * Si es sorprendido con celular, acordeón, copiando o

Enviado por Baracus Campos / 367 Palabras / 2 Páginas
Estadistica Descriptiva y el desempleo UNAD

Para esta investigación, me es pertinente aclarar que he tomado en cuenta la información aportada por el ministerio de trabajo, y esta se evidencia a partir del siglo XXI, siendo cifras recientes al hablarse de evolución histórica, sin embargo, brinda la información pertinente para dar respuesta a las cuestiones planteadas en el curso. ¿Cómo ha sido la evolución histórica del desempleo en Colombia? En el siglo XXI, el desempleo en Colombia ha variado de año

Enviado por Natalia jativa mesias / 1.259 Palabras / 6 Páginas
PROGRAMAS DE: CIENCIAS BÁSICAS DEPARTEMENTO DE MÀTEMATICAS Y ESTADÌSTICA

PROGRAMAS DE: CIENCIAS BÁSICAS DEPARTEMENTO DE MÀTEMATICAS Y ESTADÌSTICA CONTENIDOS PROGRAMÁTICOS POR UNIDADES DE APRENDIZAJE Curso: Cálculo Integral (Cálculo II) Teórico: Semestre: II Práctico: Código: 0408093 Créditos: 3 Horas Presenciales: 64 Horas Trabajo Estudiante: 128 Requisito: Cálculo Diferencial Correquisito: Ninguno JUSTIFICACIÓN Con este curso se pretende, dar soporte a otras asignaturas de la carrera y a la vez iniciar al estudiante en la comprensión, formulación y solución de algunos problemas prácticos mediante el empleo de

Enviado por Genes2000 / 807 Palabras / 4 Páginas
Formulas básicas de estadística en Excell

FORMULAS DE ESTADISTICA EN EXCELL 1. =COUNT(DATOS) TAMAÑO MUESTRA 2. =MIN(DATOS) DATO MENOR 3. =MAX(DATOS) DATO MAYOR 4. =MAX-MIN RANGO 5. =ROUND((1+3.33*LOG(88));0) INTERVALOS 6. =RANGO/INTERVALOS AMPLITUD 7. =AVERAGE(FRECUENCIA) MEDIA 8. =MEDIAN(FRECUENCIA) MEDIANA 9. =GEOMEAN(FRECUENCIA) MEDIA GEOMETRICA 10. =MODE(FRECUENCIA) MODA 11. =VARA(DATOS) VARIANZA 12. =STDEVA(DATOS) DESVIACION ESTANDAR 13. =KURT(DATOS) CURTOSIS 14. LIMITES =MIN =(MIN+AMPLITUD)-1 =LIMSUP+1 15. =COUNTIFS($B$2:$I$12;">=LIMITE INFERIOR";$B$2:$I$12;"<=LIMITE SUPERIOR") FRECUENCIA 16. =FRECUENCIA/TOTAL DE DATOS PORCENTAJE 17. =SUMA DE LIMITES/2 MARCA DE CLASE 18. =QUARTILE(DATOS;1,2,3) CUARTIL 19.

Enviado por Lims Vel d. / 453 Palabras / 2 Páginas
ESTADISTICA Y ECONOMETRÍA BÁSICA

________________ Trabajo Práctico N° 1 * El presente trabajo constituye la primera evaluación formal de la materia. Su resolución y entrega es obligatoria. En caso de no presentar o desaprobar el TP deberán recuperar los contenidos de la unidad en el examen recuperatorio. * La resolución de las consignas y los gráficos puede realizarse a mano o en computadora. En caso de trabajar en formato papel debe escanear la resolución del trabajo y presentar el

Enviado por Fabiola Vera / 2.085 Palabras / 9 Páginas
La Estadística

1.- La Estadística: Es la ciencia cuyo objetivo es reunir una información cuantitativa concerniente a individuos, grupos, series de hechos, etc. y deducir de ello gracias al análisis de estos datos unos significados precisos o unas previsiones para el futuro. La Estadística se ocupa de los métodos y procedimientos para recoger, clasificar, resumir, hallar regularidades y analizar los datos, siempre y cuando la variabilidad e incertidumbre sea una causa intrínseca de los mismos; así como

Enviado por rengel123 / 1.552 Palabras / 7 Páginas
Competencias básicas

COMPETENCIAS DIDACTICAS Actividad 3. SESION17 Las competencias que deben tener los educadores del siglo XXI. • Crear ambientes de aprendizaje • Gestionar la progresión de los aprendizajes • Interesar a los alumnos en sus aprendizajes • Trabajar en equipo • Informar e implicar a los padres en el trabajo • Utilizar las Tecnologías de la Información y de la Comunicación. • Actualizarse. • Diversificar las estrategias didácticas. Competencias Profesionales Didácticas Antes  Seguir la progresión

Enviado por GLORIAALEMAN / 450 Palabras / 2 Páginas
Normas básicas De Seguridad Industrial

Decálogo de la seguridad industrial 1. El orden y la vigilancia dan seguridad al trabajo. Colabora en conseguirlo. 2. Corrige o da aviso de las condiciones peligrosas e inseguras. 3. No uses máquinas o vehículos sin estar autorizado para ello. 4. Usa las herramientas apropiadas y cuida de su conservación. Al terminar el trabajo déjalas en el sitio adecuado. 5. Utiliza, en cada paso, las prendas de protección establecidas. Mantenlas en buen estado. 6. No

Enviado por klahudyagad / 1.066 Palabras / 5 Páginas
CARACTERIZAR ESTRATEGIAS CON ENFOQUE CONSTRUCTIVISTA PARA ENSEÑAR EL ÁREA DE LENGUA Y LITERATURA EN EL PROGRAMA DE 4TO. GRADO DE EDUCACIÓN BÁSICA DE LA ESCUELA

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO PEDAGÓGICO DE MIRANDA JOSÉ MANUEL SISO MARTÍNEZ CURSO: INVESTIGACION EDUCATIVA CARACTERIZAR ESTRATEGIAS CON ENFOQUE CONSTRUCTIVISTA PARA ENSEÑAR EL ÁREA DE LENGUA Y LITERATURA EN EL PROGRAMA DE 4TO. GRADO DE EDUCACIÓN BÁSICA DE LA ESCUELA Autores: Rodríguez, Jennifer C.I. 13.547.370 Tutora: Rossana Bellorín Caracas, enero de 2009 CAPITULO I EL PROBLEMA Planteamiento del Problema El Constructivismo ha estado presente en la formación de las diferentes sociedades

Enviado por fatima / 7.240 Palabras / 29 Páginas
Matemática Y Estadística

Conceptos de estadística básicos Población Una población es el conjunto de todos los elementos a los que se somete a un estudio estadístico. Individuo Un individuo o unidad estadística es cada uno de los elementos que componen la población. Muestra Una muestra es un conjunto representativo de la población de referencia, el número de individuos de una muestra es menor que el de la población. Muestreo El muestreo es la reunión de datos que se

Enviado por rigobertojose / 1.668 Palabras / 7 Páginas
REFORMA INTEGRAL DE EDUCACION BASICA

REFORMA INTEGRAL DE EDUCACION BASICA PRODUCTO 1 ¿Por qué como docente debe fomentar una cultura científica, tecnológica, y humanista? Para desarrollar seres capaces de enfrentarse a un mundo cambiante, además de conocimientos y habilidades deberán poner también en práctica actitudes y valores, con conocimientos que trasciendan hacia la creatividad, el ingenio, la espiritualidad, la dignidad, dicho de otra forma, competencias para la vida. El profesor debe percatarse de que lo más interesante respecto al uso

Enviado por LACROSO / 588 Palabras / 3 Páginas
Aplicación de la Estadística Descriptiva y probabilidades

Parte 1: Aplicación de la Estadística Descriptiva y probabilidades • El alumno recopilará información y elaborará diversas tablas y gráficos estadísticas y hará una interpretación y análisis de los mismos se pide un mínimo de 5 gráficos y tablas diversas. • El alumno determinará en base a una muestra de su zona de vivienda las principales medidas de tendencia central y dispersión así como su análisis e interpretación se pide un mínimo de 10 estadígrafos

Enviado por CASVAS2000 / 2.494 Palabras / 10 Páginas
Ejercicios De Estadística: Cierre De Unidad

Problemas De Estadistica Basica Problemas: Cierre de la unidad 1. Un lingüista quiere estudiar cuáles son las vocales más usadas dentro de las palabras en un texto de alrededor de tres mil palabras. Contar palabra por palabra sería demasiado trabajo. Por lo que se analizará un subconjunto representativo. Resuelve las siguientes cuestiones: a) ¿Cuál es la población de estudio? R: un texto b) ¿Cuáles son los individuos de esa población? R: Las palabras del texto

Enviado por figueroawences / 313 Palabras / 2 Páginas
Problemas De Estadística

Problemas De Estadistica Basica Problemas: Cierre de la unidad 1. Un lingüista quiere estudiar cuáles son las vocales más usadas dentro de las palabras en un texto de alrededor de tres mil palabras. Contar palabra por palabra sería demasiado trabajo. Por lo que se analizará un subconjunto representativo. Resuelve las siguientes cuestiones: a) ¿Cuál es la población de estudio? R: un texto b) ¿Cuáles son los individuos de esa población? R: Las palabras del texto

Enviado por santos15 / 464 Palabras / 2 Páginas
INSTITUTO NACIONAL DE ESTADÍSTICA

1.- DESCRIPCION DE LA ORGANIZACIÓN INSTITUTO NACIONAL DE ESTADÍSTICA INE El INE es una institución adscrita al ministerio de planificación con el fin de reorganizar y servir como ente rector técnico de cada actividad estadística oficial. Representando al ministerio de planificación y desarrollo desde su creación hasta hoy, ha promulgado un desarrollo estadístico y ha permitido al estado una información mas cerca de la realidad confiable y oportuna que permita aplicar, evaluar y ajustar las

Enviado por jholeanny / 3.281 Palabras / 14 Páginas
Competencias En La Educación básica

COMPETENCIAS COMUNICATIVAS ¿Por qué hablar de competencias en la educación básica? El mundo actual está en cambio permanente y las personas han de adaptarse constantemente a los cambios que ocurren, que están derivados, entre otras cosas, de los avances de la ciencia y la tecnología, así como de la velocidad con que fluye la información. Los descubrimientos y las invenciones dan paso a ideas que ponen en entre dicho lo que la humanidad sabía y

Enviado por pumasha / 4.262 Palabras / 18 Páginas
Reforma Integral De La Educación Básica

Reforma Integral de la Educación Básica Diplomado para maestros de primaria 2° y 5° grados. NOMBRE DEL DOCENTE: AARÓN EDUARDO HERNÁNDEZ DE LA ROSA C.E. NEZAHUALCOYOTL. 5º TURNO MATUTINO ____________________________________________________________ ________________________________________ TERCER MODULO: 4 PRODUCTOS PRODUCTO DECIMOSEGUNDO PROPÓSITOS: * Proponer una visión de largo alcance sobre los compromisos de la educación básica con el desarrollo humano y el pensamiento crítico de los ciudadanos mexicanos. * Contrastar los conceptos clave del desarrollo humano, científico y social

Enviado por MG83 / 2.734 Palabras / 11 Páginas
REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN BÁSICA

Productos Y Actividades Primer Modulo Rieb REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN BÁSICA Ciclo escolar 2010-2011 Diplomado para maestros de primaria: 2° y 5° grados MODULO 1: Fundamentos de la Reforma SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN BÁSICA SISTEMA ESTATAL DE FORMACIÓN CONTINUA DE MAESTROS EN SERVICIO REFORMA INTEGRAL DE EDUCACIÓN BÁSICA 2009 CICLO ESCOLAR 2010-2011 DIPLOMADO PARA MAESTROS DE PRIMARIA DE 2° Y 5° GRADOS Z.E.051 BLOQUE I NOMBRE: IDENTIFICANDO LAS SOCIEDADES DEL CONOCIMIENTO 1.- ¿Cuáles son las

Enviado por isidro_usn / 564 Palabras / 3 Páginas
Estrategias Gerenciales Para La Complementariedad De Labores En Las Escuelas básicas

UNIVERSIDAD PEDAGÒGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO PEDAGÒGICO RURAL “GERVASIO RUBIO” Maestría en Educación Mención Gerencia Educacional LINEAMIENTO ESTRATÉGICO DE ADMINISTRACIÓN GERENCIAL PARA LA COMPLEMENTARIEDAD DE LABORES DE LAS ESCUELAS BÁSICAS E INFOCENTROS DE LA CIUDAD DE GUASDUALITO Autora: Lic. María Ontiveros Tutor: Prof. Enrique Noguera Fecha: enero de 2009 RESUMEN El Presente trabajo de Investigación lleva por tópico la elaboración de un Lineamiento Estratégico de administración gerencial para la complementariedad de labores de las escuelas básicas

Enviado por mariaelena19 / 808 Palabras / 4 Páginas
PROPÓSITOS EN LAS EDUCACIONES BÁSICA, PREESCOLAR Y SECUNDARIA

. PROPÓSITOS 1.1 Educación básica Que los estudiantes: - Desarrollen nociones y habilidades para la comprensión de sucesos y procesos históricos para que puedan explicar la manera en que la localidad, la entidad, el país y el mundo se transforman. - Analicen las relaciones que los seres humanos han establecido entre sí y con el ambiente a través del tiempo y del espacio. - Desarrollen habilidades para el manejo de información histórica. - Perciban a

Enviado por mariaeliza / 568 Palabras / 3 Páginas
Informática, Nociones básicas

SESIÓN 1: Conceptos básicos El ratón El ratón permite realizar acciones sobre elementos de la pantalla, basta colocar el puntero del ratón sobre un elemento y pulsar un botón. Normalmente se utilizan dos botones del ratón, el principal y el secundario que corresponden con el botón izquierdo y derecho respectivamente. Si eres zurdo puedes cambiar esta configuración en Configuración, Panel de Control, icono Mouse y activar la casilla "Zurdo". Con el botón principal se realizan

Enviado por chilposa / 2.338 Palabras / 10 Páginas
Propósitos Y Contenidos De La Educación Básica

UNIVERSIDAD ESTATAL DE ESTUDIOS PEDAGÓGICOS Propósitos y Contenidos de la Educación Básica I (Primaria) y II (Secundaria) Profesor: Juan José Castro Rivera Tema: Las influencias de la educación básica y su relación con la satisfacción de las necesidades básicas de aprendizaje Equipo No. 3: Edgar Omar Gutiérrez Reyes Graciela Isabel Pule Ramírez David Ceseña de Alba Sergio Javier Domínguez Hernández Iván Sandez Mendoza José Fabián Sánchez Luna LA EDUCACION BASICA La educación básica recibe ese

Enviado por isandez / 1.865 Palabras / 8 Páginas
El Perfil De Egreso De La Educación básica

El perfil de egreso de la educación básica juega un papel muy importante en el proceso de articulación de los tres niveles (preescolar, primaria y secundaria) que constituyen esta etapa de escolaridad obligatoria. Las razones de ser de dicho perfil son las siguientes: 1. Definir el tipo de estudiante que se espera formar a lo largo de la educación básica. 2. Ser un referente común, tanto para la definición de los contenidos como para las

Enviado por mayumy / 1.050 Palabras / 5 Páginas
Reflexión Sobre La Educación Básica

Reflexión sobre la educación básica En la actualidad la enseñanza en la educación básica ha dado mayor énfasis a la enseñanza de la lectura y escritura, han pasado diferentes modelos, enfoques, teorías que orientan al educador de la forma adecuada de cómo enseñarles a sus alumnos a ser lectores; sin embargo a pesar de que en la humanidad se van generando cambios científicos y cada vez los avances tecnológicos son mas sofisticados la lectura no

Enviado por carsol / 597 Palabras / 3 Páginas
Competencias Cognoscitivas Básicas

Actitudes del público hacia la ciencia La ciencia en la actualidad está presente en: Cambios climáticos, donde se está afectando principalmente en las estaciones del año, provocando lluvias ácidas, efecto invernadero. En la sociedad, incrementando la calidad de vida en algunos países, principalmente los desarrollados. Actualmente el gobierno está utilizando la ciencia contra la pobreza, y de manera paralela abusando en la fabricación de armas nucleares en lo relacionado con la medicina pues hay cada

Enviado por polivilla / 681 Palabras / 3 Páginas
Estadística. ¿Para qué los cuadros y gráficos estadísticos?

1. ¿Para qué los cuadros y gráficos estadísticos? Un gráfico estadístico es una representación que permite dar un resumen visual de la información, y se utiliza para detectar tendencias, agrupación de datos en torno a un valor central, variaciones cíclicas, estacionales, etc. Los gráficos no son más que traducciones a un dibujo del contenido de las tablas y cuadros. La finalidad de los gráficos estadísticos es que la información esté al alcance de personas

Enviado por sambuceti / 2.364 Palabras / 10 Páginas
Estadística

Media aritmética ( ) La suma de todos los valores de la distribución dividida por el número total de datos. Para una distribución con datos agrupados, en lugar de valores individuales de la variable (que son desconocidos), utilizamos el punto medio del intervalo, o sea la marca de clase, y se aplica la fórmula original. La media aritmética ponderada: Media geométrica (G) La raíz N-ésima del producto de los N valores de la distribución. El

Enviado por alvaroruizd / 415 Palabras / 2 Páginas
Deportes en la educación básica

Gymkana Propuesta para educación básica Tienen como propósito ofrecer espacios de participación a través del conocimiento de la cultura, la historia y las tradiciones de la región; fomentan la participación social, la vivencia de valores edificantes y el trabajo en equipo, potenciando el ocio creativo. El juego consistirá en pruebas de tipo físico y cultural, articuladas para promover los contenidos de la educación física; en este sentido, en las gymkanas se pretende superar por equipos

Enviado por DiegoMarquezG / 575 Palabras / 3 Páginas
Los Retos De La Modernización De La Educación básica

Los retos de la modernización de la educación básica Silvia Schmelkes La educación básica (preescolar, primaria y secundaria) representa la base de la formación de los niños y las niñas, porque ahí adquieren los conocimientos y las habilidades fundamentales para facilitar los procesos de aprendizaje a lo largo de la vida y el desarrollo de valores necesarios para su formación integral; sin embargo desde hace varios años se han detectado diversos problemas, necesidades y deficiencias

Enviado por yedany / 364 Palabras / 2 Páginas
Norma básica Fundante

Norma Fundante Básica. Kelsen define “norma” como el sentido de un acto con el cual se ordena o permite y, en especial se autoriza, un comportamiento y estas tienen la función de servir como esquemas de explicitación, es decir, que establecer a un acto de conducta humana situado en el tiempo y el espacio como un acto de derecho (o contrario a derecho) es el resultado de una explicitación normativa. Pero, cómo reconocemos que una

Enviado por magnusmagneto / 498 Palabras / 2 Páginas
Reforma integral de la Educación Básica

Reforma integral de la Educación Básica. Diplomado para maestros de primaria: 2° y 5° grados. Módulo 4: Evaluación para el aprendizaje en el aula. NOMBRE DEL DOCENTE: LUIS MIGUEL VALDEZ DURÁN ZONA: 085 SECTOR: 18 CD. JUAREZ, CHIH. JUNIO DEL 2011 PRODUCTO 16 ¿En qué medida invitan las evaluaciones revisadas en el ejercicio anterior a reflexionar e interactuar al alumno, al maestro y a fortalecer el aprendizaje? Consideramos que la evaluación es parte de la

Enviado por koala185199 / 1.699 Palabras / 7 Páginas
La Educación básica Una Mirada Desde Adentro

LA EDUCACION BASICA: UNA MIRADA DESDE ADEANTRO AlbertoTapia Valencia Mexico INTRODUCCION. Cuando se habla del análisis del Sistema Educativo Nacional (SEN) y especialmente de educación básica, parece que todos tienen algo que aportar: políticos y politólogos, sociólogos economistas, etc… excepto quienes laboramos en el nivel…. Además, cuando se habla de la calidad de la educación la mayor parte de los investigadores y especialistas del tema señalan y hacen hincapié en las relaciones “perversas” entre la

Enviado por altaval / 3.470 Palabras / 14 Páginas
La Evaluación En El Contexto De La Reforma Integral De La Educación Básica

“La evaluación en el contexto de la Reforma Integral de la Educación Básica” y analicen los siguientes rubros, tomando en cuenta cómo se plantean desde cada asignatura: 1. Conceptualización La evaluación debe ser entendida como el conjunto de acciones dirigidas a obtener información sobre el grado de apropiación de conocimientos, habilidades, valores y actitudes; en función de las experiencias provistas en clase y por otro lado, aporta elementos para la revisión de la práctica docente.

Enviado por aaroncito / 880 Palabras / 4 Páginas
ESTADISTICA, DETERMINACION DE MUESTRAS

Determinación de muestras Determina el tamaño de la muestra para cada uno de los ejemplos, tomando en cuenta que el valor de Z para el porcentaje de confianza del 95% es igual a 1.96. Explica tu procedimiento de sustitución de datos e incluye la fórmula que usaste para cada caso. 1. En una fábrica de alimentos para animales se producen diariamente 58500 sacos de alimento de 5 kg. Para garantizar que el peso del contenido

Enviado por geras / 783 Palabras / 4 Páginas
Normas básicas De Higiene Y Seguridad Industrial

1) Seguridad Social, normas de Higiene y Seguridad Industrial (concepto e importancia. La Seguridad Social es un sistema de seguros colectivo gestionado por el Estado, que protege no solo a los trabajadores sino a los ciudadanos del país, contra eventualidades como enfermedades, accidentes, invalidez, muerte, desempleo, vejez, etc. La seguridad social es un derecho humano fundamental, que toda persona tiene, independientemente de su capacidad económica para contribuir a su financiamiento. El estado tiene la obligación

Enviado por carmenacosta / 702 Palabras / 3 Páginas
Estadística

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE YUCATÁN FACULTAD DE MATEMÁTICAS Septiembre 2005 - Enero 2006 MISIÓN Formar profesionales altamente capacitados, desarrollar investigación y realizar actividades de extensión en Matemáticas y Computación así como en sus diversas aplicaciones. MODELOS LINEALES M.I.A. Josefina Irene Peniche Ayora ESPECIALIDAD EN ESTADÍSTICA Segundo semestre LICENCIATURA EN ENSEÑANZA DE LAS MATEMÁTICAS Quinto semestre Profesor: Ing. Luis Alberto Reyna Peraza Página 2 de 6 ESPECIALIDAD EN ESTADÍSTICA Formar especialistas capaces de: 1. Buscar y proponer

Enviado por Cohuo24 / 943 Palabras / 4 Páginas
Rol Docente En Educación Básica

ral de Educación Básica Modulo 1 2º y 5º grados PRODUCTOS Mtro. Oscar Iván Pérez García Prim. General Lázaro Cárdenas Localidad : Xalisco, Nayarit Primer Producto ¿Por qué como docente puede fomentar una cultura científica, tecnológica y humanística? Estas tres ramas tienen como función el potencializar al individuo ( que se dedica a ello) en torno a su capacidad de reacción y percepción, asimilando de forma optima sus conocimientos y aplicándolos de forma terrenal en

Enviado por seroslakerudi / 2.184 Palabras / 9 Páginas
Estadistica. DETERMINACION DEL TAMAÑO DE MUESTRA

DETERMINACION DEL TAMAÑO DE MUESTRA Para determinar el tamaño, se identifica la variable de estudio: cuantitativa [variable], cualitativa [atributo] Luego depende de los siguientes factores: PARA UNA VARIABLE CUANTITATIVA O VARIABLE 1. Nivel de confianza (1-α) => Es establecido por el investigador, puede ser 90%, 95%, 99% 2. Error de estimacion [E] => Tambien lo determina el investigador 3. Desviacion estandar o varianza [s] o [s2]. => Es determinado por estudios anteriores (muestra piloto o

Enviado por gildelpiero / 503 Palabras / 3 Páginas
Reforma Integral DE LA EDUCACION BASICA

REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACION BASICA. MODULO 2 EQUIPO # 7 ESCUELA “ LUIS E. RUIZ” NORA MARGARITA MOJICA ROMAN SARA EDITH PORTUGAL MOLINA RESOLVER ACTIVIDADES 53, Y PREGUNTAS DE LA PAG. 146. ACTIVIDAD 53 UN INTEGRANTE DEL EQUIPO LEA EN VOZ ALTA LA CLASE COMPLETA, EL RESTO , ESCUCHE CON ATENCION PARA COMENTARLA Y CONTESTAR LAS SIGUIENTES PREGUNTAS: • ¿Qué LE FALTA? • FALTAN VARIEDAD EN LAS ACTIVIDADES, PUES NADAMAS NOS MUESTRAN LAS COMPARACIONES

Enviado por lilyportugal / 573 Palabras / 3 Páginas
Estadistica Protocolo De Investigación

Protocolo de investigación El protocolo, que debe existir en cualquier trabajo de investigación, es el documento que describe las hipótesis a investigar, los objetivos del trabajo, fundamentos, diseño, metodología, consideraciones estadísticas, participantes, calendario de evolución, organización y supervisión. A continuación se indica un listado con una serie de ítem a considerar en el diseño del protocolo: 1. Título completo del estudio y acrónimo 2. Justificación o Hipótesis que se pretende verificar o Por qué es

Enviado por lage_garcias25 / 4.857 Palabras / 20 Páginas
REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN BÁSICA 2009

PRODUCTOS DE TRABAJO ACTIVIDAD 1 I. RECOMENDACIONES INTERNACIONALES PARA LA EDUCACIÓN BÁSICA Y ACCIONES EN EL ENTORNO NACIONAL. II. Universalizar el acceso a la educación básica con equidad. III. Asumir la responsabilidad de las autoridades de la educación básica IV. La educación básica debe ser cursada en todo el mundo V. Asegurar el acceso de toda la población mundial a la educación básica VI. Parámetros más elevados de aprendizaje en lectura, aritmética y competencias VII.

Enviado por legiondedragones / 5.269 Palabras / 22 Páginas
Salud Ocupacional básica

Curso Básico de Salud Ocupacional Módulo N°8 Factores de Riesgo Químico Nuevamente esperamos lleves a la práctica los conocimientos de este módulo, para lo cual te sugerimos consultar en los Enlaces Externos y realizar las siguientes actividades: Realiza un listado de las sustancias químicas que se usan en las actividades, procesos, y los puestos de trabajo de la empresa donde laboras. En las áreas de tu empresa donde se utilicen sustancias químicas, identifica las sustancias

Enviado por jhissnat / 251 Palabras / 2 Páginas
Determinación De Muestras Estadisticas

Determinación de muestras Determina el tamaño de la muestra para cada uno de los ejemplos, tomando en cuenta que el valor de Z para el porcentaje de confianza del 95% es igual a 1.96. Explica tu procedimiento de sustitución de datos e incluye la fórmula que usaste para cada caso. 1. En una fábrica de alimentos para animales se producen diariamente 58500 sacos de alimento de 5 kg. Para garantizar que el peso del contenido

Enviado por Yolotzin / 340 Palabras / 2 Páginas
Currículo De Educación básica Y Currículo Bolivariano

INTRODUCCION Durante mucho tiempo la educación venezolana permaneció sin experimentar ningún proceso de renovación constante que debe existir en todo sistema educativo, no es sino hasta 1986 que se intenta una reforma en el sistema de las unidades generadoras de aprendizaje, la cual podemos decir es la base del actual sistema de educación Bolivariana. También es importante señalar que las reformas y mejoras hechas posteriormente encaminaron la educación hacia un sistema mas justo y humanista,

Enviado por Lourdesfra / 4.943 Palabras / 20 Páginas
La Evaluación En El Contexto De La Reforma Integral De La Educación Básica

ACTIVIDAD 81 Identifica las continuidades, rupturas y cambios que demanda la evaluación en el aula en el contexto de la RIEB. “La evaluación en el contexto de la Reforma Integral de la Educación Básica” a) Conceptualización. • La evaluación son las acciones dirigidas a obtener información sobre el grado de apropiación de conocimientos, habilidades, valores y actitudes. • La evaluación debe ser formativa por lo que las evidencias de aprendizaje, guían la práctica docente. No

Enviado por bilin081 / 2.734 Palabras / 11 Páginas
Historia De La Estadistica

Estadistica Integrantes : Francisca Santiago Stephanie Castillo Diana Gargurevich HISTORIA DE LA ESTADÍSTICA Los comienzos de la estadística pueden ser hallados en el antiguo Egipto, cuyos faraones lograron recopilar, hacia el año 3050 antes de Cristo, prolijos datos relativos a la población y la riqueza del país. De acuerdo al historiador griego Heródoto, dicho registro de riqueza y población se hizo con el objetivo de preparar la construcción de las pirámides. En el mismo Egipto,

Enviado por tristeza24 / 1.895 Palabras / 8 Páginas

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