Frankenstein Educador
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ETICA PROFESIONAL DEL EDUCADOR A PARTIR DEL ESTUDIO DE LA ETICA Y LA VIDA MORAL
Angela Bocanegralog ut ETICA PROFESIONAL DEL EDUCADOR A PARTIR DEL ESTUDIO DE LA ETICA Y LA VIDA MORAL Taller 2 INDIVIDUAL A partir de una lectura reflexiva del Libro de Ética de Luis José González Álvarez Resolver las siguientes preguntas generadoras en Forma individual para su posterior sustentación y puesta en común con todos los integrantes del curso. 1. Con base en el tema FUNDAMENTACIÓN DE UNA ÉTICA PERSONALIZANTE, El por qué y para qué de
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Los orígenes de la escuela publica y el estado educador
jorgebarron14TEMA 1.- Los orígenes de la escuela publica y el estado educador LECTURA: PROPUESTAS Y ACTUACIONES EN LA ESCUELA ESTATAL En esta lectura expone el esfuerzo de varios personajes que a lo largo de la historia lucharon para que la educación fuera universal para todo tipo de clases sociales y también así mismo fuera parte del Estado y no de la iglesia. Eran muchas las personas que se levantaban y alzaban su voz para asimismo
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El educador Neo-Colonizador
lennymaressEl educador Neo-Colonizador Antes de dar a conocer criterios acerca de cualquier tema; es necesario conocer de manera precisa sus raíces, sus fundamentos, y sus principios funcionales ya que estos por su parte determinaran a largo plazo y de manera trascendental su desarrollo y sus efectos sobre su hexagonal aplicable. Ahora bien en el caso de la EDUCACION, es sumamente particular, ya que su HEXAGONAL APLICABLE, no es tolerante a transiciones desmedidas, de tal manera
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El educador como intelectual transformador
GuapazEnsayo: “El educador como intelectual transformador” “Esto con Gaby no pasaba” “Ya no vamos tanto a la dirección a charlar” Estos son fragmentos de la experiencia que me toca vivir en la Escuela Especial Alfonsina Storni, ubicada en el barrio de Parque Chacabuco de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires. Fueron estas vivencias, entre otras, las que me motivaron a problematizar la importancia de una figura fuerte en el marco de un proyecto, incluso dentro
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“Bienvenidos principales educadores” ¿Qué sabemos sobre el bullying?
MARYGH24Resultado de imagen para logo de psicologia C:\Users\Professional\Desktop\CRISTIAN\logo nuevito colegio.png Sesión N° 01 “Bienvenidos principales educadores” ¿Qué sabemos sobre el bullying? Resultado de imagen para escuela de padres 1. DATOS GENERALES * Dirigido : Padres de familia del nivel secundaria * N° y título de la sesión : Sesión N°1: “Bienvenidos principales educadores” ¿Qué sabemos sobre el bullying? * Tiempo por sesión : 50 minutos. * Fecha : 25/04/2018 27/04/2018 28/04/2018 * Responsable : Ps.
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Perfil del Educador del nuevo milenio
Yelitza RondonEl perfil del educador de nuevo milenio En la actualidad se están viviendo diversos cambios en todos los ámbitos, sumado a los avances tecnológicos han producido un nuevo contexto socio histórico, donde se deben asumir nuevos retos cada día que impone ella misma de la información y el conocimiento. La educación no escapa a estos cambios, es por esto que el docente debe ir a la par con estos cambios que se están generando, pero
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LA INVESTIGACION COMO PARTE DEL DESARROLLO PROFESIONAL DEL EDUCADOR
MYRCO1970LA INVESTIGACION COMO PARTE DEL DESARROLLO PROFESIONAL DEL EDUCADOR La necesidad de realizar cambios en nuestras prácticas educativas en el nivel de primaria, se han planteado con el cambio constante de las reformas educativas. Uno de los principales desafíos en la educación es elevar la calidad en las escuelas ya que diversos diagnósticos así lo han hecho saber, señalando que las prácticas en las escuelas no se ajustan a las necesidades que hoy en día
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LA NOCHE EN QUE FRANKENSTEIN LEYO EL QUIJOTE
Andres GuevaraProyecto final, Cuando Frankenstein leyó el Quijote Andrés Ricardo Guevara Farías Septiembre, 2018. Colegio Champagnat de Bogotá Hugo Alexander Hincapié Área de Lengua Castellana ________________ Contenido 2. 1 2.1-Bibliotecas antiguas 1 2.2-Vikingos 1 -Biografía Santiago posteguillo 1 2.3-Alejandro Magno 2 2.4-Alfabeto Latino 2 2.5-Escritores Irlandeses 2 2.6-Reseña de estudio en Escarlata 3 2.7-Prohibición de libros en el siglo XVI 3 2.8-William Shakespeare 4 2.9- Miguel de Cervantes 4 2.10 Walter Scott 5 2.11-Alejandro Dumas 5
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Análisis literario Frankenstein o el moderno Prometeo “lenguaje y comunicación”
Medel07Análisis literario Frankenstein o el moderno Prometeo “lenguaje y comunicación” Índice Pagina Narradores…………………………………………………………………….. 2 Personajes…………………………………………………………………….. 2 Ambientes……………………………………………………………………. 3 Tema y Tiempo……………………………………………………………… 3 Resumen…………………………………………………………………….. 3 Opinión personal……………………………………………………………. 7 Bibliografía…………………………………………………………………. 7 Narradores: -Protagonista, Homodiegetico y Directo Personajes: -Víctor Frankenstein: Apasionado por los avances científicos, se cambia de Ginebra a Inglaterra para continuar sus estudios y terminar sus estudios sobre la vida humana. Es de carácter noble, su tranquilidad es interrumpida al darle vida a Frankenstein. Es un
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Un diálogo entre Frankenstein y Pulgarcita
Ezequiel MendezUn diálogo entre Frankenstein y Pulgarcita Partiendo de las lecturas de algunos capítulos de los libros de Meirieu, Philippe “Frankenstein educador” y el de Serres, Michel “Pulgarcita”; puedo concluir que se enfocan en el posicionamiento de los roles que asumen tanto los docentes como los estudiantes o alumnos para describir el complejo mundo situacional en el cual actualmente se encuentra hoy la escuela. Interpreto que los textos están focalizados en un contexto francés (o europeo),
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Ensayo Frankenstein o el Moderno Prometeo
luis100590http://www.uabc.mx/logos/imagenes/08.jpg UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE BAJA CALIFORNIA FACULTAD DE MEDICIA Y PSICOLOGÍA PSICOANÁLISIS ENSAYO DE PSICOANÁLISIS APLICADO EN LA NOVELA “FRANKENSTEIN” DE MARY W. SHELLEY PRESENTA: HERNÁNDEZ VALDIVIA LUIS ANTONIO 00292958 TIJUANA, BAJA CALIFORNIA A 9 DE MAYO DE 2013 REVISADO EN TIEMPO Y FORMA POR MIRANDA MEZA KEREN ARELI: SI Desarrollo. Mary W. Shelley, una joven mujer de familia respetada y adinerada capaz de desafiar a su padre y a la conservadora sociedad de los
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Reseña del libro de Frankenstein (Mary W. Shelley)
Marbella MartínezUniversidad Nacional Autónoma de México. Escuela Nacional Preparatoria plantel 4 “Vidal Castañeda y Nájera” Literatura universal. Mtra. Erica Sánchez. Nombres de los integrantes: Reseña del libro de Frankenstein (Mary W. Shelley) El moderno Frankenstein Reseña del libro: Frankenstein Mary W. Shelley. Mary Shelley fue una escritora británica nacida en el 30 de agosto de 1797, y falleció el 1 de febrero de 1851 a los 51 años de edad. Cerca de 1970 se le conoció
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¿Cuál crees que sería la visión de un educador para llegar al éxito y cumplir sus sueños propuestos?
Jeykk OrlandoVIDEO APOYO PREGUNTAS Por: Gake Orlando Valdes Angel ID: 305582 Docente Luis Guillermo Claves Suaza NRC 547 Asignatura Cátedra Minuto de Dios CORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS BOGOTÀ 2018 https://lh6.googleusercontent.com/CZ_OVo9VjNhelSSsARR0ERI9k8HPvC0DNYEcnMsXPPwrsB8eX8utxfOMi27adRRbBz7Hk849ajFbd9q8kjZSwGeBpe5izyszYr8116Tx9taB9xuAso8aoPyH9O853AyjnU39VldF Preguntas 1. ¿Cuál crees que sería la visión de un educador para llegar al éxito y cumplir sus sueños propuestos? Rst. Para llegar al éxito como educador es siempre tener un carácter profesional y el desarrollo de liderazgo en sus funciones, Liderar la vida de
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“Frankenstein o el moderno Prometo de Mary Shelley”
yareici“primera impresión” “Frankenstein o el moderno Prometo de Mary Shelley” Da un poco de miedo imaginar a un hombre hecho de diferentes partes humanas y también me da mucha tristeza porque siente un despecho al ser rechazado por los humanos a causa de su aspecto horrible. “Mary Shelley y su contexto: Frankenstein o el moderno Prometeo fue publicado el 11 de marzo del 1818, en Inglaterra; la razón de escribir la obra fue un verano,
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FRANKENSTEIN
Mica MartinezFRANKENSTEIN ° Profesora: Celina Aveldaño. ° Alumna: Tania A. Acosta. ° Año: 2° A. ° Fecha de entrega: 03/07/2018. -1. ° Índice: * Portada _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _: 1. * * Índice _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
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El educador Mercenario y El enigma de la docilidad (Pedro García Olivo) y Arqueología de la Escuela (Varela y Alvarez Uría )
bomomaENSAYO CRÍTICO SOBRE EL EDUCADOR MERCENARIO Y EL ENIGMA DE LA DOCILIDAD DE PEDRO GARCÍA OLIVO Y ARQUEOLOGÍA DE LA ESCUELA DE JULIA VARELA Y FERNANDO ALVAREZ-URÍA. A partir del presente ensayo se pretende analizar, de manera sintética y desde la perspectiva histórica, el proceso por el cual se ha ido construyendo la institución escolar, prestando especial atención a los objetivos que se persiguieron en su día con su implantación y cómo éstos han afectado
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Frankenstein y Jane Eyre juego de dobles
Cuervita05Estudios de la Literatura moderna Profesor: Juan Lázaro Rearte Estudiante Natalia Mondella Legajo: 31897291/04 nataliamondella@gmail.com Segundo semestre de 2018 Introducción El estudio de la Literatura moderna supone una problematización de cualquier producción literaria, que podemos evaluar como un producto estético desarrollado en un contexto en el que los autores tienen el dilema de la conciencia moderna. El presente trabajo propone la comparación de los personajes de Frankenstein (Shelley, 1818) – La Criatura y Víctor Frankenstein
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EL VERDADERO MONSTRUO. Frankenstein
ninoshkacarmen“Semper Magis” 07/05/2019 Jhazmin Quiroz “CEB” EL VERDADERO MONSTRUO Víctor Frankenstein es la verdadera cara de lo que se denomina monstruo, debido a las acciones que toma con su creación, como la trata y que es para el aparte de un error que cometió, poniendo en practica y llevando a otro nivel sus conocimientos y sus estudios. Como ya se conoce a lo largo de este libro la creación de Víctor Frankenstein se lo conoce
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Orientacion educadores
maariiaanTEMA 4 EL NIÑO DESCUBRE A OTROS. PROCESO DE DESCUBRIMIENTO, DE VINCULACIÓN Y ACEPTACIÓN. LA ESCUELA COMO INSTITUCIÓN SOCALIZADORA. EL PAPEL DEL CENTRO DE EDUCACIÓN INFANTIL EN LA PREVENCIÓN E INTERVENCIÓN CON NIÑOS Y NIÑAS EN SITUACIÓN DE RIESGO SOCIAL. PRINCIPALES CONFLICTOS DE LA VIDA EN GRUPO. Este tema trata sobre el proceso de socialización que llevan a cabo los niños y niñas mediante el cual aprenden a interactuar y relacionarse con su entorno gracias
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Sobre el texto: "Qué hace la Pedagogía y por qué es importante para los educadores"
lagiseSobre el texto: Qué hace la Pedagogía y por qué es importante para los educadores de Daniel Brailovsky 1. ¿Por qué la pedagogía es importante para un maestro? Se entiende a la pedagogía como la madre de las ciencias y disciplinas de la educación, especialmente en la escuela. El “hacer pedagógico” es reflexionar sobre educación a partir de preguntas simples (de difícil elaboración) que puedan alumbrar el panorama ideológico de la educación contemporánea y reconocer
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El Educador Social; Etica y Practica Profesional
Anthony Vasconez1. SÍNTESIS: En el seno de una sociedad que asienta sus bases de protección social en un modelo denominado inclusivo, siguen aumentando los riesgos y la reproducción de las situaciones de exclusión tanto en las sociedades pobres como en las ricas. Los mecanismos que se plantean para evitar esos efectos perversos cuentan, entre otros agentes, con los profesionales del ámbito social. De hecho, la educación social es una profesión con vocación de servicio que se
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La importancia del educador físico
marianitaleom12La importancia del educador físico Introducción: la educación física es una asignatura con características que la hacen muy importante para el desarrollo de las habilidades en los alumnos y por medio de ella aprenden, ejecutan y crean nuevas formas de movimiento con la ayuda de diferentes métodos lúdicos, recreativos y deportivos. Ya que la clase de educación física le permite al alumno mostrar su espontaneidad tal cual y conocerse a ellos mismos, además de contribuir
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Análisis literario FRANKENSTEIN, EL ETERNO PROMETEO
mely strauchANALISIS LITERARIO FRANKENSTEIN, EL ETERNO PROMETEO MARY SHELLEY ESCUELA DE MÚSICA J.J. DE URQUIZA. SEDE VALLE MARÍA TALLER DE ORALIDAD, LECTURA, ESCRITURA Y TIC Valle María, Entre Ríos, 31 de julio 2017 TABLA DE CONTENIDOS Página Introducción 2 Bibliografía 3 Contexto 5 Sinopsis 6 Argumento 7 Personajes 14 Temas 15 Espacios 16 Conclusión 17 Webgrafía 18 INTRODUCCIÓN Se ha realizado el presente análisis literario con el fin de cumplir con los logros del taller de
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PRUEBA DE COMPRENSIÓN LECTORA: FRANKENSTEIN
Ingeborg Flores BecerraResultado de imagen para achiga comeduc Lengua y Literatura 1º medio David Bravo / Ingeborg Flores PRUEBA DE COMPRENSIÓN LECTORA: FRANKENSTEIN Nombre: Curso: Fecha: Ptje. Ideal: Ptje. Obtenido: 31 pts. Nota: OBJETIVO INSTRUCCIONES * Medir el nivel de comprensión del texto “Frankenstein” de Mary Shelley. * Lee los textos y las instrucciones de cada ítem con detención. Si no comprendes algo, intenta leerlo de nuevo. * Puedes subrayar o destacar lo que consideres pertinente en
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La Granja del Dr. Frankenstein
Payto PerezUNIVERSIDAD TÉNICA DE AMBATO Resultado de imagen para UTA FACULTAD DE CIENCIA E INGENIERÍA EN ALIMENTOS INGENIERÍA BIOQUÍMICA BIOINGENIERÍA NOMBRES: Paola Pérez DOCENTE: Msc. Patricio Orozco CURSO: 9no. BQ “U” FECHA: 18/06/2019 TEMA: La Granja del Dr. Frankenstein RESUMEN El documental, conducido por la científica Olivia Judson y el nutricionista Giles Coren, nos relata y guía por la granja del Dr. Frankenstein, en donde nos va informado de cada avance de los principios científicos y
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EDUCADOR CON APERTURA AL CAMBIO
Izaac02EL EDUCADOR CON ACTITUD Y APERTURA AL CAMBIO. Juvenal Martinez Atienza El filosofo de las ciencias Thomas Kuhn dijo que los nuevos paradigmas son aceptados despacio si no sobre los cuerpos muertos, de quienes crecieron con los viejos. Max Plank lo expreso con estas palabras. Una nueva verdad científica no triunfa por convencimiento de sus oponentes, haciéndoles ver la luz, sino mas bien porque sus oponentes eventualmente mueren y una nueva generación crece con la
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Un educador para el siglo XXI
deviswolfC:\Documents and Settings\Administrador\Escritorio\David\Universidad\a.Educacion fisica\10.jpg Un educador para el siglo XXI Alumno: -David Villagrán Santos Profesor: - Fernando Segura Escudero Asignatura: - Fundamentos Históricos, Socioantropológicos y Filosóficos de la Educación. Fecha: 17-06-2011 Ref. Biblio: - Gómez del Castillo Segurado, Mayte. 2007.” Paulo Freire: Un Educador Para El Siglo XXI”. - Prof. P. Krishna. 1997. “La Educación Correcta para el Siglo XXI” - Ing. Francia Aponte D'Alessio. 2007. “El docente del siglo XXI” Introducción Hoy en día
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Los educadores
Kars MoalKaren Moctezuma Alvarado 657 Análisis de la película “Los edukadores” (Hans Weingartner, 2004) La película data la historia de tres chicos, dos de ellos son amigos (Jan y Peter) y la chica (Jule) es la novia de Peter. Jan y Peter son chicos que se encargan de entrar a casa de personas con mucho dinero nada más para dejarles un mensaje de que son demasiado ricos, que piensen que hacer con tanto dinero, que ayuden
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La magnitud de la naturaleza en Frankenstein, de Mary Shelley, y El caminante sobre el mar de nubes, de Caspar David Friedrich
Harold LópezLa magnitud de la naturaleza en Frankenstein, de Mary Shelley, y El caminante sobre el mar de nubes, de Caspar David Friedrich “Qué terrible es el silencio de lo inmenso, cuando la naturaleza se alza con las montañas al cielo” (J.M. William Turner) Resumen La presente investigación parte de una comparación entre el texto Frankenstein o el moderno Prometeo (1818), de Mary Shelley, y la pintura El caminante sobre el mar de nubes (1818), de
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EL EDUCADOR COMO COMUNICADOR
Jesus Antonio Marrugo CasarrubiaLOGO OFICIAL COLOR.png _______________________________________________________________________________ EL EDUCADOR COMO COMUNICADOR Angie Velaides Jesús Antonio Marrugo Casarrubia. RESUMEN La comunicación toma un papel determinante en la sociedad, no puede haber sociedad y solidaridad si no hay comunicación, el acto de comunicar es una necesidad del ser humano para poder crecer como comunidad, dentro de la sociedad hay una profesión que es muy importante para la construcción de esta en pro de avanzar, esta profesión en la del educador
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Funciones y competencias del educador social
AbbyOrtizResultado de imagen para logo uanl png Resultado de imagen para logo trabajo social uanl Tema: funciones y competencias del educador social Julia Abigail González Ortiz 1870286 Lic. Ana Victoria Delgado Universidad Autónoma de Nuevo León Facultad de Trabajo Social y Desarrollo Humano San Nicolás de los Garza _________________________________________ El perfil profesional y las competencias que precisan los educadores sociales se están clarificando a medida que se van definiendo las funciones de dichos profesionales a
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El educador neocolonizado
Alexandrea1506EL EDUCADOR NEOCONOLIZADO INTERESANTE: El proceso de neocolonización que es sometido el niño desde la escuela teniendo como centro de generación de mensajes al maestro, a los textos y materiales que utiliza, tiene como fin ultimo, producir un mecanismo mediante el cual este niño desde sus primeros años renuncie a su personalidad, no logre identificar sus tradiciones. Es decir el docente es un eje primordial en un país depende como el vea y sienta su
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Guía de Estudio de la Novela de Frankenstein
sadfgahrColegio Técnico Profesional del Este Profesor: Luis Varela M. Guía de Estudio de Frankenstein Departamento de Español Estudiante: Eduardo Guillén Brenes Sección: 11-1 Año:2019 Guía de Estudio de la Novela de Frankenstein. 1. ¿Que consideró Darwin acerca de la verosimilitud de este relato? Fue considerado como no del todo imposible. 2. ¿Cuál es el nombre de los dos autores a los cuáles el narrador de la carta uno, quería parecerse? Homero Shakespeare. 3. ¿Cuáles son
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El libro líderes y educadores del autor David Casares
Cesar GonzálezEl libro líderes y educadores del autor David casares el cual nos habla sobre algunos aspectos para ser un buen profesor así mismo teniendo los valores correspondientes. El autor David casares nos relata bario hechos históricos de los culés tuvieron gran valor histórico En la educación en la lectura nos habla sobre la trasformación tecnológica, económica y así misma político la trasformación busca que los educadores sean lideres junto con los padres de familia ya
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Explica: ¿cómo las emociones influyen en nuestra conducta?, y ¿cómo el auto-control y la auto-consciencia de estas pueden ayudarnos en nuestro rol como Educadores?
Rosita Cuyul QuentiII. Responde a las siguientes preguntas: 1.- Explica: ¿cómo las emociones influyen en nuestra conducta?, y ¿cómo el auto-control y la auto-consciencia de estas pueden ayudarnos en nuestro rol como Educadores? Las emociones se pueden definir como “episodios de cambios coordinados, en varios sistemas de respuestas (incluyendo al menos la experiencia subjetiva en la forma de un sentimiento, expresiones emocionales y una reacción neuropsicológica)” (Lavados , 2017) Nuestra especie humana se diferencia de las demás
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Competencias y características del educador del siglo XXI
lunalexisCompetencias y características del educador del siglo XXI En pleno siglo XXI, es una época de mucha multiculturalidad y de mucho conocimiento que la tecnología permite tener al alcance. Por lo tanto, el docente debe desarrollar "un conjunto de elementos: conocimientos, habilidades, destrezas, actitudes, que se integran en cada sujeto según sus características personales (capacidades, rasgos, motivos, valores...) y sus experiencias profesionales, y que se ponen de manifiesto a la hora de abordar o resolver
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LA DISCIPLINA COMO INSTRUMENTO DE ORDEN Y GESTION ENTRE EL EDUCADOR Y EL EDUCANDO
Indyra Gabriela Perez MadrigalCARRERA: Resultado de imagen para upn Resultado de imagen para upn LIC. EN EDUCACIÓN PLAN 94 MATERIA: LA INNOVACIÓN DOCENTE Y TUTORA: PROFRA.ZOILA ESTRELLA GRANIEL SIERRA MATERIA: LA INNOVACIÓN ALUMNA: INDYRA GABRIELA PÉREZ MADRIGAL 8° SEMESTRE GRUPO TAREA: “ESTRATEGIAS PEDAGOGÍCAS DE LA PRIMERA A LA DECIMA APLICACIÓN PARA EL PROYECTO DE TITULACIÓN” PROBLEMÁTICA: “LA DISCIPLINA COMO INSTRUMENTO DE ORDEN Y GESTION ENTRE EL EDUCADOR Y EL EDUCANDO, PARA MOLDEAR, FORMAR Y CORREGIR EL COMPORTAMIENTO, COMO
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La criatura de Frankenstein, hijo de un padre ausente
María Jesús MezaLa Criatura de Frankenstein, hijo de un padre ausente Todos los humanos debemos nuestra existencia a otras personas que llamamos padres. Ellos son quienes nos enseñan valores, nos transmiten costumbres y creencias a través de la convivencia diaria. Estos conocimientos que entregan los padres a sus hijos sirven como modelos que necesitará la persona para crear una identidad y desarrollar habilidades básicas para comunicarse en sociedad. La mayoría de las personas han tenido la suerte
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Frankestein educador (reseña)
chakylonTítol del llibre: Frankenstein educador. Autor: Philippe Meirieu, nascut al 1949, escriptor francès especialitzat en ciències de l’educació i pedagogia. RESENYA: En la introducció l’autor ens parla d’un dels problemes de la pedagogia tradicional “construir un subjecte sumant coneixements” i d’un problema bàsic de l’educació: Tot educador s’ha d’enfrontar a algú a qui ha de transmetre el que considera necessari pel seu desenvolupament, mentre que l’educand es resisteix al poder que es vol exercir sobre
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Los retos del educador costarricense en el contexto de la sociedad actual
jose.a.alvaradoTema: Los retos del educador costarricense en el contexto de la sociedad actual. “Enseñar no es transferir conocimiento, sino crear las posibilidades para su producción o su construcción. Quien enseña aprende al enseñar y quien enseña aprende a aprender”. Paulo Freire Autor: José Alejandro Alvarado Barrantes La sociedad evoluciona constantemente, factores como la globalización, el ascenso de las tecnologías de la información y la comunicación, el consumismo, el cambio de roles en la familia, entre
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FRANKENSTEIN
sbustos120FRANKENSTEIN Samantha Bustos González El proceso de creación es un proceso de entrega y no de control – Julia Margaret[1] Frankenstein es una obra literaria de la escritora inglesa Mary Shelley. Se estima que Shelley escribió la novela por una apuesta la noche del 16 de junio de 1816, se reunió con Lord Byron y otros en una villa en los alrededores de Ginebra. Encerrados en la casa por una tormenta, se leyeron cuentos de
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LOS ORÍGENES DE LA ESCUELA PÚBLICA Y EL ESTADO EDUCADOR
AndreaHeCaGOBIERNO DEL ESTADO DE NUEVO LEÓN C:\Users\eduin larez\Documents\received_m_mid_1412109427364_0365748e2507328646_0.jpeg SECRETARÍA DE EDUCACIÓN FORMACION DOCENTE, ESCUELA Y PROYECTOS EDUCATIVOS ACTIVIDAD 1.1 SEMESTRE: I UNIDAD: I ASESOR: MTRO. JAVIER SILOS HINOJOZA LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PLAN 1994. Alumno: Alan Jovan López Alvarado Actividad 1 LOS ORÍGENES DE LA ESCUELA PÚBLICA Y EL ESTADO EDUCADOR Propuestas y actuaciones en la escuela estatal En el siguiente escrito se podrá ver las diferentes ideas educativas de los pensadores europeos, como es que
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Actividad de reflexión Frankenstein
IsaacCanoMonroyActividad de reflexión Frankenstein Nombre: ______________________________________________ Fecha:_______________ La clonación, es el proceso por el que se consiguen, de forma asexual, copias idénticas de un organismo, célula o molécula ya desarrollado, tal es el caso de la oveja Dolly, que fue clonada y tiempo después se murieron ella y su crías de un extraño cáncer, pero los científicos afirman que no es por su experimento, esto se hace con la intención de lograr un aumento de
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Frankenstein
ShadowSlasherPreguntas filosofía 1 Prometeo proviene de un mito griego, Prometeo es aquel que enseño a los mortales, a espaldas de los dioses, a hacer fuego siendo castigado por Zeus posteriormente En cuanto a la obra, la autora dice que Frankenstein es el “Prometeo moderno” ya que Frankenstein crea a un monstruo al cual le otorga vida, privilegio que supuestamente solo los dioses pueden dar, al igual que Prometeo otorgo el fuego que de nuevo era
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LOS ORIGENES DE LA ESCUELA PÚBLICA Y DEL ESTADO EDUCADOR
Eder VazquezLOS ORIGENES DE LA ESCUELA PÚBLICA Y DEL ESTADO EDUCADOR Mientas Diderot tenía que luchas contra los ataques de la iglesia y las provocaciones del estado para llevar a término su enciclopedia y mientras rouseau daba la espalda a la sociedad para idolatar a su solitario Emilio, otras se levantan para pedir intervención innovadora del estado del campo de la intrusión tradicionalmente confiaba en la iglesia. En 1763 se publica el Essa d´ education national
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Frankenstein
Lucía CrespoEl monstruo tiene un cuerpo, una suma de partes diferentes, que proceden de distintos cadáveres, que unido a una psique, dota de vida al monstruo. Esta psique es creada cuando el Dr. Frankenstein argumenta: "Con una ansiedad casi desesperada, dispuse a mi alrededor los instrumentos de la vida para infundir una chispa de existencia a la cosa inanimada que yacía a mis pies". El cuerpo no es fuente de conocimiento, sino que obedece a una
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RESEÑA: LA FORMACION DE LOS EDUCADORES INVESTIGADORES ES UN PROCESO DE REFLEXION
yenirexmogollonCLIFP Camaguán Guárico: UNEM SAMUEL ROBINSON LA UNIVERSIDAD DEL ... EL APRENDIZAJE Y LA EDUCACIÓN DE ADULTOS REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION SUPERIOR. U.N.E.M.SAMUEL ROBINSON. C.L.I.F.P.M.V.ALI PRIMERA. PARROQUIA TAMACA. RESEÑA: LA FORMACION DE LOS EDUCADORES INVESTIGADORES ES UN PROCESO DE REFLEXION. LUIS BOGOTT. PARTICIPANTE: YENIREX MOGOLLON. CEDULA: 172297. PNF.LENGUA Y COMUNICACIÓN. DOCENTE INVESTIGADOR: DEILIN CASTAÑEDA. RESEÑAS: LA FORMACION DE LOS EDUCADORES INVESTIGDORES ES UN PROCESO. AUTOR: LUIS BIGOTT. POR
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La Asociación Estadounidense de Educadores en Diabetes (AADE)
LeonorwarLa Asociación Estadounidense de Educadores en Diabetes (AADE) ha definido los comportamientos de autocuidado de AADE7TM como un marco para la educación y el cuidado de la diabetes centrados en el paciente. Los 7 comportamientos de autocuidado esenciales para el autocuidado exitoso y efectivo de la diabetes son comer saludablemente, estar activo, monitorear, tomar medicamentos, resolver problemas, afrontar de manera saludable y reducir los riesgos.1 Los comportamientos de autocuidado de AADE7TM (AADE7TM) proporcionan una evidencia
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Ensayo Frankenstein
andresnavarrroUniversidad Anáhuac México - Wikipedia ________________ Puedo empezar por decir que de verdad estoy sorprendido, al empezar el libro sabía que era un clásico de la literatura y que a pesar de que tiene ya casi 200 años de haber sido escrito , pero nunca esperé que fuera a enseñarme tanto y a aprender a reflexionar sobre varias cuestiones por las cuales nunca me había sentido intrigado, cómo lo son el sentido de la vida,
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Trabajo de frankenstein
zipirabunMario Hidalgo Conde ESTUDIO FRANKENSTEIN 1- En el Mito de Prometeo se hace referencia a la voluntad del titán Prometeo, hijo de Jápeto y la oceánide Clímene, por garantizar beneficios y proteger a los humanos. Tal fue su campaña, que se arriesgó a robar el fuego de los dioses para dárselo a los mortales, a quienes Zeus prohibió de tenerle. La principal similitud entre ambas historias es básicamente la creación o la manipulación de la