METODOLOGIA DE ACCESO AL CONOCIMIENTO II ensayos gratis y trabajos

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Parte II de proyecto de metodologia CAPÍTULO II

CAPÍTULO II MARCO TEORICO REFERENCIAL Desde el comienzo de la civilización el hombre se ha beneficiado de los distintos tipos de cereales facilitados por la naturaleza el cual han sido una gran fuente para su alimentación, el procesamiento de estos diferentes cereales ha variado según las zonas y las culturas de los distintos pueblos. Según el textos publicado por la página; canimolt (s.f). Menciona que: El trigo comenzó a ser indispensable por su fácil adquisición

Enviado por Giannikavanag / 2.638 Palabras / 11 Páginas
METODOLOGIA II CONTAMINACIÓN Qué es la Contaminación Ambiental

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Enviado por Maar Méndez / 5.159 Palabras / 21 Páginas
EL LENGUAJE COMO MEDIO DE ACCESO AL CONOCIMIENTO DE LA REALIDAD

________________ ________________ EL LENGUAJE COMO MEDIO DE ACCESO AL CONOCIMIENTO DE LA REALIDAD. Este tema habla básicamente del origen del lenguaje y como tiene relación para acceder al conocimiento de la realidad. Se dice que el lenguaje se opera por mimesis de la realidad, reproduce su esencia en virtud de una conexión directa entre componentes lingüísticos y elementos ontológicos. Por ello, el análisis del origen y la estructura de las palabras constituyen un método heurístico

Enviado por vaneuriostegui / 581 Palabras / 3 Páginas
Metodlogia de acceso al conocimiento

METODOLOGIA DE ACCESO AL CONOCIMIENTO TRABAJO PRÁCTICO 5 Leer compresivamente el editorial de Clarín “Cruento balance para la prensa libre” 1. Determinar acerca de que quiere persuadir o convencer la dirección del diario. El diario se ve en la necesidad de convencer a la opinión pública de que son víctimas de distintos atentados y censura y que la “libertad de prensa” se está viendo atacada no solo a nivel nacional sino también en un contexto

Enviado por alel1970 / 296 Palabras / 2 Páginas
METODOLOGIA RESUMEN La democracia y el conocimiento crítico

Unidad 1. Introducción. 1.1. El derecho y la ciencia. La democracia y el conocimiento crítico. Zaffore afirma que el derecho es conocimiento aplicado a la regulación de la conducta humana, o sea, una ciencia normativa del comportamiento del ser humano con relación a otros hombres y al entorno natural y cultural común. Es una ciencia aplicada en el sentido que le da la epistemología. Por ello, se sostiene también que el derecho, en cuanto formalización

Enviado por ig tra21 / 8.410 Palabras / 34 Páginas
Aumentar el conocimiento de alimentación adecuada y reducir el número de casos anemia ferropénica en niños y adolescentes del AAHH La Primavera II Etapa -Castilla en el 2018.

Titulo: Aumentar el conocimiento de alimentación adecuada y reducir el número de casos anemia ferropénica en niños y adolescentes del AAHH La Primavera II Etapa -Castilla en el 2018. El Análisis situacional de salud hecho en el AA.HH. La Primavera II etapa en el año 2017 en los meses de octubre noviembre y diciembre; da un informe de la situación, circunstancias y entornos en los que viven la población. Asimismo, se ha demostrado que la

Enviado por nepe124 / 299 Palabras / 2 Páginas
Metodología de investigación, Cap II

UNIVERSIDAD DE EL SALVADOR FACULTAD DE MEDICINA ESCUELA DE TECNOLOGÍA MÉDICA MODULO IV- 2018 http://www.elsalvadornoticias.net/wp-content/uploads/2011/06/UES-22.jpeg “PROYECTO DE INVESTIGACION: CAPITULO 2” Teoría de las Radiaciones Ionizantes, Modulo IV, Ciclo II, Año 2018 Por: Nidia Sarai Delgado Zepeda Ervin Jimmy Vásquez López Andrea Priscila Monterrosa Cornejo Jose Roberto Marroquin Segovia Edwin Alexander Flores Carrillo Samuel Ernesto Guevara Rodas Keicy Alexandra Peraza Anzora Salma Nataly Regalado Mejía Asesor: Lic. Juan Carlos Aguilar Agosto, 2018 ________________ Marco Teórico Es

Enviado por Alexander Floress / 3.331 Palabras / 14 Páginas
Tarea #1, Metodología II

Materia: Metodología de la investigación II Tarea: #01 En esta Unidad usted trabajará las siguientes actividades: 1. Realiza una investigación bibliográfica acerca de los aspectos concernientes a la relación del Conocimiento y la Ciencia. El conocimiento es una capacidad humana y no una propiedad de un objeto como pueda ser un libro. Su transmisión implica un proceso intelectual de enseñanza y aprendizaje. El camino recorrido por el hombre en busca del conocimiento es amplio, va

Enviado por Magda2218 / 2.520 Palabras / 11 Páginas
Metodología- conocimiento como tecnología de poder

METODOLOGÍA EL CONOCIMIENTO COMO TECNOLOGÍA DE PODER Podemos identificar esta etapa de posciencia como etapa contemporánea. El sabio hechicero es semejante al científico moderno que conoce los secretos de la naturaleza y aspira a dominarla. El científico moderno se considera moralmente neutral respecto de los conocimientos que produce, y delega toda la responsabilidad en quienes manipulan los productos de su saber. El aprendiz de brujo es semejante al técnico o al empresario que producen los

Enviado por ags5252525 / 1.994 Palabras / 8 Páginas
La historia y las ciencias naturales emplean metodologías diametralmente opuestas en la construcción y validación del conocimiento

“La historia y las ciencias naturales emplean metodologías diametralmente opuestas en la construcción y validación del conocimiento.” Número de palabras: 581 _______________________________________________________________ Recuerdo que durante el 3ero de secundaria, en la asignatura de biología, teníamos que abordar una investigación. Estudié, el efecto que tiene la variabilidad del pH en el crecimiento de la lechuga. El procedimiento de investigación, debía ser mediante el método científico. Consciente de esta situación, seguí el ordenamiento que este demanda. Hace

Enviado por jhordan163 / 691 Palabras / 3 Páginas
Metodología de la investigacion. Realizar lecturas evidénciales de la categoría: Ciencia conocimiento, método, metodología y las Corrientes epistemológicas.

Metodología de la Investigación Científica UNIVERSIDAD NACIONAL DE LOJA facultad jurídica, social y administrativa CARRERA: DERECHO ASIGNATURA: METODOLOGÍA DE INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA Ciclo: Primero Paralelo: “B” Sección: Matutina Período Académico Ordinario: 09 octubre del 2018- A 08 de marzo de 2019 Fecha De Entrega: 26/11/2018 Nombre: Esterfilia Mishel Maldonado Quezada Docente: Dr. Luis Aníbal Torres Jiménez Tema: Realizar lecturas evidénciales de la categoría: Ciencia conocimiento, método, metodología y las Corrientes epistemológicas. LOJA – ECUADOR 2018-20 ________________

Enviado por Lokita110571 / 72.413 Palabras / 290 Páginas
Metodología de investigación. Áreas de conocimiento

Maestría Logo_pdf2 Reporte Nombre: Matrícula: Nombre del curso: Metodología de la Investigación Nombre del profesor: Módulo: 2. Áreas de conocimiento Actividad: Actividad Colaborativa 3. Fecha: Bibliografía: Objetivo: Realizar el desarrollo de las partes de un proyecto, como estas son definidas en base a una secuencia, y la importancia de llevar el seguimiento debido durante la realización del mismo. Procedimiento: 1. Se leyeron las explicaciones del tema, la guía de los fundamentos para la dirección de

Enviado por elsagzn / 1.265 Palabras / 6 Páginas
Teoría del conocimiento. METODOLOGÍA “Cuadro comparativo”

Resultado de imagen para ujat escudo Resultado de imagen para ujat escudo damjm UNIVERSIDAD JUÁREZ AUTÓNOMA DE TABASCO DIVISION ACADÉMICA MULTIDISCIPLINARIA DE JALPA DE MENDEZ Licenciatura en Genómica “1ro A” Materia: METODOLOGÍA “Cuadro comparativo” Profesor (a): DIAZ LAYNES YARI DEL CARMEN Alumno: José Méndez de La Cruz Jalpa de Méndez, Tabasco; 21 de septiembre de 2018 POR LA POSIBILIDAD DEL CONOCIMIENTOS DOCTRINA EPISTEMOLOGICA CONCEPTO EL CONOCIMIENTO CARACTERISTICAS E IDEAS RELEVANTES EXPONENTES DOGMATISMO Postura epistemológica en

Enviado por chepe2709 / 665 Palabras / 3 Páginas
Metodología de Investigación del Trabajo Social II

Metodología de Investigación del Trabajo Social II Guía de preguntas de investigación sobre la explotación o no de la mina Romero en San Juan de la Maguana. 1. Cuál es su opinión sobre la posible explotación de la mina Romero en San Juan de la Maguana? Entiendo que la explotación de la mina es objetada por grupos ecologistas y comunitarios de San Juan de la Maguana por entender que la cordillera Central sería afectada y

Enviado por raimel0 / 1.198 Palabras / 5 Páginas
La cartografía social-pedagógica como metodología para la gestión del conocimiento de la comunidad sobre el medio social y cultural

Resultado de imagen para unae logo Actividad 1.6 Modulo de Medio Social Producto: Documento con conclusiones Autor: Edgar Mauricio Jimpikit Tutor: Sabina Marlene Gordillo Mera 2019 - 2020 1. Redactar las conclusiones del trabajo grupal. (150 palabras) Tema: La cartografía social-pedagógica como metodología para la gestión del conocimiento de la comunidad sobre el medio social y cultural. Los conocimientos y las memorias resultantes de uso de la cartografía social surgen como una propuesta conceptual y

Enviado por Kathy_D / 468 Palabras / 2 Páginas
Campo de conocimiento Metodología de la Investigación Ciencias sociales y Humanidades

Actividad 11 Diseño de una metodología de la investigación MDLI Logo Original.png Dirección Académica Subdirección de Desarrollo Académico Departamento de Evaluación e Investigación Académica Coordinación de Trabajo Académico en Línea Actividad 11 Asignatura Campo de conocimiento Metodología de la Investigación Ciencias sociales y Humanidades Clave Ciclo Semestre Grado MDLI 2018-2019 Non 1 Módulo 11 Actividad 11 Diseño de una metodología de la investigación Diseño de la metodología de la investigación sobre el tema seleccionado Rúbrica

Enviado por brandon acosta uriarte / 516 Palabras / 3 Páginas
Metodología de la Investigación. Conocimiento cientifico

Tema: Conocimiento cientifico Bibliografías de referencia: - Bertoncello, Rodolfo. Investigación en Turismo: Logros y desafíos desde una perspectiva Latinoamericana. Revista Aportes y Transferencias. Universidad de Mar del Plata. TIEM-PO LIBRE Turismo y recreación, Año 14, vol. 1, 2010, Mar del Plata - Jafar Jafari, El Turismo como disciplina científica, en Revista Política y Sociedad, Vol. 42, Núm. 1:39-56, 2005. - Korstanje, Maximiliano. ¿Qué es el turismo?: Sociedad y sistema onírico. En revista de Investigación en

Enviado por enrialber / 3.397 Palabras / 14 Páginas
Los archivos preservan, promueven, dan acceso y difunden el conocimiento

Los archivos preservan, promueven, dan acceso y difunden el conocimiento Un archivo es un Conjunto de documentos, sea cual fuere su fecha, forma y soporte material, acumulados en un proceso natural por una persona natural o entidad pública o privada, en el transcurso de su gestión (Sena, 2019). Se manifiesta que desde tiempos muy remotos, específicamente en el origen de la escritura se dio cabida a este surgimiento documental, donde culturas como la egipcia, la

Enviado por limasola / 852 Palabras / 4 Páginas
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN. Elementos del proceso de conocimiento

Índice Introducción 1 1.1 1.1.1 1.1.2 Definición de conocimiento Elementos del proceso de conocimiento Tipos de conocimiento: popular, de divulgación y científico 2 2 2 1.2 1.2.1 1.2.2 1.2.3 Fuentes primarias Definición de ciencia Objetivo Características 3 3 3 3 1.3 1.3.1. 1.3.2. 1.3.3. Clasificación Metodología Definiciones Método científico, características 3 4 4 4 1.4 1.4.1 1.4.2 1.4.3 1.4.4 1.4.5 Métodos generales: inducción, deducción, análisis, Síntesis. Concepto de Investigación Objetivo Características Perfil del investigador 4

Enviado por Erika Torres / 1.730 Palabras / 7 Páginas
Metodologia de la investigacion. Proceso de Producción de Conocimiento Científico

Resumen Metodología de la Investigación Cap. 1 Proceso de Producción de Conocimiento Científico EL CONOCIMIENTO COMO ACTIVIDAD SOCIAL La investigación científica es una actividad social fruto de determinadas condiciones contextuales ya sean políticas, económicas, tecnológicas o culturales, donde para investigar se requiere de una organización del trabajo que involucra a múltiples personas. El producto de la investigación científica es el conocimiento científico, se concreta con la generación de información, la articulación de datos y la

Enviado por Nayla Mercado / 9.012 Palabras / 37 Páginas
EXAMEN GENERAL DE CONOCIMIENTOS ESPAÑOL II (s/r)

ESCUELA TELESECUNDARIA NICOLÁS BRAVO CLAVE: 24DTV0892E TURNO: MATUTINO EXAMEN GENERAL DE CONOCIMIENTOS ESPAÑOL II NOMBRE: ___________________________________________________________ GRADO Y GRUPO: ______________ FECHA: __________________________ ACIERTOS: ____________________ CALIFICACIÓN: ______________________ INSTRUCCIONES: Responda correctamente lo que se solicita, recuerde utilizar tinta de color negro o azul. 1.- ¿Cuáles son las fuentes de divulgación científica o periodística? 2.- Menciona 3 revistas mexicanas de divulgación científica: 3.- ¿Cuáles son las características de un texto expositivo? 4.- ¿Cuál es la estructura del artículo

Enviado por Arturo Rivera / 359 Palabras / 2 Páginas
CONOCIMIENTOS ADQUIRIDOS DE “AUDITORIA FINANCIERA I” Y EXPECTATIVA ESPERADO EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE DE “AUTORÍA FINANCIERA II”

CONOCIMIENTOS ADQUIRIDOS DE “AUDITORIA FINANCIERA I” Y EXPECTATIVA ESPERADO EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE DE “AUTORÍA FINANCIERA II” En el presente trabajo se darán a conocer todos y cada uno de los temas tratados en Auditoria financiera I, cuales temas fueron más importantes, menos importantes, más entendibles, menos comprensibles, metodología de enseñanza utilizada entre otros aspectos, todo lo mencionado anteriormente desde un enfoque de la perspectiva del autor del presente trabajo, y a su vez

Enviado por Yandri Franco / 734 Palabras / 3 Páginas
Conocimiento método y metodología

Escepticismo: Es poner en duda lo que se dice que es verdad, para así poder llegar a la verdad mediante el proceso de investigación. Racionalismo: Esto nos dice que debemos desconfiar de los sentidos ya que estos nos engañan, gracias a la razón podemos adquirir el conocimiento y llegar a la verdad. Materialismo: Toda investigación debe ser aprobada científicamente sin importar la creencia del ser humano. El planteamiento del método científico. El planteamiento del método

Enviado por Alejandro Ramírez / 285 Palabras / 2 Páginas
Metodología de la investigación Conocimiento- Variables

logo nuevo ASIGNATURA O UNIDAD CURRICULAR: METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION II TEMA O UNIDAD A EVALUAR: Conocimiento- Variables PROFESOR DE LA ASIGNATURA: SOC. JENNY UZCATEGUI SECCIÓN: ESCUELA: TODAS TURNO: AULA: CORTE: 1ER PONDERACION: 10% FECHA: 01/04/2021 LAPSO: 2021-1 ALUMNO (A): Chinco Parra CEDULA: 15464196 CALIFICACION OBTENIDA EN LETRA: CALIFICACION OBTENIDA EN NUMERO: FORMATO DE EVALUACION ESQUEMA DE INVESTIGACION/ PREGUNTAS DE EXAMEN/ EJERCICIOS A RESOLVER/ CUESTIONARIO/ Y OTROS Taller * Defina Conocimiento. 2 puntos. * Mencione

Enviado por chparra / 881 Palabras / 4 Páginas
Metodologia de la Investigacion. Posibilidad y Origen del Conocimiento

UNESR NÚCLEO CORO (@unesr_coro) | Twitter REPÙBLICA BOLIVARINA DE VENEZUELA. UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL “SIMÒN RODRÌGUEZ” NUCLEO CARICUAO. CURSO: METODOLOGÌA DE LA INVESTIGACIÒN I. SECCIÒN: 104 AMB: 09 PROF.: LEONARDO LÒPEZ. EL PROBLEMA DE CONOCIMIENTO. Participante: Rosales Daniela Alexandra C.I 24.074.257 Caracas, Abril del 2021. Unidad I. El Problema de Conocimiento. Punto I. 1.- El conocimiento, su significado. Es un concepto que resulta complicado definir, pero en términos generales podemos decir que es, un acto consciente

Enviado por Alexandra Rosales / 858 Palabras / 4 Páginas
Metodología de la Investigación Científica II

Universidad de Guayaquil - Wikipedia, la enciclopedia libre Universidad de Guayaquil Facultad de Ingeniería Química Carrera de Ingeniería de la Producción Docente: Blga. Maritza Cecilia Cárdenas Calle Ph.D. Materia: Metodología de la Investigación Científica II Curso: IPR-S-MA-5-3 Estudiante: Carlos Elías Ramírez Zurita Fecha: 21/Julio/2021 TRABAJO AUTÓNOMO Buscar la definición de cada uno de los paradigmas vistos en clase: 1. Paradigma Empírico-Analítico Está marcado por un estilo de pensamiento sensorial con una orientación concreta y objetiva,

Enviado por Carlitos Ramirez / 527 Palabras / 3 Páginas
INGLES II ESPACIOS DIDÁCTICOS DE CONOCIMIENTOS Y SABERES

UNIVERSIDAD DE ORIENTE NÚCLEO DE NUEVA ESPARTA ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES Y ADMINISTRATIVAS INGLES II ESPACIOS DIDÁCTICOS DE CONOCIMIENTOS Y SABERES PROFESOR: OSWALDO NATERA. BACHILLER: YSMAILYN BRITO C.I.30.547.956. SECCIÓN: 112O GUATAMARE, 31 DE OCTUBRE DE 2021 GUÍA DIDÁCTICA INSTRUCCIONAL ETAPAS DE LA LECTURA: A) LA ETAPA PRE-LECTURA. Esta etapa es relacionada con todos los conocimientos que tiene el lector acerca de un tema que quiera abarcar en la lectura, ya que siempre se tendrá una

Enviado por Ysmabrito / 1.008 Palabras / 5 Páginas
Propósito: Análisis de la metodología para enseñar y aprender conocimientos declarativos

DIARIO DE APRENDIZAJE Propósito: Análisis de la metodología para enseñar y aprender conocimientos declarativos. Participación de los estudiantes y el docente. ¿Quién participa? ¿Qué aporta para el logro del propósito? La clase dio inicio con la bienvenida del maestro Carlos Sánchez Sánchez, quien nos dio la bienvenida, enseguida el profesor Fernando Juárez Rodríguez nos compartió su diario de aprendizaje, pero debido a fallas técnicas no lo pudo proyectar así que le dio lectura, rescato los

Enviado por Ana Karen Rodriguez / 502 Palabras / 3 Páginas
LABORATORIO DE METODOLOGÍA EXPERIMENTAL II

UNIVERSIDAD NACIONAL AUTONOMA DE MEXICO FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES CUAUTITLÁN QUÍMICA INDUSTRIAL Periodo 2021-1 RESEÑA DESCRIPTIVA DE: ¨VIDEO SHOW 32¨ LABORATORIO DE METODOLOGÍA EXPERIMENTAL II INTEGRANTES CORREO ELECTRÓNICO NO. DE CUENTA Izquierdo Garnica María Fernanda izquierdogarnica@gmail.com 318145592 Jimenez Francisco Cristian Cristianximenez85@gmail.com 421111604 Ramirez Ortiz Hilda Daniela danior26ra@gamil.com 316084343 Rubio Rivera Luisa Fernanda fer.rivera.fr66@gmail.com 316286138 Grupo: 2252A Equipo: 07 Sistemas de equilibrio Se examina a detalle lo que es la reversibilidad química, teniendo un concepto de

Enviado por lizbethhita / 627 Palabras / 3 Páginas
Conocimiento humano metodologia

El Conocimiento El filósofo alemán Nicolai Hartmann (18821950) fue quien propuso una descripción del fenómeno del conocimiento que ha sido aceptada, en general, por quienes se han ocupado de este problema. Hartmann postuló que el conocimiento es un tipo de relación que se establece entre un sujeto y un objeto y sostenía que: No podría haber conocimiento si faltara alguno de estos polos de la relación. El objeto La palabra ‘objeto’, en este caso, no

Enviado por Cecilia Noe / 896 Palabras / 4 Páginas
Aplicación de la metodología commonkads en la gestión del conocimiento

Universidad Juárez Autónoma de Tabasco INGENIERÍA EN SISTEMAS COMPUTACIONALES Aplicación de la metodología commonkads en la gestión del conocimiento Asignatura: Laboratorio de inteligencia artificial Presenta: José de Jesús Gómez García Abraham Pérez Rueda José Mario Ventura de la Cruz Michel Valencia Saraos Ana Jessica Pérez Cortázar Catedrático: PROF. Julio Humberto García Alcocer Tabla 1. OM-1 Organización. Modelo de la organización OM-1. Organización Problemas/obstáculos que se han presentado y cómo se han resuelto * Adopción de

Enviado por Lucas Collado Quesada / 347 Palabras / 2 Páginas
METODOLOGIA DE INVESTIGACION. “El conocimiento es poder”

Metodología de la Investigación Ver el siguiente vídeo y contestar las siguientes preguntas: https://www.youtube.com/watch?v=-sIGc4jeipU 1. ¿Quiénes fueron los grandes innovadores de la Ilustración? Issac Newton (4 de enero de 1643/ 31 de marzo de 1727) Denis Diderot (5 de octubre de 1713/ 31 de julio de 1784) Marqués de Pombal (13 de mayo de 1699/ 8 de mayo de 1782) Erasmus Darwin (12 de diciembre de 1731/ 18 de abril de 1802), Voltaire (21 de

Enviado por Daniel Sebastian Calzada Guerrero / 471 Palabras / 2 Páginas
Laboratorio de Metodología Experimental II

UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO Texto Descripción generada automáticamente con confianza baja FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES CUAUTITLÁN Laboratorio de Metodología Experimental II Profa. Gaspar Medina Araceli DISEÑO EXPERIMENTAL “Determinar experimentalmente el desplazamiento del equilibrio químico de una reacción de metátesis y la concentración de las especies” Química Industrial Semestre Grupo: 2202 Equipo: Integrantes: 100% 100% 70% 70% 100% Fecha de entrega: 22-02-2022 ÍNDICE Planteamiento del problema 1 Marco teórico 1 Ley de acción de masas,

Enviado por Bet0012 / 1.563 Palabras / 7 Páginas
Taller Metodología de la Investigación e Intervención Educativas II

Taller Metodología de la Investigación e Intervención Educativas II 2020 Docentes: Melisa Urdapilleta - Paulina De Marziani CLASE 1 - Cierre de cuatrimestre: Modalidad virtual 14/8/2020 Al igual que las veces anteriores, les pedimos que descarguen este archivo o hagan una copia para poder resolver las actividades acá mismo. Al nombre original, agreguen su apellido y cárgenlo en la carpeta del Drive que contiene su nombre y sus trabajos. Este documento funciona como guión de

Enviado por Regina Noctis / 989 Palabras / 4 Páginas
NIVEL DE CONOCIMIENTO SOBRE LA SARCOPENIA EN ADULTOS MAYORES DE LOS ALUMNOS DE CIENCIAS DE LA SALUD DE LA UNIVERSIDAD PRIVADA NORBERT WIENER, LIMA 2022-II

UNIVERSIDAD PRIVADA NORBERT WIENER FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD Escuela Académica Profesional de Nutrición Humana TÍTULO: “NIVEL DE CONOCIMIENTO SOBRE LA SARCOPENIA EN ADULTOS MAYORES DE LOS ALUMNOS DE CIENCIAS DE LA SALUD DE LA UNIVERSIDAD PRIVADA NORBERT WIENER, LIMA 2022-II” Nombre y apellido del autor: * Cam Pizarro, Kamila Abril * Caldas Gil, Adriani Farith * Castañeda Solano, Fiorella Nicole ASIGNATURA: Morfofisiología y patología ASESOR: Osmar Adelmo Cuentas Diaz Lima – Perú 2022

Enviado por kamila17a / 6.246 Palabras / 25 Páginas
Mapa Conceptual – Relación entre los conceptos de conocimiento ciencia, método científico y metodología

Universidad Autónoma de Baja California Inicio Alumno: Sánchez Martínez César Matrícula: #01176561 Clase: Clase Docente: Peña Sandez Laura Elvira Mapa conceptual Grupo: 734 Mapa Conceptual – Relación entre los conceptos de conocimiento ciencia, método científico y metodología. Mapa: ________________ Meta 1.1 – Reflexión sobre el tema: En el trabajo realizado de investigación y lectura acerca del tema planteado “la relación entre los conceptos de conocimiento (empírico y científico), ciencia, método científico y metodología” tomamos los

Enviado por César Sánchez Martínez / 393 Palabras / 2 Páginas
Nivel de conocimiento de su enfermedad de la diabetes mellitus de tipo II

EPIDEMIOLOGÍA - PRÁCTICA FACULTAD DE MEDICINA HUMANA Semestre Académico: Ciclo 2023 – I Informe P9: "ARTÍCULO CIENTÍFICO" Integrantes 2022126258 Solari Zuñiga Jahir Andre 2019153720 Zuloeta Damián Thamara Josefina Docente Dr. Ortiz Regis Fernando Raul GRUPO EPO25 PIMENTEL, PERÚ 2023 NIVEL DE CONOCIMIENTO DE SU ENFERMEDAD DE LA DIABETES MELLITUS DE TIPO II EN PACIENTES DE UN ESTABLECIMIENTO DE SALUD DE LAMBAYEQUE DURANTE EL AÑO 2023 Solari Zuñiga J, Zuloeta Damián T RESUMEN En la última

Enviado por Thamara Zuloeta Damian / 880 Palabras / 4 Páginas
Metodología de la Investigación II Arquitectura (41)

Descripción: http://www.psmvalencia.edu.ve/images/logo.png CONOCIMIENTO Y CIENCIA Docente: Bachiller: Haydee Aponte. Luisiana Machado Metodología de la Investigación II C.I: V-30.690.717 Arquitectura (41) Abril del 2023 Tomando el libro de Fidias Arias de la Edición del 2006, nos dice que el conocimiento se define conocimiento como "un proceso en el cual se relacionan el sujeto que conoce, que percibe mediante sus sentidos, y el objeto conocido o percibido" (Fidias G. Arias, 2006, pág. 13). Según el autor, nos

Enviado por Luisiana Jackelyn Machado Barrios / 1.096 Palabras / 5 Páginas
Metodología de la investigación II

https://pbs.twimg.com/profile_images/1134132352/Logo2.jpg UNIVERSIDAD DE ORIENTE NÚCLEO NUEVA ESPARTA ESCUELA DE HOTELERÍA Y TURISMO DEPARTAMENTO DE HOTELERÍA METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN II CAPITULO I Realizado por. Brito Anny 29.655.527 Calzadilla Vulmarelis 28.748.005 Moreno Osir 28.329.727 Guatamare, enero 2023 1.1 Planteamiento del Problema Existen tantos lugares hermosos en el mundo, con características tan únicas que son imposibles de igualar, desde playas a montañas, paisajes naturales y artificiales, climas cálidos, fríos y tenues, todo esto y más es lo

Enviado por annybrio / 1.004 Palabras / 5 Páginas
Memoria a largo plazo II: la naturaleza del conocimiento

Universidad autónoma de Santo Domingo (uasd) Signatura: Psicología del aprendizaje Sección : 10 Alumnos: Fior Dargisa Polanco Mejía Matrícula: 100483000 Tema: Memoria a largo plazo II: la naturaleza del conocimiento. Fecha de entrega: 28/02/2024 Reporte de lectura número 5 Cómo se codifica la información en la memoria a largo plazo Erick en minuta pensar en una rosa. Qué les viene a la mente? Quizás se le ocurrirán palabras como flor comas rojas, bonita con detalle

Enviado por 01082620 / 1.531 Palabras / 7 Páginas
Proponer un plan de acciones en aras de fomentar el conocimiento de la educación sexual en los niños y niñas.

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN JORNADA NACIONAL DE FORMACIÓN DOCENTE Proponer un plan de acciones en aras de fomentar el conocimiento de la educación sexual en los niños y niñas. , JULIO 2008 INTRODUCCION La educación sexual es hoy una demanda social basada en el derecho de los niños y niñas a ser informados, sobre este tema. Esta información debe ser rigurosa, objetiva y completa a nivel biológico psíquico

Enviado por odeira / 8.102 Palabras / 33 Páginas
Teorías Del Conocimiento

Es un proceso mental orientado a reflejar la realidad objetiva en la conciencia del hombre, es el resultado de la acción de conocer, es decir es el contenido significativo que el sujeto adquiere como consecuencia de la captación del objeto, es decir el concepto es factible de adquirir, acumular, transmitir. Puede definirse también como la capacidad de aprender las propiedades de un objeto. Aprender como sinónimo de saber, pero también mediante el conocimiento se

Enviado por neylaespina16 / 1.467 Palabras / 6 Páginas
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN

ÍNDICE PRÁCTICA GRUPAL Nº 1………………………………..……..………………………… 4 PRÁCTICA GRUPAL Nº 2………………………………..……..………………………… 7 PRÁCTICA GRUPAL Nº 3………………………………..……..………………………… 8 PRÁCTICA GRUPAL Nº 4………………………………..……..…………………..…… 10 PRÁCTICA GRUPAL Nº 5………………………………..……..……………………..… 12 METODOLOGÍA DE INVESTIGACIÓN: PRÁCTICAS GRUPALES Competencias generales: Al finalizar el curso el alumno será capaz de: • Identificar problemas y diseñar proyectos de investigación en colaboración con sus compañeros. • Aplicar los diversos procedimientos, técnicas e instrumentos que comprenden los procesos de investigación y replicarlos en diferentes contextos

Enviado por millymila1510 / 2.582 Palabras / 11 Páginas
Metodología indagatoria

Metodología indagatoria El modelo indagatorio para la enseñanza y el aprendizaje de las ciencias esta orientado a facilitar que alumnas y alumnos adquieran y desarrollen las habilidades y destrezas adecuadas para construir en forma participativa y activa los conocimientos planteados en el currículum. Con el modelo indagatorio, niñas y niños aprenderán no sólo los contenidos sino, además, los procesos que permiten aceptarlos como correctos y verdaderos. En ese sentido, una de sus características más notables

Enviado por sally_347 / 1.984 Palabras / 8 Páginas
METODOLOGIA DE HALL

METODOLOGÍA DE DISEÑO DE SISTEMAS METODOLOGÍA DE HALL I. INTRODUCCIÓN Uno de los campos en donde con mas intensidad se ha sentido la necesidad de utilizar conceptos y metodologías de Ingeniería de Sistemas es en el desarrollo de tecnología. Esto se debe a que los sistemas técnicos, que sirven para satisfacer ciertas necesidades de los hombres, están compuestos de elementos interconectados entre sí de tal forma que se hace necesario pensar en términos de sistemas,

Enviado por Tink / 1.360 Palabras / 6 Páginas
Conocimiento Cientifíco

CONOCIMIENTO CIENTIFICO Podemos decir que el conocimiento científico es un método basado en el conocimiento empírico ya que el conocimiento empírico se adquiere de la experiencia, en pocas palabras el conocimiento científico nace del empírico. El conocimiento científico en aquella curiosidad que nos lleva a razonar el porqué de las cosas, claro de todas esas cosas las cuales nos atraen y llaman la atención. Lo defino, como toda aquella información que se obtiene a través

Enviado por josueivan1985 / 502 Palabras / 3 Páginas
Guía de Amparo II

2° Guía de Amparo II 1 ¿Cuáles son los requisitos de forma de una sentencia de amparo? • Debe hacerse por escrito • La expresión del Tribunal que dicta la sentencia • Mención de las partes y sus apoderados • Motivos de hecho y de derecho • El lugar, fecha y firma del Juez, Magistrado o Ministros y Secretario. 2 ¿Cuáles son los principios de la sentencia de amparo? • El de la relatividad de

Enviado por caronte10 / 2.046 Palabras / 9 Páginas
SISTEMAS BASADOS EN EL CONOCIMIENTO: REPRESENTACIÓN DEL CONOCIMIENTO

SISTEMAS BASADOS EN EL CONOCIMIENTO: REPRESENTACIÓN DEL CONOCIMIENTO. Resumen: Los sistemas basados en el conocimiento, son sistemas computarizados capaces de resolver problemas en el dominio en el cual posee conocimiento específico. La solución es esencialmente la misma que hubiera dado un ser humano confrontado con idéntico problema, aunque no necesariamente el proceso seguido por ambos puede ser igual. Palabras Claves: Conocimiento, Sistemas Basados en el Conocimiento, Knowledge Based Systems, Inteligencia Artificial, SBC, Sistemas Expertos. 1.

Enviado por Giovyx / 1.079 Palabras / 5 Páginas
Técnicas De Metodología Cualitativa

.- TECNICAS DE METODOLOGIA CUALITATIVA La metodología cualitativa tiene como objetivo la descripción de las cualidades de un fenómeno. Busca un conocimiento que pueda abarcar una parte de la realidad y descubrir tantas cualidades como sea posible. Tiene una perspectiva holística, esto es que considera el fenómeno como un todo. Es subjetiva, no suele probar teorías o hipótesis Es, principalmente, un método de generar teoría e hipótesis. No tiene reglas de procedimiento. El método de

Enviado por feli775 / 4.188 Palabras / 17 Páginas
El Problema Del Conocimiento

EL PROBLEMA DEL CONOCIMIENTO 1- El dogmatismo: El conocimiento es posible, la realidad existe y se puede captar por la razón. La naturaleza se impone al hombre para ser conocida. El escepticismo: El conocimiento no es posible por que los sentidos nos engañan, de tal manera que no podemos tener ninguna seguridad en nuestros conocimientos. La realidad solo la podemos percibir como una apariencia cambiante. 2- El relativismo y subjetivismo: El conocimiento es posible pero

Enviado por angicocas / 982 Palabras / 4 Páginas

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