Matematicas Primer Grado Primaria

• Matematica primer ciclo

  fabidem69PLAN PERIÒDICO Nº 4 – 2012 – PRIMER AÑO ESCUELA Nº 1.309 “ARMADA ARGENTINA DESDE: 11-08-2012 HASTA: 11-09-2012 APRENDIZAJES ACREDITABLES: * Comprender y resolver consignas sencillas. * Leer a través de imágenes y escuchar, canciones, poesías, recetas y cuentos. * Comprender y explicar lo escuchado. * Leer palabras y oraciones breves. * Incorporar y reproducir letras (vocales y consonantes * Utilizar en forma oral y escrita las letras aprendida e incorporación PAULATINA DEL PROGRAMA DE

• PROBLEMAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO O LINEALES

  VANE9601PROBLEMAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO O LINEALES 1 Si Juan tiene x dólares, ¿cuántos tendrá Julia en cada caso?: 1. Ella tiene $ 4.00 más que Juan. 2. Ella tiene $ 3.00 menos del doble de lo que tiene Juan. 3. Ella tiene $ 2.00 más que la mitad de lo que tiene Juan. 2 Una vendedora gana un salario base de $600 por mes más una comisión del 10% de las ventas que

• Unidad didactica cuentos tradicionales primer grado

  lore1984 Unidad didáctica. Escuela asociada: EP N° 5. Manuel Belgrano. Residente: Giampieri, María Lorena. Co-formadora: Liliana Martín. Año y sección: 1° “B”. Espacio curricular: Prácticas del Lenguaje. Ámbito: Formarse como lector de literatura. Bloque (eje): • Leer, escuchar leer y comentar diversidad de obras literarias. Contenido (secuenciación de contenidos): • Expresar los efectos que las obras producen en el lector. • Intercambiar y acordar, antes de empezar a escribir, qué y cómo se va a

• PLANEACIÓN PRIMERA SEMANA DIAGNÓSTICO PRIMER GRADO

  Tania Castillohttp://www.iausubel.com.mx/encabezado/imagenes/logo.png PLANEACIÓN PRIMERA SEMANA DIAGNÓSTICO PRIMER GRADO LABORATORIO: ESPAÑOL PERIODO: DEL 18 AL 22 DE AGOSTO DE 2014 SECUENCIA DIDACTICA MATERIALES Y/O RECURSOS TIEMPO LUNES Presentación del maestro y los alumnos. Dinámica para romper el hielo: Cada participante encontrará a los otros miembros de su grupo por los sonidos de animales que emiten. Elaboración de un gafete con el nombre de cada alumno. Tarjetas blancas, plumones, colores. 100 min. MARTES Aplicación de evaluación de conocimientos

• Planeación diagnóstica primer grado de preescolar

  vasticlubensayosPLANEACIÓN DE DIAGNÓSTICO GRUPO: 1°A CAMPO FORMATIVO: DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL ASPECTO: IDENTIDAD PERSONAL COMPETENCIA Reconoce sus cualidades y capacidades y desarrolla su sensibilidad hacia las cualidades y necesidades de otros. APRENDIZAJES ESPERADOS: •Habla acerca de cómo es él o ella, de lo que le gusta y/o disgusta de su casa, de su ambiente familiar y de lo que vive en la escuela. SITUACIÓN DIDÁCTICA: YO SOY ASÍ 1. Se invitará a los papás a

• Plan anual Español primer grado

  _Prismologo SE Dirección de Educación Secundaria Departamento de Desarrollo Educativo Planificación anual de proyectos didácticos rieb.jpg Escuela: Escuela Secundaria Estatal No.57 Juan José Hoil Turno: Matutino Profesor: Jorge Carlos Gómez Poot Grado: Primero BLOQUE I. La importancia del buen uso del lenguaje y desde los mitos hasta los reportes, la lengua avanza. COMPETENCIAS: Practicar la escritura desde las bases. Escribir una opinión fundamentada. Replantearse los mitos y leyendas. Cita fuentes de diversos textos para validar

• Un nuevo Examen diagnostico ingles primer grado

  Gloria ChavezINSTRUCTION. Match writing the number in the parentheses. ( ) What’s your name? 1.I’m thirteen years old ( ) Where are you from? 2.His name’s Raphael ( ) How old are you? 3.Her name’s Martha ( ) What’s his name? 4.My name’s Raul ( ) Who is she? 5.I’m Canadian ( ) What’s her name? 6.I’m from Canada ( ) What’s your nationality? 7.She’s Sonia “Dime lo que lees y te diré como piensas” Profra

• Ecuaciones de primer grado

  sofi_noeESCRITURA BREVE, EFECTOS GRANDES: ESCRIBIR ARTÍCULOS “CAMINANDO HACIA LA PAZ” La sociedad de hoy cree que el término “paz” significa querer a todos, no enojarse e ir saltando por ahí regalando rosas. La paz no es querer a todos, tampoco es nunca enojarse, y mucho menos ir saltando por ahí regalando rosas. “Paz” se podría definir como aceptar que no todas las personas piensan como tú, y tratarlas como si lo hicieran. También se podría

• EXAMEN DE MATEMATICAS 3ER GRADO SECUNDARIA

  raramuriESCUELA SECUNDARIA FEDERAL #5 EXAMEN DE MATEMÁTICAS BLOQUE V TERCER GRADO Alumno: __________________________________________ Fecha: ________ Grupo: __________ 1. Un maestro albañil y su ayudante, trabajan en una construcción, entre otras cosas deberán construir una loza de cemento de 2.5 por 4 mts de lado y de 25 cm de altura. Necesitan 4 bultos de cemento por cada metro cubico de construcción, ¿Cuántos bultos serán necesarios para la loza? 2. El costo del M3 de agua

• Secuencia didactica figuras geometricas primer grado

  magi4002PLÁN PERIÓDICO JULIO MATEMÁTICA http://www.rena.edu.ve/primeraetapa/Matematica/Imagenes/FormaGeometricaCuad1.gif FIGURAS GEOMÉTRICAS CLASE 1 * Se presentará en grande para pegar en el pizarrón las distintas figuras geométricas (círculo, rectángulo, cuadrado, triángulo). http://i.ytimg.com/vi/CjcrMWznElA/hqdefault.jpg * Se interrogará sobre los conocimientos previos: ¿Saben cómo se llaman?, ¿Las conocen?, ¿Cómo son?, ¿Son todas iguales?, ¿Tienen puntas? * Exploración de las características de cada figura diferenciándolas unas de otras. * Buscaremos entre todos en el aula cosas que se parezcan. ¿Qué ven?, ¿Les parece

• EXAMEN DE REGULARIZACIÓN 1er. BIMESTRE MATEMÁTICAS 3er. GRADO

  Vicente Ramírez scan0001 SERVICIOS EDUCATIVOS INTEGRADOS AL ESTADO DE MEXICO en grande DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN MEDIA Y SERVICIOS DE APOYO DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA GENERAL SECTOR I NAUCALPAN ESCUELA SECUNDARIA GENERAL “HUEMAC” No. 48 CLAVE: ES 354-48 C.C.T. 15DES0048L TURNO MATUTINO EXAMEN DE REGULARIZACIÓN 1er. BIMESTRE MATEMÁTICAS 3er. GRADO Nombre del alumno____________________________________________________ Fecha________________ Número de aciertos _______________ Calificación __________________________ Grupo _______________ Periodo escolar: 2013-2014. INSTRUCCIONES: Utiliza la hoja de respuestas que viene al final del examen,

• EXAMEN DE PRIMER GRADO PARA EVALUACIÓN FINAL CIENCIAS I CON ENFASIS EN BIOLOGÍA

  paty1003ZONA ESCOLAR S070 SECUNDARIAS GENERALES EXAMEN DE PRIMER GRADO PARA EVALUACIÓN FINAL CIENCIAS I CON ENFASIS EN BIOLOGÍA CICLO ESCOLAR 2014- 2015 Escuela secundaria oficial No. : _Turno: _ Responsable de la asignatura: Docente: _ Primer grado Grupo: _ Nombre del estudiante: Apellido paterno Apellido materno Nombre (s) Total de aciertos: 50 INSTRUCCIONES: Analiza las siguientes preguntas, enunciados y/o analogías y coloca la letra que complete cada una de las cuestiones en la hoja de

• GRAFICAR ECUACIONES DE PRIMER GRADO

  zulemagaetaMATEMÁTICAS BÁSICAS ELEMENTO 2: ECUACIONES DE PRIMER GRADO ACTIVIDAD EC2 F3: GRAFICAR ECUACIONES DE PRIMER GRADO. Objetivo: Comprender la técnica de graficar ecuaciones lineales, para su implementación en la solución de casos prácticos del área de sistemas computacionales. Instrucciones: * Para el desarrollo de los ejercicios de graficas de ecuaciones lineales se consideraran los apuntes proporcionados por el facilitador, además se investigara en la bibliografía indicada en la secuencia didáctica, así como en páginas web.

• Plan segundo bloque secundaria primer grado

  feaxhttp://1.bp.blogspot.com/-x9_zMdnL7FY/T2_l063riyI/AAAAAAAAAJ8/3bZTTD2smsQ/s1600/Piensa-en-grande-ok-1.2.png https://www.universiaempleo.com/resources/logos_emp/Logo_749821.jpg “2015, AÑO DEL BICENTENARIO LUCTUOSO DE JOSE MARÍA MORELOS Y PAVON” PLANEACÍON DE CLASE ESCUELA TELESECUNDARIA "FRANCISCO I. MADERO" 15DTV0133O SAN MATEO ATARASQUILLO, LERMA MÉXICO PRIMER GRADO, GRUPO "B" 2015-2016 PROPÓSITO DEL BLOQUE: Que los alumnos sean capaces de escribir monografías o artículos para difundir información. Tomando en cuenta el destinatario, elegirán una estructura temática, utilizarán recursos gramaticales pertinentes en los textos informativos y mencionaran la fuente de la que obtuvieron la información.

• Una nueva Programacion curricular cuarto grado primaria

  parkaxdBDRPN095 PROGRAMACIÓN CURRICULAR DIVERSIFICADO A NIVEL DE AULA 2011 4TO. GRADO ÁREA: COMUNICACIÓN. ORGANIZADOR 1: EXPRESIÓN Y COMPRENSIÓN ORAL. COMPETENCIA: Expresa con fluidez sus ideas, necesidades, sentimientos y experiencias y escucha en forma activa e intercambia mensajes con sus interlocutores en diversas situaciones comunicativas. CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES INDICADORES. 1. Relaciona el contenido de los discursos, conferencias, películas, videos, programas radiales, entre otros, con vivencias propias o cercanas. 1. Expone con claridad sobre temas de interés,

• Un Examen 1° bloque segundo grado primaria

  AriianESPAÑOL Lee en silencio el siguiente texto. La abeja y la paloma Cierto día muy caluroso, una paloma se detuvo a sosegar sobre la rama de un árbol que estaba cerca de un lago. De pronto, vio a una abeja que se acercó para beber agua, pero un fuerte vendaval arrojó a la pobrecita abeja al agua. La paloma al verla en tal aprieto, voló hacia ella y la salvó con su pico. http://2.bp.blogspot.com/-ZN7KnPCEl9w/UOVxMz9uuOI/AAAAAAAARnc/a4OuTTKAEFY/s400/fabulasparaninos-esopo-la-abeja-y-la-paloma.jpg Pasado

• EXAMEN MATEMÁTICAS 6º. GRADO

  jpagcsEXAMEN PLANEA MATEMATICAS 6º. GRADO NOMBRE DEL ALUMNO: __________________________________________________________________ ESCUELA:________________________________________________________________________________ GRADO: ________________ GRUPO: ________________ 1.- ¿Cómo se representa el número doscientos treinta y seis millones cuatrocientos veinte mil ciento trece? A) 236, 402,123 B) 236, 420,113 C) 263, 420.113 D) 236, 420,311 2.- Completa la siguiente serie numérica: 123, 000 – 223, 000 – 323, 000 - _________ - __________ - 623, 000 A) 334, 000 Y 335, 000 B) 336, 000 Y 337, 000

• Anécdota de etnografia 3 grado primaria

  Jose SantiagoAlumno: Luis Camilo Ortiz treco Nivel: 3 grado primaria Edad: 8 años Fecha y lugar: 24 agosto 2015 institución educativa Álvaro olcue chocue Incidente o hecho observado: Luis Camilo es un niño de 3 grado que todos los días entra al salón de clases, donde su maestra esta para iniciar lectura con cada niño. Cuando es el turno, Luis Camilo ignora los llamados de la maestra se acuesta en el piso del salón y no

• Examen de diagnóstico de educación física primer grado.(Sin las soluciones)

  Ross CerExamen de diagnóstico de educación física primer grado. 1. Para qué sirve la frecuencia cardiaca. a)Para medir tu ritmo cardiaco b) para medir tu ritmo anímico c) para medir tu ritmo físico d) para medir tu frecuencia cardiaca. 1. En donde puedes sentir tu frecuencia cardiaca con mayor facilidad. 1. Pie b) muñeca c) cabeza d) hombro 1. Cuál es la frecuencia cardiaca según tu edad. 1. 50 a 70 b) 50 a 100 c)

• Investigacion accion APRENDIZAJE DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO

  nadia1988Trabajo individual de investigación-acción El trabajo de investigación-acción fue realizado con el propósito de situarnos al interior de la práctica pedagógica o práctica docente y poder reflexionar sobre sus diferentes problemas. Para empezar con la investigación debimos plantearnos cuál va a ser la problemática a abordar, en este momento surgieron gran cantidad de ideas sobre diversos temas relacionados con la educación; al decidirnos por un tema en particular que en nuestra investigación es APRENDIZAJE DE

• PRUEBA MATEMÁTICA PRIMER AÑO BÁSICO

  rominaqaESCUELA SANTA FILOMENA PROF. ROMINA QUIJADA A. PRUEBA MATEMÁTICA PRIMER AÑO BÁSICO Nombre:……………………………………….. Fecha:……../………../………… Haz saltar al conejo y cuenta de 1 en 1 http://www.pintarcolorear.org/wp-content/uploads/2013/03/conejos-para-colorear-300x340.gif 13 _____ _____ _____ _____ _____ ______ Haz saltar al conejo y cuenta de 5 en 5 http://www.pintarcolorear.org/wp-content/uploads/2013/03/conejos-para-colorear-300x340.gif 5 _____ _____ _____ _____ _____ Cuenta y escribe el número Escribe el número según corresponda y traspasa los datos a una recta numérica. linces Perros: Gatos: Pelotas Ordena los números de

• Como afecta la Inteligencia emocional en el aprendizaje de los alumnos de Primer grado Turno matutino de la Preparatoria Oficial N° 115 Emiliano Zapata

  Wendy YareMiiCordero Velasco Wendy Yaremi Grupo: 1152 Investigación pedagógica 01-Diciembre-14 Tema: Como afecta la Inteligencia emocional en el aprendizaje de los alumnos de Primer grado Turno matutino de la Preparatoria Oficial N° 115 Emiliano Zapata. Presentación: En este tema de investigación se dará a conocer los diferentes factores que puede ocasionar un cambio de ánimo repentino y que este provoque una baja autoestima. Durante la etapa de la adolescencia sufren varios cambios. Cuando entran en la

• Planeación de matemáticas tercer grado

  gibert123SECRETARIA DE EDUCACIÓN E:\Dropbox\doc-ensch\40 aniversario de la ENSCH\ESCUDO DE LA ENSCH\LOGOTIPO ENSCH\logo ENSCH - IMAGEN RGB.jpg SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN ESTATAL DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE CHIAPAS CURSO ESCOLARIZADO Licenciatura en Educación Telesecundaria PLAN DE CLASE Practicante: Gibert Cruz Toledo Grado: 3° Escuela: Telesecundaria 324 “El relicario” Grupo: “A” Turno: Matutino Numero de sesiones: 5 Fecha: 05-09 de Octubre del 2015 Asignatura: Matemáticas III ESTÁNDARES CURRICULARES: * Determina la medida de diversos elementos

• Trabajo en equipo. planeacion de matematicas en educacion primaria 2015

  cacalaca3000INTRODUCCION En esta actividad presento la planificación de la asignatura de matemáticas primer grado en donde tomo en cuenta las competencias, aprendizajes esperados, ejes, contenido, actividades, tiempo, recursos y la evaluación. La actividad comienza con una dinámica para integrar equipos, posterior a eso ya en equipos mediante tarjetas se realiza un juego, que está integrado por un líder el cual revuelve las tarjetas muestra una y los demás deben buscar una que sume 10, esto

• Planificador anual de primer grado

  antoniofigPLANIFICADOR ANUAL AREA: MATEMATICAS GRADO: 1° INSTITUTO:____________________ MES BLOQUE ESTANDAR * CONTENIDOS CONCEPTUALES. * CONTENIDOS ACTITUDINALES PROCESOS Y ACTIVIDADES SUGERIDAS DEL DCNEB EVALUACION DIAGNOSTICA Y FORMATIVA FEBRERO 1-Números y operaciones * Identifican objetos de su entorno en Relación a: forma, tamaño, color y espesor. • Tamaño (grande, pequeño) • Formas (cuadrangular, triangular, rectangular, redonda) • Espesor (grueso, delgado, gordo, flaco) • Color. * Observan e identifican cualidades en los objetos y su relación: al tamaño

• EXAMEN DE PRIMER GRADO sin resp

  maxjuanito70http://cdn5.dibujos.net/dibujos/pintados/201228/numero-1-letras-y-numeros-numeros-pintado-por-amoretiris-93716.jpg Nombre del alumno: ________________________ Grado: _______ Grupo: _______ Fecha: _______ Nombre de la Escuela: _______________________ Asignatura Reactivos Aciertos Calificación Español 18 Matemáticas 14 Exploración de la naturaleza y la sociedad 10 Formación Cívica y Ética 10 Promedio 52 http://www.editorialmd.com ________________ ESPAÑOL LEE CON ATENCION CADA PREGUNTA Y RESPONDE. ¡MUCHA SUERTE! 1. Lee los siguientes enunciados. Enseguida escribe el nombre propio que le corresponda a cada frase. http://www.pintarcolorear.org/wp-content/uploads/2012/12/dibujos-de-gatos-para-colorear-300x300.gif http://azcolorear.com/dibujos/GTa/oAr/GTaoArpTz.jpg http://www.dibujalia.com/data/media/35/carita-chica-02.jpg MatitIra la leche. Suly hace

• Las ecuaciones lineales conocido también como ecuaciones de primer grado obtienen un concepto de reconocer la importancia de sus aplicaciones y comprender los procedimientos

  jsbv95INTRODUCCIÓN. Las ecuaciones lineales conocido también como ecuaciones de primer grado obtienen un concepto de reconocer la importancia de sus aplicaciones y comprender los procedimientos y propiedades para obtener la solución de las mismas, surge múltiples soluciones por varios métodos siendo uno de ellos el método de reducción de gauss-Jordán, Se trata de encontrar la solución de ecuaciones lineales, encontrar matrices e inversas, este método de gauss pretende reducir un sistema dado a otro equivalente

• Planeacion didactica de primer grado bloque 2

  hectoralCiclo escolar 2014 - 2015 PLANIFICACIÓN DIARIA ZONA 97 PERIODO: DEL AL DE DEL BLOQUE: II PROYECTO: 1 Escuela primaria: Grado: ACTIVIDADES A DESARROLLAR ASPECTOS Día 1: Fecha_______________ ESPAÑOL Actividades Permanentes: Lectura de palabras. Lectura de los nombres propios. CAMPO DE FORMACIÓN: Lenguaje y comunicación. Ámbito: Literatura. Práctica social del lenguaje: Recomendar un cuento por escrito. Tipo de texto: Argumentativo. Aprendizaje esperado: Argumenta sus criterios al elegir y recomendar un cuento. Temas de reflexión: COMPRENSIÓN

• EXAMEN DE MATEMATICAS 1º GRADO

  kevinabisaicruzESCUELA SECUNDARIA No.4 “Amado Nervo” EXAMEN DE MATEMATICAS 1º GRADO PRIMER BIMESTRE CICLO ESCOLAR 2015-2016 NOMBRE: ____________________________________ GRADO: _______ GPO: ______ N.L______ INSTRUCCIONES I: Contesta las preguntas anotando la respuesta correcta en cada paréntesis considerando los incisos del recuadro 1.- ( ) es el equivalente de 1/10 2.- ( ) es la suma de 1/4 más 4/4. 3.- ( ) es el equivalente de 0. 4.- ( ) es la fórmula o regla que nos

• La gran Secuencia de matemática 4 grado. Fracciones

  Mariee CabreraGrado: 4° “C” Área: Matemática Año: 2015 Residente: Corvalán, Graciela; Cabrera Leiva, Yesica Mariel. Fundamentación: En el conjunto de números racionales, los números ya no tienen anterior y siguiente, entre dos números racionales ya no hay un número finito de otros números. Los números racionales pueden expresarse como el cociente de dos números enteros, escrito en forma fraccionaria. Una fracción es la expresión de cantidad dividida en otra cantidad, es decir que representa un cociente

• Resuelva las siguientes ecuaciones de primer grado. No olvides resolver los ejercicios en el espacio indicado

  SKERESMEYSI. Resuelva las siguientes ecuaciones de primer grado. No olvides resolver los ejercicios en el espacio indicado 1) 3X – 38 = 16 1. 19 c) 18 2. 54 d) 13 2) 2X - 26 = 66 - 64 1. 14 c) 15 2. 16 d) 28 3) X + 721 = 746 - 12 1. 1.455 c) 15 2. 1.467 d) 13 4) 93 + 3X = 120 1. 27 c) 9 2. 30

• El Aprendizaje de Matemáticas a Nivel Primaria

  mary101188El Aprendizaje de Matemáticas a Nivel Primaria El aprendizaje de matemáticas se dificulta a niños y jóvenes, pues el modelo de enseñanza utilizado en las escuelas es inadecuado para la manera en que funciona el cerebro, que no está hecho para memorizar, ya que “En la escuela primaria te dicen que debes memorizarte las tablas de multiplicar, luego también te dicen que debes grabarte las fórmulas para calcular el área de un triángulo y las

• Notas Examen de tercer grado Primaria

  Fer Garciaformato cuatro.wmf Descripción: C:\Users\SUPERV~1\AppData\Local\Temp\Rar$DI00.228\Logo en grande centrado.jpg “2015.Año del Bicentenario Luctuoso de José María Morelos y Pavón” ESCUELA PRIMARIA _______________________________ TURNO_______ NOMBRE DEL ALUMNO: _____________________________________________ ZONA ESCOLAR:_____________ SUBDIRECCION REGIONAL:__________________ TERCER GRADO GRUPO _______ N.LISTA:_________ FECHA: _____________ EXAMEN FINAL DE TERCER GRADO Colorear niño estudiando de muchos libros ASIGNATURA ACIERTOS ESCALA CALIFICACION ESPAÑOL MATEMATICAS C.NATURALES LA ENTIDAD DONDE VIVO FCYE EDUC.FISICA EDUC.ARTISTICA ESPAÑOL INSTRUCCIONES: Lee detenidamente cada una de las preguntas y sobre la línea escribe

• Resolviendo ecuaciones de primer grado

  Cristian Acevedo PerezActividad de aprendizaje 42. Aplicación de ecuaciones en la vida diaria Ejercicio 1 En una granja se va a construir un corral sobre un terreno cuyo largo es de 5 metros mayor que el doble del ancho. El corral está dividido en tres secciones, en una pondrán pollos; en otra, patos; y en otra, guajolotes, según la siguiente disposición: Se utilizaron 82 metros de malla de alambre para delimitar el corral y cada una de

• Secuencia de matematica 3r grado

  Avi SimeranSecuencia de Matemáticas Grado: 3° Asesora: Paola Tarasow Profesora del Taller: Violeta Wolinsky Alumnos: Avi Simeran y Yamila Otero Tema: División Fundamentación: Para trabar con los chicos, en este segundo cuatrimestre, como practicantes, la docente del grado (3ro) nos cedió el dictado del tema división, en un contexto donde los chicos no habían trabajado con la división en la escuela aún, pero sí habían trabajado muchos problemas donde tuvieron que utilizar y analizar la tabla

• Informe de grupo Primer Grado.

  vickygondra4INFORME DE GRUPO 1º AÑO “A” – TURNO MAÑANA Es un grupo de 11 alumnos, ocho varones y tres nenas. Dentro de este grupo se presentan tres casos con los que se ha trabajado con contenidos adaptados: Guillermo Gómez, Milagros Adema y Sara Jensen. El resto de los alumnos trabajan de un modo bastante homogéneo. Se trató de emparejar al grupo ya que dos niños entraron sabiendo leer y escribir (Abigail Jacinto, Uziel Lucero), y

• Infome diagnóstoco de grupo 1° grado primaria.

  Laura Postogna1º grado “C” – Colegio “…” – Año 2015 INFORME DE LOS RESULTADOS OBTENIDOS EN LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA En el inicio, a algunos alumnos les costó adaptarse a esta nueva etapa de la escolaridad, manifestando, en ocasiones, llantos al ingreso de la jornada y/o durante la misma. A medida que fueron transcurriendo los días, fueron adquiriendo seguridad y comenzaron a dar muestras de afecto, entablando una muy buena relación con el docente y demandando cariño

• Planificion matematicas 2° grado

  FatimaReyes16NOMBRE Del PROFESOR: FATIMA MONTSERRAT REYES MARIN ASIGNATURA: MATEMATICAS SEGUNDO GRADO GRADO: 2° GRUPO “J” SEMANA : 25 DE AGOSTO- 28 DE AGOSTO DE 2015 BLOQUE : I TEMA: PROBLEMAS MULTIPLICATIVOS EJE TEMATICO: SENTIDO NUMERICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO PROPOSITOS ESPERADOS COMPETENCIA:* EL ALUMNO DESCUBRE LAS LEYES DE LOS SIGNOS AL MULTIPLICAR O DIVIDIR NÚMEROS ENTEROS, FRACCIONARIOS Y DECIMALES, POSITIVOS Y NEGATIVOS. APRENDIZAJES ESPERADOS * RESUELVE PROBLEMAS QUE IMPLICAN EL USO DE LAS LEYES DE LOS

• Las consignas de matematicas 3* Grado

  Adrián Pineda HernándezAguas frescas de sabor… Encuesta. Grupo 1.C http://1.bp.blogspot.com/_exD1M-iSU/TUhZNlgQCUI/AAAAAAAAABE/L14lg4LcEl8/s1600/Marca%2BRegistrada.jpg 1- ¿tomas agua de sabor? a) Si b) no 2-¿Cuándo haces ejercicio te quitas la sed con agua de sabor? a) Si b) no 3-¿tomas agua de sabor con azúcar? a) Si b) no 4-¿tomas agua de sabor en la comida? a) Si b) no 5-¿te gusta el agua de sabor en polvo? Si) b) no 6-¿prefieres agua de sabor echa de fruta natural? a) Si b)

• Examen primer grado ingles

  chris_shadayEXAMEN DE INGLES DE 1ER. GRADO (2° BIMESTRE) NAME: __________________________________________________________________ GROUP: _____GRADE: ______DATE: ________________________ TEACHER: María Argelia Cruz Flores ESCRIBE A O AN PARA LAS SIGUIENTES PALABRAS 1. _____ belt 2. _____ earrings 3. _____ dress 4. _____ underpants 5. _____ shirt ESCRIBE LA CONJUGACION DEL VERBO BE (AM, IS, ARE) PARA CADA ORACION 1. I ________ a student 2. She ______ a pilot 3. They ______ scientist 4. Beto _______ an artista 5. You

• EL EXAMEN PRIMER GRADO

  SILVIALOPEZ1959REACTIVOS DE ESPAÑOL PRIMER GRADO Lee el siguiente texto de la asignatura de Ciencias I y contesta lo que se te indica. La humanidad frente a un desastre ecológico La capa de ozono que envuelve a nuestro planeta es como un manto que protege a los seres vivos de los rayos ultravioleta. Pues bien, en el año 1982, los científicos descubrieron un agujero en la capa de ozono sobre la Antártida. Y este agujero ha

• Un Examen matematicas 1 grado 2bloque

  lordsoxExamen 1° parcial -2 Bimestre Primer grado de secundaria de Matemáticas Nombre Completo: ________________________Fecha:________ Instrucciones Generales: * Trabaje en forma ordenada y clara los siguientes problemas que a continuación se le indica, Subraye las preguntas de opción múltiple, escriba la solución y el procedimiento en los reactivos de opción abierta. * No se permite el uso de dispositivos electrónicos. SECUENCIA 1. Criterios de divisibilidad. 1. Determinar de los siguientes números la relación con respecto al

• LOS ESTILOS DE APRENDIZAJE DEL ESPAÑOL EN ALUMNOS DE PRIMER GRADO DE SECUNDARIA

  villanueva20GOBIERNO LIBRE Y SOBERANO DEL ESTADO DE SINALOA SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA Y CULTURA ESCUELA NORMAL DE SINALOA http://laip.sinaloa.gob.mx/NR/rdonlyres/99410A45-5D6B-409E-A534-08EDF34CA218/0/LogoENS.jpg ENSAYO PEDAGÓGICO “LOS ESTILOS DE APRENDIZAJE EN LA ASIGANTURA DEL ESPAÑOL EN ALUMNOS DE PRIMER GRADO DE SECUNDARIA” PRESENTA: DANIELA VILLANUEVA RUBIO LÍNEA TEMÁTICA II: ANÁLISIS DE EXPERIENCIAS DE ENSEÑANZA PARA OBTENER EL TÍTULO DE: LICENCIADO EN EDUCACIÓN SECUNDARIA CON ESPECIALIDAD EN ESPAÑOL ASESOR: LUIS NARSISO MÁRQUEZ CASTRO CULIACÁN, SINALOA, JULIO DEL 2015 GOBIERNO LIBRE Y

• EXAMEN DE MATEMATICAS TERCER GRADO

  kroos2000http://www.eluniversaledomex.mx/fotos/logoeruviel.JPG http://edomex.gob.mx/sites/edomex.gob.mx/files/images/gobierno/giberno.jpg ESCUELA SECUNDARIA TECNICA NO.84 “RAMON LOPEZ VELARDE” EXAMEN DE MATEMATICAS TERCER GRADO NOMBRE DEL ALUMNO: __________________________________________________ 1. Resuelva las siguientes multiplicaciones aplicando las reglas de los signos. -11x0 = (+1) (+2) = (-5) (-6)= (-6) (-6) = (+7) (-1) = (-8.5) (+5) = (-5) (+4) (-8) (-2) (+5) (+1) (-3) = 1. ¿Cuál es el perímetro de las siguientes figuras? X x X x 1. Pensé un número, le reste 15 y al

• Examen de ciencias naturales 4 grado primaria

  navi2605EXAMEN DE CIENCIAS NATURALES SEGUNDO BIMESTRE 4º GRADO NOMBRE:_________________________________________GPO.______ACIERTOS:____________ INSTRUCCIONES: RELACIONA LAS DOS COLUMNAS PONIENDO EL NUMERO EN EL PARENTESIS. ( ) REPRODUCCION ( ) SISTEMAS Y APARATOS ( ) CARACTERES SEXUALES PRIMARIOS ( ) TORRENTE SANGUINEO ( ) OVARIOS ( ) LLUVIA-VIENTO-CALOR ( ) VIDA-SALUD ( ) ESPERMATOZOIDES ( ) SISTEMA NERVIOSO ( ) EQUIDAD ( ) CRANEO ( ) MATRIZ ( ) SOLIDARIOS II PARTE- COLOCA LAS LETRAS EN LA LINEA CORRESPONDIENTE. ________

• Planificasion de quinto grado primaria en base al CNB

  201415354PLAN ANUAL DE ACTIVIDADES DE LA COMISION DE CULTURA. CONTENIDO: 1. PARTE INFORMATIVA 2. JUSTIFECACION 3. OBJETIVOS 4. DESARROLLO 5. CRONOGRAMA 6. FINANCIAMIENTO 7. RECURSOS 8. EVALUACION 1. PARTE INFORMATIVA ESTABLECIMIENTO: Escuela Oficial Rural Mixta, Caserío Nuevo Paraíso, Municipio San Pablo, Departamento San Marcos. NOMBRE DEL SUPERVISOR EDUCATIVO: Lic. Cesar Augusto Rodríguez Chilel. NOMBRE DEL RESPONSABLE: Profa. Glendy Janeth Chilel González 1. JUSTIFICACIÒN El presente plan es la respuesta de cada necesidad que existe en

• ¿Por qué es importante que se tenga el uso adecuado de la letra b y v en el primer grado de secundaria?

  quibockhttp://3.bp.blogspot.com/_RSZLP4_Guxo/S19N67me6vI/AAAAAAAAAKs/M_PkDKLYsmk/s320/logoLIE.png http://uupn.upn.mx/logo_upn.png anteproyecto Materia: Investigación Acción Profesor: Rafael Cortez Moctezuma Alumno: José Uriel Tapia Acevedo Grado: 5° semestre 1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA ¿Por qué es importante que se tenga el uso adecuado de la letra b y v en el primer grado de secundaria? “Una de las principales calidades, que no solo adornan, sino componen cualquier idioma, es la ortografía, porque sin ella no se puede comprender bien lo que se escribe, ni se puede

• En el presente plan damos a conocer los lineamientos generales para el año 2015 correspondiente al primer grado sección “A” y “B” del Centro Escolar Cantón Santa Bárbara.

  OtraCuerdaCENTRO ESCOLAR CANTON SANTA BARBARA Plan de grado Docente: María Isabel Tobar Serrano Grado: Segundo Turno: Mañana Fecha de inicio: 19 de enero de 2016 Fecha de finalización: 11 de noviembre de 2016 Municipio: El paraíso Departamento: Chalatenango Distrito: 04-10 Presentación En el presente plan damos a conocer los lineamientos generales para el año 2015 correspondiente al primer grado sección “A” y “B” del Centro Escolar Cantón Santa Bárbara. Se presenta la organización de los

• GUIA PRIMER GRADO TSE

  ZezuGUÍA DE ESPAÑOL BLOQUE I REGLAMENTO: documento que contiene un conjunto de reglas o normas que regula una actividad, la convivencia de un grupo. ELEMENTOS para su realización: sujetos del reglamento, la lista de normas (obligaciones y derechos), el contenido de normas, precisión en la redacción, usar palabras afirmativas (tono). MODO IMPERATIVO: comunica órdenes. EJEMPLO: Cuida el agua MODO INFINITIVO: comunica sugerencias. EJEMPLO: cuidar las bancas. Las letras MAYÚSCULAS se usan: Al inicio de un

• Formacion civica y etica primer grado

  zehidyg1. Situación inicial 1.1. Contexto social y escolar. - Características del área que rodea la escuela. El área que rodea la escuela es poblado, según la clasificación y ubicación es urbana, puesto que se localiza en un núcleo de población, en donde existe mayor de 2500 habitantes. - Tipo de población. Urbana. - Servicios públicos. Tiendas, farmacias, vialidad, hospital. - Tipo de vialidad que conectan con el área. Cuenta con subsistema vial secundario como calles