Piaget, Vigotsky,Bruner,Ausubel Y Montessori ensayos gratis y trabajos
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Teoria De Piaget
INTRODUCCION El presente informe de investigación esta orientado a tratar de dar a conocer de manera resumida y concisa la historia de las sociedades indígenas de honduras, conociendo sus tradiciones, su lengua, sus mitos, su religión y su ubicación actual, enfatizando en unas de las dos principales culturas indígenas de Honduras tales como: Los Lencas y Los Misquitos; las cuales han sobrevivido desde tiempos precolombinos hasta la actualidad, Sociedades Indígenas de Honduras por su ubicación
Enviado por kiquezelaya75 / 2.135 Palabras / 9 Páginas -
La teoría de Vigotsky
La teoría de Vigotsky se basa principalemtne en el aprendizaje sociocultural de cada individuo y por lo tanto en el medio en el cual se desarrolla. (Germán O.) Vigotsky considera el aprendizaje como uno de los mecanismos fundamentales del desarrollo. En su opinión, la mejor enseñanza es la que se adelanta al desarrollo. En el modelo de aprendizaje que aporta, el contexto ocupa un lugar central. La interacción social se convierte en el motor del
Enviado por yuleisca / 634 Palabras / 3 Páginas -
Ensayo Piaget
Creación del Mundo y los Primeros Intentos por crear a los Hombres [editar]El Popol Vuh relata la inexistencia del mundo hasta que el creador y formador decidió generar la vida. La intención era que sus propias creaciones le pudieran hablar y agradecer por la vida. Primero crearon la Tierra, después los animales y, finalmente, los hombres. Éstos fueron inicialmente hechos de barro, pero como el intento fracasó, el Gran creador y formador decidió extraerlos de
Enviado por pako16 / 1.697 Palabras / 7 Páginas -
ETAPAS DEL DESARROLLO DE PIAGET
ETAPAS DEL DESARROLLO DE PIAGET PERIODO ESTADIO EDAD ETAPA SENSORIOMOTORA • Estadio de los mecanismos reflejos congenitos. • Estadio de la reaccion circulares primarias. • Estadio de las reacciones circulares. • Estadio de la coordinacion de los esquemas de conducta previos. • Estadio de los nuevos cescubrimiento por experimentacion • Estadio de las nuevas representaciones. 0 - 1 mes 1 - 4 meses 4 - 8 meses 8 - 12 meses 12 - 18 meses
Enviado por AzC148 / 319 Palabras / 2 Páginas -
El papel de la teoría de Piaget a mientorno d desarrollo pedagógico
Como docente de preescolar y básica primaria mi objetivo es que los niñosdemuestren un progreso en la diferentes aspectos que hay dentro de suformación.Por eso la teoría de jean Piaget es muy útil debido a que ayuda a comprender aldocente la forma en que como mediante la pedagogía puede construir una buenaformación.Pero ahora siendo un poco más particular ¿cómollevaría la teoría de Piaget a mientorno d desarrollo pedagógico? Pues bien considero que antes de responderesta
Enviado por seek06 / 310 Palabras / 2 Páginas -
María Montessori
Nació el 31 de agosto de 1870 en Chiaravalle, provincia de Ancona, Italia, en el seno de una familia burguesa católica. Sus padres fueron Renilde Stoppani y Alessandro Montessori, militar de profesión y hombre muy estricto; sin embargo, en su familia se reconocía el derecho a cierta educación de la mujer. Estudió ingeniería a los 14 años, luego estudió biología y por último fue aceptada en la Facultad de Medicina de la Universidad de Roma
Enviado por pinkforever_16 / 1.969 Palabras / 8 Páginas -
AUSUBEL TEORIA CONGELADA
El propósito de mi tema, es dar a conocer la teoría del aprendizaje significativo como tal, como mi nombre del tema lo dice el estar congelado, concreto de una forma ya directa la cual es parte esencial por Ausubel, mediante esta teoría fue abordada durante la clase de psicología evolutiva y el libro “Dibs en busca del yo” y demostrar cómo es que el hombre es capaz de aprender un nuevo conocimiento, para después así
Enviado por gisloi / 959 Palabras / 4 Páginas -
Piaget Y El Espacio
Piaget: Su papel fundamental en la percepción espacial, vigente entre los autores actuales: Jean William Fritz Piaget fue un psicólogo, filósofo y biólogo suizo, creador de la epistemología genética y de la psicología evolutiva. Sus investigaciones sobre conceptos espaciales no tuvieron precedentes; antes de llevarlas a cabo, el espacio constituía un problema de carácter filosófico más que experimental. “Hace siglos que filósofos y psicólogos discuten sobre la naturaleza del espacio: naturaleza empírica, debía a la
Enviado por kateaylalo / 388 Palabras / 2 Páginas -
Jean Piaget
DE LA BIOLOGÍA A LA PSICOLOGÍA Jean Piaget nació el 9 de agosto de 1896 en Neuchatel y murió el 16 de septiembre de 1980 en Ginebra. Es el hijo mayor de Arthur Piaget, profesor de literatura medieval y de Rebecca Jackson. Piaget, fue un niño precoz que desarrolló un interés temprano por la biología y el mundo natural, especialmente los moluscos. A los 11 años, mientras cursaba sus estudios en el Instituto Latino de
Enviado por jd22 / 786 Palabras / 4 Páginas -
Jean William Fritz Piaget
Jean William Fritz Piaget (9 de agosto de 1896 - 16 de septiembre de 1980) Viene del latín que significa conocer o razonar, se refiere a la capacidad de entender, razonamiento, aplicación del pensamiento, inteligencia. Dice que el ser humano no es un ejecutor pasivo de respuestas, sino un procesador activo de la información que recibe del entorno. CARACTERÍSTICAS GENERALES: -Abandona el modelo conductista por considerarlo limitado y subraya que entre ambas variables (estímulos y
Enviado por andropiss / 367 Palabras / 2 Páginas -
Piaget
Piaget encontró que, en general, los menores de 6-7 años evalúan los actos atendiendo solo a sus consecuencias materiales: la cantidad del robo, el tamaño o cantidad del desastre provocado, etc. La intención que ha movido a cada personaje no constituye ni siquiera un atenuante para la falta, a esta orientación la llamó responsabilidad objetiva y encontró que, con la edad, tiende a disminuir dando paso a una concepción diferente de la responsabilidad, basada en
Enviado por yokabe / 918 Palabras / 4 Páginas -
Jerome Seymour Bruner
Jerome Seymour Bruner (Jerome Seymour Bruner; Nueva York, 1915) Psicólogo y pedagogo estadounidense. Ejerció su cátedra de Psicología Cognitiva en la Universidad de Harvard y, junto con G. Miller, fundó el Center for Cognitive Studies, considerado el primer centro de psicología cognitiva. Jerome Bruner fue director de este centro, ubicado en la misma universidad de Harvard, donde B. F. Skinner impartía su teoría del aprendizaje operante. Posteriormente se trasladó a Inglaterra, donde dictaría clases en
Enviado por yvonmontero / 3.892 Palabras / 16 Páginas -
Definición de teoria del aprendizaje de vigotsky
Definición de teoria del aprendizaje de vigotsky La teoría de Vigotsky se basa principalemtne en el aprendizaje sociocultural de cada individuo y por lo tanto en el medio en el cual se desarrolla. (Germán O.) Vigotsky considera el aprendizaje como uno de los mecanismos fundamentales del desarrollo. En su opinión, la mejor enseñanza es la que se adelanta al desarrollo. En el modelo de aprendizaje que aporta, el contexto ocupa un lugar central. La interacción
Enviado por dcabrera / 635 Palabras / 3 Páginas -
Piaget Y El Aulal
Este es el caso de la teoría de Piaget, cuyas repercusiones en la educación, todavía hoy, no se han agotado. Los trabajos de este autor, realizados desde una perspectiva epistemológica, no fueron elaborados con la intención de proporcionar soluciones a problemas concretos y prácticos como los que plantea la educación, sino como un intento de dar explicación a cuestiones de tipo teórico. Para que el pensamiento piagetiano tuviera una proyección social ha sido necesario que
Enviado por / 3.939 Palabras / 16 Páginas -
Didactica Montessory
La importancia de los materiales didácticos María Montessori elaboró un material didáctico específico que constituye el eje fundamental para el desarrollo e implantación de su método. No es un simple pasatiempo, ni una sencilla fuente de información, es más que eso, es material didáctico para enseñar. Están ideados a fin de captar la curiosidad del niño, guiarlo por el deseo de aprender. Para conseguir esta meta han de presentarse agrupados, según su función, de acuerdo
Enviado por CINDYLOPEZVARGAS / 581 Palabras / 3 Páginas -
Montessori
Autor: Javier Sáenz Obregón Oscar Saldarriaga Armando Ospina Conceptos clave: • Sujeto: Niño y Maestro • Educación • Disciplina • Pedagogía • Escuela Tradicional • Escuela Activa • Practica Pedagógica Es un texto investigativo. Que busca encontrar el origen de la educación en Colombia en el periodo comprendido entre 1903-1946, se sirve de documentos, tales como discursos artículos de revistas etc. En el primer capítulo se expone la ambigüedad de los relatos, hechos por Nieto
Enviado por wendy9505 / 221 Palabras / 1 Páginas -
Jean Piaget En La Educacion Musical
IMPORTANCIA DE LA TEORÍA DE PIAGET EN LA EDUCACIÓN MUSICAL MARYLIN PFLEDERER ZIMMERMAN, U.S.A. Sí se intentara identificar la teoría evolutiva que ha ejercido mayor influencia en la práctica de la educación musical, ésta sería seguramente la teoría de Jean peaget, cuya influencia germinadora sobre el desarrollo intelectual y la psicología del conocimiento se extendió a través de más de la mitad del siglo XX. La teoría de Peaget, se basa e la simple observación
Enviado por judymarcelagomez / 2.830 Palabras / 12 Páginas -
Desarrollo Del Niño Segun Piaget
EL NIÑO EN BÚSQUEDA DE SU EQUILIBRIO MENTAL Todos buscan un equilibrio total y satisfactorio en la vida. Se puede ver que en el organismo al igual que físicamente, afectivamente y socialmente este equilibrio se da de manera progresiva por medio de la evolución, la cual permite llegar a un equilibrio final. ¿Pero cómo lograr un equilibrio mental? Este equilibrio también se consigue de manera progresiva, es una construcción diaria en donde paso a paso
Enviado por jsaavedra / 579 Palabras / 3 Páginas -
Teoría Cognoscitiva de Piaget y Teoría sociocultural Vygotsky
Teoría Cognoscitiva de Piaget y Teoría sociocultural Vygotsky Teoría Cognoscitiva de Piaget Piaget propuso que el desarrollo cognoscitivo comienza como una capacidad innata de adaptarse al ambiente. Sostiene que el desarrollo cognoscitivo de los niños avanza en una serie de cuatro etapas que comprenden tipos cualitativamente distintos de operaciones mentales. Sensorio motriz (del nacimiento a los 2 años) El infante adquiere capacidad para organizar actividades en relación con el ambiente a través de la actividad
Enviado por paulapuentes / 293 Palabras / 2 Páginas -
Maria Montessori
República Bolivariana de Venezuela UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL “SIMÓN RODRIGUEZ” NUCLEO-BARQUISIMETO Participante: Carleny Agüero C.I.: 17.852510 2do Semestre Sección: “A” Curso: Corriente del Pensamiento Pedagógico Facilitadora: Maria Elena Montes Biografía de Maria Montessori Nació el 31 de Agosto de 1870 en Chiaravalle, provincia de Ancona, Italia, en el seno de una familia burguesa católica. Sus padres fueron Renilde Stoppani y Alessandro Montessori. Estudió ingeniería a los 14 años, luego estudió biología y por último fue aceptado
Enviado por mendozamagdiel34 / 1.852 Palabras / 8 Páginas -
Metodo Montessori
La importancia de una educación sistemática para los niños pequeños. El método de María Montessori. María Montessori (1870-1952) fue una persona a todas luces extraordinaria, quien superó grandes dificultades para llegar a ser una de las primeras médicas de Italia. Sus dones de observación fueron agudizados por sus estudios de antropología, lo que dio por resultado su primer libro, Antropología pedagógica. En Estados Unidos, entre 1910 Y 1920, se despertó un gran interés por los
Enviado por lupitabl / 535 Palabras / 3 Páginas -
DIFERENCIAS Y SEMEJANZAS ENTRE LAS TEORIAS DE PIAGET Y VYGOTSKY
DIFERENCIAS Y SEMEJANZAS ENTRE LAS TEORIAS DE PIAGET Y VYGOTSKY PREMISAS BASICAS DE LAS TEORIAS DE VIGOTSKY | * El conocimiento debe ser elaborado mentalmente por el niño. * La elaboración del conocimiento es un proceso social en el que las funciones mentales superiores son producto de la actividad mediada por la sociedad. * El aprendizaje y la solución de problemas son los principales vehículos del cambio cognoscitivo. * Mayor relevancia a la cultura en
Enviado por Xavieralexander / 2.587 Palabras / 11 Páginas -
Estudio De La Teorias De Piaget
DESCRIPCIÓN: Seminario “La importancia de la Educación física para la primera infancia, el juego, la lúdica como estrategia didáctica de enseñanza” En el tema generador. La importancia de la Educación física para la primera infancia, el juego, la lúdica como estrategia didáctica de enseñanza se busca que los jóvenes del programa de formación sea proactivo dentro de su metodología y métodos de enseñanza a la adquisición, en el proceso enseñanza-aprendizaje del infante (niño) en su
Enviado por enriquemercadob / 442 Palabras / 2 Páginas -
Tehoria De Vigotsky
Vigotsky se basa principalmente en el aprendizaje sociocultural de cada individuo y por lo tanto en el medio en el cual se desarrolla. Considera el aprendizaje como uno de los mecanismos fundamentales del desarrollo. En su opinión, la mejor enseñanza es la que se adelanta al desarrollo La interacción social se convierte en el motor del desarrollo. Vigotsky introduce el concepto de 'zona de desarrollo próximo' que es la distancia entre el nivel real de
Enviado por axel1212 / 327 Palabras / 2 Páginas -
El Método Montessori
El Método Montessori Los niños Montessori son usualmente adaptables. Han aprendido a trabajar independientemente o en grupos. Debido a que desde una corta edad se les ha motivado a tomar decisiones estos niños pueden resolver problemas, escoger alternativas apropiadas y manejar bien su tiempo. Ellos han sido incentivados a intercambiar ideas y a discutir sus trabajos libremente con otros. Sus buenas destrezas comunicativas suavizan el camino en ambientes nuevos. Investigaciones han mostrado que las mejores
Enviado por Kingur / 299 Palabras / 2 Páginas -
Arthur Piaget
Hijo mayor del suizo Arthur Piaget y de la francesa Rebecca Jackson, Jean nació en la Suiza francófona. Su padre era un destacado profesor de literatura medieval en la Universidad de Neuchâtel, su abuelo materno, James Jackson fue el creador de la primera fábrica de acero de crisol en Francia. Jean Piaget fue un niño precoz que desarrolló un interés temprano por la biología y el mundo natural, especialmente los moluscos. A los 11 años,
Enviado por sukona / 521 Palabras / 3 Páginas -
VIDAS Y OBRAS DE PESTALOZZI, MONTESSORI Y LUTERO
INTRODUCCIÓN Por medio de la elaboración de este trabajo se podrán llegar a conocer diversos aspectos de la vida de Johann Heinrich Pestalozzi, María Montessori y Mertin Lutero personas con una gran importancia para la pedagogía antigua y moderna, y que fijó muchas de las bases de la educación de nuestros tiempos. Conoceremos aspectos acerca de las vidas y obra, donde y cuando nació y murió, cuáles fueron sus principales obras, cuáles fueron los aspectos
Enviado por carolinapuca / 3.455 Palabras / 14 Páginas -
MONTESSORI
BIOGRAFIA Chiaravalle, 1870 - Noordwjek, 1952) Pedagoga italiana que renovó la enseñanza desarrollando un particular método, conocido como método Montessori, que se aplicaría inicialmente en escuelas primarias italianas y más tarde en todo el mundo. Fue la primera mujer en Italia para recibir un título de médico. Trabajó en los campos de la psiquiatría, la educación y la antropología. Dirigido especialmente a niños en la etapa preescolar, se basaba en el fomento de la iniciativa
Enviado por taniespin / 663 Palabras / 3 Páginas -
Maria Montessori
AUTOR DATOS BIOGRÁFICOS VISIÓN DEL DESARROLLO HUMANO CONCEPTO ALUMNO-MAESTRO MÉTODO PRINCIPIOS DE EDUCACIÓN APORTACIONES María Montessori -Nació el 31 de agosto de 1870 en Chiaravalle, provincia de Ancona, Italia. -Realizó estudios de medicina en la Universidad de Roma "La Sapienza", graduándose como la primera mujer medico en 1884. -En 1902 empieza estudios de pedagogía, psicología experimental y antropología. -En 1911 deja la consulta médica y se dedica al trabajo pedagógico. -Elaboró la Pedagogía científica: partiendo
Enviado por Patparra / 354 Palabras / 2 Páginas -
Jean Piaget
Celestine freient Jean Piaget Maria Montesssori El niño desenvolverá al máximo su responsabilidad… Destino: dignidad y categoría del hombre cuando sea Adulto. El niño para Freinet es lo más importante. La Escuela debe girar entrono al niño. El niño como un individuo único. La finalidad de Freinet fue integrar la vida y el interés del niño en la actividad escolar. La escuela debe de estar centrada en el
Enviado por yaneselli / 299 Palabras / 2 Páginas -
TEORIAS DEL APRENDIZAJE: BANDURA, BRUNER
BANDURA ¿Cómo se conceptualiza el aprendizaje? Bandura dice que el aprendizaje se da en función de un modelo social, resaltándolo en la mediación cognitiva. El alumno puede adquirir patrones y respuestas intrínsecas por medio de la observación del comportamiento de modelos apropiados. ¿Qué elementos intervienen en el aprendizaje? Observación.- El niño puede adquirir modelos mediante la observación del comportamiento de otras personas; las consecuencias que este ocasiona en otra persona en el modelo pueden ser
Enviado por octavio11 / 609 Palabras / 3 Páginas -
PIAGET: EL NIVEL CENSO _MOTOR; EN: PSICOLOGÍA DEL NIÑO
NIÑO EL NIVEL SENSO_MOTOR Primeros 18 meses de vida: desarrollo veloz de las subestructuras cognoscitivas que generarán las capacidades del intelecto, la percepción y la afectividad, entre otros. Período senso-motor: etapa anterior al desarrollo del lenguaje. No hay presencia de pensamiento ni afectividad pues no existen representaciones simbólicas que designen todo aquello que rodea al infante. Sin embargo, sí existe una inteligencia anterior al lenguaje. Dicha inteligencia creará y desarrollará los mecanismos del niño encargados
Enviado por chavelitaa / 2.511 Palabras / 11 Páginas -
Montessori
El ambiente Montessori es un lugar amplio y abierto, ordenado, estético, simple, “real”, donde cada elemento tiene su razón de ser en el desarrollo del niño. El ambiente es proporcionado a la medida de los niños, con estanterías bajas y distintas medidas de mesas y sillas donde se sientan los niños individualmente o en grupos. El aula está subdividida en áreas temáticas donde se exponen los materiales y la bibliografía correspondientes y permite una gran
Enviado por nancyaracely / 951 Palabras / 4 Páginas -
BIOGRAFIAS DE FREUD, PIAGET Y ERICKSON
DATOS BIOGRÁFICOS SIGMUND FREUD Sigmund Freud (AFI pronunciación en alemán: ˈziːkmʊnt ˈfʁɔʏt) (6 de mayo de 1856, en Příbor, Moravia, Imperio austríaco (actualmente República Checa) - 23 de septiembre de 1939, en Londres, Inglaterra, Reino Unido) fue un médico neurólogo austriaco, padre del psicoanálisis y una de las mayores figuras intelectuales del siglo XX. Su interés científico inicial como investigador se centró en el campo de la neurología, derivando progresivamente sus investigaciones hacia la vertiente
Enviado por neladany / 5.301 Palabras / 22 Páginas -
Teoría de desarrollo de Jean Piaget
Paralelamente a sus investigaciones epistemológicas, Piaget ha descrito la evolución del funcionamiento cognitivo del niño a partir de la observación directa y mediante el estudio longitudinal de la evolución de las diversas estrategias que aquél utiliza para resolver un problema experimental. DESARROLLO TEORÍA DE DESARROLLO DE jean Piaget jean piaget contribuyó enormemente al entendimiento del desarrollo de la inteligencia. Su visión naturalista y biológica surge de observar la interacción del niño con su medio ambiente
Enviado por monbave08 / 2.100 Palabras / 9 Páginas -
ACT. 8 VIGOTSKY Y LA ZONA DE DESARROLLO PROXIMO
Documento de Ricardo Osorio, Aprendizaje y Desarrollo en Vigotsky 1.- ¿CUÁLES SON CINCO ASPECTOS QUE DIFERENCIAN LA TEORÍA DE PIAGET DE LA TEORÍA DE VYGOTSKY? Piaget piensa que los niños construyen activamente su mundo al interactuar con él, por ser el individuo un procesador de estímulo. El autor marca en el proceso de enseñanza el rol de cada una de las partes que componen este proceso, es decir la forma en la que actuamos en
Enviado por YariaBelen / 1.721 Palabras / 7 Páginas -
Ensayo Maria Montessori
SINAPSIS DE LA PELÍCULA “TE DOY MIS OJOS” ICIAR BOLLAIN Esta película relata la vida de una mujer cuya vida conyugal muestras las caracteristicas que trae consigo una vida de dependencia y la falta de autonomía en una relación donde la pareja (esposo) se refugia en una serie de escusas y justificaciones para ejercer la violencia física y psicología tanto en la mujer como en los hijos; dicha película ofrece una panorámica de dicho evento/tragedia
Enviado por seudonimoz / 271 Palabras / 2 Páginas -
Teoria De Jean Piaget
Jean Piaget Jean Piaget nació el 9 de agosto de 1896 en Neuchatel y murió el 16 de septiembre de 1980 en Ginebra. Es el hijo mayor de Arthur Piaget, profesor de literatura medieval y de Rebecca Jackson. Cuando egresa de la escuela secundaria se inscribe en la Facultad de Ciencias de la Universidad de Neuchatel en donde obtiene un doctorado en Ciencias Naturales. Durante este período publica dos libros cuyo contenido es filosófico y
Enviado por anagaby8_ / 5.761 Palabras / 24 Páginas -
La Teoria De Piaget
LA TEORIA DE PIAGET • La psicología evolutiva se centra en el desarrollo o evolución de los niños, privilegiando los aspectos relacionados con el aprendizaje y los procesos de cognición VARIABLES QUE INTERVIENEN: CONSTRUCTOS Y PROCESOS • Piaget enfatiza que el desarrollo de la inteligencia de los niños es una adaptación del individuo al ambiente o mundo que lo rodea. • La inteligencia se desarrolla a través de un proceso de maduración que también incluye
Enviado por griselita / 6.866 Palabras / 28 Páginas -
¿Cuáles son cinco aspectos que diferencian la teoría de Piaget de la Teoría de Vygotsky?
¿Cuáles son cinco aspectos que diferencian la teoría de Piaget de la Teoría de Vygotsky? Las diferencias sobre la construcción del conocimiento. Para piaget el conocimiento se construye de forma individual. Al contrario de Vygotsky se construye de forma participativa con la sociedad. Sobre el desarrollo piaget dice que se presentan en cierta edad y en la misma secuencia y son las etapas. Y vygotsky dice que el conocimiento es de acuerdo a su contexto
Enviado por juliovazqueztria / 582 Palabras / 3 Páginas -
Teoria De Bruner
Introducción Jerome Seymour Bruner impulso el cognitivismo que estaba en auge en Europa, mientras que en E.U., había una oposición y predominaba el enfoque conductista. El conductismo está centrado en la conducta del sujeto, mientras que el cognitivismo lo está en la mente. Bruner es uno de los autores más destacados dentro del constructivismo, aportando conceptos como formato y andamiaje, en el cual el maestro debe saber que información, presentarle al alumno de una manera
Enviado por zeyendhe / 2.078 Palabras / 9 Páginas -
Piaget.
Introducción “Quien estudia a Piaget nunca podrá mirar del mismo modo a los niños” Prof. John Flavell. Los estudios y la teoría de Jean Piaget sobre el desarrollo intelectual, influyeron grandemente en el conocimiento sobre el pensamiento, la inteligencia y el desarrollo moral en el niño. Para Piaget el conocimiento no es un estado sino un proceso activo, en el cual tanto el sujeto que conoce como el objeto a conocer cambian en el proceso
Enviado por / 2.146 Palabras / 9 Páginas -
TEORIAS DE PIAGET
COGNITIVISMO. Fue creada por el psicólogo Jean Piaget. Se basa en que el lenguaje está subordinado al pensamiento, y se encuadra dentro de las teorías de tipo innatista: la adquisición del lenguaje se debe a factores biológicos y no culturales. El ser humano llega al mundo con una herencia biológica, del a cual depende la inteligencia. Por una parte, las estructuras biológicas limitan aquello que podemos percibir, y por otra hacen posible el progreso intelectual.
Enviado por majunena / 1.498 Palabras / 6 Páginas -
APORTACIÓN DE AUSUBEL ALA REFORMA EDUCATIVA
APORTACIÓN DE AUSUBEL ALA REFORMA EDUCATIVA La finalidad de este trabajo es presentar lo que es el constructivismo y sus elementos, asi como algunas de las implicaciones que tiene en la educación. Una definición simple seria: El Constructivismo es una teoría psicológica y epistemológica que concibe el proceso de enseñanza /aprendizaje como la construcción por parte del niño de su propio saber, en el que se hace necesario la reconstrucción de los esquemas mentales de
Enviado por pegasoluis / 6.580 Palabras / 27 Páginas -
MARIA MONTESSORI Biografia
MARIA MONTESSORI Biografia Nació el 31 de agosto de 1870 en Chiaravalle, provincia de Ancona, Italia, en el seno de una familia burguesa católica. Sus padres fueron Renilde Stoppani y Alessandro Montessori, militar de profesión y hombre muy estricto; sin embargo, en su familia se reconocía el derecho a cierta educación de la mujer. Estudió ingeniería a los 14 años, luego estudió biología y por último fue aceptada en la Facultad de Medicina de la
Enviado por yuyeimi2 / 10.896 Palabras / 44 Páginas -
MARIA MONTESSORI
MARIA MONTESSORI METODOLOGÍA La metodología de Montessori tiene un recorrido de más de 90 años. No está de acuerdo con las técnicas rígidas o crueles. Sus ideas están basadas en el respeto del niño y en su capacidad para aprender. No intenta moldear a los niños como reproducciones de los padres. Se desarrolla el potencial de los niños a través de los sentidos. No se incita la competencia entre los compañeros. Todo el mobiliario es
Enviado por morpoteseus1 / 1.122 Palabras / 5 Páginas -
Aprendizaje Significativo David Ausubel
INTRODUCCIÓN La gran preocupación de Ausebel por determinar la naturaleza del aprendizaje humano le llevó a desarrollar un gran programa de investigación educativa, que se fundamenta en una visión totalizadora del problema y que incluye otros aspectos íntimamente relacionados con el aprendizaje en situaciones formales. Entre estos elementos tenemos el curículum, la organización del material de aprendijzaje (programación del curso), estilos cognitivos de los estudiantes, memoria y olvido, transferencia y significado de la enseñanza para
Enviado por PaoMG / 2.892 Palabras / 12 Páginas -
Aportes a la Educación y la Pedagogía Vigotsky
Vigotsky 1. Biografía 2. Aportes a la Educación y la Pedagogía 3. Referencias Bibliográficas Biografía Lev Semenovich Vigotsky, nació en Rusia en el año 1896. Sus ideales eran netamente marxistas, pero propugnaba el pensamiento revisionista. En el campo de la preparación intelectual, cursó las materias de Psicología, filosofía y literatura. Obtuvo el titulo en leyes en la Universidad de Moscú en el año 1917. En 1924,en el marco de El Segundo Congreso de Psiconeurología en
Enviado por mnat714 / 1.210 Palabras / 5 Páginas -
Montessori
Maria Montessori (Chiaravalle, Ancona, Italia,31 de agosto de 1870 - Países Bajos, 6 de mayode 1952) fue una educadora, científica, médica,psiquiatra, filósofa, psicóloga, devota católica,feminista y humanista italiana. Actualmente puede parecer difícil comprender bien el impacto que tuvo Maria Montessori en la renovación de los métodos pedagógicos de principios del siglo XX, ya que la mayoría de sus ideas hoy parecen evidentes. Pero, en su momento, fueron innovaciones radicales que incluso levantaron controversias entre los
Enviado por aleh_a / 471 Palabras / 2 Páginas -
La teoría de Vigotsky
La teoría de Vigotsky se basa principalemtne en el aprendizaje sociocultural de cada individuo y por lo tanto en el medio en el cual se desarrolla. (Germán O.) Vigotsky considera el aprendizaje como uno de los mecanismos fundamentales del desarrollo. En su opinión, la mejor enseñanza es la que se adelanta al desarrollo. En el modelo de aprendizaje que aporta, el contexto ocupa un lugar central. La interacción social se convierte en el motor del
Enviado por maridalia / 644 Palabras / 3 Páginas