CONSTRUCTIVISMO PEDAGÓGICO
PIAGET Teoría de la Psicología Genética | VIGOTSKI Teoría de la Psicología Culturalista | AUSUBEL Teoría del Aprendizaje Significativo |
- Se ocupa de conocer las formas y modos de aprender durante el desarrollo.
- Divide el desarrollo de la inteligencia en cuatro etapas
- El aprendizaje es el resultado de un proceso de modificación interna de interacción medio-sujeto.
- El desarrollo intelectual va de la mano con lo afectivo, cada niño es una individualidad.
- Desarrollo: proceso temporal de construcción continua que integra dos procesos: crecimiento y maduración de las funciones del organismo.
- Pensamiento: sistema organizado constituido por las interacciones con el medio cuya fuente de construcción son las acciones sobre el medio y la interacción con el objeto.
- Rol de la educación: ayudar a construir el pensamiento operatorio y desarrollar las competencias que permite el nivel.
- Conocimiento: experiencia que consiste en aprehender el conjunto de características que definen o tipifican al objeto. Subordinado a las estructuras de acomodación y asimilación
- El niño aprende haciendo de acuerdo a su actividad vital (desarrollo)
- La adquisición de cocimientos se basa en la funcionalidad del aprendizaje
- El niño es un organismo completo; no un adulto pequeño
- Los aspectos más importantes del desarrollo del niño son el físico, mental, emocional y social.
- El juego y las situaciones directas contribuyen a comprender el mundo que lo rodea y descubrir las nociones que favorezcan aprendizajes futuros.
- Todos aprendemos a través de los procesos de adaptación y acomodación pero cada persona desarrolla una estructura cognitiva única.
- Aprendizaje: proceso activo por el cual la persona modifica su forma de ser. Realizado sobre la experiencia previa, por asociación.
- Enseñanza: guiar las experiencias de aprendizaje.
- Asimilación: proceso mediante el cual se integran nuevos conocimientos a la estructura mental y lo hace suyo.
| - Inteligencia: relación de la persona con el objeto de conocimiento, vinculado por mediadores (lenguaje- maestro).
- Aprendizaje: proceso social donde se desarrollan procesos psicológicos fundamentales: comunicación, lenguaje razonamiento, etc.
- Educación: proceso de socialización en el que el individuo se convierte en persona humana y se integra a una comunidad, asimilando su cultura, lenguaje y características y adquiere valores.
- El desarrollo del pensamiento está determinado por el lenguaje
- Apropiación
- El conocimiento se genera en un contexto social y culturalmente organizado
- Zona de desarrollo próximo: espacio de interculturalidad en el que se usa lo que el alumno sabe para introducirlo a nuevos códigos en un trabajo compartido.
- Los procesos cognitivos son producto de la vida social
- La educación ocurre en el seno de la comunidad
- El aprendizaje es un evento social
- La maduración y el medio ambiente influyen en el desarrollo intelectual
- Horizontalidad: profesor y alumno en el mismo nivel.
- Objetivo de la educación: potenciar y favorecer la construcción del pensamiento, desarrollo de destrezas y habilidades que permitan interactuar competentemente con el medio.
| - Para el aprendizaje significativo se necesita: contenido significativo y motivación en el alumno.
- Para que el aprendizaje sea significativo, debe ser funcional para el alumno.
- Aprendizaje: proceso de construcción de significados. Hay dos tipos: por recepción y descubrimiento y por recepción y significativo.
- Estructura cognoscitiva: red de conceptos y de relaciones entre conceptos
- Para lograr el aprendizaje significativo se necesitan materiales significativos
- Se parte de los conocimientos previos del alumno
- Proceso de enseñanza: crear en el aula contextos significativos, en los que aparezcan referencias compartidas alumno-profesor.
- Inteligencia: asimilar estructuras de acción elementales a estructuras de acción superiores que organicen la realidad.
- La mente es construida por el sujeto en la interacción con el medio externo, del nacimiento a la adolescencia.
- Actividad significativa: conjunto de experiencias estimulantes organizadas coherentemente para el aprendizaje significativo.
- Docente: facilitador del proceso de aprendizaje.
- La autoestima condiciona al aprendizaje
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