Piaget, Vigotsky,Bruner,Ausubel Y Montessori

• La teoría de Vigotsky

  maridaliaLa teoría de Vigotsky se basa principalemtne en el aprendizaje sociocultural de cada individuo y por lo tanto en el medio en el cual se desarrolla. (Germán O.) Vigotsky considera el aprendizaje como uno de los mecanismos fundamentales del desarrollo. En su opinión, la mejor enseñanza es la que se adelanta al desarrollo. En el modelo de aprendizaje que aporta, el contexto ocupa un lugar central. La interacción social se convierte en el motor del

• Piaget.

  yahimiriINTRODUCCIÓN Por medio de la realización de este trabajo se pretende llegar a conocer un poco más acerca de diversas teorías de Jean Piaget, las cuales nos permitirán descubrir aspectos de gran importancia en relación con el desarrollo del pensamiento lógico matemático en los niños en edad preescolar. Se hará una breve referencia bibliográfica acerca de Piaget, para de este modo llegar a conocer un poco acerca de la historia de este destacado psicólogo. En

• Biografía De Ausubel

  federicafabianaDavid Paul Ausubel (Nueva York, 25 de octubre de 1918 - 9 de julio de 2008), psicólogo y pedagogo Estadounidense, una de las personalidades más importantes del constructivismo. Biografía Nacido el 25 de octubre de 1918, estudió en la Universidad de Pensilvania, en la que se graduó en 1939. Uno de sus mayores aportes al campo del aprendizaje y la psicología fue el desarrollo de los organizadores previos (desde 1960). Falleció el 9 de julio

• Piaget Y Lenguaje

  yacc1987ESTRUCTURAS QUE INTERACTÚAN EN LA GENERACIÓN DEL LENGUAJE Juana Leonor Ibáñez Izquierdo e Isabel Alicia Ponce Ramos • Estructuras Superficiales: Constituyen el aspecto formal de lenguaje. Serían los sonidos (fonemas) que emitimos cuando hablamos o los grafemas, grafías, dibujos o garabatos que se realizan cuando se escribe o dibuja. • Estructuras Profundas: Son las operaciones mentales que posibilitan la expresión oral o escrita. Conforme evolucionan las estructuras profundas, las estructuras superficiales van siendo cada vez

• Vigotsky

  fredy30• Vigotsky "Vygotski (1896-1934) propuso la teoría del aprendizaje sociocultural o por mediación. Este planteamiento otorga especial importancia a la historia y a la cultura para explicar el surgimiento y desarrollo de las funciones superiores. Vigotsky distingue dos niveles de análisis. El desarrollo filogenético y el desarrollo ontogenético. El primero para explicar el desarrollo de la especie y el segundo explica el desarrollo del individuo. La categoría empleada para el análisis del surgimiento de las

• JEAN PIAGET

  PANDAZOZO88JEAN PIAGET Jean Piaget (1896 – 1980), se define como un epistemólogo y busca la alternativa a todo lo que se había propuesto antes. Lo que a él le interesa es el origen del pensamiento. Su teoría explica cómo se constituye el pensamiento racional en general y no únicamente a nivel individual. Lo que Piaget hace es diseñar una serie de estadios o periodos, cada uno de los cuales describe las características propias de la

• Teorias De Piaget

  Gabitawasaus1.- Objetivo general: Comprobar con un ejemplo la etapa de operaciones concretas de la teoría de Jean Piaget “Conservación de masa”. 1.2.- Objetivo particular: Demostrar que el niño de 7 a 11 años ya puede hacer operaciones lógicas usadas para la resolución de problemas a partir del fenómeno de la conservación. 2.- Revisión teórica. 2.1.- Revisión de la etapa: Etapa Operaciones Concretas (7-11 años) En niño en esta etapa es capaz de manejar correctamente la

• DESARROLLO COGNITIVO DE PIAGET

  CaklymDESARROLLO COGNITIVO El desarrollo cognitivo ocurre a partir de la reestructuración de las estructuras cognitivas internas del aprendiz, de sus esquemas y estructuras mentales, de tal forma que al final de un proceso de aprendizaje deben aparecer nuevos esquemas y estructuras como una nueva forma de equilibrio. Ningún conocimiento es una copia de lo real, porque incluye, forzosamente, un proceso de asimilación a estructuras anteriores; es decir, una integración de estructuras previas. De esta forma,

• LA TEORIA DE AUSUBEL

  sssugyREPORTE DE LECTURA 37: LA TEORIA DE AUSUBEL Esta teoría se ocupa del aprendizaje de asignaturas escolares en lo que se refiere a la adquisición y retención de esos conocimientos de manera significativa. El valor de esta teoría se basa en dos ideas centrales: Aprendizaje significativo de contenidos escolares: Ausubel se ocupa del aprendizaje significante de asignaturas escolares y toda la investigación que hace o aduce a favor de su teoría se basa en esto.

• BRUNER

  pilar2402.....BRUNER distingue la formación de conceptos de su propio objeto de estudio, al que denominó la obtención de conceptos (Díaz, 1986). Para Bruner, la formación de conceptos es un acto inventivo en virtud del cual se construyen clases o categorías, mientras que la obtención de conceptos supone la búsqueda de los atributos que distinguen a los seres que son ejemplares de la clase que se quiere diferenciar. Su equipo de investigadores, estudió tres tipos de

• Ensayo De La Teoria De Vigotsky

  vivitha23LA TEORIA DE VIGOTSKY Introducción A continuación en este contenido se tendrán en cuenta los diferentes aspectos que la teoría de Lev Vygotsky y sus importantes aportes a la pedagogía. El contenido expuesto en este documento tratara de temas con los cuales serán de mucha ayuda para entender los diferentes aspectos que abarca esta teoría por ejemplo: Los procesos psicológicos superiores. Relación del lenguaje y el uso de instrumentos. Lenguaje y pensamiento. La zona de

• VIGOTSKY SIGMUND FREUD ERICH FROMM

  fuegopr46PSICOANALISIZPersonajes *Freud * Ana Freud * Jung * GustavLugar VIENA - AUSTRIAEnfoque Biológico / Innato / ImpulsosFechas 1900Aportes *Consiente *Inconsciente *Positivo y negativo *Representación *Instinto sexual • COGNITIVOPersonajes *Piaget * Vigotsky *Beck * Bandura *Ellis *LazarusLugar SUIZA – EE.UUEnfoque Procesador de informaciónFechas 1950 – 59Aportes *Refuerza la teoría del aprendizaje *Creencia *Procesos mentales superiores VIGOTSKY SIGMUND FREUD ERICH FROMM Sus vidas Lev Semenovich Vigotsky, nació en Rusia en el año 1896. Sus ideales eran netamente

• María Montessori

  yadirardz11María Montessori fue la primera mujer aceptada en la Facultad de Medicina en Roma, su padre estaba en contra de esto, pero ella se graduó y resulto ser la primer mujer médico de Italia. Se alió con su maestro Giuseppe Montesano, del cual se enamoró y tuvo un hijo, pero al ser abandonada y maltratada al grado de que este le quito a su hijo, ella se unió al movimiento feminista, del cual fue representante

• Colegio Privado Vigotsky

  cloeyESCUDO: DESCRIPCION: Consideramos a Vygotsky como un gran aportador y mediador para basarnos al transmitirles conocimientos en la educación preparatoria teniendo como meta, la excelencia, que permite un mejoramiento e innovación constante propiciamos la práctica de valores que forjan nuestro camino y fortalecen nuestros pasos. SIGNIFICADO: El escudo significa reconocer al aportador de grandes teorías de educación y la psicología. Las iniciales quieren decir colegio privado Vygotsky el nombre con la cual fundada y constituida

• Reseña De Piaget 6 Estudios De Psicologia

  dulcem_raRESUMEN DE PIAGETSEIS ESTUDIOS DE PSICOLOGIA - PRIMERA PARTE La idea central de Piaget es que debemos comprender la formación de los mecanismos mentales en el niño para conocer sunaturaleza y su funcionamiento en el adulto.Siempre se esforzó por mantenerse en la línea de la ciencia positiva y experimental, aunque tiende a elaborar una epistemología. EL DESARROLLO MENTAL DEL NIÑO El desarrollo psíquico se inicia al nacer y concluye en la adultez. Consiste, básicamente, en

• Ensayo Piaget

  bethshnEnsayo Jean Piaget (1896-1980) Es el principal exponente del enfoque del “desarrollo cognitivo”. Se interesa por los cambios que tienen lugar en el desarrollo mental del ser humano, desde el nacimiento hasta la madurez. Piaget afirma que mediante el organismo, la adaptación y la mente, se forma un desarrollo y este último conlleva a un equilibrio. Este Psicólogo suizo Jean Piaget se licenció y doctoró (1918) en biología en la Universidad de su ciudad natal.

• ETAPAS DEL DESARROLLO HUMANO SEGÚN PIAGET

  TovOrtETAPAS DEL DESARROLLO HUMANO SEGÚN EL CIENTÍFICO PIAGET. 1er periodo; (2 primeros años de vida) 2do periodo; (2 a 6 años) 3er periodo; (de 7 a 11 años) 4to periodo; (desde los 12 años) En cada uno de estos periodos se hablara de la evolución del ser humano (desde que nace hasta cuando se desarrolla), la cual se realiza en un proceso lento y paulatino. En la descripción de estas me regiré por los estudios

• Teoria De LEV VIGOTSKY

  lissethcastroTEORIA SOCIOCULTURAL DE LEV VIGOTSKY Lev Vygotsky fundamenta su teoría que el aprendizaje que se da por medio de una sociedad y en el medio en que se desarrollan las personas, el ser humano debe vivir dentro de una sociedad por que por medio de esta se da el motor del aprendizaje y por índole el desarrollo para que se de esto es importante tomar en cuenta dos aspectos importantes el contexto social y la

• El Aprendizaje según Piaget

  maestrojorgeEl Aprendizaje según Piaget En este artículo se pretende destacar lo esencial del pensamiento de Piaget a través de caracterizar sintéticamente algunos de sus principales aportes a la educación en general y a la didáctica en particular. Para ello se describirá a modo de extractos sus principales ideas, extraídas éstas de distintas consultas bibliográficas, y se desarrollará una entrevista simulada sobre los tópicos que consideramos más salientes de su teoría. Consideramos que esta nota puede

• Piaget es el creador principal de la técnica para el estudio del niño

  anarosa30Jean Piaget Piaget creó una técnica básica para el estudio del niño. Su abordaje del niño es conocido como método clínico y consiste en ponerle un problema para ver cómo lo resuelve. Si son niños que no han alcanzado la pubertad, la valoración constará de material concreto, es decir, que sea manipulable. Si el niño tiene tres o cuatro años, entonces se le formulan preguntas para observar el desarrollo de su lenguaje. Al adolescente se

• Psicología genética - Jean Piaget y la “Escuela de Ginebra”

  FerminaDPsicología genética - Jean Piaget y la “Escuela de Ginebra” ¿Cuál es la base epistemológica de la psicología genética? La psicología genética no surgió ni debe su desarrollo histórico a la problemática pedagógica, puesto que su objetivo fue el de un programa relativo a descubrir las condiciones de constitución y validación del conocimiento y en particular, del conocimiento científico. Dado que el origen de la Psicología Genética como disciplina estaría ligada a la problemática epistemológica,

• VIGOTSKY LOS PROCESOS PSICOLÓGICOS TIENEN ORIGEN EN PROCESOS SOCIALES

  tunita73VIGOTSKY LOS PROCESOS PSICOLÓGICOS TIENEN ORIGEN EN PROCESOS SOCIALES Su teoría plantea como se dan las relaciones entre los individuos y la sociedad donde se desarrollan, lo que va a permitir al ser humano, comprender las diversas situaciones que suceden en su entorno y en la interacción constante con sus pares. También nos menciona que, para que el alumno pueda desenvolverse socialmente, puede tener la ayuda de un adulto, el cual al comprender y observar

• Jean Piaget

  diegoamt7JEAN PIAGET (1896-1980)  Desde hace muchos años, son innumerables los educadores y pedagogos de diversos países que se refieren expresamente a la obra de Piaget para justificar sus prácticas o sus principios. El combate de una vida: la ciencia  Jean Piaget luchó toda su vida contra las instituciones y los prejuicios intelectuales de su época, para defender y promover el enfoque científico.  A la edad de 15 años, publicó sus primeros trabajos

• Montessori

  fabioyolaPedagogía: Ciencia cualitativa que propone teorías modelos técnicas para presentar los conocimientos que facilitan y guían el aprendizaje. Funciones: 1. Proponer acciones teórico metodológicas que lleven a una enseñanza eficaz. 2. Capacitar al enseñante en el dominio de las diversas teorías técnicas métodos y modelos que puedan aplicar en su práctica. 3. Facilitar la asimilación del conocimiento sugiriendo métodos de aprendizaje al educando (enseñar a aprender) 4. Diseño y elaboración del material didáctico para facilitar

• Reflexion CONTRIBUCIONES DE VIGOTSKY MARTHA KOHL DE OLIVEIRA.

  rosii92PENSAR EN LA EDUCACIÓN: CONTRIBUCIONES DE VIGOTSKY MARTHA KOHL DE OLIVEIRA. En esta lectura podemos notar algunas aportaciones de Vigotsky en la educación, quien siempre tuvo un preocupación sobre las cuestiones pedagógicas y por tal motivo Martha Kohl retoma su teoría para así nos demos cuenta de la estrecha relación que existe entre teoría y práctica, de qué manera estas propuestas ayudan a reflexionar acerca de las practicas pedagógicas, como uno se basa en la

• Desrrollo De Un Niño De 0 A 2 años Segun Piaget

  karyrjDurante los primeros meses de vida, el desarrollo general del bebé esta determinado por la naturaleza. Es el período mas sencillo para los padres: si le dan al bebe una dosis normal de amor, atención y cuidados físicos, la naturaleza se encarga del resto. Un bebe debe ser criado de tal manera que sienta que se lo cuida, que adquiera todas las habilidades específicas que están al alcance de su capacidad y que su tendencia

• Jean Piaget

  lmeruelo23 de Marzo del 2013 Sesión 6 Nació Neuchâtel, Suiza, 1896-Ginebra, 1980. Psicólogo suizo. Hijo mayor de Arthur Piaget, profesor de literatura medieval y de Rebecca Jackson. Su nombre completo Jean William Fritz Piaget. Estudios Se licenció y doctoró (1918) en biología en la Universidad de su ciudad natal. A partir de 1919 inició su trabajo en instituciones psicológicas de Zúrich y París, donde desarrolló su teoría sobre la naturaleza del conocimiento. Publicó varios estudios

• Jean Piaget

  kary1402DESARROLLO TEORÍA DE DESARROLLO DE JEAN PIAGET Jean Piaget contribuyó enormemente al entendimiento del desarrollo de la inteligencia. Su visión naturalista y biológica surge de observar la interacción del niño con su medio ambiente y de la comprensión de los procesos internos de organización y adaptación que le permiten dar un nuevo sentido al mundo que le rodea. Entre los principales aportes de Piaget está haber cambiado el paradigma niño, de un ser que recibe

• Carta A Piaget

  khoralCARTA A JEAN PIAJET ¡Hola! Quiero decirte que tu trabajo sobre el desarrollo de la inteligencia de los niños deja mucho que decir ya que en tus trabajos distinguiste cuatro estadios del desarrollo cognitivo del niño, que están relacionados con actividades del conocimiento como pensar, reconocer, percibir, recordar y otras. En el estadio sensoriomotor, desde el nacimiento hasta los 2 años, en el niño se produce la adquisición del control motor y el conocimiento de

• Imaginación y creación en la Edad Infantil L. S. Vigotsky

  floresotaImaginación y creación en la Edad Infantil L. S. Vigotsky Capitulo 1 Creación E Imaginación Actividad creadora se denomina a cualquier tipo de actividad del hombre que cree algo nuevo, del mundo exterior, del pensamiento o de los sentimientos que actué y este presente solo en el propio hombre. La conducta del hombre puede distinguirse de dos tipos fundamentales: reproductora y guarda estrecha relación con la memoria, su esencia consiste en que el hombre reproduce

• Jeronimo Bruner

  moreno1105Jeronimo Bruner BIOGRAFÍA Psicólogo estadounidense, nació en Nueva York en 1915. Se graduó en la universidad de Duke en 1937. Después marchó a la universidad de Harvard, donde en 1941 consiguió su título de doctor en psicología. En 1960 fundó el Centro de Estudios Cognitivos de la Universidad de Harvard y, aunque no inventó la psicología cognitiva, le dio un fuerte impulso A principios de la década de los años 60, surge la revolución cognitiva

• Piaget, Resumen Para Parcial

  paz14_• Epistemología ----> Génesis, origen y desarrollo. • Epistemología Genética-----> origen y desarrollo del conocimiento, como se pasa de un estadio de menor conocimiento a otro de mayor conocimiento". • El proyecto de Piaget era construir una epistemología científica, cuya diferencia con la de su época era indagar en la génesis del conocimiento y aportar la verificación experimental para constituirse como ciencia. • Estudia la génesis del conocimiento; y utilizará 3 métodos --->Histórico clínico (desarrollo

• TEORIA DE VIGOTSKY

  Nay1985TEORIA DE VIGOTSKY: Algunos conceptos de su desarrollo teórico: • El origen de los Procesos Psicológicos Superiores (PPS) Los PPS se originan en la vida social, es decir, en la participación de sujeto en las actividades compartidas con otros. La TSH propone analizar el desarrollo de los procesos psicológicos superiores a partir de la internalización de prácticas sociales específicas. El proceso es en verdad mucho más complejo toda vez que el desarrollo parece involucrar cambios

• EL MÉTODO DE VIGOTSKY

  crisisjuarezEL MÉTODO DE VYGOTSKY Wertsch (1985) El método de Vygotsky. Vygotsky y la formación social de la mente. España: Páidos. Págs. 35-74 La idea principal del método de Vygotsky es que los procesos psicológicos humanos solamente pueden comprenderse a través de la forma y el momento de su intervención en el curso del desarrollo. Analizó los efectos de la interrupción y las intervenciones sobre ellos. Ámbitos del método genético: Filogénesis. Vygotsky consideró el uso de

• Jean Piaget

  lizethorozco Piaget explica como se produce el conocimiento el general y el específico donde la inteligencia está compuesta por dos elementos fundamentales: la adaptación y la organización. La adaptación es equilibrio entre la asimilación y la acomodación, y la organización es una función obligatoria que se realiza a través de las estructuras. Su propuesta marca el inicio de una concepción constructiva del aprendizaje que se entiende como un proceso de construcción interno activo e individual.

• Modelos De La Mente Y Modelos De La Pedagogía De J. Bruner

  93juModelos de la mente y modelos de la pedagogía de J. Bruner No. Modelo Aspectos fundamentales 1 Ver a los niños como aprendices imitativos: la adquisición del "saber cómo" Para aprender por imitación, el niño debe reconocer los objetivos perseguidos por el adulto, los medios usados para conseguir esos objetivos y el hecho de que la acción modelada le llevará exitosamente al objetivo. En el aprendizaje imitativo hay un intercambio que no diferencia enfáticamente entre

• PENSAMIENTO Y LENGUAJE "VIGOTSKY EN CONTEXTO"

  sthepanyulloaPENSAMIENTO Y LENGUAJE “VIGOTSKY EN CONTEXTO” • Lev Semenovich Vygotsky nació en 1896. Siempre se sintió particularmente atraído por la filosofía de la historia. En los años transcurridos entre 1913 y 1917, estudió intensamente en la universidad de Moscú un poco de medicina y derecho. El teatro, entre otras cosas se convirtió en objeto de su interés. La filosofía estaba entre las materias favoritas de Vygotsky. • Obtuvo un puesto en una Escuela de Magisterio

• PIAGET (n. 1896)

  milagros05PIAGET (n. 1896) Es también uno de los más entusiastas defensores de la educación nueva y de la escuela activa. Para él, educar es adaptar el individuo al medio ambiente social. La educación debe basarse en la psicología del niño y en sus manifestaciones activas, características de la infancia. Desde la investigación y profundización del problema complejo de la formación intelectual, Piaget postula una nueva concepción de inteligencia, que influye directamente sobre las corrientes pedagógicas

• APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO DE AUSUBEL

  PATYGMINTRODUCCIÓN Hoy en día la tarea educativa insiste en hacer partícipe directo al alumno en su proceso de aprendizaje, él debe construir nuevos conocimientos siguiendo un orden lógico y progresivo. El presente trabajo se centra en la teoría del Aprendizaje significativo de Ausubel, enfocándolo al punto de vista de la innovación educativa, el cual es el tema que nos atañe. Ya que como docentes tenemos que tener fundamentos que nos permitan desenvolver en los diferentes

• Piaget Y Sus Estadios

  BTIXEMESTRE: 4 |GRUPO: A |LICENCIATURA: EDUCACIÓN PLAN 94 | |ASIGNATURA: CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO MATEMÁTICO EN LA ESCUELA |ASESOR: | | |OMAR LIMA GOMEZ | |UNIDAD: |LECTURA: ACTIVIDAD PREVIA |TEMA: ACTIVIDADES DE ESTUDIO | |2. EL NÚMERO Y EL SISTEMA | | | |DECIMAL DE NUMERACIÓN. | | | |FECHA DE ENTREGA SABADO 26 DE MARZO DEL 2011 | ACTIVIDAD PREVIA Elabore un breve escrito en el que, con base en la experiencia, exponga los siguientes

• Teorias Del Aprendisaje De Piaget

  claudiaglTEORÍAS DEL APRENDIZAJE: Jean Piaget Lev Vigotsky Ariel Severo 2° D IFD – Tacuarembó Mayo/2012 Materia: Psicología de la Educación Docente: Sra. María Julia Pedronzo A) Introducción y justificación El presente trabajo domiciliario está realizado a los efectos de cumplir con uno de los requerimientos específicos de la materia de Psicología de la Educación, que hará las veces de verificación escrita en el presente año. Para llevar a cabo el mismo, tomamos en cuenta lo

• Jerome Bruner

  kendanRepública Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez Núcleo: Palo Verde Carrera: Docencia en Matemáticas Cátedra: Psicología General INTRODUCCIÓN En el seno de una familia judía acomodada. Jerome Bruner Nació el 1 de octubre de 1915 en la ciudad de New York (USA), Ingresó en la Universidad de Duke a los 16 años y se gradúa en 1937. Prosiguió sus estudios en la Universidad de Harvard

• BRUNER Y EL PRINCIPIO DE PREFIGURACIÓN

  felix69ACTIVIDAD 7. BRUNER Y EL PRINCIPIO DE PREFIGURACIÓN • ¿Cuáles son las tres formas de representar el conocimiento y a qué se refiere cada una de ellas? Mediante una secuencia de desarrollo: acto, icónico y simbólico. La representación en acto consiste en las respuestas motoras los modelos de manipular el medio, operaciones como andar en bicicleta. La representación icónica es la de las imágenes mentales sin movimiento. Y la representación simbólica emplea sistemas de símbolos

• TP PIAGET

  pachecsTRABAJO PRÁCTICO PSICOLOGÍA MONOGRAFÍA DE INFANCIA Y APRENDIZAJE PIAGET PROFESORA: Marianni ALUMNAS: Elena Acuña, Betiana Aguilera, Clara Carreño, Fernanda Cuella, Vanesa Pacheco, Natalia Pinto. 1º B INICIAL I.D.F.S Nº 112 INTRODUCCIÓN Por medio de la realización de este trabajo se pretende llegar a conocer un poco más acerca de diversas teorías de Jean Piaget, las cuales nos permitirán descubrir aspectos de gran importancia en relación con el desarrollo del pensamiento en los niños. Mediante la

• TEORIA PSICOGÉNETICA DE JEAN PIAGET

  frikaTEORIA PSICOGÉNETICA DE JEAN PIAGET La psicogenética es el estudio del desarrollo de las funciones mentales, en tanto dicho desarrollo pueda aportar una explicación o información complementaria sobre los mecanismos de dichas funciones en su estado acabado. Para esto, la psicogenética utiliza los procesos y desarrollo de la psicología infantil como medio para hallar la solución de los problemas psicológicos generales. La teoría psicogenética fue desarrollada por el psicólogo experimental, filósofo y biólogo suizo Jean

• Principales teoría de Jean Piaget

  pnnbPrincipales teoría de Jean Piaget Sus principales teorías además de los de Binet, fueron los de James Mark Baldwin, de allí Piaget toma sus principales teorías de adaptación por asimilación y acomodación. A través de Baldwin le llega el influjo de la filosofía evolutiva de Spencer, filosofía directamente imbuida de la teoría de Darwin. Piaget emprende así su teorización y logra sus descubrimientos teniendo una perspectiva que es al mismo tiempo biológica, lógica y psicológica,

• Piajet Vs Vigotsky

  lunanueva2Introducción Una teoría científica es un conjunto coherente de conceptos relacionados lógicamente para, en un campo específico describir y explicar el desarrollo y predecir que conducta puede ocurrir en ciertas condiciones, basándose en ciertos puntos que pueden ser verdaderos o no. Estas inspiran nuevas investigaciones y predicen sus resultados mediante la generación de hipótesis, y cambian para incorporar los nuevos descubrimientos. El desarrollo infantil tanto física como mentalmente es importante para un buen desempeño del

• Jean William Fritz Piaget: La fase de adaptación del recién nacido

  yettJean William Fritz Piaget Estatua de Jean Piaget Nacimiento 9 de agosto de 1896 Neuchâtel, Suiza Fallecimiento 16 de septiembre de 1980 (84 años) Ginebra, Suiza Nacionalidad Suiza Campo Epistemología, biología, psicología ESTADIO SENSORIOMOTOR NAC- 2 AÑOS. Es un estadio prelingüístico, pues corresponde a una inteligencia anterior al lenguaje, ya que el pensamiento es la inteligencia interiorizada que no se apoya en la acción sino sobre un simbolismo. El aprendizaje depende de experiencias sensoriales inmediatas

• ETAPAS DE DESARROLLO DE PIAGET

  parduxETAPAS DE DESARROLLO DE PIAGET Piaget divide el desarrollo psíquico de las personas desde su nacimiento hasta la vida adulta. Postula que el niño nace con la necesidad y con la capacidad de adaptarse al medio. La adaptación consta en dos subprocesos: asimilación y acomodación. La mayor parte del tiempo los niños asimilan información adecuada a su desarrollo mental y la clasifican de acuerdo con lo que ya saben. A veces se enfrentan a problemas

• ETAPAS EVOLUTIVAS SEGÚN JEAN PIAGET

  sabdigeun ETAPAS EVOLUTIVAS SEGÚN JEAN PIAGET  EL DESARROLLO COGNITIVO, POR JEAN PIAGET  JEAN WILLIAM FRITZ PIAGET (09/08/1896 - 16/09/1980) PSICÓLOGO, FILÓSOFO, BIÓLOGO SUIZO, ESTUDIO EN 1915 EN LA UNIVERSIDAD DE NEUHCATEL. DESDE NIÑO SE INTERESÓ POR LAS CIENCIAS NATURALES. OBTUVO SU DOCTORADO EN 1918 EN BIOLOGÍA. TRABAJO CON BINET Y SIMON. QUIENES FUERON LOS CREADORES DEL TESTS PARA MEDIR LA INTELIGENCIA. SU CONTRIBUCIÓN MÁS IMPORTANTE AL CONOCIMIENTO, FUE EL DEMOSTRAR QUE EL NIÑO