Piaget, Vigotsky,Bruner,Ausubel Y Montessori ensayos gratis y trabajos
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Teoria Vigotsky
OBJETIVO GENERAL (DPARADIGMA HUMANISTA SUPUESTOS TEORICOS Con Bugental (1965) y Villegas (1986) podemos distinguir algunos postulados fundamentales de la mayoría de los psicólogos humanistas: • El hombre tiende en forma natural hacia su autorrealización. Existe una tendencia autoactualizante o formativa en el hombre que a pesar de condiciones poco favorables de vida, le conduce incesantemente a autodeterminarse, autorrealizarse y trascender. • El hombre es un ser en contexto humano. Vive en relación con otras personas
Enviado por rousdany / 604 Palabras / 3 Páginas -
Adolescente según Piaget
Adolescente según Piaget Se encuentra en el periodo de once-doce a catorce-quince años, en que el sujeto llega a despertarse de lo concreto y a situar lo real en un conjunto de transformaciones posibles. Esa última descentración fundamental que se realiza al final de la infancia prepara la adolescencia , cuyo principal carácter es, sin duda, esa liberación de lo concreto, a favor de intereses orientados hacia lo intelectual y hacia el porvenir: edad de
Enviado por armando.peve / 2.153 Palabras / 9 Páginas -
Ideas Basicas De Piaget
IDEAS BASICAS. 1.La Inteligencia es activa. Para Piaget el conocimiento de la realidad debe ser construido y descubierto por la actividad del niño. 2.El pensamiento se deriva de la acción del niño, no de su lenguaje. Frente a otros teóricos como Vigotsky para los que el lenguaje internalizado es lo que constituye el pensamiento, para Piaget el pensamiento es una actividad mental simbólica que puede operar con palabras pero también con imágenes y otros tipos
Enviado por lialucero / 467 Palabras / 2 Páginas -
La Teoria De Equilibracion De Piaget
La Equilibracion resulta ser el concepto que da pilar de la explicación que da Piaget sobre el desarrollo cognitivo, siendo uno de los conceptos mas complejos de la su teoría. Se denomina equilibracion y no equilibrio ya que se establece que es un proceso dinamico permanente, ya que el proceso cognitivo tiende siempre a buscar estados de equilibrio cada vez mas complejos. Se puede establecer el proceso de equilibracion de la siguiente manera: EQUILIBRIO-DESEQUILIBRIO-REEQUILIBRIO (de
Enviado por DAYANACITLALI / 867 Palabras / 4 Páginas -
CONCEPTO DE ZONA DE DESARROLLO PRÓXIMO VIGOTSKY
• CONCEPTO DE ZONA DE DESARROLLO PRÓXIMO VIGOTSKY Según la concepción vigotskiana, el desarrollo no es un proceso estático, sino que es visto de una manera prospectiva, es decir, más allá del modelo actual, en sus posibilidades a mediano y largo plazo. Este rasgo supone la idea de potencialidad de esencial importancia para pensar la educación. Para esta teoría existe una relación entre aprendizaje y desarrollo. Los procesos de aprendizaje ponen en marcha los procesos
Enviado por karlasarahi / 208 Palabras / 1 Páginas -
Aprendizaje Según Skinner Y Piaget
DIDACTICA CONCEPTO DE APRENDIZAJE – TEXTO 1 Autor: Skinner Burrhus Biografía: Burrhus Federerick Skinner, (1904-1990) Se licenció en Literatura inglesa y se diplomó en Lenguas Románticas. En 1928 ingresó a Harvard y se graduó en psicología en 1930.Debido a los problemas de aprendizaje de su hija, diseñó una máquina para enseñar, que con el tiempo fue perfeccionando. En 1938 publicó su primer libro importante, “El comportamiento de los organismos”. En sus últimos años de vida
Enviado por estudiantessa / 1.465 Palabras / 6 Páginas -
Cuadro Comparativi De Piaget
CUADRO COMPARATIVO DE LAS TEORÍAS DE PIAGET, BRUNER, VYGOTSKY. Teoricos|teorias Vygotsky Piaget Bruner Teoría que aborda La teoría que aborda Vygotsky es el constructivismo La teoría que aborda Piaget es a base de las etapas del desarrollo La teoría que aborda Bruner es el aprendizaje por descubrimiento. El alumno o sujeto que aprende. Aprende a aprender porque él dice que el niño descubre su propio aprendizaje por medio de la socialización. Aprende a aprender Piaget
Enviado por tazi / 556 Palabras / 3 Páginas -
Sadomasoquismo Y Masoquismo Segun Piaget
El masoquismo y el sadismo La palabra sadomasoquismo ha sido utilizada en el estudio de la sexualidad para describir dos formas combinadas de perversiones, y fue aceptada por el psicoanálisis para señalar la conexión entre el conflicto interno de dominio y sumisión y la necesidad de la persona de auto castigo. El término perversión para Freud no tiene el significado que usualmente se le da a esa palabra, sino que comprende toda conducta desviada del
Enviado por roxy666 / 2.165 Palabras / 9 Páginas -
Etapas De Piaget
Etapa sensorio motor: 0 a 2 años Conductas que uno puede observa en esta etapa y que son explicadas por Piaget: Conoce el mundo a través de los sentidos y su experiencia motora. Ej: Repetir conductas que son placenteras que ocurren por casualidad como chuparse el dedo. Buscan un objeto parcialmente escondido, su chupete o tuto bajo una mantita. Gatear para alcanzar un objeto que deseen, buscar el sonajero en el primer lugar donde vio
Enviado por panshikogb / 480 Palabras / 2 Páginas -
Piaget y el lenguaje
Piaget y el lenguaje: Piaget afirma que los niños crean de forma activa su propio conocimiento del mundo y atraviesan cuatro fases dentro del desarrollo cognitivo. Dos procesos son fundamentales para esta construcción cognitiva del mundo: organización y adaptación. Para dar sentido a nuestro mundo, organizamos nuestras experiencias. Pero no sólo organizamos nuestras observaciones y experiencias, sino que también adaptamos nuestro pensamiento para incluir nuevas ideas porque la información adicional fomenta la comprensión. Piaget creía
Enviado por adryanitavite / 891 Palabras / 4 Páginas -
Piaget Etapas del desarrollo
Piaget Etapas del desarrollo Jean Piaget es el principal exponente del “del desarrollo cognitivo” donde se interesa principalmente por los cambios cualitativos que tienen lugar en la formación mental de las personas, desde el nacimiento hasta la madurez. Piaget afirma que los modos característicos del pensamiento de cada etapa son aplicadas a todos los seres humanos y un orden fijo en los niños y en todos los países. No obstante la edad puede cambiar rápidamente
Enviado por kaluis / 1.414 Palabras / 6 Páginas -
Teoría De Piaget
Teoria de Piaget Desarrollo cognitivo Desarrollo cognitivo Probablemente, la teoría más citada y conocida sobre desarrollo cognitivo en niños es la de Jean Piaget (1896-1980). La teoría de Piaget mantiene que los niños pasan a través de etapas específicas conforme su intelecto y capacidad para percibir las relaciones maduran. Estas etapas se desarrollan en un orden fijo en todos los niños, y en todos los países. No obstante, la edad puede variar ligeramente de un
Enviado por patycute / 1.111 Palabras / 5 Páginas -
La Escuela Psicogenética De Jean Piaget
Contenidos: 1. La escuela psicogenética de Jean Piaget 1.1 Fundamento de la teoría psicogenética 1.2 La teoría de Piaget sobre el desarrollo cognitivo 1.3 Contenido, función y estructura 1.4 Relaciones entre los conceptos 1.5 Factores del desarrollo 1.6 Las etapas en el desarrollo cognitivo 1.7 Implicaciones educativas 1.- LA ESCUELA PSICOGENETICA DE JEAN PIAGET Jean Piaget, nació en Neuchátel, Suiza el 9 de agosto de 1896, desde pequeño, tuvo inclinación a la mecánica, los fósiles,
Enviado por javieraygisella / 6.293 Palabras / 26 Páginas -
El Curriculo Montessori
El Currículo Montessori Desde el nacimiento hasta los 3 años Durante los primeros tres años de la vida del niño se sientan las bases para su futuro desarrollo. Montessori denomina a este período como el del “embrión espiritual”, durante el cual realiza en la esfera psicológica lo que el embrión realizó ya en la esfera física. Este proceso se logra gracias a la “mente absorbente” del niño que incorpora experiencias, relaciones, emociones, imágenes, lenguaje, cultura,
Enviado por 032190 / 612 Palabras / 3 Páginas -
Postura De Bandura Con Piaget
Para Piaget, enseñar y aprender es trabajar con los esquemas de pensamiento.El aprendizaje lo concibe como un proceso de construcción en el que el sujeto participa activamente, adquiriendo estructuras cada vez más complejas llamadas estadios. En su teoría, Piaget descubre el desarrollo cognitivo | Aunque sostiene la relación estímulo-respuesta, difiere un poco del condicionamiento clásico por proponer un condicionamiento operatorio, donde se evalúan las conductas voluntarias usadas en operaciones dentro del entorno .Por esta razón,
Enviado por Lizzytareando / 246 Palabras / 1 Páginas -
Fases De Piaget
FASES EDAD CARACTERISTICAS Fase sensoriomotriz 0-24 meses -El niño reacciona ante objetos distantes; y aunque todavía cree que los fines y los medios son uno, comienza a diferenciar entre causa y efecto. -La evaluación cualitativa y cuantitativa se basa en estas experiencias simples (es decir, <<más>> o <<menos>> sacudidas). -Las reacciones diversas y diferenciadas, así como las pautas de respuesta, se reúnen por último en una secuencia única y unificada de acción. -Esta coordinación de
Enviado por Andreadoubleg / 572 Palabras / 3 Páginas -
Ensayo Jean Piaget
Como estudiante de pedagogía y futura docente, mi objetivo será que los estudiantes demuestres un progreso en los diferentes aspectos que hay dentro de su formación. Es por eso que considero que la teoría de Jean Piaget es muy útil debido a que ayuda a comprender a los estudiantes de pedagogías y docentes la forma en que mediante la pedagogía puede construir una buena formación. Pero ahora siendo un poco mas especifica ¿cómo llevaría a
Enviado por Michelle_23 / 359 Palabras / 2 Páginas -
Piaget caso
Considerado como uno de los pilares de la Psicología del desarrollo infantil, se inició en el campo de la Biología y estuvo muy interesado por la forma en la que los organismos se adaptan a su medio ambiente. Nació en Neuchatel, Suiza, el 9 de agosto de 1896, publicó su primer ensayo científico a los diez años de edad y ganó prestigio internacional por sus estudios sobre los moluscos, con los que recibió su título
Enviado por FlorenciaaaMB / 324 Palabras / 2 Páginas -
PSICOLOGÍA Y DIDÁCTICA DE PIAGET
TEMA 1. PSICOLOGÍA Y DIDÁCTICA DE PIAGET Lectura: “La construcción de las operaciones mediante la investigación por el alumno”. En ésta lectura se presenta una propuesta didáctica (fundamentado por Piaget) que incorpora la utilización sistemática de los problemas en el proceso de enseñanza-aprendizaje; en la que la tarea del maestro es crear situaciones que debe adquirir el niño para construir operaciones matemáticas. 1. La enseñanza debe tender a la construcción de las operaciones por el
Enviado por mariadelr / 216 Palabras / 1 Páginas -
FUNCIÓN SEMIOTICA O SIMBÓLICA PIAGET
FUNCION SEMIOTICA O SIMBOLICA En el transcurso del segundo año aparece un conjunto de conductas que implica la evocación representativa de un objeto o de un acontecimiento ausente. Se distinguen cinco conductas de parición casi simultánea enumeradas en orden de complejidad creciente. *Juego simbólico o juego de ficción. Es de nuevo un gesto imitador, pero acompañado de objetos que se han hechos simbólicos. Ejemplo la niña que aparenta estar dormida sentada, con los ojos cerrados
Enviado por grissessuka / 792 Palabras / 4 Páginas -
Para Jean Piaget
Para Jean Piaget (1956), el juego forma parte de la inteligencia del niño, porque representa la asimilación funcional o reproductiva de la realidad según cada etapa evolutiva del individuo. Las capacidades sensoriomotrices, simbólicas o de razonamiento, como aspectos esenciales del desarrollo del individuo, son las que condicionan el origen y la evolución del juego.Piaget asocia tres estructuras básicas del juego con las fases evolutivas del pensamiento humano: el juego es simple ejercicio (parecido al anima);
Enviado por mariacedeno / 613 Palabras / 3 Páginas -
La psicología evolutiva de Jean Piaget
La psicología evolutiva de Jean Piaget (1896-1980) La psicología evolutiva es una corriente o escuela de la psicología que estudia la evolución psíquica de las personas desde su nacimiento hasta la madurez.. En un sentido más amplio, los psicólogos evolutivos también estudian la evolución psíquica hasta la vejez. Jean Piaget está considerado como el padre de la psicología evolutiva porque fue el primer psicólogo que estudió, de manera profunda y con mucho rigor, la evolución
Enviado por begarial / 3.399 Palabras / 14 Páginas -
TEORIA DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO AUSUBEL
TEORIA DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO. Biografía David Ausubel El constructivismo es una doctrina destacada dentro de la pedagogía que propone la necesidad de facilitarle al alumno las herramientas que le permitan crear sus propias estrategias para resolver aquellas cuestiones problemáticas a las que se enfrente. O sea, para el Constructivismo el proceso de aprendizaje debe ser dinámico y debe contar sí o sí con la participación del alumno, para que el conocimiento que se logre sea
Enviado por 06031978 / 1.747 Palabras / 7 Páginas -
Bibliografia Ausubel
1. Biografía Nació en los Estados Unidos ( New York ), en el año de 1918, hijo de una familia judía emigrante de Europa Central. Se preocupó por la manera como educaban en su época y en especial en su cultura. Estudió en la Universidad de Nueva York. El originó y difundió la teoría del Aprendizaje Significativo. Escribió varios libros acerca de la psicología de la educación. Valora la experiencia que tiene el aprendiz en
Enviado por chikee / 1.493 Palabras / 6 Páginas -
Ensayo Sobre La Vida Y Obra De Vigotsky
“La finalidad de la educación es promover el desarrollo del ser humano.” Lev S. Vigotsky Para comenzar es importante saber quien fue Vygotsky. El fue un psicólogo ruso de origen judío, uno de los más destacados teóricos de la psicología del desarrollo, de la cuál estaremos hablando acontinuación , así como fundador de la psicología histórico-cultural y precursor de la neuropsicología soviética. Lev S. Vygotsky claramente fue una persona muy importante, sin embargo, cabe resaltar
Enviado por eunice92 / 4.262 Palabras / 18 Páginas -
Maria Montessori
La importancia de María Montessori La Metodología Montessori comenzó en Italia y es tanto un método como una filosofía de la educación. Fue desarrollada por la Doctora María Montessori, a partir de sus experiencias con niños en riesgo social. Basó sus ideas en el respeto hacia los niños y en su impresionante capacidad de aprender. Los consideraba como la esperanza de la humanidad, por lo que dándoles la oportunidad de utilizar la libertad a partir
Enviado por 2287 / 440 Palabras / 2 Páginas -
Glosario De La Teoria De Piaget
GLOSARIO Abstracción física: el proceso mediante el cual vamos extrayendo esas propiedades características de cada objeto o de cada tipo de objetos. Abstracción reflexiva: ya no nos interesan las propiedades de los objetos sino lo que nosotros hacemos con ellos, y el tipo de objetos de que se trate irrelevante. Acomodación: es el reconocer y darse cuenta desde un punto cognoscitivo, de las diversas propiedades reales que tienen los objetos y acontecimientos exteriores, asi como
Enviado por Fanas13 / 2.258 Palabras / 10 Páginas -
La Psicología Genética De Piaget
Unidad 2 Importancia de la Psicogenética en la psicología evolutiva. Actividades de aprendizaje Escoja sólo una de las siguientes actividades: a) Describa al menos seis de los principales conceptos de la teoría genética, explique cómo se relacionan. La teoría Psicogenética de Jean Piaget, se centra en la forma en que se construye el conocimiento, a partir de su epistemología genética, él trata de descubrir y explicar la forma en que se da el desarrollo intelectual
Enviado por Karla_Espindola / 1.290 Palabras / 6 Páginas -
Teoria De Piaget
TEORÍA DE PIAGET Un recorrido por la teoría de Piaget permite a cualquier profesor conocer como evoluciona la mente del alumnos. La epistemología genética aporta una visión innovadora de cómo se construye el conocimiento. La idea central de la teoría de Piaget es que el conocimiento no es una copia de la realidad, sino que es el producto de una interrelación. El sujeto construye su conocimiento a medida que interactúa con la realidad. Esta construcción
Enviado por nuuuriia / 1.273 Palabras / 6 Páginas -
La teoría de Ausubel
AUSUBEL: MARCO TEÓRICO La teoría de Ausubel acuña el concepto de "aprendizaje significativo" para distinguirlo del repetitivo o memorístico y señala el papel que juegan los conocimientos previos del alumno en la adquisición de nuevas informaciones. La significatividad sólo es posible si se relacionan los nuevos conocimientos con los que ya posee el sujeto. Sus ideas constituyen una clara discrepancia con la visión de que el aprendizaje y la enseñanza escolar deben basarse sobre todo
Enviado por fany0708 / 939 Palabras / 4 Páginas -
Vigotsky En Contexto
Vigotsky en contexto En esta lectura, Alex Kozulin da a conocer los logros profesionales del Ruso Lev Semenovich Vygotsky (1896-1934), quien se involucró en diversos campos disciplinares como el derecho, la medicina, filosofía, literatura y psicología, siendo este último el objeto sobre el más pone énfasis el autor de este artículo. Cabe mencionar que los estudios realizados por Vigotsky fueron muy importantes y enriquecedores para él, pues a su corta edad se logró desarrollarse intelectualmente.
Enviado por AlezSaanDziib / 1.048 Palabras / 5 Páginas -
Vigotsky En Contexto
En esta lectura, Alex Kozulin da a conocer los logros profesionales del Ruso Lev Semenovich Vygotsky (1896-1934), quien se involucró en diversos campos disciplinares como el derecho, la medicina, filosofía, literatura y psicología, siendo este último el objeto sobre el más pone énfasis el autor de este artículo. Cabe mencionar que los estudios realizados por Vigotsky fueron muy importantes y enriquecedores para él, pues a su corta edad se logró desarrollarse intelectualmente. campo de la
Enviado por gema.3 / 559 Palabras / 3 Páginas -
La Psicología Evolutiva De Jean Piaget (1896-1980)
La psicología evolutiva es una corriente o escuela de la psicología que estudia la evolución psíquica de las personas desde su nacimiento hasta la madurez. En un sentido más amplio, los psicólogos evolutivos también estudian la evolución psíquica hasta la vejez. Jean Piaget está considerado como el padre de la psi¬cología evolutiva porque fue el primer psicólogo que estudió, de manera pro¬funda y con mucho rigor, la evolución psicológica de las personas, desde que nacen
Enviado por GrannyBritoC / 3.327 Palabras / 14 Páginas -
Escuelas Montessori
Organización del tiempo diario: • 9 a 10: Ingreso. Saludo. Ejercicios de la vida práctica (cambio de ropa, ayudarse mutuamente). Inspeccionar orden de habitación y limpieza de objetos y muebles, contar lo hecho del día anterior. Plegaria en común. • 10 a 11: Ejercicios intelectuales, lecciones con objetos, ejercicios de los sentidos. • 11 a 11 1/2: Gimnasia sencilla. • 11 ½ a 12: Almuerzo. Breve plegaria. • 12 a 13: Juegos libres. • 13
Enviado por antlove / 536 Palabras / 3 Páginas -
Maria Montessori
María Montessori. María Montessori (31 de agosto de 1870 - 6 de mayo de 1952), fue una educadora, científica, médica, psiquiatra, filósofa, psicóloga, devota católica, feminista, y humanista italiana. Nació Chiaravalle, provincia de Ancona, Italia,en el seno de una familia burguesa católica. Su madre fue Renilde Stoppani, mientras que su padre Alessandro Montessori era militar de profesión y muy estricto; en esa época a lo que más aspiraba una mujer era a ser maestra, aunque
Enviado por nuriulu / 567 Palabras / 3 Páginas -
Teoria Psicogenetica De Piaget
TEORIA PSICOGENETICA O CONSTRUCTIVISTA DEL APRENDIZAJE Descripción Afirma que el conocimiento no es absorbido pasivamente del ambiente y tampoco es procesado en la mente del niño ni brota cuando el madura, si no que es constituido por el niño a través de la interacción de sus estructuras mentales con el medio ambiente. El conocimiento se construye de manera activa a partir de la acción que el sujeto realiza sobre el objeto de conocimiento,
Enviado por titou / 616 Palabras / 3 Páginas -
TEORÍA PEDAGÓGICA DE BRUNER
TEORÍA DE BRUNER Participación activa del alumno en el proceso de enseñanza – aprendizaje, dándole énfasis al aprendizaje por descubrimiento. La solución de muchas cuestiones, depende de que una situación ambiental se presente como un desafío constante a la inteligencia del alumno. El crecimiento intelectual depende del dominio de ciertas técnicas por parte del individuo, y no puede ser entendido sin hacer referencia al dominio de esas técnicas: • Maduración.- El desarrollo del organismo y
Enviado por Maria80 / 1.049 Palabras / 5 Páginas -
Vigotsky
CAPITULO VII PENSAMIENTO Y PALABRA Lev Vigotsky 1. En el desarrollo del niño existe un periodo prelingüistico en el pensamiento y una fase pre-intelectual en el lenguaje. Pensamiento y palabra se encuentran conectados por un vínculo primario. La conexión se origina, cambia y crece en el curso de su evolución. 2. En investigaciones anteriores la presunción de que pensamiento y palabra eran elementos aislados e independientes y el pensamiento verbal un fruto de su unión
Enviado por anolivos / 301 Palabras / 2 Páginas -
El Debate Entre Jean Piaget Y Noam Chomsky
Encuentro en Royaumont: El debate entre Jean Piaget y Noam Chomsky En octubre de 19 tuvo lugar una conferencia de considerable influencia en el carácter del discurso intelectual futuro, en un castillo ubicado en el suburbio parisino de Royaumont. Los protagonistas de este debate fueron Jean Piaget renombrado psicólogo y epistemologo suizo y Naom Chomsky celebre lingüística y activista político norteamericano, el tema en discusión fue la naturaleza de la mente humana. Piaget había esperado
Enviado por Leticia24mayo / 586 Palabras / 3 Páginas -
Jean Piaget
Nace en la zona francesa de Suiza. Hijo mayor de Arthur Piaget y de Rebecca Jackson. Su padre era un destacado profesor de Literatura Medieval en la Universidad de Neuchâtel. Piaget fue un niño precoz que desarrolló un interés temprano por la Biología y el mundo natural, especialmente los moluscos. A los 11 años, mientras cursaba sus estudios en el Instituto Latino de su ciudad natal, redactó un estudio referido a cierta especie de gorrión
Enviado por tareasmiriel / 623 Palabras / 3 Páginas -
DAVID AUSUBEL
CONTEXTO HISTORICO A finales del siglo XIX y comienzos del XX, se dieron migraciones de judíos a América Latina, es decir, entre 1905 y 1914 llegaron setecientos mil judíos, los cuales venían huyendo de las diversas guerras y conflictos que estaban ocurriendo en Europa Central y Medio Oriente, en busca de una nueva vida. Estas familias se ubicaron en New York, trabajaban en laindustria del vestido, la cual se estaba expandiendo. Muchos de ellos se
Enviado por osiris121295 / 276 Palabras / 2 Páginas -
MONTESSORI
En las escuelas Montessori la libertad es ciertamente muy importante, pero para Conquistarla los niños tienen que trabajar de forma independiente y respetuosa. Los niños participan de manera activa en su proceso de desarrollo y aprendizaje y pueden auto dirigirse con inteligencia y elegir con libertad. En un ambiente Montessori el orden, el silencio y la concentración son constantes. Existen reglas y límites que no pueden ser traspasados de ninguna manera y son Explicados clara
Enviado por frezhada / 517 Palabras / 3 Páginas -
Teoría Del Aprendisaje De Jean Piaget
Teoría del Aprendizaje de Jean Piaget Definida también como "Teoría del Desarrollo: por la relación que existe "entre el desarrollo psicológico y el proceso de aprendizaje; éste desarrollo empieza desde que el niño nace y evoluciona hacia la madurez; pero los pasos y el ambiente difieren en cada niño aunque sus etapas son bastante similares. Alude al tiempo como un limitante en el aprendizaje en razón de que ciertos hechos se dan en ciertas etapas
Enviado por Rommy21 / 3.785 Palabras / 16 Páginas -
Interrogantes Sobre La Educacion Montessori
Interrogantes sobre la educación Montessori de hoy en día Lilian G. Katz El propósito de este escrito es formular preguntas que inciten a los educadores de la primera infancia a dar una explicación a lo que están haciendo y lo que realmente se quiere decir de modo que se tenga un panorama más amplio y más significativo de la educación Montessori actual. Existen tres tipos de preguntas que se formulan los profesores las primeras son
Enviado por marianaruizmejia / 810 Palabras / 4 Páginas -
Teoria Cognitiva De Jean Piaget
La teoría de PIAGET descubre los estados de desarrollo cognitivo desde la infancia a la adolescencia: cómo las estructuras psicológicas se desarrollan a partir de los reflejos innatos, se organizan durante la infancia en esquemas de conducta, se internalizan durante el segundo año de vida como modelos de pensamiento, y se desarrollan durante la infancia y la adolescencia en complejas estructuras intelectuales que caracterizan la vida adulta. PIAGET divide el desarrollo cognitivo en cuatro periodos importantes. Etapa Sensoriomotora : Esta
Enviado por hluis / 246 Palabras / 1 Páginas -
David Ausubel
David Paul Ausubel originó y difundió la teoría del Aprendizaje Significativo. Nació en Estados Unidos (New York), el 25 de Octubre del año 1918, hijo de una familia judía emigrante de Europa Central. Tras graduarse en la Universidad de Pensilvania se dedicó de lleno al estudio y la investigación del proceso de aprendizaje, preocupándose por la manera como educaban en su época y en especial en su cultura. Estudió en la Universidad de Nueva York.
Enviado por jenssyopazo / 3.865 Palabras / 16 Páginas -
Jean Piaget
JEAN PIAGET Ana Laura Hdz. Meruelo 23 de Marzo del 2013 Sesión 6 Nació Neuchâtel, Suiza, 1896-Ginebra, 1980. Psicólogo suizo. Hijo mayor de Arthur Piaget, profesor de literatura medieval y de Rebecca Jackson. Su nombre completo Jean William Fritz Piaget. Estudios Se licenció y doctoró (1918) en biología en la Universidad de su ciudad natal. A partir de 1919 inició su trabajo en instituciones psicológicas de Zúrich y París, donde desarrolló su teoría sobre la
Enviado por lmeruelo / 497 Palabras / 2 Páginas -
LA IMPORTANCIA DE UNA EDUCACIÓN SISTEMÁTICA PARA LOS NIÑOS PEQUEÑOS. MÉTODO DE MARIA MONTESSORI
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR SEMINARIO DE TEMAS SELECTOS DE HISTORIA DE LA PEDAGOGIA Y LA EDUCACIÓN II LA IMPORTANCIA DE UNA EDUCACIÓN SISTEMÁTICA PARA LOS NIÑOS PEQUEÑOS. MÉTODO DE MARIA MONTESSORI CUESTIONARIO ( 305- 312) 1.- ¿Cuáles son las cualidades esenciales de los periodos sensibles y cuál es el papel del educador en relación con ellas? • 0-6 .- El niño se está edificando a sí mismo a partir de experiencias: El niño va construyendo
Enviado por Dhyanni5 / 721 Palabras / 3 Páginas -
Maria Montessori
Sinopsis. La historia de María Montessori, la primera mujer en entrar en la facultad de Medicina y Cirugía, en Italia, en el año 1892. Fue acompañada de sus padres, apoyada sobre todo por su madre, Renilde, y mal recibida por profesores y alumnos. En la universidad conoce al profesor Giuseppe Montesano, que le orienta hacia la psiquiatría y sus primeros trabajos en un manicomio en el que había muchos niños abandonados. Se enamoran y tienen
Enviado por fredy1702 / 379 Palabras / 2 Páginas -
Metodo Montessori
Modelo Educativo Montessori Empiezo con el sentido del modelo educativo. Un modelo educativo es una recopilación o síntesis de diversas teorías y enfoques pedagógicos que los profesores guía en el desarrollo de planes de estudio y la sistematización de los procesos de enseñanza y aprendizaje. En otras palabras, un modelo educativo es un modelo conceptual a través del cual las partes se resumen y los elementos de un plan de estudios. Estos modelos varían según
Enviado por dvalencialisboa / 1.099 Palabras / 5 Páginas