Piaget, Vigotsky,Bruner,Ausubel Y Montessori

• Relacionar y Definir la Teoría de Piaget

  myrianrojasRelacionar y Definir la Teoría de Piaget Con el correr de las palabras en los siguientes párrafos tratare de definir utilizando la paráfrasis, de una manera teórica y de relacionar, algunas palabras que ya han sido utilizadas por Jean Piaget en algunas de sus investigaciones, antes hare una breve reseña biográfica del mismo para así, tener un mínimo conocimiento del personaje en cuestión. Jean Piaget es uno si se quiere uno de los psicólogos más

• Teorías del desarrollo: Freud, Piaget y Wallon.

  MrCharmadTeorías del desarrollo: Freud, Piaget y Wallon. Teoría psicosexual Freud pensaba que los primeros años de vida son decisivos en la formación de la personalidad, a medida que los niños desarrollan conflictos entre sus impulsos biológicos innatos relacionados con la sexualidad y las restricciones de la sociedad. Según Freud, estos conflictos se presentan en etapas invariables del desarrollo psicosexual. Siguiendo los principios de Freud, la personalidad está constituida por 3 entidades: 1. Ello: Se considera

• Jerome Bruner

  magiimagenesJEROME SEYMOUR BRUNER 1. BIOGRAFÍA Jerome Seymour Bruner nació el 1 de octubre de 1915 en la ciudad de New Cork (USA), en el seño de una familia judía acomodada. Su padre tenía cierta posición social y se preocupó por ofrecerle una esmerada educación, previendo además un fondo especial para financiar sus estudios universitarios. Bruner ingresó en la Universidad e Duke a los 16 años y se gradúa en 1937. Prosiguió sus estudios en la

• La teoría de Vigotsky

  amsg_0758La teoría de Vigotsky se basa principalemtne en el aprendizaje sociocultural de cada individuo y por lo tanto en el medio en el cual se desarrolla. (Germán O.) Vigotsky considera el aprendizaje como uno de los mecanismos fundamentales del desarrollo. En su opinión, la mejor enseñanza es la que se adelanta al desarrollo. En el modelo de aprendizaje que aporta, el contexto ocupa un lugar central. La interacción social se convierte en el motor del

• Teorias De La Instruccion De Bruner

  1713357802ENSAYO "LOS ASPECTOS DE LA TEORÍA DE LA INSTRUCCIÓN" DE BRUNER Bruner ha distinguido tres modos básicos mediante los cuales el hombre representa sus modelos mentales y la realidad. Estos son los modos enactivo, icónico y simbólico, cada uno de ellos nos habla sobre la representación que se da en cada etapa del desarrollo humano durante el proceso de aprendizaje. Los tres modos de representación son reflejo de desarrollo cognitivo, pero actúan en paralelo. Es

• Teoria De Ausubel

  Eva65AUSUBEL Y EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO EN LA EDUCACIÓN Pretendo lograr un mejor conocimiento de la teoría del aprendizaje significativo de Ausubel desde una visión más práctica como marco eficaz para la formación docente. Desde este enfoque actúo como mediadora para la construcción de aprendizajes significativos en el alumnado. Para ello se aporta la profundización y justificación necesaria, así como un modelo de actuación en el aula. En 1963 David P. Ausubel hizo pública la teoría

• Desarrollo Del Lenguaje Hablado Según Piaget En La Etapa De Pensamiento Pre Operativo

  kariiantoriaEl desarrollo del lenguaje hablado. El lenguaje hablado le brinda al niño otras posibilidades que antes no las tenía. Y a su vez otras formas de internalización, como la internalización de la conducta mediante la representación, auxiliada por el lenguaje, actúa como un catalizador para acelerar la velocidad con que se lleva a cabo. EL pensamiento, con el desarrollo de la representación durante la etapa preoperativa, aparece en parte por medio de la representación de

• Resumen Piaget - Extraído De Internet

  delvalleclaudiaJean Piaget es el principal exponente del enfoque del “desarrollo cognitivo”. Se interesa por los cambios cualitativos que tienen lugar en la formación mental de la persona, desde el nacimiento hasta la madurez. Mantiene, en primer lugar, que el organismo humano, al igual que los otros entes biológicos, tiene una organización interna característica; en segundo término, que esta organización interna es responsable del modo único de funcionamiento del organismo, el cual es “invariante”; en tercer

• Comparativo Entre Bruner Y AStolfi

  GatynitaESCUELA NORMAL SUPERIOR PÚBLICA DEL ESTADO DE HIDALGO ENSUPEH “CUADRO COMPARATIVO SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS ENTRE BRUNER Y JEAN PIERRE ASTOLFI” LICENCIATURA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA: ESPECIALIDAD INGLÉS Materia: LA ENSEÑANZA EN LA ESCUELA SECUNDARIA. CUESTIONES BASICAS I Profesor: MARIA TERESA GALLEGOS JUAREZ Alumna: JETSABEL ARIANNA RIVEROS RAMÍREZ Semestre: TERCERO OCTUBRE 17, 2009. JEROME S. BRUNER JEAN PIERRE ASTOLFI  Ver a los niños como aprendices que nos imitan: saber hacer.  El maestro debe tratar de

• Teorias: Piaget , Vygotski

  arenadorTeoría de Piaget: • Enfoque: Trata de explicar específicamente el proceso de desarrollo, referido principalmente a la formación de conocimientos. Considera que desde el principio las conductas son complejas, aproximándose a la teoría de la Gestalt, asume que las formas complejas se construyen y cambian a los largo del desarrollo. En la infancia se va pasando por una serie de estadios que se caracterizan por la utilización de distintas estructuras. Para Piaget la psicología tiene

• Teoria De Piaget

  shadowelf1. Los principios del desarrollo. El primero es la organización que, de acuerdo con Piaget, es una predisposición innata en todas las especies. Conforme el niño va madurando, integra los patrones físicos simples o esquemas mentales a sistemas más complejos. El segundo principio es la adaptación, según Piaget todos los seres vivos tienen la capacidad de adaptar sus estructuras mentales al medio ambiente.Dentro de la adaptación existen dos mecanismos: asimilación y acomodación; el primer mecanismo

• Teoría del Aprendizaje significativo del Ausubel aplicada a la enseñanza de la comprensión lectora

  cata1341Teoría del Aprendizaje significativo del Ausubel aplicada a la enseñanza de la comprensión lectora Ausubel manifiesta un modelo en donde el proceso de enseñanza-aprendizaje se perciba y se lleva a cabo como un proceso dinámico, participativo e interactivo, de modo que el conocimiento sea una auténtica construcción operada por el alumno, ya que relacionara sus conocimientos previos con los conocimientos nuevos que brindara el profesor, creándose con ello aprendizajes significativos. Bajo este paradigma los alumnos

• ENSAYO JEAN PIAGET

  joseph1508INTRODUCCIÓN El presente trabajo es un breve ensayo sobre el Desarrollo cognitivo de jean Piaget tema por demás interesante para los docentes de las escuelas de todos los niveles educativos pues esta teoría les dara los elementos necesarios para conocer como sus alumnos van aprehendiendo el conocimiento científico impartido en las aulas de manera formal y de una manera dosificada paulatinamente para que al final de sus estudios forme asi una rama de la ciencia,

• MARIA MONTESSORI

  SOFIAFERNANDANERMaría Montessori Nació el 31 de agosto de 1870 en Chiaravalle, provincia de Ancona, Italia en el seno de una familia burguesa católica y falleció en Holanda en 1952, a los 82 años de edad. Su madre fue Renilde Stoppani. Su padre Alessandro Montessori era militar de profesión y muy estricto; en esa época, a lo más que aspiraba una mujer era a ser maestra, aunque en su familia se reconocía el derecho a cierta

• Actos De Significado (Jerome Bruner)

  lauralibra19841. El estudio apropiado del hombre. En este capítulo, Bruner, hace una recopilación histórica y un reclamo a los primeros creadores de la Revolución Cognitiva (entre ellos él mismo) por haber desviado el rumbo. Dicha revolución, como se concibió originalmente, venía a exigir prácticamente que la psicología uniera fuerzas con la antropología, la lingüística, la filosofía, la historia e incluso con el derecho. Bruner analiza lo que pasó en ese entonces y concluye que la

• Jean Piaget Biografia

  edgarenojadoJEAN PIAGET (1896-1980) Piaget es reconocido como una de las figuras más influyentes de la psicología y la pedagogía modernas y, sin duda, como el más importante en el estudio del desarrollo infantil. Nació y se crio en Neuchâtel en la parte occidental de Suiza el 9 de agosto de 1986. Jean Piaget era hijo único de Arthur Piaget y Rebecca Piaget; tenia dos hermanas más jóvenes, Piaget menciono que su ¨pasión por los hechos¨

• Monografía sobre Lev Semenovich Vigotsky

  sofijhonyINTRODUCCIÓN Con mucha expectativa y deseo de superación iniciamos la monografía sobre Lev Semenovich Vigotsky Los aportes de Vigotsky a la Educación, se centran en que él consideraba que el medio social es crucial para el aprendizaje, pensaba que lo produce la integración de los factores social y personal. El fenómeno de la actividad social ayuda a explicar los cambios en la conciencia y fundamenta una teoría psicológica que unifica el comportamiento y la mente.

• Jean Piaget Y Freud

  2468135JEAN PIAGET y FREUD Jean Piaget es contrario a Freud, y la teoría de Piaget es más utilizada por la mayoría de los psicólogos porque para dar solución a los problemas psicológicos estudia la psicología infantil, es decir un estudio del desarrollo del conocimiento de naturaleza biológica a partir de su relación con el desarrollo humano desde sus orígenes mismos. En cambio Freud tiene una teoría psicoanalítica ESQUEMA: Representa lo que puede repetirse y generalizarse

• Biografia De Jean Piaget

  americusouldJean Piaget Hijo mayor del suizo Arthur Piaget y de la francesa Rebecca Jackson Jean Piaget nació en la Suiza francófona. Su padre era un destacado profesor de literatura medieval en la Universidad de Neuchâtel. Piaget fue un niño precoz que desarrolló un interés temprano por la biología y el mundo natural, especialmente los moluscos. A los 11 años, mientras cursaba sus estudios en el Instituto Latino de su ciudad natal, redactó un estudio referido

• Etimología de Jean Piaget

  IvettemaETIMOLOGÍA DE JEAN PIAGET Hablar de una definición de Piaget no resulta sencillo, al menos en el sentido tradicional en el que uno define las palabras. Piaget es, en realidad, el apellido de uno de los psicólogos más importantes de la historia: el suizo Jean Piaget. Su nacimiento se produjo el 9 de agosto de 1896 en la localidad de Neuchâtel. Ya en su niñez mostraba interés por la biología, lo que lo llevó a

• Posición De Bruner Frente A La Psicología Y La Educación

  dejalinePOSICIÓN DE BRUNER FRENTE A LA PSICOLOGÍA Y A LA EDUCACIÓN: La principal preocupación de Bruner es inducir al aprendiz a una participación activa en el proceso de aprendizaje, lo cual se evidencia en el énfasis que pone en el aprendizaje por descubrimiento. El aprendizaje se presenta en una situación ambiental que desafíe la inteligencia del aprendiz impulsándolo a resolver problemas y a lograr transferencia de lo aprendido. Se puede conocer el mundo de manera

• PIAGET Y LOS CONTENIDOS DEL CURRICULO

  lauroseEL PROBLEMA DE LOS CONTENIDOS DEL CURRICULO: FUENTES Y CRITERIOS DE SELECCIÓN Y ORGANIZACIÓN En principio, se puede admitir que la escuela se configura como la institucionalización de un espacio desgajado del entramado social para cumplir una función específica que, por su complejidad, ya no pueden realizar las células primarias ni el desarrollo espontaneo del niño en la vida colectiva. Para integrarse de manera relativamente útil en el entramado y funcionamiento de una sociedad cada

• TEORIA DE PIAGET

  eLiza10Su creador es el biólogo suizo Jean Piaget, su objeto de estudio es el proceso de estructuración del pensamiento y el conocimiento humano. Concibe a la inteligencia como un estado de equilibrio hacia el cual tienden las adaptaciones y acomodaciones sucesivas, íntimamente relacionadas con el nivel de maduración biológico alcanzado por un niño, desde su nacimiento hasta la adolescencia. Piaget afirma que el conocimiento no es absorbido pasivamente del ambiente y tampoco es procesado en

• Etapas Del Desarrollo Cognitivo De Jean Piaget.

  hvalterhEtapas del desarrollo cognitivo y mediante un esquema, exponga los procesos claves que permite el paso de una etapa a otra. Jean Piaget 1. Etapa sensorio-motora (0-2 años). a) Acciones motrices y percepción sensorial. b) Reconocimiento de objetos ausentes. c) No elabora imágenes internas. d) Lenguaje no desarrollado. e) “Lógica de las acciones”. f) Adquiere las nociones de espacio, tiempo y casualidad. g) Aparece la función simbólica: capacidad para actuar sobre los objetos. h) Lenguaje

• Etapas Del Desarrollo Del Lenguaje Según "Piaget"

  olivia688Etapas del desarrollo del lenguaje según “Piaget” Los niños aprenden el lenguaje de forma gradual, ya que éste es complejo y no pueden adquirirlo todo de una sola vez, durante este proceso de adquisición del lenguaje los niños van pasando por algunas etapas. En las que van madurando y aprendiendo poco a poco como se conforma dicho lenguaje y la manera en que se utiliza. Para Piaget el desarrollo de la inteligencia empieza desde el

• Teoria De Ausubel

  zairitalealTEORIA DE AUSUBEL Y VYGOSTKY Sinopsis: "Si tuviese que reducir toda la psicología educativa a un sólo principio, enunciaría éste: el factor más importante que influye en el aprendizaje es lo que el alumno ya sabe. Averígüese esto y enséñese consecuentemente " (Ausubel, 1986). Desarrollo: David Ausubel menciona que el conocimiento que el estudiante posea en su estructura cognitiva relacionadas con el tema de estudio es el factor más importante para que el aprendizaje sea

• TEORIA COGNITIVA: JEAN PIAGET

  ADRIANAvalleTEORÍA COGNITIVA: División del Desarrollo Cognitivo: La teoría de PIAGET descubre los estadios de desarrollo cognitivo desde la infancia a la adolescencia: cómo las estructuras psicológicas se desarrollan a partir de los reflejos innatos, se organizan durante la infancia en esquemas de conducta, se internalizan durante el segundo año de vida como modelos de pensamiento, y se desarrollan durante la infancia y la adolescencia en complejas estructuras intelectuales que caracterizan la vida adulta. PIAGET divide

• Maria Montessori

  Maira2Trabajo practico Nº Tema: " María Montessori " Temario: 1. Averiguar quién fue María Montessori 2. ¿Por qué se la conoce como precursora del Nivel Inicial? 3. ¿En qué consistió su método? 4. Elegí dos escenas de la película que te parecieron significativas y relaciónalas con los temas abordados en el taller. 5. Relatar brevemente su intervención con los niños. 6. Argumenta una opinión sobre el film. 1. María Montessori nació el 31 de agosto

• Aportes De Las Teorías De Piaget Y Vygotsky

  iva1971Piaget Aportes de las teorías de Piaget en los procesos de enseñanza-aprendizaje • Señalar los momentos evolutivos adecuados para la introducción de nuevos conocimientos, teniendo en cuenta las capacidades de los niños. Por ejemplo: el aprendizaje de la lecto-escritura encuentra su punto de inicio óptimo a partir de las operaciones formales básicas, alrededor de los 6 años. • Remarcar la importancia de las actividades grupales en el aula como facilitadoras de aprendizaje. Las actividades grupales

• Aportaciones De Lev Semionovich Vigotsky

  dherskaAportaciones de Lev Semionovich Vigotsky Psicólogo Soviético, nacido el 17 de noviembre de 1896 en Orsha, Bielorrusia; falleció el 11 de junio de 1934 en Moscú; era de origen Judío se dedico al estudió de la medicina y leyes; en un principio enseñó gramática rusa y literatura en la Escuela del Trabajo para los obreros, psicología y lógica en el Instituto Pedagógico entre otros, se conoció por ser un humanista e intelectual interesado en conocer

• Biografía de Jean William Fritz Piaget

  dlrmJean William Fritz Piaget Nacimiento 9 de agosto de 1896Flag of Switzerland.svg Neuchâtel, Suiza Fallecimiento 16 de septiembre de 1980 (84 años) Ginebra, Suiza Nacionalidad Suiza Campo Epistemología, biología, psicología Jean William Fritz Piaget (Neuchâtel, 9 de agosto de 1896 - Ginebra, 16 de septiembre de 1980) fue un epistemólogo, psicólogo y biólogo suizo, creador de la epistemología genética y famoso por sus aportes en el campo de la epistemología genética, por sus estudios sobre

• Piaget - el pionero de la teoría del conocimiento constructivista

  paolasanchez23dsrrfefgerddJean Piaget, epistemólogo y científico suizo, revolucionó en el siglo XX la psicología del desarrollo humano, constituyéndose en el pionero de la teoría constructivista del conocimiento. Su obra, a través de sus continuadores y críticos, impulsó en sus inicios la psicología cognitiva contemporánea. El tema de la naturaleza de la lógica deductiva o formal, abordado de manera particular en un buen número de los escritos de Piaget, pero que raramente deja de salir a colación

• Teoria De Piaget

  belhelen8/01/08 ENFOQUE DE PIAGET Autores Jessica Osorio Raúl Pernía Sheila Rasines Atenea Seisdedos INDICE 1. Introducción a la parte teorica. 2 2. Biografía. 3 3. El método de investigación de Piaget 4 4. Conceptos piagetinanos más relevantes 8 5. Estadios del desarrollo de piaget 10 5.1 1º Estadio: Etapa sensoriomotora. 11 5.2 2º Estadio: Etapa preoperacional 12 5.3 3º Estadío: Operacional concreto. 13 5.4 4º Estadio Operaciones formales o abstractas 14 6. Conclusiones del trabajo

• Origen de la teoría de Piaget

  alezitamoxaJEAN PIAGET "La infancia es la fase creadora por excelencia. Yo siempre quise ser niño" INTRODUCCIÓN Biografía Jean William Fritz Piaget nació en Neuchâtel, el 9 de agosto de 1896 y murió en Ginebra, el 16 de septiembre de 1980 fue un epistemólogo, psicólogo y biólogo suizo. Estudios Creador de la epistemología genética y famoso por sus aportes en el campo de la psicología genética, por sus estudios sobre la infancia y por su teoría

• PIAGET

  amce100Punto de Vista Pedagógico a.) Concepción de Jean Piaget Los sistemas operativos de la cognición, integrados por operaciones y esquemas lógicos que se estructuran de distintas maneras en cada sujeto, propician en él la aparición de estructuras cognitivas complejas. El sujeto que aprende lleva una posición activa, donde elabora su propio conocimiento, por lo tanto el aprendizaje es un proceso constructivo de reorganización y reestructuración cognitiva. La actividad del alumno es fundamental, desde aquellas que

• Montessori

  pinosgeo1. ESCRIBE CRONOLÓGICAMENTE UN RESUMEN DE LA VIDA DE MARÍA MONTESSORI Y TRABAJA MÍNIMO CON 20 EVENTOS IMPORTANTES. Maria Montessori nacio en Agosto 31 de 1870 en Chiaravalle Ancona, Italia. En 1882, sus padres Alessandro Montessori y Renilde Stoppani deciden mudarse a Roma y de esta manera ofrecerle mejores oportunidades en el estudio a Maria. A los 20 anos en 1890, Maria ingresa a la universidad de Roma como estudiante de fisico, matematicas y ciencias

• La esencia de la educación Montessori

  ariadna.mannRESUMEN En este ensayo veremos la vida de Maria Montessori, y como ella logro hacer un gran cambio en la educacion, lo que ella queria era educar al nino para lograr que llegara a ser un buen adulto , empezando desde temprana edad descrubriendo sus necesidades y habilidades, de manera que el nino desarrollo su inteligencia, brindandoles buen trato, calma en el lugar y orden. CONTEXTO HISTÓRICO Se escribe la introducción. De 2 a 4

• ETAPAS DE DESARROLLO DE PIAGET

  clarinete1234ETAPAS DE DESARROLLO DE PIAGET Piaget divide el desarrollo psíquico de las personas desde su nacimiento hasta la vida adulta. Postula que el niño nace con la necesidad y con la capacidad de adaptarse al medio. La adaptación consta en dos subprocesos: asimilación y acomodación. La mayor parte del tiempo los niños asimilan información adecuada a su desarrollo mental y la clasifican de acuerdo con lo que ya saben. A veces se enfrentan a problemas

• Una serie de etapas sucesivas en el desarrollo de la inteligencia de Piaget

  Anita_22Autor: Piaget Profesión: biólogo, psicologo De qué habla: Para Piaget, los principios de la lógica comienzan a desarrollarse antes que el lenguaje y se generan a través de las acciones sensoriales y motrices del bebé en interacción con el medio. Piaget estableció una serie de estadios sucesivos en el desarrollo de la inteligencia: 1. Estadio de la inteligencia sensoriomotriz o práctica, de las regulaciones afectivas elementales y de las primeras fijaciones exteriores de la afectividad.

• Tipos de aprendizaje de David Ausubel

  AVELARDONICOLEUNIVERSIDAD CESAR VALLEJO COMPLEMENTACIÓN ACADEMICA 2007 MODULO 04 : CORRIENTES PEDAGOGICAS CONTEMPORANEAS TEMA : DAVID AUSUBEL PARTICIPANTE : AVELARDO J .CALCINA M. PROFESOR : AULA : NUEVO CHIMBOTE-2007 correo : acsa2000@hotmail.com DAVID AUSUBEL David Ausubel es un psicologo norteamericano , desde los años setenta establecio una serie de planteamientos teoricos aceca de la actividad intelectual. Uno de sus mas importantes aportes es el aprendizaje verbal significativo. Propone que el aprendizaje implica una activa restructuración de

• Desarrollo De Pensamiento Piaget

  lalauritataDESARROLLO DEL PENSAMIENTO PIAGET Pensamiento Actividad que implica poder manipular la realidad pero no a través de las acciones o los objetos concretos, sino a través de símbolos. Cómo conoce el niño el mundo? A través de la acción sobre los objetos, dichas acciones van desarrollando en el pequeño herramientas que le permiten poco a poco conocer el mundo de formas cada vez más complejas. Es el mismo mundo, pero su acercamiento a él, la

• Ausubel

  mariaebrattDe todos los factores que influyen en el aprendizaje, el más importante consiste en que el alumno ya sabe. Averígüese esto y enséñese consecuentemente” (Ausubel, 1968)" La teoría del aprendizaje significativo fue planteada por el psicólogo norteamericano David Ausubel (1918- ), seguidor de Jean Piaget, quien publica en 1963 “La Psicología del aprendizaje verbal significativo” y en 1968 “Psicología Educacional: un punto de vista cognitivo”, y también ha sido referida en publicaciones de autores como

• BIOGRAFIA DE JEAN PIAGET

  jeiselBiografía JEAN PIAGET Hijo mayor del suizo Arthur Piaget y de la francesa Rebecca Jackson, Jean nació en la Suiza francófona. Su padre era un destacado profesor de literatura medieval en la Universidad de Neuchâtel, su abuelo materno, James Jackson fue el creador de la primera fábrica de acero de crisol en Francia. Jean Piaget fue un niño precoz que desarrolló un interés temprano por la biología y el mundo natural, especialmente los moluscos. A

• Lev Vigotsky

  GAOS670908LÍNEA DEL TIEMPO PARA EL ANÁLISIS DE LOS PEDAGOGOS CONTEMPORÁNEOS FILOSOFO Lev Semiónovich Vygotsky 1896-1934 En los textos de Vygotski se encuentran presentes varios conceptos de especial relevancia que constituyen sus posiciones teóricas, tales como herramientas psicológicas, mediación e internalización. Uno de los más importantes conceptos sobre el cual trabajó y al cual dio nombre es el conocido como zona de desarrollo próximo, el cual se engloba dentro de su teoría sobre el aprendizaje como

• Teoria De Jean Piaget

  C43N7AP5EORIA DE JEAN PIAGET: Que destaca la prominencia racional del lenguaje y lo asume como un componente de la superestructura de la mente humana y se basa en las funciones que tendría el lenguaje en el niño y se clasifican en dos grupos: Lenguaje Egocéntrico: Que a la vez, se subdivide en: Etapa de ecolalia Etapa del monólogo. Etapa del monólogo colectivo. Lenguaje Socializado: Que presenta las siguientes etapas: Información Adaptada. La crítica. Las órdenes,

• Etapas De Desarrollo Cognitivo Según Piaget

  chhechhsDesarrollo cognitivo Probablemente, la teoría más citada y conocida sobre desarrollo cognitivo en niños es la de Jean Piaget (1896-1980). La teoría de Piaget mantiene que los niños pasan a través de etapas específicas conforme su intelecto y capacidad para percibir las relaciones maduran. Estas etapas se desarrollan en un orden fijo en todos los niños, y en todos los países. No obstante, la edad puede variar ligeramente de un niño a otro. Las etapas

• Disciplina Y límites En Un Ambiente Montessori

  yamile1967Disciplina y Límites en un ambiente Montessori Publicado en febrero 15, 2011 por educacionmontessori Para empezar es necesario que conozcamos dos conceptos que no tienen nada que ver con la disciplina: AUTORITARISMO VS. PERMISIVIDAD El autoritarismo se refiere ejercer nuestra autoridad sin tomar en cuenta las necesidades e intereses del niño. La permisividad en cambio, se refiere a permitir que el niño actúe de manera irresponsable e irrespetuosa sin poner límites y consecuencias. La Disciplina

• El Aprendizaje Por Descubrimiento De Bruner

  PetershiltonResumen: “El aprendizaje por descubrimiento de Bruner” Su enfoque se dirige a favorecer capacidades y habilidades para la expresión verbal y escrita, la imaginación, la representación mental, la solución de problemas y la flexibilidad metal. Dentro de la propuesta elaborada por Bruner, este expone que el aprendizaje no debe limitarse a una memorización mecánica de información o de procedimientos, sino que debe conducir al educando al desarrollo de su capacidad para resolver problemas y pensar

• Piaget Preguntas

  luaxluaxlu1- Busca en el material a qué le llama Piaget “inteligencia”. 2- Presenta en forma sencilla cómo piensa este autor la estructura intelectual. 3- ¿Qué son los esquemas? 4- ¿Qué es la asimilación, acomodación, adaptación? 5- ¿A qué le llama invariantes funcionales? 6- ¿Cómo divide Piaget los períodos en el desarrollo intelectual para poder estudiarlo mejor? 7- ¿qué características presenta el período sensorio motor del desarrollo intelectual? 8- ¿A qué le llama operaciones? Características. 1-

• BIOGRAFÍA Vigotsky

  tania01BIOGRAFÍA LEV SEMYONOVICH VYGOTSKY nació el 5 de noviembre de 1896, en Orsha, capital de Bielorrusia. Su estancia en ella no fue más allá del año, porque su familia se trasladó a una ciudad más pequeña, también bielorrusa, Gomel. En ella pasó su infancia y su juventud y tuvo su primer trabajo profesional: profesor de Literatura de la Escuela de magisterio. Accedió, en 1913, a la facultad de medicina de la Universidad de Moscú, tras