Piaget, Vigotsky,Bruner,Ausubel Y Montessori

• Jean Piaget

  EliaStephanieEtapas del Desarrollo de Jean Piaget Hasta hace sólo un par de décadas la visión que se tenía de las capacidades perceptivas y cognitivas de los bebés era bastante pobre. Por un lado, se suponía que durante las primeras etapas de la vida el mundo perceptivo del neonato era una desorganizada sucesión de sueños y sombras, y de acuerdo con esta idea se entendía que los bebés pasaban la mayor parte de sus primeros meses

• Biografia De JEROME BRUNER

  irais_servinBruner Introducción Se conocerá al destacado Jerome Bruner con su teoría del desarrollo cognitivo dando énfasis a la teoría de la instrucción. Se nombraran los pasos que debe seguir el alumno para poder aprender y la importancia que tiene la cultura en el tipo de pensamiento y en la educación que se le brinda al individuo. Nos enfocaremos en los principios básicos de la teoría de Bruner como la educación y su objetivo en la

• Jean Piaget - Un Estudioso Siempre Presente

  leoale26MONOGRAFÍA JEAN PIAGET Un estudioso siempre presente "Todo lo que enseñamos al niño impedimos que lo invente" Jean Piaget INTRODUCCIÓN La teoría piagetiana La obra de Piaget se conoce hacia los años de 1920-1930, es redescubierto en la década del '60, cuando el conductismo enfrenta una crisis profunda y se esta gestando una “revolución cognitiva”. Piaget denomina psicología genética al estudio del desarrollo de las funciones mentales. Sostiene que consiste en utilizar la psicología del

• ESTADIOS DEL DESARROLLO SEGÚN J. PIAGET

  lucramirezsierraEl primer periodo que llega hasta los 14 meses, es el de la inteligencia sensorio-motriz, anterior al lenguaje y al pensamiento propiamente dicho. Los nuevos impulsos pueden ser asimilados. Las sensaciones, percepciones y movimientos propios del niño los denomina como esquema de acción. A partir de los 5 o 6 meses se multiplican diferentes los comportamientos del estadio anterior. El niño incorpora los nuevos objetos percibidos a unos esquemas de acción ya formados (asimilación). Durante

• Lectura Montessori

  Lobet23EL ENFOQUE MONTESSORI APLICADO A LA ESCRITURA Y LA LECTURA María Montessori considera la enseñanza como un proceso continuo, sujeto al crecimiento y al cambio. Es difícil comprender, como los niños de cinco y seis años empiezan sencillamente a escribir, y después a leer, por el mero hecho de ser expuestos a un medio ambiente basado en los principios de libertad y disciplina, y en el cual han sido colocados letras de papel de lija,

• María Montessori

  yeyiMARIA MONTESSORI (Chiaravalle, 1870 - Noordwjek, 1952) Pedagoga italiana que renovó la enseñanza desarrollando un particular método, conocido como método Montessori, que se aplicaría inicialmente en escuelas primarias italianas y más tarde en todo el mundo. Dirigido especialmente a niños en la etapa preescolar, se basaba en el fomento de la iniciativa y capacidad de respuesta del niño a través del uso de un material didáctico especialmente diseñado. El método proponía una gran diversificación del

• ETAPAS DEL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO SEGÚN PIAGET

  monicalejandraREPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSIDAD NACIONAL PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR IMPM – EXTENCIÓN TUCUPITA CENTRO DE ATENCIÓN PIACOA FACILTADOR PARTICIPANTES PROF. PEDRO GÓMEZ CARLA PEÑA C.I: 18.170.345 MIGUEL GUERRA C.I: OSDELYS ESTABA C.I.: 20.886.557 ORAMELYS RUÍZ C.I: 17.998.665 DIEGO MARTÍNEZ C.I: 15.136.715 MÓNICA RIVAS C.I.: 15.355.965 EL TRIUNFO OCTUBRE 2011  INTRODUCCIÓN Jean William Fritz Piaget (Neuchâtel, 9 de agosto de 1896 - Ginebra, 16 de septiembre de 1980) fue

• Ensayo De Maria Montessori

  dortegaMaría Montessori Introducción Este ensayo hablara sobre la vida de María Montessori, una mujer que lucho por ser alguien importante en el ámbito de la educación en Europa, su vida tuvo varios percances que hicieron que todos sus logros tuvieran mayor dificultad, pero al final logro todas sus metas en especial el dar a conocer en todo el continente el famoso “Método Montessori”, el cual se basaba en la enseñanza de niños pequeños. Biografía Nació

• Ensayo De Maria Montessori

  dortegaMaría Montessori Introducción Este ensayo hablara sobre la vida de María Montessori, una mujer que lucho por ser alguien importante en el ámbito de la educación en Europa, su vida tuvo varios percances que hicieron que todos sus logros tuvieran mayor dificultad, pero al final logro todas sus metas en especial el dar a conocer en todo el continente el famoso “Método Montessori”, el cual se basaba en la enseñanza de niños pequeños. Biografía Nació

• LA TOERIA DE BRUNER

  mariaGonzalaTema: Teoría de la instrucción Lectura: La teoría de Bruner Introducción. La principal preocupación de Bruner es inducir una participación activa del aprendiz en el proceso del aprendizaje, enfatiza el aprendizaje por descubrimiento. Variables que intervienen: constructos y procesos Bruner dice: • Que el crecimiento intelectual depende del dominio de ciertas técnicas por parte del individuo, y no puede ser entendido sin hacer referencia al dominio de esas técnicas. Menciona que los niños en su

• Metodo Montessori

  guzz2114Introducción: La práctica Montessori es dinámica, ya que a través de la observación se adapta continuamente a las necesidades individuales de cada niño. Cuando las expectativas físicas, mentales, espirituales y emocionales de los niños son cumplidas, entonces pueden ellos experimentar el deseo de ayudar y enseñar a otros. La Asociación se dirige a todo ser humano, niños, padres, docentes, a todo el público en general porque la educación es tema principal de todos y cada

• Imaginación Y Realidad De Vigotsky

  moneIMAGINACIÓN Y REALIDAD Vigotsky Cabe, sin embargo, interrogar: ¿Cómo se produce esta actividad creadora basada en la combinación? ¿De dónde surge, a qué está condicionada y a qué leyes se subordina en su desarrollo? El análisis psicológico de esta actividad pone de relieve su desmedida complejidad. No aparece repentinamente, sino lenta y paulatinamente, progresando desde formas elementales y simples a otras más complicadas. En cada nivel de su crecimiento adquiere su propia expresión, a cada

• DESARROLLO COGNITIVO SEGÚN JEROME BRUNER

  jeimynfDESARROLLO COGNITIVO SEGÚN JEROME BRUNER J. Bruner trata un tema de suma importancia para nosotros como futuros docentes y es la parte de saber desarrollar estructuras de aprendizaje y también en la capacidad de motivar a los estudiantes y brindarles un conocimiento planteado de forma que este sea de interacción y dinámico como también llevar un orden de cómo se debe seguir dichos temas con el fin de que el aprendizaje sea mas amplio. Me

• EL APRENDIZAJE DE LAS MATEMATICAS SEGÚN LAS ETAPAS O ESTADIOS DE PIAGET

  taty777EL APRENDIZAJE DE LAS MATEMATICAS SEGÚN LAS ETAPAS O ESTADIOS DE PIAGET Los niños de edades tempranas poseen una considerable cantidad de conoci¬mien¬tos y estrategias informales de resolución, que les capacitan para enfrentarse con éxito a diversas situaciones que implican las operaciones aritméticas básicas (adición, substracción, multiplicación y división). Estos conocimientos informales son adquiridos fuera de la escuela sin mediación del aprendizaje formal. La teoría desarrollada por Jean Piaget Cuando un individuo se enfrenta a

• Jean Piaget

  griseldaaaaJEAN PIAGET El juicio moral se va adquiriendo progresivamente y se perfecciona paulatinamente, adaptándose a las normas de la sociedad. El niño va pasando de una primera etapa en laque todavía no puede hablarse de moralidad (hasta los 3 años), a otra en la que progresivamente va conquistando su autonomía moral. El niño no es un adulto en miniatura, sino que la estructura de su pensamiento es original y tiene carácter propio. Para que el

• Jean Piaget

  babyprinccesJEAN PIAGET Jean Piaget fue un célebre científico suizo que trabajó durante muchos años en Francia. Doctorado en Filosofía y Psicología, ocupó la cátedra sobre tales especialidades en las Universidades de Neuchatel, Ginebra, Lausana y Sorbona. Cuando murió era el más célebre y destacado psicólogo de niños del mundo entero. Fue durante muchos años director del Instituto Jean-Jaques Rousseau de Ginebra, cargo en el cual había sido designado en 1929. Aunque su influencia en el

• Los principios de la educación Maria Montessori

  CHAPO1995Maria Montessori (1870-1952) fue una educadora ejemplar y adelantada a su tiempo. Esta italiana nacida en el seno de una familia de clase media, tuvo la oportunidad de asistir a la universidad y graduarse en medicina. Fue la primera médica de Italia. Comenzó haciendo prácticas en un hospital psiquiátrico con niños que presentaban alguna deficiencia mental. Ella en su contacto con los chicos les reforzaba su autoestima y confiaba en sus habilidades mientras hacían juegos

• Emsayo De Piaget

  LiaCastilloEscuela Normal Superior de Nayarit Maestra en Formación: Lía Adriana Castillo Ocegueda Materia: Desarrollo del adolescente Lic. Español 1 de noviembre de 2011 Sugerencias de H. Wallon sobre las relaciones que los individuos establecen entre el desarrollo de la inteligencia, la personalidad y la socialización. Para Wallon, el ser humano se desarrolla según el nivel general del medio al que pertenece, así pues para distintos medios se dan distintos individuos. Por otro lado, el desarrollo

• Maria Montessori

  evepim18MARIA MONTESSORI BIBLIOGRAFÍA María Montessori (31 de agosto de 1870 - 6 de mayo de 1952), fue una educadora, científica, médica, psiquiatra, filósofa, psicóloga, devota católica, feminista, y humanista italiana. Nació Chiaravalle, provincia de Ancona, Italia, en el seno de una familia burguesa católica. Su madre fue Renilde Stoppani, mientras que su padre Alessandro Montessori era militar de profesión y muy estricto; en esa época a lo que más aspiraba una mujer era a ser

• LA TEORÍA DE PIAGET Y LA EDUCACIÓN

  Rebe27INTRODUCCIÓN: En una revisión de las teorías más influyentes en la educación durante el siglo XX, sin duda resulta imprescindible considerar las relaciones de la teoría de Piaget. La psicología genética, fundada por Jean Piaget durante la primera mitad del siglo XX, ha tenido un enorme impacto en la educación, tanto en lo que respecta a las elaboraciones teóricas como en la propia práctica pedagógica. La producción pedagógica inspirada en la psicología genética ha sido

• Vigotsky maestro

  aloibaf10Vigotsky Vigotski es y será un gran pedagogo, aporto mucho a la educación, y mas aun a comprender el desarrollo del niño, pues es mediante a su teoría que nosotros, los encargados de la educación de los niños, vamos a comprender toda y cada una de las etapas por la que pasa el niño, y por lo cual realiza sus cosas de tal o de cual manera. La teoría de desarrollo que nos propone Vigotsky,

• La Teoria De Bruner

  angel8359LA TEORÍA DE BRUNER VARIABLES QUE INTERVIENEN: CONSTRUCTOS Y PROCESOS. Bruner dice que el crecimiento intelectual depende del dominio y de ciertas técnicas por parte del individuo. Aquí dos aspectos. Primero la maduración. El desarrollo del organismo y de sus capacidades permite que el individuo represente el mundo de estímulos que lo rodea en tres dimensiones progresivamente perfeccionadas, a través de las diferentes etapas del crecimiento, que son la acción, la imagen y el lenguaje

• La teoría de Piaget

  adielaojozLa Teoría de Piaget Piaget considera que la educación consiste en la adaptación del individuo a su medio ambiente, también abordan el problema del desarrollo de la inteligencia a través del proceso de maduración biológica, para él hay dos formas de aprendizaje, -Equivale al propio desarrollo de la inteligencia -Se limita a la adquisición de nuevas respuestas para situaciones específicas o la adquisiciones de nuevas estructuras para determinadas operaciones mentales. -para Piaget el mundo real

• DIBUJO INFANTIL PARA PIAGET

  5190ALVAROEL DIBUJO INFANTIL PARA PIAGET El dibujo constituye una de las formas de la función semiótica que el niño construye paulatinamente, de manera lúdica. Este se sitúa entre el juego simbólico y la formación de la imagen mental. Los elementos que integran el dibujo: • La intención: es la materialización gráfica de una idea inicial que el niño posee. • La interpretación: es la explicación que el niño da en el transcurso o al final

• Jean Piaget-RIEB

  daisykarinahdzLas teorías de aprendizaje que analizamos en las unidades anteriores y en comparación con el programa que analice encontré las siguientes teorías en las que creó esta basado el programa de estudio. Primeramente observe que este programa está basado en teorías de Piaget en la cual encontré la similitud en los principios generales del pensamiento piegetiano sobre el aprendizaje con el programa de estudio una de ellos fue el que el principio básico de la

• Los Principales Planteamientos De Vigotsky Y Su Relevancia En El Contexto Social.

  carlosCvLos principales planteamientos de vigotsky y su relevancia en el contexto social. Vigotsky se le conoce usualmente por sus trabajos sobre psicología evolutiva, psicolingüísticas (son famosos sus estudios sobre lenguaje egocéntrico e interno) y sobre cuestiones relativas a la educación, sus inquietudes en el campo de la psicología Iván un poco mas allá de todo esto. Ya hemos dicho como en esta disciplina a vigotsky le interesaba desarrollar una psicología general que tuviera como núcleo

• LA TEORÍA DE AUSUBEL

  marcoantoniohcLA TEORÍA DE AUSUBEL La teoría de Ausubel es cognitiva. Explica el proceso de aprendizaje según el cognitivismo. Se preocupa de los procesos de compresión, transformación, almacenamiento y uso de la información envueltos en la cognición. Esta teoría se acopla a los puntos de vista actuales de la filosofía constructivista que considera a la ciencia como algo dinámico, no estático, basado en la creencia de que nosotros estructuramos nuestro mundo a través de las percepciones

• Aportaciones Pedagógicas, Que Dieron Sustento Al Nivel De Educación Preescolar (Montessori, Froebel, Rousseau, Pestalozzi)

  TERESITATAportaciones pedagógicas, que dieron sustento al nivel de educación preescolar (Montessori, Froebel, Rousseau, Pestalozzi) Considerando los temas vistos en el modulo anterior sobre los periodos y modelos que dieron sustento al nivel de educación preescolar con los que se marcan los métodos educativos más conocidos surgieron a comienzos del siglo 20, pero es hasta los años 70’s cuando se pusieron en práctica. Hoy, esos conceptos que en principio parecían revolucionarios e idealistas, ya se aplican

• Vigotsky y sus discípulos

  vash00Vigotsky y sus discípulos Una visión de la adquisición del lenguaje que es simultáneamente distinta de la de Chomsky y de la de Piaget está representada por los psicólogos rusos Lev Vigotsky (1896-1934) y su discípuloAleksandr Luria (1902-1977). Piaget y Vigotsky comparten su interés por el desarrollo del lenguaje de un modo que va más allá de lo que interesa a la gramática generativa, pero mantienen diferencias cruciales en su modo de concebir ese desarrollo.

• Teoria De Piaget

  jorgeshippudenINTRODUCCIÓN Por medio de la realización de este trabajo se pretende llegar a conocer un poco más acerca de diversas teorías de Jean Piaget, las cuales nos permitirán descubrir aspectos de gran importancia en relación con el desarrollo del pensamiento lógico matemático en los niños en edad preescolar. Se hará una breve referencia bibliográfica acerca de Piaget, para de este modo llegar a conocer un poco acerca de la historia de este destacado psicólogo. En

• Método Montessori

  haganaENSAYO ¿Es la escuela de hoy, un espacio cultural y pedagógico para la dignificación y valoración del ser humano? “El camino de la educación debe seguir el camino de la evolución: caminar y mirar siempre más lejos de modo que la vida del niño se enriquezca cada vez más”. María Montessori María Montessori fue una mujer especial en su época, que contribuyó a pensar las pedagogías educativas del momento desde otra dimensión, hizo lo que

• CARATA A PIAGET

  FLAVIO07Carta a Jean Piaget Estimado señor Piaget Por medio esta carta aprovecho para expresar mi pensamiento sobre su gran aporte así en el campo del desarrollo de las personas tanto en el campo de la comunicación como los demás ámbitos. Para mí parecer es muy importante ver que el niño o la niña son los principales creadores y constructores de su conocimiento, ya que las experiencias son las que nos permiten ser lo que somos.

• Replica Estadios De Piaget

  aiko1Resumen. Para comprobar la teoría de Piaget acerca de los periodos de desarrollo de los niños, se realizo un ejercicio con 4 participantes, los cuales se encontraban en las etapas pre operacional y operaciones concretas, y de esta forma al interactuar con los niños analizar la veracidad de las teorías sobre las etapas cognitivas del niño mediante la experimentación, dependiendo el grado de desarrollo en el que se encontraba cada sujeto los resultados variaron, en

• Aplicacion De Los Estadios De Desarrollo De Piaget

  lidiajuESTADIOS DE DESARROLLO DE PIAGET APLICACIÓN DE LOS ESTADIOS DE PIAGET EN ALUMNOS DE 2º GRADO DE PRIMARIA. Los niños desarrollan un aprendizaje significativo conforme va pasando el tiempo, al asistir a las escuelas con ayuda de nosotros los maestros van adquiriendo nuevos conocimientos que fortalecen el desarrollo de su aprendizaje. Pero es necesario que los maestros conozcamos el contexto social y familiar de cada uno de nuestros alumnos, además de tener en cuenta sus

• Teoría De Bruner

  nictecardenasTEORIA DE BRUNER Bruner afirma, que no es suficiente con una teoría del aprendizaje, por el contrario, los requerimientos de la acción educativa plantean la necesidad de derivar de esa teoría un conjunto de prescripciones que orienten esa acción. De eso se ocupa la Teoría de la Instrucción. Por eso, aunque con funciones esencialmente diferentes, las Teorías del Aprendizaje y de la Instrucción se complementan de tal modo que la primera sirva de fundamento a

• Piaget

  educaryayudarPiaget expone los métodos epistemológicos, los describe y complementa. Nos dice que la epistemología genética consiste simplemente en tomar enserio los aportes de la psicología, en lugar de conformarse con recursos implícitos o especulativos como ocurre con la mayor parte de las epistemologías. La epistemología trata relaciones de conocimiento entre el sujeto y el objeto. Las actividades del sujeto implican dos aspectos: sus acciones mismas o conductas y la conciencia que toma de estas. lo

• Teoria De Bruner

  mirlet23Bruner teoría cognitiva del descubrimiento, retomando o siendo influenciada por la teoría de Lev Vygotski. El método del descubrimiento guiado, implica dar al aprendiz las oportunidades para involucrarse de manera activa y construir su propio aprendizaje a través de la acción directa. Lo fundamental de la teoría es la construcción del conocimiento mediante la inmersión del estudiante, en situaciones de aprendizaje problemática, la finalidad de esta es que el estudiante aprenda descubriendo. Lo mas importante

• Estados De Piaget

  sividividien sus estudios Piaget notó que existen periodos o estados dedesarrollo. En algunos prevalece la asimilación, en otros la acomodación. De este modo definió una secuencia de cuatro estadios "epistemológicos" (actualmente llamados: cognitivos) muy definidos en el humano. Estadio sensorio-motor Desde el nacimiento hasta aproximadamente un año y medio a dos años. En tal estadio el niño usa sus sentidos (que están en plenodesarrollo) y las habilidades motrices para conocer aquello que le circunda, confiándose

• Diseño Piaget

  oscarlosanDespués de un tiempo de desaparición vuelvo con este tema en el que describiré un poco los enfoques constructivista y conductista. Cada uno tiene lo suyo, aquí no trataré de hacer ver a alguno mejor que a otro, únicamente explicar el punto de vista y resumir de una manera más amigable estos conceptos. ¡Empecemos! Enfoque constructivista En este enfoque se plantea que el individuo es una construcción propia que se va produciendo como resultado de

• TEORIA DEL APRENDIZAJE CONCEPTUAL Y POR DESCUBRIMIENTO SEGÚN J.S. BRUNER:

  miguelaaronTEORIA DEL APRENDIZAJE CONCEPTUAL Y POR DESCUBRIMIENTO SEGÚN J.S. BRUNER: Aspecto fundamentales de este enfoque teórico del aprendizaje: La posición de Bruner frente a la psicología y a la educación; el desarrollo cognoscitivo según Bruner: A*-* POSICIÓN DE BRUNER FRENTE A LA PSICOLOGÍA Y A LA EDUCACIÓN: La principal preocupación de Bruner es inducir al aprendiz a una participación activa en el proceso de aprendizaje, lo cual se evidencia en el énfasis que pone en

• Biografia De Vigotsky

  AshminaLev Semionovich Vigotsky: Surgimiento, desarrollo y culminación de una mente analítica. Ramos Plaza, Eduardo Raymundo INTRODUCCION Como sabemos el hombre posee una mente analítica, la cual a logrado pasar las barreras de lo real para llegar a lo abstracto, cuando en su afán por comprender lo que lo rodea y llegar a la predicción analítica, descubre fenómenos dependientes de otros. Por lo que surgen grandes mentes que sobresalen por sus análisis, de los cuales se

• PIAGET Y SU TEORIA DE APRENDIZAJE

  veronicasolerPIAGET Y SU TEORÍA DE APRENDIZAJE Como hemos definido con anterioridad a J.Piaget sabemos que él se encuentra dentro del grupo de los Cognoscitivistas, es decir, su enfoque es mas al estudio de la mente humana. Piaget aborda el problema del desarrollo de la inteligencia a través del proceso de maduración biológica, para él hay dos formas de aprendizaje:  1ra. Desarrollo de la inteligencia, este desarrollo es un proceso espontaneo y continuo que incluye

• Erikson Y Piaget

  laurisz91Erikson Introducción: Erik Erikson (1902-1994) destacó los determinantes socioculturales de la personalidad en su teoría del desarrollo psicosocial. Hizo hincapié en que los niños son curiosos y activos exploradores que buscan adaptarse a sus ambientes, más que esclavos pasivos de impulsos biológicos moldeados por sus padres. Erikson ha sido clasificado como un psicólogo del “yo” debido a que creía que, en cada etapa de la vida, las personas deben afrontar realidades sociales a fin de

• Portafolio De Vigotsky

  zezherINDICE Introducción …………………………………………………………………….. IV Teoría de Vygotsky Bibliografía ……………………………………………………………………….. 02 Teoría Socio Cultural de Lev Semiónovich Vigotsky …………………………. 03 Lenguaje y Desarrollo ………………………………………………………….. 05 La importancia de la influencia de la familia …………………………………. 06 Relaciones entre pares (iguales) ………………………………………………. 07 Aula egocéntrica ………………………………………………………………… 08 Conclusión ………………………………………………………………………. 10 Bibliografía ………………………………………………………………………. 13 Anexos ……………………………………………………………………………. . 15 Introducción En la lectura les hablare sobre la teoría socio cultural de Lev Semiónovich Vigotsky donde este personaje nos habla de

• El Aprendizaje Según Piaget

  argosaEl Aprendizaje según Piaget En este artículo se pretende destacar lo esencial del pensamiento de Piaget a través de caracterizar sintéticamente algunos de sus principales aportes a la educación en general y a la didáctica en particular. Para ello se describirá a modo de extractos sus principales ideas, extraídas éstas de distintas consultas bibliográficas, y se desarrollará una entrevista simulada sobre los tópicos que consideramos más salientes de su teoría. Consideramos que esta nota puede

• Jean William Fritz Piaget

  stymastrPiaget» redirige aquí. Para otras acepciones, véase Piaget (desambiguación). Jean William Fritz Piaget Estatua de Jean Piaget Nacimiento 9 de agosto de 1896 Neuchâtel, Suiza Fallecimiento 16 de septiembre de 1980 (84 años) Ginebra, Suiza Nacionalidad Suiza Campo Epistemología, biología, psicología Jean William Fritz Piaget (Neuchâtel, 9 de agosto de 1896 - Ginebra, 16 de septiembre de 1980) fue un epistemólogo, psicólogo y biólogo suizo, creador de la epistemología genética y famoso por sus aportes

• Teoria Sociocultural De Lev Vigotsky

  270793TEORIA SOCIOCULTURAL DE LEV VIGOTSKY Lev Vygotsky fundamenta su teoría que el aprendizaje que se da por medio de una sociedad y en el medio en que se desarrollan las personas, el ser humano debe vivir dentro de una sociedad por que por medio de esta se da el motor del aprendizaje y por índole el desarrollo para que se de esto es importante tomar en cuenta dos aspectos importantes el contexto social y la

• PENSAR LA EDUCACION: LAS CONTRIBUCIONES DE VIGOTSKY

  LidiaLoeraPENSAR LA EDUCACION: LAS CONTRIBUCIONES DE VIGOTSKY Es importante destacar que el psicólogo Lev Vigotsky en su teoría de la psicología del desarrollo, adopta una posición genetista, el decir, trata de comprender los procesos psicológicos y su origen, dividiendo su abordaje (genetista) en diversos niveles, tales como el desarrollo de su especie, su historia y la de sus grupos sociales, así como también su desarrollo como individuo y el desarrollo de los factores que intervienen

• Teoria De Piaget

  dorauriasLa teoría de Piaget. Introducción. La psicología evolutiva se centra en el desarrollo o evolución de los niños, privilegiando los aspectos relacionados con el aprendizaje y los procesos de cognición. Su enfoque básico recibe el nombre de epistemología genética: el estudio de cómo se llega a conocer el mundo externo a través de los propios sentidos. Para él, hay dos formas de aprendizaje. La primera, la más amplia equivale al propio desarrollo de la inteligencia.

• TEORIAS DE LA INSTRUCCIÓN: SKINNER, BRUNER, BANDURA, GAGNE Y AUSBEL.

  jocardezINTRODUCCIÓN En este trabajo se hablara sobre las teorías de cinco grandes teóricos Skinner, Bruner, Bandura, Gagné y Ausubel quienes con sus teorías ayudan a los profesores y educadores a que puedan entender y comprender a cada niño en sus diferentes etapas. La teoría de Skinner defiende que el niño aprende por medio de la rutina el hizo su experimentación comparando a los humanos con animales. Bruner postula la teoría del desarrollo cognitivo donde su