Piaget, Vigotsky,Bruner,Ausubel Y Montessori ensayos gratis y trabajos
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Contribuciones De Piaget
Contribuciones de Piaget Gran parte de la investigación de Piaget se centró en cómo adquiere el niño conceptos lógicos, científicos y matemáticos. Su teoría sigue siendo el fundamento de los métodos didácticos constructivistas, de aprendizaje por descubrimiento, de investigación y de orientación a los problemas en la escuela moderna. Vamos a comentar cuatro importantes contribuciones que hizo a la educación. Interés prioritario a los procesos cognoscitivos "aprender a aprender” debería ser la meta
Enviado por martinillo89 / 904 Palabras / 4 Páginas -
Piaget Y Vygotsky
TALLER 1) ¿Qué elementos biográficos relevantes crees que influyeron en el planteamiento pedagógico de Jean Piaget y Lev Vygotsky? Jean Piaget fue un biólogo suizo, hijo mayor de Arthur Piaget, profesor de literatura medieval y de Rebeca Jackson. Cuando egresa de la escuela secundaria se inscribe en la facultad de ciencia de la universidad de Neuchatel en donde obtiene un doctorado en Ciencias Naturales. Durante este periodo publica dos libros cuyo contenido es filosófico y
Enviado por / 1.522 Palabras / 7 Páginas -
Etapas Del Desarrollo Segun Piaget
Desarrollo cognitivo en la primera infancia (0 a 2 años de edad): Etapa sensoriomotriz (según Jean Piaget) Por medio de una cuidadosa observación de sus tres hijos y otros niños, Piaget concluyó que los humanos de todas las edades y circunstancias buscan activamente comprender el mundo que los rodea y su comprensión se desarrolla en cuatro periodos específicos relacionados con la edad. El primer periodo comienza desde el nacimiento hasta los 2 años de edad.
Enviado por marydav100 / 839 Palabras / 4 Páginas -
Constructivismo Y Aprendizaje Significativo De David Ausubel
Constructivismo y Aprendizaje Significativo de David Ausubel Ausubel plantea que el aprendizaje del alumno depende de la estructura cognitiva previa que se relaciona con la nueva información, debe entenderse por “estructura cognitiva”, al conjunto de conceptos, ideas que un individuo posee en un determinado campo del conocimiento, así como su organización. En el proceso de orientación del aprendizaje, es de vital importancia conocer la estructura cognitiva del alumno; no sólo se trata de saber la
Enviado por Lilu94 / 1.032 Palabras / 5 Páginas -
Maria Montessori, Una Vida Por Los Niños
Isabel Cristina Rodríguez Portillo Grupo 3, 1er semestre, primaria. María Montessori: “La película, una vida dedicada a los niños”. La película de María Montessori no solo muestra la historia de una mujer extraordinaria que vino a revolucionar el sistema educativo tradicional de su época, sino, narra la historia de un ser humano maravilloso que de manera decidida estaba en una lucha constante para contribuir a través de su trabajo y de sus acciones con la
Enviado por that_redhead / 543 Palabras / 3 Páginas -
Piaget sobre la teoría de las etapas de desarrollo de los niños
Piaget observa atentamente como el niño se esfuerza para localizar un reloj musical o una voz familiar, y registra sistemáticamente sus resultados. Cada una de sus innumerables observaciones es precisamente detallada minuto a minuto, numerada y clasificada según la edad del niño. Los resultados de sus investigaciones constituyen una parte dentro de su teoría genética del conocimiento. Así como la respiración del niño, la digestión y la coordinación motora funcionan para adaptarlo al medio ambiente,
Enviado por PelayoT / 986 Palabras / 4 Páginas -
Jean Piaget
Jean Piaget Psicólogo suizo (Neuchatel, 896 - Ginebra, 980). Uno de los estudiosos más lúcidos de la psicología infantil y evolutiva. En 95 funda en Ginebra el “Centre International d’Epistémologie Génétique”. Su aportación fundamental ha sido la investigación - desde una perspectiva biológica, lógica y psicológica - de la génesis y desarrollo de la inteligencia en el niño. Piaget en el aula Los principios epistemológicos del psicólogo suizo han tenido una honda repercusión, tanto en
Enviado por antoniowinehouse / 294 Palabras / 2 Páginas -
Jean Piaget
Jean Piaget (Neuchâtel, Suiza, 1896-Ginebra, 1980) Psicólogo suizo. Jean Piaget se licenció y doctoró (1918) en biología en la Universidad de su ciudad natal. A partir de 1919 inició su trabajo en instituciones psicológicas de Zurich y París, donde desarrolló su teoría sobre la naturaleza del conocimiento. Publicó varios estudios sobre psicología infantil y, basándose fundamentalmente en el crecimiento de sus hijos, elaboró una teoría de la inteligencia sensoriomotriz que describía el desarrollo espontáneo de
Enviado por joseleon69 / 320 Palabras / 2 Páginas -
PIAGET
Jean Piaget podría ser tenido más por epistemólogo y filósofo de la ciencia que por psicólogo o pedagogo ya que introdujo revolucionarias concepciones respecto a la teoría del conocimiento. ¿Por qué esto no es así? Probablemente porque Piaget dio numerosos motivos como para que los filósofos no lo consideraran uno de sus pares, tuvo pues, el atrevimiento de proponer el desprendimiento de la epistemología del domino de la filosofía especulativa, aplicando para ésta los mismos
Enviado por IsabelPP / 2.742 Palabras / 11 Páginas -
JEAN PIAGET
INTRODUCCIÓN El presente trabajo cuenta con un amplio cubrimiento del desarrollo desde el periodo prenatal hasta llegar a la niñez. Se presentan descripciones completas de cada periodo con base en la información sobre los aspectos físicos, intelectuales, sociales y de personalidad. Este trabajo integra matices teóricos y de investigación para cada etapa de la vida del niño. Está dividido en cuatro subtemas: el primer subtema explica la teórica del desarrollo del niño, aquí se analizaran
Enviado por machinefire95 / 1.367 Palabras / 6 Páginas -
CONCEPTOS DE LA TEORÍA DEL DESARROLLO CULTURAL DE LAS FUNCIONES PSÍQUICAS DE LEV VIGOTSKY
CONCEPTOS DE LA TEORÍA DEL DESARROLLO CULTURAL DE LAS FUNCIONES PSÍQUICAS DE LEV VIGOTSKY INTRODUCCIÓN Lev Semiónovich Vigotsky (17-Nov-1896 a 11-Jun-1934) fue un psicólogo bieloruso destacado en la psicología del desarrollo y precursor de la neuropsicología. Se graduó tanto de la carrera de medicina como de leyes en la Universidad de Moscú. Fue censurado porque sus escritos se consideraron “antimarxistas y antiproletarios”. Para él los procesos psicológicos son cambiantes (nunca fijos) y dependen en gran
Enviado por Griceldaluna / 3.443 Palabras / 14 Páginas -
Reseña Literaria Jean Piaget
CARRERA: Profesorado Universitario para nivel secundario y superior— Ciclo de Profesorado CÁTEDRA: FHM10 PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJE Correspondiente a 2° Cuatrimestre Profesor Titular de la Cátedra: Dra. Graciela Hernández de Lamas CICLO ACADÉMICO 2012 PLANEAMIENTO DE CÁTEDRA Cátedra Ciclo Académico FHM 10 Psicología del Aprendizaje 2012 Carrera Año del Plan de Estudios 54 Profesorado Universitario para Nivel secundario y superior—Ciclo de Profesorado 2008 Correlativa/s Anterior/es Correlativa/s Posterior/es Psicología del Adolescente y del Adulto Práctica y
Enviado por elpassarelli / 1.472 Palabras / 6 Páginas -
Las teorías de Vigotsky
TEORIAS LEV VIGOTSKY Las teorías de Vigotsky se basan principalmente en el aprendizaje sociocultural de cada individuo y por lo tanto en el medio en el cual se desarrolla. Vigotsky introduce el concepto de 'zona de desarrollo próximo' que se refiere al espacio, brecha o diferencia entre las habilidades que ya posee el niño y lo que puede llegar a aprender a través de la guía o apoyo que le puede proporcionar un adulto o
Enviado por elizabethcorrea2 / 239 Palabras / 1 Páginas -
TEORIA JEAN PIAGET
LECTURA: EL CONCEPTO DE LA COMUNIDAD. Se utiliza para nombrar unidades sociales con ciertas características especiales que le dan una organización dentro de un área delimitada. Grupo de personas que se encuentran sometidas a las mismas normas para regir algún aspecto de su vida, (iglesia católica o una comunidad profesional). Las unidades sociales tienen uno o varios rasgos o elementos en común, idioma, intereses económicos o una tradición idéntica. Los sujetos
Enviado por markeiringvegaba / 241 Palabras / 1 Páginas -
Jean Piaget Psicologia Y Pedagogia
PSICOLOGÍA Y PEDAGOGÍA JEAN PIAGET P s i K o l i b r o P s i K o l i b r o 3 PRIMERA PARTE CAPÍTULO I LA EVOLUCIÓN DE LA PEDAGOGÍA No se trata aquí, en absoluto, de partir de consideraciones teóricas, sino de los mismos hechos que tarde o temprano las hacen necesarias. A este respecto son instructivos tres tipos de datos a la vez dispares y escogidos entre muchos
Enviado por cuquis83 / 1.237 Palabras / 5 Páginas -
Desarrollo De Piaget
ETAPAS DE DESARROLLO DE PIAGET Desde el nacimiento a los dos años de edad Los niños aprenden a coordinar las experiencias sensoriales con la actividad física, motora. Los sentidos de visión, tacto, gusto, oído y olfato ponen a los niños en contacto con cosas de distintas propiedades. Aprenden qué tan lejos se encuentra una pelota para alcanzarla o tocarla, a mover los ojos y cabeza para seguir un objeto en movimiento, mover la mano, y
Enviado por mal3n11 / 4.702 Palabras / 19 Páginas -
Maria Montessori
DICIEMBRE 2.010 | MARIA MONTESSOR Asignatura: Fundamentos Históricos de la Educación 1º Grado Educación Social INDICE PÁGINAS INTRODUCCIÓN 2 CONTEXTUALIZACIÓN 2 BIOGRAFÍA 6 OBRA 9 Principios básicos 11 Elementos base 11 Las cuatro áreas del método Montessori 13 Materiales Didácticos 15 El rol del adulto y la maestra 15 Comparaciones del método Montessori con el tradicional 16 VALORACIÓN Y CONCLUSIONES 18 BIBLIOGRAFÍA 19 ANEXOS 20 INTRODUCCIÓN La razón por la que hemos querido elegir este
Enviado por Aanariika / 7.892 Palabras / 32 Páginas -
El Metodo Montessori
Los niños Montessori son usualmente adaptables. Han aprendido a trabajar independientemente o en grupos. Debido a que desde una corta edad se les ha motivado a tomar decisiones estos niños pueden resolver problemas, escoger alternativas apropiadas y manejar bien su tiempo. Ellos han sido incentivados a intercambiar ideas y a discutir sus trabajos libremente con otros. Sus buenas destrezas comunicativas suavizan el camino en ambientes nuevos. Investigaciones han mostrado que las mejores predicciones del éxito
Enviado por kazulchom / 509 Palabras / 3 Páginas -
Piaget
• 1. COGNOSCITIVISMO. Es la teoría que atiende el pensamiento y la solución de problemas, el lenguaje, la formación de concepto y el procesamiento de información. EL aprendizaje cognoscitivo es realizado mediante la relación de aspectos que registramos en nuestra memoria, donde el aprendiz desarrolla su conocimiento por etapas, mediante una reestructuración de esquemas mentales. Teoría expuesta por diversos autores como: Jean Piaget. Es el principal exponente del enfoque del desarrollo cognitivo. Piaget afirmaba
Enviado por dinacastillo / 1.584 Palabras / 7 Páginas -
Argumentativo De Piaget
Argumentativo sobre la teoría de Jean Piaget acerca del desarrollo y el aprendizaje. Piaget sin duda alguna fue uno de los grandes genios de su época, sus estudios lo llevaron a concluir que el proceso del desarrollo de niño se da en cuatro etapas diferentes. La sensorio motriz, pre operacional, operaciones concretas y operaciones formales (Piaget 1964). Desde mi punto de vista, el descubrimiento que hizo Piaget de estas etapas es muy importante. Este descubrimiento
Enviado por rodri2222 / 531 Palabras / 3 Páginas -
Ausvel Y Piaget
CUADRO COMPARATIVO DE LAS TEORÍAS DE PIAGET Y VIGOSTKY Equipo de trabajo: Tania Huerta y Patricia Rodríguez Introducción El presente trabajo desarrolla las similitudes y divergencias entre las teorías de Jean William Fritz Piaget y Lev Semionovich Vigotsky, ejercicio que nos es de utilidad para desarrollar líneas de acción educativa, diseñar el conjunto de estrategias que de forma planificada se debe de llevar a cabo para una adecuada formación de estudiantes. Estas estrategias educativas constituyen
Enviado por / 290 Palabras / 2 Páginas -
ETAPAS DE PIAGET
SENSORIO-MOTOR (0-2 AÑOS) Él bebe se relaciona con el entorno a través de: sus percepciones físicas y su acción motora directa. la inteligencia del niño en este momento toma la forma de respuestas abiertas a la situación inmediata. El conocimiento del mundo que el bebe tiene se basa en los reflejos con los que nace. Estso mecanismos innatos reflejos ( como el reflejo de succion o el reflejo de prehension) se diferencian paulatinamnete en esquemas
Enviado por aryloredo / 1.445 Palabras / 6 Páginas -
Teoria De Piaget
ARGUMENTATIVO DE PIAGET Diversos estudios sobre la infancia han sido realizados en los últimos tiempos. Filósofos, psicólogos y otros especialistas han planteado diferentes teorías acerca de la naturaleza del desarrollo y sobre la influencia de tales teorías sobre como los niños(as) se desarrollan y aprenden. Algunas de ellas se centran en el desarrollo físico, intelectual o cognitivo, otras están mayormente referidas al desarrollo social o emocional y, aunque las hay referidas al desarrollo de la
Enviado por therumbazz / 581 Palabras / 3 Páginas -
PIAGET
PIAGET 1. Naturaleza y Concepto de Aprendizaje y Enseñanza. 1.1. Aprendizaje: Para Piaget el aprendizaje es un proceso que mediante el cual el sujeto, a través de la experiencia, la manipulación de objetos, la interacción con las personas, genera o construye conocimiento, modificando, en forma activa sus esquemas cognoscitivos del mundo que lo rodea, mediante el proceso de asimilación y acomodación. 1.2. Enseñanza: Según esta concepción de aprendizaje, la enseñanza, debe proveer las oportunidades y
Enviado por VIRVITA / 2.917 Palabras / 12 Páginas -
Aportes más Relevantes De Lev Vigotsky A La Pedagogía Moderna
Lev Semyónovich Vigotsky. Psicólogo bielorruso 1896 – 1934. Uno de los más destacados teóricos de la psicología del desarrollo y precursor de la neuropsicología. El carácter prolífico de su obra y su temprano fallecimiento (38 años) ha hecho que se lo conozca como "el Mozart de la psicología" (caracterización creada por Stephen Toulmin). APORTACIONES MÁS RELEVANTES: Teoría: El desarrollo del ser humano solamente puede ser explicado en términos de interacción social,
Enviado por alisiux / 1.169 Palabras / 5 Páginas -
VIGOTSKY PENSAMIENTO Y LENGUAJE
BIOGRAFÍA LEV VIGOTSKY (Lev Semiónovich Vigotsky, Vigotski o Vygotsky; Orsha, 1896 - Moscú, 1934) Psicólogo soviético. Fue jefe de la orientación sociocultural de la psicología soviética, junto a A.R. Luria y A.N. Leontiev. Con sus investigaciones sobre el proceso de conceptualización en los esquizofrénicos (El desarrollo de los procesos psicológicos superiores, Pensamiento y lenguaje), y su posterior seguimiento en la obra de sus discípulos, ejerció una gran influencia en la psicología pedagógica occidental. Siendo aún
Enviado por yocobanderin / 498 Palabras / 2 Páginas -
Descubrimientos fundamentales de Lev Vigotsky
INTRODUCCIÓN Lev Semiónovich Vigotsky (17-Nov-1896 a 11-Jun-1934) fue un psicólogo bieloruso destacado en la psicología del desarrollo y precursor de la neuropsicología. Se graduó tanto de la carrera de medicina como de leyes en la Universidad de Moscú. Fue censurado porque sus escritos se consideraron “antimarxistas y antiproletarios”. Para él los procesos psicológicos son cambiantes (nunca fijos) y dependen en gran medida del entorno vital. Creía que la asimilación de las actividades sociales y culturales
Enviado por jhonrock / 1.002 Palabras / 5 Páginas -
Recomendaciones Montessori Para Lidiar Con La Indisciplina En El Aula
. Recomendaciones Montessori para lidiar con la indisciplina en un salón de clase. La Sociedad Internacional Montessori señala lo siguiente: a) Contacto visual: Esta técnica sigue bastante bien los protocolos claves como la menor cantidad de participación del profesor y el bienestar del medio ambiente total. Un simple contacto visual hace más ligera e independiente la interacción que se puede tomar con los niños. De ser necesitado, sin duda se puede combinar el contacto visual
Enviado por carito2012 / 821 Palabras / 4 Páginas -
Desarrollo Cognotivo, Teoria De Piaget.
Bloque I. El desarrollo cognitivo. Nociones básicas Temas 1.- Conocer, pensar y aprender. Las nociones comunes y su influencia en las prácticas pedagógicas………………………………………………………………...3 2.- La inteligencia humana: significado y evolución del concepto…………….....3 3.- Procesos cognitivos básicos y habilidades del pensamiento:………………10 a) La solución de problemas…………………………………………………….15 b) La creatividad…………………………………………………………………..20 c) La metacognición……………………………………………………………...22 Bloque II. El desarrollo cognitivo de los adolescentes Temas 1.- TEORÍA DEL DESARROLLO COGNOSCITIVO DE PIAGET……………….29 a) etapas de la teoría del desarrollo cognoscitivo
Enviado por Exxtreme11 / 10.888 Palabras / 44 Páginas -
La idea central de Piagets
La teoría piagetiana explica, esencialmente, el desarrollo cognoscitivo del niño, haciendo énfasis en la formación de estructuras mentales. "La idea central de Piagets en efecto, es que resulta indispensable comprender la formación de los mecanismos mentales en el niño para conocer su naturaleza y funcionamiento en el adulto. Tanto si se trata en el plano de la inteligencia, de las operaciones lógicas, de las nociones de número, de espacio y tiempo, como, en el plano
Enviado por emy3 / 551 Palabras / 3 Páginas -
Teoria De Ausubel
TEORIA DE DAVID AUSUBEL Ausubel diferencia dos tipos de aprendizajes que pueden ocurrir en el salón de clases: 1. La que se refiere al modo en que se adquiere el conocimiento 2. La relativa a la forma en que el conocimiento es subsecuentemente incorporado en la estructura de conocimientos o estructura cognitiva del aprendiz Ausubel rechaza el supuesto piagetiano de que solo se entiende lo que se descubre, ya que también puede entenderse lo que
Enviado por sirse.dasha / 457 Palabras / 2 Páginas -
Ensayo De Montessori, Freire, Dewey
Ensayo de María Montessori Introducción Este método van más allá de la educación escolar regular, donde el objetivo principal de la pedagogía Montessori es la formación de hombres de bien íntegros, con una escala de valores coherente, priorizando la colaboración, la tolerancia, el respeto, la honestidad, la solidaridad y la justicia. Cuando las expectativas físicas, mentales, espirituales y emocionales de los niños son cumplidas, entonces pueden ellos experimentar el deseo de ayudar y enseñar a
Enviado por carlosaldea / 1.487 Palabras / 6 Páginas -
ESTADIOS DEL DESARROLLO SEGÚN J. PIAGET
ESTADIOS DEL DESARROLLO SEGÚN J. PIAGET Piaget distingue cuatro periodos en el desarrollo las estructuras cognitivas, íntimamente unidos al desarrollo de las afectividad y delas socialización del niño. Habla en varias ocasiones de la relaciones reciprocas de esto aspectos del desarrollo psíquico. El primer periodo que llega hasta los 14 mese, es el de la inteligencia sensorio – motriz. A partir de los 5 o 6 meses el niño incorpora los nuevos objetos percibidos a
Enviado por melisasssss / 681 Palabras / 3 Páginas -
Actos De Significado De Bruner
Actos de Significado de Bruner Comienza censurando a la Revolución Cognitiva por abandonar la construcción del “significado” como su principal objetivo, optando en su lugar por el “procesamiento de información” y la computación. En el segundo capítulo, hace un llamado para que se tome en cuenta en los estudios de la condición humana; lo que he llamado “psicología popular”, esas nociones culturales por medio de las cuales la gente organiza la manera en que se
Enviado por Zali13 / 5.309 Palabras / 22 Páginas -
Primera Etapa De PIAGET
Primera etapa (estadìo uno) 0-1 reflejos El primer estadio cubre el primer mes de vida, durante este tiempo las reacciones del recién nacido a la estimulación ambiental son reflejos naturales. Es a través de la modificación de estos reflejos que el infante evoluciona al segundo estadio del desarrollo cognoscitivo sensoriomotor. Piaget opina que la inteligencia tiene un punto de origen en la sensación y la Actividad motriz, las estrategias utilizadas por el infante para organizar
Enviado por breinner12 / 866 Palabras / 4 Páginas -
Piaget
Piaget considera que es derecho y obligación de los padres el decidir la educación que se impartirá a sus hijos; por lo tanto debe estar informado de la manera en que se proporciona esta en las escuelas. Desde el punto de vista cognitivo, y siguiendo la teoría con investigaciones de Jean Piaget, el niño de 6 a 12 años se encuentra en el período de las operaciones concretas, al final del preoperatorio e ingresando en
Enviado por gygomezb / 1.633 Palabras / 7 Páginas -
Teoría de Piaget
Como Aprende El niño: en ámbito psicológico y pedagógico Teoría de Piaget Es posible que el trabajo sobre el desarrollo social con más influencia hoy en día es el trabajo realizado por Jean Piaget, se centro principalmente en la cognición sin dedicar demasiada atención a las emociones y las motivaciones de los niños. El tema central de su trabajo es una inteligencia o una lógica que adopta diferentes formas a medida que la persona se
Enviado por guerita73 / 1.017 Palabras / 5 Páginas -
Teoria De Piaget
LA TEORIA DE PIAGET (1) La psicología evolutiva se centra en el desarrollo o evolución de los niños relacionados con el aprendizaje y los procesos cognitivos. Los estadios de este proceso son universales, aunque cada niño posee características peculiares. El representante más importante de ésta corriente es Jean Piaget, su enfoque recibe el nombre de epistemología genética: el estudio de como se llega a conocer el mundo externo a través de los propios sentidos. Para
Enviado por wendelgabriela / 905 Palabras / 4 Páginas -
Montessori
Introducción: La práctica Montessori es dinámica, ya que a través de la observación se adapta continuamente a las necesidades individuales de cada niño. Cuando las expectativas físicas, mentales, espirituales y emocionales de los niños son cumplidas, entonces pueden ellos experimentar el deseo de ayudar y enseñar a otros. La Asociación se dirige a todo ser humano, niños, padres, docentes, a todo el público en general porque la educación es tema principal de todos y cada
Enviado por chinitaz / 1.125 Palabras / 5 Páginas -
CONCEPTOS CENTRALES DEL APORTE DE VIGOTSKY A LA EDUCACIÓN
CONCEPTOS CENTRALES DEL APORTE DE VIGOTSKY A LA EDUCACIÓN -La teoría de Vigotsky se basa principalmente en el aprendizaje sociocultural de cada individuo y por lo tanto en el medio en el cual se desarrolla. -Vigotsky considera el aprendizaje como uno de los mecanismos fundamentales del desarrollo. En su opinión, la mejor enseñanza es la que se adelanta al desarrollo. - En el modelo de aprendizaje que aporta, el contexto ocupa un lugar central. La
Enviado por karen44 / 3.001 Palabras / 13 Páginas -
Jean Piaget
Jean Piaget: Se licenció y doctoró en biología en la Universidad de su ciudad natal en 1918. A partir de 1919 estudió brevemente y trabajó en la Universidad de Zúrich, donde publicó dos trabajos sobre Psicología que dejan ver la dirección de sus ideas, aunque más tarde los tacharía de trabajo adolescente. Su interés en el Psicoanálisis, que florecía en esa época, parece haber comenzado ahí en el joven Piaget.[cita requerida] Después se trasladó de
Enviado por GMJ77 / 1.537 Palabras / 7 Páginas -
Perspectiva Cognoscitiva De Jean Piaget
PERSPECTIVA COGNOSCITIVA DE JEAN PIAGET Esta perspectiva teórica, conceptúa a las personas como seres que viven y crecen con sus propios impulsos internos y patrones de desarrollo. Se relaciona con los procesos de desarrollo del pensamiento. Tiene dos grandes características: ve a las personas como seres activos, no reactivos. Hace mayor énfasis en el cambio cualitativo (cambios en las manera de pensar en las diversas edades) que en los cambios cuantitativos. Los teóricos cognoscitivos se
Enviado por zulayramirez / 1.348 Palabras / 6 Páginas -
Desarrollo Psicologico Segun Piaget
El pensamiento lógico según Piaget Es el que no existe por sí mismo en la realidad (en los objetos). La fuente de este razonamiento está en el sujeto y éste la construye por abstracción reflexiva. De hecho se deriva de la coordinación de las acciones que realiza el sujeto con los objetos. El ejemplo más típico es el número, si nosotros vemos tres objetos frente a nosotros en ningún lado vemos el "tres", éste es
Enviado por marisolfcastillo / 735 Palabras / 3 Páginas -
Caracteristicas De Piaget
Piaget hizo varias clasificaciones distintas de los periodos y estadios del desarrollo de la inteligencia. Una de esas clasificaciones figura en el presente texto, y es la siguiente: 1) Primeros reflejos (0-1 mes) 2) Primeros hábitos motores (1-8 meses) 3) Inteligencia senso-motora o práctica (8-24 meses) 4) Inteligencia intuitiva (2-7 años) 5) Operaciones intelectuales concretas (7-11 años) 6) Operaciones intelectuales abstractas (11-15 años) CAPITULO 1: EL DESARROLLO MENTAL DEL NIÑO Tanto el desarrollo físico como
Enviado por perlamarina1975 / 3.127 Palabras / 13 Páginas -
TEMA DESARROLLO Y APRENDIZAJE Piaget
TEMA DESARROLLO Y APRENDIZAJE LECTURA DEVELOPMENT AND LEARNING Autor: Jean Piaget. Introducción: El autor pretende revisar en términos generales los diversos enfoques teóricos que proponen autores como: Piaget, Vigotsky, Wallon Freud, Skinner, Ericsson y Brunner, entre otros. Piaget hable del desarrollo y aprendizaje investigando las actitudes del niño y su evolución mientras tanto, juega y aprende. DESARROLLO: El desarrollo del conocimiento es un proceso espontáneo, vinculado a todo el proceso de embriogénesis, referente al desarrollo
Enviado por / 392 Palabras / 2 Páginas -
6 Estadios De Piaget
LA TEORÍA DE PIAGET DEL DESARROLLO COGNOSCITIVO En la última mitad del siglo XIX, el psicólogo suizo Jean Piaget concibió un modelo que define la forma en que los seres humanos confieren un sentido a su mundo al obtener y organizar la información. Revisaremos con cuidado las ideas de Piaget porque proporcionan una explicación del desarrollo del pensamiento de la infancia a la vida adulta. Piaget, sostiene que el desarrollo se basa esencialmente en el
Enviado por velessy / 3.511 Palabras / 15 Páginas -
TEORÍA DEL DESARROLLO COGNOSCITIVO DE PIAGET
Primera edición SEP / McGraw-Hill Interamericana. Desarrollo del niño y del adolescente. Editorial SEP. México 2000. 101 P. TEORÍA DEL DESARROLLO COGNOSCITIVO DE PIAGET Piaget fue uno de los primeros teóricos del constructivismo en psicología. Pensaba que los niños construyen activamente el conocimiento del ambiente usando lo que ya saben e interpretando nuevos hechos y objetos. La investigación de Piaget se centró fundamentalmente en la forma en que adquieren el conocimiento al ir desarrollándose. En
Enviado por arislu / 588 Palabras / 3 Páginas -
Jean Piaget
miércoles, 17 de octubre de 2012 Trabajo Practico N°13 Tema: Biografía de Jean Piaget I.F.D. Vella Vista Sub-Sede Mburucuyá Carrera: Profesorado de Enseñanza Primaria Materia: Psicología Educacional Profesora: Esther Molina Alumno/s: Avalos Damian Avalos Federico Quintana Marcelo Biografía Definición de conceptos básicos de las teorías de Piaget Teoría cognitiva Como se logra el desarrollo cognitivo Conclusiones Bibliografía INTRODUCCIÓN Por medio de la realización de este trabajo se pretende llegar a conocer un poco más acerca
Enviado por tioico82 / 5.826 Palabras / 24 Páginas -
OBRAS Y ETAPAS DE JEAN PIAGET
OBRAS Y ETAPAS DE JEAN PIAGET Designaciones Principales 1921-25. Director de Investigación, Instituto Jean-Jacques Rousseau, Ginebra. 1925-29. Profesor de Psicología, Sociología y Filosofía de la Ciencia, Universidad de Neuchatel. 1929-39. Profesor de Historia del Pensamiento Científico, Universidad de Ginebra. 1929-67. Director, Consejo Internacional de Educación, Ginebra. 1932-71. Director, Instituto de Ciencias de la Educación, Universidad de Ginebra. 1938-51. Profesor de Psicología Experimental y Sociología, Universidad de Lausanne. 1939-51. Profesor de Sociología, Universidad de Ginebra. 1940-71.
Enviado por chaquerin / 1.028 Palabras / 5 Páginas -
Ensayo de Vigotsky
Ensayo de Vigotsky PRESENTACIÓN Vigotsky es y será un gran pedagogo, que aportó mucho a la educación, y más aun a comprender el desarrollo de los niños, pues es mediante su teoría que nosotros, los encargados de la educación de los niños, vamos a comprender toda y cada una de las etapas por las que pasa el niño, y por lo cual realiza sus cosas de tal o de cual manera. La teoría de desarrollo
Enviado por paohg / 1.092 Palabras / 5 Páginas