RESUMEN PEP 2011

• Resumen Del Pep 2011

  cosaspeluditasAMBIENTES DE APRENDIZAJE. Investigaciones recientes coinciden Se denomina ambiente de aprendizaje al espacio donde se desarrolla la comunicación y las interacciones que posibilitan el aprendizaje. Con esta perspectiva se asume que en los ambientes de aprendizaje media la actuación del docente para construirlos y emplearlos como tales. Generar ambientes de aprendizaje representa el gran desafío de innovar las formas de intervención educativa, ello requiere que desde el inicio del ciclo escolar, y a lo largo

• Resumen Del Pep 2011

  davidtadeo lLENGUAJE Y COMUNICACION LENGUAJE ORAL LLLLLLLLORALLLLL 1: OBTIENE Y COMPARTE INFORMACIÓN A TRAVÉS DE DIVERSAS FORMAS DE EXPRESIÓN ORAL APRENDIZAJES ESPERADOS 1• Usa el lenguaje para comunicarse y relacionarse con otros niños y adultos dentro y fuera de la escuela. 2• Mantiene la atención y sigue la lógica en las conversaciones. 3• Utiliza información de nombres que conoce, datos sobre sí mismo, del lugar donde vive y de su familia. 4• Describe personas, personajes,

• Resumen Leyes 2011 Colombia

  connezulESTATUTO ANTICORRUPCIÓN - LEY 1474 DE 2011 La eliminación de beneficios jurídicos para quienes resulten condenados por actos de corrupción es la propuesta más audaz del estatuto anticorrupción, un proyecto de ley que el gobierno de Juan Manuel Santos dejará a consideración del Congreso. La iniciativa pretende elevar la lucha contra la corrupción a la categoría de “política de Estado”, y según palabras del propio Presidente de la República, pretende vincular a toda la sociedad.

• Resumen PEP 2004

  elmygennyI. Fundamentos: una educación preescolar de calidad para todos • La educación preescolar debe aportar a las niñas y a los niños bases sólidas para su desenvolvimiento personal y social, el desarrollo de su identidad personal, la adquisición de capacidades fundamentales y el aprendizaje de pautas básicas para integrarse a la vida social. Los primeros años de vida constituyen un periodo de intenso aprendizaje y desarrollo, que tiene como base la propia constitución biológica o

• Lista De Cotejo Preescolar Pep 2011

  lauralvmNombre Completo: Grado: Sección: Listas de cotejo Lenguaje y comunicación Lenguaje oral Obtiene y comparte información mediante diversas formas de expresión oral. Usa el lenguaje para comunicarse y relacionarse con otros Niños y adultos dentro y fuera de la escuela. Mantiene la atención y sigue la lógica en las conversaciones. Utiliza información de nombres que conoce, datos sobre sí mismo, del lugar donde vive y de su familia. Describe personas, personajes, objetos, lugares y fenómenos

• PEP 2011 CONDENSADO

  dianapreescolarC. F. COMPETENCIA ASPECTO APRENDIZAJE ESPERADO lenguaje y comunicación Obtiene y comparte información a través de diversas formas de expresión oral LENGUAJE ORAL • Usa el lenguaje para comunicarse y relacionarse con otros niños y adultos dentro y fuera de la escuela. • Mantiene la atención y sigue la lógica en las conversaciones. • Utiliza información de nombres que conoce, datos sobre sí mismo, del lugar donde vive y de su familia. • Describe personas,

• Caracterizacion Del Pep 2011

  anatomiaCARACTERIZACIÓN DEL PEP 2012 Los propósitos fundamentales definen en conjunto la misión de la educación preescolar y expresan los logros que se esperan tengan los niños que lo cursan. Y en dos de estos propósitos se pretende que los niños aprendan mediante los valores como lo son los siguientes: • Aprendan a regular sus emociones, a trabajar en colaboración, resolver conflictos mediante el diálogo y a respetar las reglas de convivencia en el aula, en

• Resolucion De Problemas Y El Pep 2011

  angatoroEl programa de educación preescolar 2011 y su relación con el planteamiento y resolución de problemas. Las matemáticas son indispensables en la vida de un individuo. Es por esto que en el Programa de Educación Preescolar se maneja un campo formativo llamado el pensamiento matemático. El cual se caracteriza para desarrollar el razonamiento matemático desde la edad preescolar. Este campo el cual abordaremos con más precisión en este curso, se organiza en dos aspectos: número

• Competencias Y Aprendizajes Esperados PEP 2011

  educadora2011LENGUAJE Y COMUNICACIÓN LENGUAJE ORAL COMPETENCIA QUE SE FAVORECE APRENDIZAJES ESPERADOS Obtiene y comparte información mediante diversas formas • Usa el lenguaje para comunicarse y relacionarse con otros niños y adultos dentro y fuera de la escuela. • Mantiene la atención y sigue la lógica en las conversaciones. • Utiliza información de nombres que conoce, datos sobre sí mismo, del lugar donde vive y de su familia. • Describe personas, personajes, objetos, lugares y fenómenos

• Características Del Enfoque PEP 2011

  GabyhrCARACTERISTICAS DEL ENFOQUE Algunas implicaciones docentes en el nivel preescolar, primer periodo escolar. A) Como privilegiar los aprendizajes del niño en la escuela. - Conocer a los estudiantes. - Considerar el contexto social del niños, la conformación de las familia y como está aprendiendo. - Tener presente que los conocimientos se construyen a través de la interacción con nuestros pares, partiendo de los referentes que ya se tienen. - Escuchar, observar y poder dar las

• Analisis Del Pep 2011

  jessykaisabelANÁLISIS GENERAL PEP 2011 La Secretaría de Educación Pública dentro del marco de la Reforma Integral de la Educación Básica la (RIEB) pone en marcha al programa de estudio 2011, Guía de educadora. Educación Básica Preescolar según el Sistema Educativo Nacional establecido en los artículos 1ro, 2do y 3ro de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos y la Ley General de Educación. La Reforma Integral de Educación Básica (RIEB) pretende dar un sentido

• CONOCIMIENTO DEL MEDIO NATURAL Y SOCIAL PEP 2011

  28abril1991“DE LA CURIOSIDAD A LAS CIENCIAS, UN SABER QUE SE CONSTRUYE” COMENTARIO PERSONAL: Las futuras habilidades de los niños y niñas dependerán de quienes estamos cerca, para alentarnos, para desafiarlos, para ampliar el mundo de objetos y sucesos sobre los cuales podrán barajar hipótesis, provocar efectos, producir manipulaciones. Es el deseo del conocimiento lo que denominamos saber popular. En realidad cuando nos preguntamos, conjeturamos, anticipamos resultados o comprobamos hipótesis en torno a todo lo que

• Ensayo De Pep 2011

  ArdiiiRevisa la siguiente lectura. Prepara una exposición de cinco minutos en forma de resumen acerca de ella. Esta exposición la realizarás sin ningún material, sólo de manera oral DURANTE LA ENTREVISTA. Después de tu exposición te realizarán algunas preguntas sobre la lectura. Con la exposición de la siguiente lectura se pretende que muestres tu habilidad y capacidad de resumir información, la seguridad y fluidez al hablar. Datos Mundiales de Educación. 7a edición, 2010/11 Leyes y

• CARACTERÍSTICAS DE EL PEP 2011

  fergutierrezCaracterísticas del Programa de Educación Preescolar 2011. a) Establece los propósitos globales para la educación preescolar. *En este programa los propósitos expresan los logros que se espera tengan los niños al cursar este nivel educativo, *En cada grado se diseñarán actividades con niveles distintos de complejidad en las que habrá de considerarse los logros que cada niño y niña han conseguido y sus potencialidades de aprendizaje, para garantizar su consecución al final de la educación

• Análisis De Campos Formativos Del PEP 2011

  analuzalcantaraI.- Campos Formativos a) Se refieren a la forma en que se organiza el Programa de Educación Preescolar en los que se destacan la interrelación entre el desarrollo, el aprendizaje, así como el papel relevante que tiene la intervención docente. Los procesos de desarrollo y aprendizaje infantil tienen un carácter integral y dinámico basado en la interacción de factores internos (biológicos y psicológicos) y externos (sociales y culturales); sólo por razones de orden analítico o

• Competencias Del PEP 2011

  elibetziCOMPETENCIAS PEP 2011 LENGUAJE Y COMUNICACIÓN LENGUAJE ORAL •Obtiene y comparte información mediante diversas formas de expresión oral. •Utiliza el lenguaje para regular su conducta en distintos tipos de interacción con los demás. •Escucha y cuenta relatos literarios que forman parte de la tradición oral. •Aprecia la diversidad lingüística de su región y su cultura. LENGUAJE ESCRITO •Utiliza textos diversos en actividades guiadas o por iniciativa propia, e identifica para qué sirven. •Expresa gráficamente las

• CAMPOS FORMATIVOS PEP 2011

  virgencita639 Programa de estudio 2011 / Guía para la Educadora Preescolar Campos formativos Los procesos de desarrollo y aprendizaje infantil tienen un carácter integral y dinámico basado en la interacción de factores internos (biológicos y psicológicos) y externos (sociales y culturales); sólo por razones de orden analítico o metodológico se distinguen campos del desarrollo, porque en la realidad éstos se influyen mutuamente; por ejemplo, cuando los bebés gatean o caminan se extiende su capacidad de

• SUSTENTO TEORICO DEL PEP 2011

  ALBA244EL SUSTENTO TEÓRICO SOBRE EL ENFOQUE POR COMPETENCIAS EN EL PLAN Y PROGRAMA 2011 DEL NIVEL PREESCOLAR EL SUSTENTO TEÓRICO SOBRE EL ENFOQUE POR COMPETENCIAS EN EL PLAN Y PROGRAMA 2011 DEL NIVEL PREESCOLAR Para enfrentar los retos del siglo XXI, se realizo la transformación de la Educación Básica a través de la consolidación de la Reforma Integral de la Educación Básica, que implica la articulación curricular entre los niveles que la conforman, desde un

• Lista De Cotejo Campos Formativos PEP 2011

  LilianaRoblCAMPO FORMATIVO: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN ASPECTO: Lenguaje oral COMPETENCIA Obtiene y comparte información mediante diversas formas de expresión oral APRENDIZAJES ESPERADOS 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 I P L Usa el lenguaje para comunicarse y relacionarse con otros niños y adultos dentro y fuera de la escuela. Mantiene la atención

• Listas De Cotejo Pep 2011

  patricia_canonombre alumno LENGUAJE Y COMUNICACIÓN: Es un niño que usa el lenguaje para comunicarse con las personas que le rodean y expresar sus necesidades, presenta dificultad para pronunciar palabras con “r”, en ocasiones no se entiende las palabras que dice. Se interesa en la lectura de los cuentos, expresa comentarios de su vida que se relacionen con las lecturas, hace énfasis en anécdotas con su primo. Logra escribir su nombre sin apoyo, solo identifica su

• Analisis Del PEP 2011

  ednagarosoAnálisis del Programa de Educación preescolar 2011 (PEP) La reforma integral para la educación básica precisa un nuevo modelo educativo basado y centrado en el niño y en el aprendizaje del mismo, dejando en segundo plano el proceso de la enseñanza, esto no quiere decir que se olvide por completo, pues aun es importante saber la metodología que se aplicara para una buena enseñanza, sin embargo la diferencia reside en que ahora la educación estará

• CAMPOS DE FORMACION DEL PEP 2011

  nitzluPrograma de estudio 2011 guía de la educadora Campos formativos y competencias 1. Desarrollo personal y social. • Este campo se refiere a las actitudes y capacidades relacionadas con el proceso de construcción de la identidad personal y de las competencias emocionales y sociales. • Los procesos de construcción de la identidad, desarrollo afectivo y de socialización en los pequeños se inician en la familia. • El lenguaje juega un papel importante, pues la progresión

• Ensayo (Currículo, RIEB, Fundamentos Del PEP 2011

  NAYEMADAYn la actualidad no se puede enseñar bien sin pedagogía. Aunque a la hora de la verdad, cualquiera enseña. Por ejemplo los amigos, los padres y hasta los niños enseñan a sus padres. Pero enseñar bien es un arte más difícil, porque exige tener claro para donde se va, cómo se aprende y se desarrolla el alumno, que tipos de experiencias son más pertinentes y eficaces para la formación y el aprendizaje del estudiante y

• Competencias Pep 2011

  NoramirezCOMPETENCIAS PEP 2011 LENGUAJE Y COMUNICACIÓN LENGUAJE ORAL • obtiene y comparte información mediante diversas formas de expresión oral. • utiliza el lenguaje para regular su conducta en distintos tipos de interacción con los demás. • escucha y cuenta relatos literarios que forman parte de la tradición oral. • aprecia la diversidad lingüística de su región y su cultura. LENGUAJE ESCRITO • utiliza textos diversos en actividades guiadas o por iniciativa propia, e identifica para

• Aprendizajes Esperados PEP 2011

  APRENDIZAJES ESPERADOS A TRABAJAR DURANTE EL CICLO ESCOLAR Lenguaje y Comunicación Oral Obtiene y comparte información mediante diversas formas de expresión oral. o Usa el lenguaje para comunicarse y relacionarse con otros niños y adultos dentro y fuera de la escuela. o Mantiene la atención y sigue la lógica en las conversaciones. o Utiliza información de nombres que conoce, datos sobre sí mismo, del lugar donde vive y de su familia. o Describe personas, personajes,

• RESUMEN PEP GUARDIOLA

  DONDEELBER2. ENFOQUE DE LIDERAZGO 2.1 PORQUE ES UN LIDER? Pep Guardiola es un líder que nació y se formó a medida que se destacaba por sus logros obtenidos y por la capacidad de saber cómo controlar las situaciones, en la trayectoria que tiene en sus 42 años de vida sobresalió por ser un jugador profesional de futbol exitoso y hoy en día sobresale a un más por su experiencia y liderazgo que ha ejercido como

• ¿Como Esta Estructurado El PEP 2011?

  gabrielanahi¿Como esta estructurado el PEP 2011? I. Características del Programa En el marco de las disposiciones legales vigentes el Programa de Educación Preescolar 2011 es nacional, de observancia general en todas las modalidades y centros de educación preescolar, sean éstos de sostenimiento público o privado, que atiendan a la población infantil en el periodo de edad correspondiente. El programa tiene las siguientes características: a) Establece propósitos globales para la educación preescolar. En virtud de que

• El CURRÍCULO, RIEB y PEP 2011

  juanca22El CURRÍCULO, RIEB y PEP 2011 La intensión que se tiene al realizar este ensayo es saber y conocer los grandes desafíos que se enfrenta el currículo tomando en cuenta el plan de estudios PEP 2011 y la RIEB, llegando a una reflexión que nos lleve a la comprensión de todo lo que implica ¿que, como, cuando y donde se debe llevar a cabo?. Se mostrara el currículo como expresión cultural, como disciplina, organizador escolar,

• Aprendizajes Esperados PEP 2011

  Gina14LENGUAJE Y COMUNICACIÓN • USA EL LENGUAJE PARA COMUNICARSE Y RELACIONARSE CON OTROS NIÑOS Y ADULTOS DENTRO Y FUERA DE LA ESCUELA • MANTIENE LA ATENCIÓN Y LA LÓGICA DE LAS CONVERSACIONES • UTILIZA INFORMACIÓN DE NOMBRES QUE CONOCE, DATOS SOBRE SI MISMO, DEL LUGAR DONDE VIVE Y DE SU FAMILIA • DESCRIBE PERSONAS, PERSONAJES, OBJETOS, LUGARES Y FENÓMENOS DE SU ENTORNO, DE MANERA CADA VEZ MÁS PRECISA. • EVOCA Y EXPLICA LAS ACTIVIDADES QUE

• RESUMEN PLAN 2011

  rociorg82RESUMEN PLAN DE ESTUDIOS 2011 Y ACUERDO 592 ARTÍCULO PRIMERO.- La Articulación de la Educación Básica, que comprende los niveles de preescolar, primaria y secundaria, determina un trayecto formativo –organizado en un Plan y los programas de estudio correspondientes– congruente con el criterio, los fines y los propósitos de la educación aplicable a todo el sistema educativo nacional, establecidos tanto en la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, como en la Ley General de

• ESTANDARES CURRICULARES PORQUE SE SEÑALAN EN EL PEP 2011 QUE SON DEL PRIMER PERIODO

  cmrssdIV. ESTANDARES CURRICULARES PORQUE SE SEÑALAN EN EL PEP 2011 QUE SON DEL PRIMER PERIODO. Al concluir el tercer grado de preescolar, entre 5 y 6 años de edad. MENCIONA LOS TRES GRANDES CAMPOS EN LOS QUE SE INSCRIBEN LOS ESTANDARES * Español * Matemáticas * Ciencias DE LOS ESTANDARES DE ESPAÑOL CUALES SON SUS 5 COMPONENTES 1. Procesos de lectura 2. Producción de textos escritos 3. Participación en eventos comunicativos orales 4. Conocimiento del

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• Cuadro comparativo de ambientes de aprendizaje bransford, duarte y pep 2011

  Angelica LopezJohn D. Bransford, Ann L Brown y Rodney R. Cocking Jakeline Duarte Duarte. Programa de educación preescolar 2011 ¿QUÉ ES UN AMBIENTE DE APRENDI- ZAJE? Un ambiente de aprendizaje es cualquier lugar que propicie que los alumnos construyan sus propios aprendizajes con base a los conocimientos que ya tienen, la adquisición y construcción de conocimientos hacen a los alumnos capaces para resolver problemas y contribuir en la sociedad en la que se desenvuelven. Escenario donde

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  pollet19Super Resumen Pep 2 Teoría Administrativa Comunicación La comunicación es necesaria para que el trabajo se lleve a cabo de manera eficiente y eficaz. Un gerente debe ser capaz de comunicar no algunas cosas, sino TODO. Las decisiones no se pueden tomar sin información y las decisiones que se tomen se deben comunicar. ¿Qué es la comunicación? * Comunicación: la transferencia y la compresión de significados La trasferencia quiere decir que la comunicación no se

• La educación preescolar en la sociedad Líquida y el PEP 2011

  AyumiiNagato6927Aprendiendo a fluir: La Educación Preescolar en la Sociedad Líquida y el PEP 2011 | Aprendiendo a Fluir: La Educación Preescolar en la Sociedad Líquida y el PEP 2011 Introducción En la era actual, caracterizada por la rapidez del cambio y la incertidumbre, el concepto de "mundo líquido" propuesto por el sociólogo Zygmunt Bauman cobra relevancia significativa. Este ensayo sostiene que la educación debe transformarse para ser más flexible y adaptativa, preparando a los estudiantes

• Resumen Tema 1 CURSO BÁSICO DE FORMACIÓN CONTINUA PARA MAESTROS EN SERVICIO 2011:

  Jluis0306Resumen Resumen La relevancia de la profesión docente Consiste en el alto nivel de profesionalismo, empatía, vocación, congruentes en integridad personal vivencia y transmisor de valores, calidad humana. Esferas que influyen la formación del docente. Aprender a reflexionar a partir de la práctica • Transformar la práctica consisten en construir puentes de lo que haces y los nuevos retos educativos. • La incorporación de estrategias didácticas y novedosas con el desarrollo de nuevas competencias profesionales.

• RESUMEN MISCELANEA FISCAL PARA 2011

  ALEXESGRIMARESUMEN DE LA RESOLUCIÓN MISCELÁNEA FISCAL PARA 2011 Del Libro Primero Título I.1. Disposiciones generales Documentos emitidos en el extranjero, para representación de autoridades administrativas nacionales locales y federales, autoridades administrativas extranjeras y organismos internacionales I.1.3. Para los efectos de los artículos 18, 18-A y 19 del CFF, y sin perjuicio de lo establecido en los tratados internacionales, respecto de las promociones presentadas por los contribuyentes ante las autoridades fiscales, que vienen acompañadas de documentos

• Resumen De Planes Y Programas 2011

  glezmaryuryPLAN DE ESTUDIOS 2011 (fragmento) El presente documento esta sustentado en Plan de Estudios 2011. Educación básica y Programas 2011.Matemáticas., editados por la SEP., estos a su vez fundamentados en el Articulo 3◦ de la Constitución política de los Estados Unidos Mexicanos y la Ley General de Educación. Se realiza una descripción del Plan de estudios 2011. Educación básica., en general y particularizando lo que esta estrechamente relacionado con el nivel de secundaria, Es el

• Contraste PEP 2004-2011

  ilsejoanaINTRODUCCIÓN. E presente ensayo muestra una serie de cuadros comparativos entre el Programa de Educación Preescolar 2004 y el Programa de Estudios 2011, en los cuales se presentan algunas características relevantes de cada uno, en sus diferentes aspectos. Con el Programa de Educación Preescolar 2004 se inició un proceso de reforma cuyos propósitos centrales han sido mejorar la calidad educativa de las niñas y los niños en los centros de educación preescolar, basándose en desarrollar

• RESUMEN PANEL FUNCAS SOBRE PREVISIONES DE LA ECONOMÍA ESPAÑOLA 11-2011

  jamdvbENTORNO ECONÓMICO Y ANALISIS DE PAISES PROFESOR: JORDI SEVILLA SEGURA ALUMNO: JOSE ANGEL MUR DE VIU BERNAD FECHA: 15/1/2012 RESUMEN PANEL FUNCAS SOBRE PREVISIONES DE LA ECONOMÍA ESPAÑOLA 11-2011. 0.- ANTECEDENTES. La Fundación de Cajas de Ahorro (FUNCAS) es una institución de carácter privado, sin ánimo e lucro, creada y financiada por la Confederación Española de Cajas de Ahorro dentro de su Obra Social, para el desempeño de actividades que redunden en beneficio de la

• Comparacion Pep 2004 Y 2011

  pocahontas2003Comparación Del Pep 2011 Al 2004 DIFERENCIAS EN CONTENIDO. | PRINCIPIOS PEDAGOGICOS PEP 2004 | BASES PARA EL TRABAJO PREESCOLAR.PEP 2011 | A) CARACTERISTICAS INFANTILES Y PROCESOS DE APRENDIZAJE | 1. Las niñas y los niños llegan a la escuela con conocimientos y capacidades que son la base para continuar aprendiendo.2. La función de la educadora es fomentar y mantener en las niñas y los niños el deseo de conocer, el interés y la motivación

• Caracteristicas Del Pep 2004 Y 2011

  vane32CARACTERISTICAS DEL PROGRAMA 2004 2011 El programa tiene carácter nacional Establece los propósitos globales para la educación preescolar. El programa establece propósitos fundamentales para la educación preescolar. Los propósitos educativos se especifican en términos de competencias que los alumnos deben desarrollar. El programa está organizado a partir de competencias. El programa tiene carácter abierto El programa tiene carácter abierto Organización del programa (6 campos formativos) PRINCIPIOS PEDAGOGICOS PEP 2004 PEP 2011 ( Bases para el

• Caracteristicas Del Pep 2004 Y 2011

  vianey_mendoComparación Del Pep 2011 Al 2004 DIFERENCIAS EN CONTENIDO.   | PRINCIPIOS PEDAGOGICOS                              PEP 2004 | BASES PARA EL TRABAJO PREESCOLAR.PEP 2011 | A)      CARACTERISTICAS INFANTILES  Y PROCESOS DE APRENDIZAJE | 1. Las niñas y los niños llegan a la escuela con conocimientos y capacidades que son la base para continuar aprendiendo.2. La función de la educadora es fomentar y mantener en las niñas y los niños el deseo de conocer, el interés y la

• Resumen Del Plan Y Programas 2011

  AlfredoCoffeeResumen de plan 2011 primaria PLAN DE ESTUDIOS PRIMARIA 2009 [pic] 1.- LA EDUCACIÓN BÁSICA EN CONTEXTO NACIONAL E INTERNACIONAL Objetivos establecidos a nivel internacional para la educación básica (pree, prim. y secu): • Conferencia Mundial sobre Educación para Todos (Jomtien, Tailandia, 1990), se planteó la necesidad de garantizar el acceso universal con una “visión ampliada” para satisfacer las necesidades básicas de aprendizaje de cada persona. • La Comisión Internacional sobre la Educación para el

• Resumen Plan De Estudios 2011

  MaryvelmonPLAN DE ESTUDIOS 2011. EDUCACION BASICA (RESUMEN) El Plan de estudios 2011. Educación Básica es el documento rector que define las competencias para la vida, el perfil de egreso, los estándares curriculares y los aprendizajes esperados que constituyen el trayecto formativo de los estudiantes, y que se propone contribuir a la formación del ciudadano democrático, crítico y creativo que requiere la sociedad mexicana en el siglo XXI, desde las dimensiones nacional y global, que consideran

• Comparacion Pep 2004 2011

  celi93PEP 2004 PEP 2011 • Desarrollen un sentido positivo de sí mismos; expresen sus sentimientos; empiecen a actuar con iniciativa y autonomía, a regular sus emociones; muestren disposición para aprender, y se den cuenta de sus logros al realizar actividades individuales o en colaboración. • Sean capaces de asumir roles distintos en el juego y en otras actividades; de trabajar en colaboración; de apoyarse entre compañeras y compañeros; de resolver conflictos a través del diálogo,

• COMPARACION DEL PEP 2004 Y 2011 DE PREESCOLAR

  000ana000ANALISIS DEL PEP 2004 Y 2011 DE EDUCACION PREESCOLAR CAMPO FORMATIVO.- DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL ASPECTO COMPETENCIAS 2004 COMPETENCIAS 2011 IDENTIDAD PERSONAL Reconoce sus cualidades y capacidades y las de sus compañeras y compañeros. Reconoce sus cualidades y capacidades y desarrolla su sensibilidad hacia las cualidades y necesidades de otros Adquiere conciencia de sus propias necesidades, puntos de vista y sentimientos, y desarrolla su sensibilidad hacia las necesidades, puntos de vista y sentimientos de otros

• Comparación Entre El Pep 2004 Y 2011 Sobre El Diagnostico Grupal

  DULCE511PEP 2004, se nos aclaró que lo verdaderamente importante es conocer a cada uno y cada una de nuestros(as) niños(as). “ El conocimiento de las niñas y los niños se logra a lo largo del año escolar en la medida en que existen oportunidades para observar su actuación y convivir con ellos en diversos tipos de situaciones dentro y fuera del aula; sin embargo, en virtud de su importancia, es indispensable realizar al inicio del

• Diferencias Y Similitudes Del Pep 2004-2011

  DaitmagaSIMILITUDES • Se habla de los principios de conteo: la correspondencia uno a uno, el orden estable, la irrelevancia del orden, cardinalidad y abstracción. • La abstracción numérica y el razonamiento numérico se consideran dos habilidades básicas para adquirir. • Las nociones de medida y forma. • La importancia de un amplio vocabulario y empleo del lenguaje matemático en la vida cotidiana. • Favorecer la resolución de problemas. • El campo se subdivide en dos

• Diferencias Desarrollo Personal Y Social Pep 2004'2011

  yazkiiincDiferencias y semejanzas pep Diferencias y semejanzas PEP 2004 y PEP 2011. En cuanto a su estructura: PEP 2004 Presentación Introducción I. Fundamentos: una educación preescolar de calidad para todos II. Características del programa III. Propósitos fundamentales IV. Principios pedagógicos V. Campos formativos y competencias VI. La organización del trabajo docente durante el año escolar VII. La evaluación PEP 2011 Presentación Introducción Características del programa Propósitos de la educación preescolar Bases para el trabajo en