Secuencia Didactica Los Seres Vivos 2 Grado ensayos gratis y trabajos

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Secuencia Didactica

INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR DOCENTE Y TÉCNICA Nº 9-001 “GRAL. JOSE DE SAN MARTIN” PRÁCTICA PROFESIONAL DOCENTE III RECORRIDO DIDÁCTICO JARDÍN MATERNAL: “Pedro Pablo Agnesi” SALA: 3 años DESDE: 30 de septiembre HASTA: 4 de octubre JUSTIFICACIÓN: Este recorrido didáctico surge de una propuesta institucional, que tiene como objetivo que los niños descubran a través de los sentidos, las características de la primavera. FUNDAMENTACIÓN: Esta cálida estación nos permite pasar más tiempo al aire libre,

Enviado por nataliaegea / 491 Palabras / 2 Páginas
Secuencia Didactica

Secuencia didáctica Área: El ambiente natural y Social Bloque: Los seres vivos: animales y plantas. Sección: sala de 4 años Propósitos: • Favorecer la autonomía de los alumnos en cuanto a la búsqueda de información a través de variadas fuentes y la posibilidad de arribar a conclusiones provisorias. • Conocer y observar distintas variedades de semillas (su forma, tamaño, el tiempo que precisan para desarrollarse). • Promover el acercamiento a contextos conocidos y ofrecer también

Enviado por ale1562 / 321 Palabras / 2 Páginas
Comunicacion En Los Seres Vivo

1.- Medios de Comunicación Con el término medio de comunicación se hace referencia al instrumento o forma de contenido por el cual se realiza el proceso comunicacional o comunicación. Usualmente se utiliza el término para hacer referencia a los medios de comunicación masivos (MCM, medios de comunicación de masas o mass media); sin embargo, otros medios de comunicación, como el teléfono, no son masivos sino interpersonales. Los medios de comunicación son instrumentos en constante evolución.

Enviado por OMARH08 / 1.924 Palabras / 8 Páginas
Los Seres Vivos

En este trabajo les tratare de dar a conocer cuáles son las principales característica de los seres vivos, explicar detalladamente en qué consiste cada una de estas. como ya sabemos en el mundo existen miles de seres vivos de todo tipo, entre esos seres vivos podemos apreciar que no todos tenemos la misma apariencia física ; pero si prestamos un poco mas de atención podremos darnos cuenta de lo maravillosa que es la vida, ya

Enviado por terryfeliu / 395 Palabras / 2 Páginas
SECUENCIA DIDACTICA DE MATEMATICAS

“2013. AÑO DEL BICENTENARIO DE LOS SENTIMIENTOS DE LA NACIÓN” SECUENCIA DIDACTICA DE MATEMATICAS 6° GRADO ESCUELA PRIMARIA “CUAUHTEMOC” C.C.T. 15DPR2071G PROFR. MARIO CASTAÑEDA ROJAS REG.FED. CAUS. CARM580119HCA CLAVE PRESUPUESTAL: E0281118516 Z.E. 077 ZACUALPAN MEXICO CICLO ESCOLAR 2012 – 2013 PLANIFICACION DE UNA SECUENCIA DIDACTICA DE MATEMATICAS BIMESTRE: SEPTIEMBRE - OCTUBRE Plan de clase 1 EJE TEMATICO: Sentido numérico y pensamiento matemático. TEMA: Significado y uso de los números SUBTEMA: Números naturales COMPETENCIAS QUE SE

Enviado por mario1958 / 1.113 Palabras / 5 Páginas
Secuencia Didáctica: "Sensaciones Y Colores…trabajitos Que Huelen A Frutos Y Flores"

Secuencia didáctica: “Sensaciones y colores…trabajitos que huelen a frutos y flores” Fundamentación: Es muy importante permitir a los niños gozar de la creatividad y de sus propias producciones. Podemos intervenir en esto con la utilización de diferentes materiales. Las pinturas satisfacen su necesidad de garabatear y, al combinarlas con otros elementos, podremos además, estimular las destrezas manuales del niño y abrir las puertas de su imaginación.. Propósitos:  Diseñar juegos para estimular las destrezas manuales

Enviado por NANCISIL / 269 Palabras / 2 Páginas
Secuencia Didáctica

SECUENCIA DIDÁCTICA CUARTO GRADO LUNES 11 DE MARZO DE 2013 ESPAÑOL Tema: Escribir una narración a partir de la lectura de un cuento, fábula o leyenda de la literatura indígena mexicana. 1/8  INICIO  Pregunte a los alumnos: ¿Has leído algún cuento, fábula o leyenda de la literatura indígena mexicana? ¿Cuál era la historia de tu cuento, fábula o leyenda?  Socialicen las preguntas planteadas.  DESARROLLO  Presente el proyecto y comente a

Enviado por gresia27 / 2.115 Palabras / 9 Páginas
Ciencias Naturales - Secuencia Didactica

CIENCIAS NATURALES LA TIERRA, NUESTRO PLANETA Caracterización de la tierra como cuerpo cósmico: forma y movimientos. Las dimensiones de nuestro planeta. La tierra como sistema material y sus subsistemas: Atmósfera, hidrósfera, geósfera y biósfera. Principales características de la geósfera, procesos que se dan en ella; terremotos y volcanes. Actividad: LAS ESTRELLAS SON CUERPOS QUE EMITEN LUZ; EN CAMBIO, LOS PLANETAS SON CUERPOS QUE GIRAN ALREDEDOR DE LAS ESTRELLAS Y NO EMITEN LUZ PROPIA. PREGUNTAS QUE

Enviado por cuqui / 1.636 Palabras / 7 Páginas
Secuencia Didáctica Campo Y Ciudad

Ciencias Sociales (Segunda Semana) CLASE N° 3 Practicante: Guerrero, Maldonado Sabrina Pareja pedagógica: Maldonado, Natalia Docente a cargo: Novak Patricia Escuela: Nº 137 “Provincia de Mendoza” Fecha: martes 29 de octubre Hora: de 08:00 a 09:40 hs Grado: 2º “B” Tema: “El campo y la ciudad” Objetivos: - Reconocer similitudes y diferencias entre el campo y la ciudad para ver las relaciones que se generan en estos espacios. - Entender que el campo y la

Enviado por Sabrina2489 / 962 Palabras / 4 Páginas
Secuencia Didactica

Secuencia didáctica: Educación visual Propósito: Que niño se inicie en el modelado explorando diferentes tipos de materiales para lograr la construcción de una escultura. Contenido: Construcción de formas figurativas y no figurativas en el espacio tridimensional. Actividades: • Modelado con arena húmeda y/o polenta húmeda. Darán forma aplastando y dando forma solo con las manos. • Se agregarán envases de diversas formas: tapitas, envases de yogur, maderitas, etc. • Modelado con plastilina. • Se agregarán

Enviado por su81 / 213 Palabras / 1 Páginas
La Función De Relación En Los Seres Vivos

LA FUNCIÓN DE RELACIÓN EN LOS SERES VIVOS Los seres vivos son sistemas abiertos que se interrelacionan de manera permanente con su medio ambiente. Pueden captar los cambios internos & externos, y elaborar respuestas en forma específica y adecuada a los mismos. La célula reacciona ante estímulos o cambios físico-químicos externos, como la luz, temperatura, etc., y de los estímulos internos, como cantidad de alimentos, de agua, de materiales de desecho. Los vegetales dependen de

Enviado por uchiia / 225 Palabras / 1 Páginas
Características De Los Seres Vivos

Ante una variedad tan grande de formas, modos de vida, Comportamiento, entre otras cosas, ¿qué tienen en común todos los Seres vivos? Todos los organismos comparten una serie de Características que son las que definen a la vida. Por ejemplo, piense en cualquier ser Vivo. Está formado por células, ha Crecido, se ha desarrollado y en Algún momento morirá. Durante su vida necesita nutrientes Para mantener sano su organismo. Por supuesto tiene la capacidad de

Enviado por Agosdiazsouto / 275 Palabras / 2 Páginas
Secuencia Didactica

Secuencia didáctica: Agroecología Una opción de agricultura sustentable Biodiversidad Áreas involucradas • Ciencias Naturales • Ciencias Sociales. Destinatarios Alumnos de Nivel Secundario Tiempo previsto 4 clases de 80 minutos.. Objetivos • Fomentar el uso de técnicas agroecológicas en los cultivos familiares. • Reconocer el impacto que genera sobre el ambiente el uso de agroquímicos. • Promover una actitud responsable con el ambiente y la sociedad en general. • Conocer experiencias de agricultura sustentable en lugares

Enviado por jaelvic / 853 Palabras / 4 Páginas
Secuencia Didactica: Figuras Geometricas Y Arte Inicial

FUNDAMENTACIÓN En esta secuencia Didáctica vamos a trabajar con figuras geométricas, planas y no planas, haciendo comparaciones con objetos de la vida cotidiana, y luego comparando las figuras geométricas con un cuadro del pintor Paul Klee, observando la forma en que utilizo las figuras en su cuadro, y así llevar a los niños a que ellos mismos utilicen las figuras para pintar distintos objetos y realizar su propio pintura. Logrando a su vez que los

Enviado por celesgt / 1.155 Palabras / 5 Páginas
Secuencia Didáctica De Ciencias Naturales

Fundamentación El tema de las plantas es muy significativo para los niños ya que conviven y las ven en todos lados. Cuando caminan por las calles, por las plazas y están en continuo contacto con los árboles y las plantas. Además es muy importante que los niños conozcan la valor de la naturaleza y de los arboles en nuestras vidas, ya que nos proporcionan el oxigeno necesario para purificar nuestro aire y el medio ambiente.

Enviado por vaneto81 / 1.089 Palabras / 5 Páginas
SECUENCIA DIDACTICA

SECUENCIA DIDACTICA PLANEACION DE UNA SECUENCIA O PROYECTO PARA LA ATENCION DE CASOS DE VIOLENCIA (BULLYING, VIOLENCIA INTRAFAMILIAR, INSEGURIDAD Y DISCRIMINACION) INTRODUCCION (PROBLEMÁTICA) TENIENDO COMO ANTECEDENTE EL GRADO DE VIOLENCIA QUE SE GENERA DENTRO DE LAS AULAS EDUCATIVAS, ESTA SECUENCIA EN PARTICULAR,VA ENCAMINADA A ALUMNOS DE LOS GRADOS DE 5° Y 6°, EL PRESENTE PROYECTO DE INTERVENCION EDUCATIVO; PRETENDE ORIENTAR Y CONCIENTIZAR A LOS ALUMNOS DE ESTOS GRADOS, SOBRE LOS GRAVES PROBLEMAS SOCIALES QUE GENERA

Enviado por MAGDISAN / 831 Palabras / 4 Páginas
Función De Los Seres Vivos

Función de Los Seres vivos Una función vital es, en biología, cualquiera de los tres procesos o funciones que realizan todos los seres vivos: nutrirse, relación y reproducción. Función de nutrición Los seres vivos tienen la capacidad de intercambiar con el medio que les rodea materia y energía. Toman del medio las sustancias nutritivas y la energía que necesitan para vivir y expulsan al medio las sustancias de desecho que fabrican. Hacer la función de

Enviado por DickinsonPG / 1.864 Palabras / 8 Páginas
Analisis Y Observacion De Los Seres Vivos

Análisis y observación de los seres vivos El salir y observar la naturaleza y su entorno en el que nos desarrollamos diariamente, nos permitió a mis compañeros y a mi distinguir entre seres vivos y no vivos. Sabemos que la vida está relacionada con ciertos acontecimientos según la bilogía fisicoquímicos generados por la presencia de un estado de energía. Así que todos los seres vivos manifiestan ciertas características que los distinguen, por ejemplo al salir

Enviado por Lis1895 / 340 Palabras / 2 Páginas
Secuencia Didactica De Lengua

Secuencia Didáctica Los Diarios Asignaturas: Lengua y su didáctica Secuencia didáctica: Los diarios La siguiente secuencia didáctica va dirigida a alumnos de 5to grado, donde trabajaremos los siguientes contenidos: Contenidos: • Lectura asidua de textos leídos por ellos (en silencio o en voz alta) – notas periodísticas, noticias- con diferentes propósitos de lectura. • Participación en situaciones de lectura en voz alta de textos no literarios (notas periodísticas, noticias) a cargo del docente, otros adultos,

Enviado por Cindymm / 1.541 Palabras / 7 Páginas
Comunicacion En Los Seres Vivos

Comunicación en los seres vivos En el presente video analizamos las conductas del neonato, partiendo desde el comportamiento observado: Él bebe está en contacto con el exterior ya y se encuentra en la unidad de cuidados recién nacidos experimenta sensaciones (medio de apego que le permite tener un desarrollo de acuerdo a la forma en que es estimulado. Los simios emiten gestos que le permiten desarrollarse. El autor compara el desarrollo que tienen los niños

Enviado por Ivonne / 602 Palabras / 3 Páginas
Secuencia Didactica De Español

Lunes 23 de septiembre del 2013 PRIMER GRADO Boloque 1 Propósitos de la enseñanza del Español en la educación primaria • Participen eficientemente en diversas situaciones de comunicación oral • Conozcan y valoren la diversidad lingüística y cultural de los pueblos de nuestro país. Estándares de Español Producción de textos orales y participación en eventos comunicativos. • Conocimiento de las características, función y uso del lenguaje. • Actitudes hacia el lenguaje. Competencias comunicativas Emplear el

Enviado por / 319 Palabras / 2 Páginas
Seres Vivos

Celula procariota Se llama procariota a la células sin núcleo celular definido, es decir, cuyo material genético se encuentra disperso en el citoplasma, reunido en una zona denominada nucleoide.1 Por el contrario, las células que sí tienen un núcleo diferenciado del citoplasma, se llaman eucariotas, es decir aquellas cuyo ADN se encuentra dentro de un compartimiento separado del resto de la célula. BACTERIAS Las bacterias son microorganismos unicelulares que presentan un tamaño de unos pocos

Enviado por 210284 / 1.471 Palabras / 6 Páginas
Secuencias Didacticas

• Secuencia didáctica: • ü Preguntar a los alumnos qué entienden por fracción. • ü Realizar una lluvia de ideas en el pizarrón. • ü Comentar sobre el uso de fracciones y dar ejemplos con una naranja. • ü Dibujar una línea en su cuaderno y dividirla en fracciones. • ü Integrar equipos de 4 y 5 alumnos, repartir a cada equipo cuatro metros de una tira, representando un entero con fracciones 1/8, 1/4 y

Enviado por odalyluna / 293 Palabras / 2 Páginas
SECUENCIA DIDACTICA DERECHO AL AMBIENTE

Espacio curricular: FORMACIÓN ÉTICA Y CIUDADANA Tema: DERECHO AL AMBIENTE Destinatarios: ALUMNOS DE 5º NIVEL CICLO ORIENTADO Temporalización: 6 (SEIS) HS. CATEDRAS SECUENCIA DIDACTICA PROPÓSITO GENERALES: 1. Promover el USO de los equipos portátiles en el proceso de enseñanza y aprendizaje. 2. Promover el trabajo en red y colaborativo, la discusión y el intercambio entre pares, la realización en conjunto de la propuesta, la autonomía de los alumnos y el rol del docente como orientador

Enviado por 2570 / 1.033 Palabras / 5 Páginas
Los Seres Vivos

LASIFICACIÓN DE LOS SERES VIVOS Los científicos creen que hay alrededor de 10 millones de especies diferentes sobre la Tierra. Imagina lo dificil que es estudiar y comprender las características, comportamiento y evolución de todas las especies. Para hacer su trabajo más fácil, los científicos clasifican a los seres vivos en grupos y subgrupos cada vez más pequeños, basándose en las semejanzas y diferencias de los organismos. Una especie es un grupo de seres vivos

Enviado por fjime / 3.391 Palabras / 14 Páginas
Secuencia Didactica

CENTRO EDUCATIVO EL CARRIZAL 1ª SECUENCIA DIDÁCTICA AREA DE LENGUAJE DOCENTE: Gladis zambrano Primer grado Factor: Produccion textual , literatura Enunciado identificador: Produzco textos escritos que responden a diversas necesidades comunicativas y que siguen un procedimiento estratégico para su elaboración. Subprocesos. Elijo un tema para producir un texto escrito, teniendo en cuenta un propósito, las características del interlocutor y las exigencias del contexto. Participo en la elaboracion de guiones para teatro de titeres. Tiempo de

Enviado por gladczm123456 / 2.263 Palabras / 10 Páginas
SECUENCIA DIDACTICA DE ESPAÑOL

ASIGNATURA ESPAÑOL ÁMBITO LITERATURA. BLOQUE III PROYECTO 2 Escribir su autobiografía APRENDIZAJES ESPERADOS • Identifica las características generales de las autobiografías. • Emplea el orden cronológico al narrar. • Usa palabras y frases que indican sucesión, y palabras que indican causa y efecto. • Corrige sus textos para hacer claro su contenido. Uso de mayúsculas en nombres propios y al inicio de la oración. Comunica información sobre sí mismo. Presenta información cuidando la secuencia de

Enviado por ELACASTILLO / 965 Palabras / 4 Páginas
Caracteristicas De Los Seres Vivos

a. Organización y complejidad Tal como lo expresa la TEORÍA CELULAR (uno de los conceptos unificadores de la biología) la unidad estructural de todos los organismos es la CÉLULA. La célula en sí tiene una organización específica, todas tienen tamaño y formas características por las cuales pueden ser reconocidas. Algunos organismos estás formados por una sola célula -> unicelulares, en contraste los organismos complejos son multicelulares, en ellos los procesos biológicos dependen de la acción

Enviado por vaneesam / 644 Palabras / 3 Páginas
Planificación Secuencia Didáctica

Componentes de la Propuesta a presentar: Contenido: Título de la Secuencia: Secuencia didáctica “Recetas familiares” Datos institucionales: Docente: Institución: Nivel: Sala / Grado: 1º grado “B” Presentación de la secuencia didáctica: Esta secuencia didáctica busca desarrollar la es-critura partiendo de la elaboración de un recetario que compile recetas familiares, para lo cual se convocará a clase a integrantes de las familias de los chicos para que nos cuenten (enseñen) recetas familiares que se transmitieron por

Enviado por snow756 / 545 Palabras / 3 Páginas
Secuencia Didactica

Encabezado Nombre: Fecha Contenidos de enseñanza: Grupo: Grado: Propósito educativo: • Actividad o tarea Lugar: patio Desarrollo: Variante. • Actividad o tarea Lugar: patio Desarrollo: Variante. • Actividad o tarea Lugar: patio Desarrollo: Variante. • Actividad o tarea Lugar: patio Desarrollo: Variante. Organización de la secuencia: Material didáctico y recursos: Evaluación: Observación: ttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttEncabezado Nombre: Fecha Contenidos de enseñanza: Grupo: Grado: Propósito educativo: • Actividad o tarea Lugar: patio Desarrollo: Variante. • Actividad o tarea Lugar:

Enviado por monchomon44 / 415 Palabras / 2 Páginas
Clasificacion De Los Seres Vivos

¿QUE SON LOS SERES VIVOS? En la naturaleza existen seres inertes, como las rocas o el viento y seres vivos como las personas, los animales y las plantas. Podemos reconocer a los seres vivos porque tienen en común las siguientes características: • Nacen. Todos los seres vivos proceden de otros seres vivos. • Se alimentan. Todos los seres vivos necesitan tomar alimentos, aunque cada uno tome un tipo de alimento diferente. • Crecen. Los seres

Enviado por aldeth / 1.883 Palabras / 8 Páginas
SECUENCIA DIDACTICA

ESPAÑOL BLOQUE 5 SECUENCIA DIDÁCTICA APRENDIZAJES ESPERADOS CONCEPTUAL REFERENCIAS Y RECURSOS ÁMBITO DE LA PARTICIPACIÓN COMUNITARIA Y FAMILIAR. Planear, realizar, analizar y reportar una encuesta. Realizar un esquema para programar la escritura del reporte o informe de la investigación elaborada por los estudiantes; tomar en cuenta que el esquema tenga introducción, desarrollo y conclusiones. Redactar, con los estudiantes, el informe general, basándose en el esquema realizado. Propiciar que los estudiantes recuperen los textos y las

Enviado por / 933 Palabras / 4 Páginas
Secuencias Didacticas Para Trabajar El Espacio

SECUENCIAS DIDÁCTICAS PARA TRABAJAR EL ESPACIO Y LAS FIGURAS GEOMÉTRICAS EN EL AULA SALA DE 3 AÑOS FUNDAMENTACIÓN: Las actividades que conforman esta secuencia están pensadas para ser desarrolladas en la sala de tres años. En ellas se privilegian las acciones referidas a la construcción del espacio, trabajándolo a partir de diferentes actividades que abordan contenidos diversos. Las mismas permitirán a los niños explorar el espacio, manipular objetos por determinados recorridos, y anticipar las principales

Enviado por florci / 2.506 Palabras / 11 Páginas
Secuencias Didacticas

Además de tener que batallar con las cuestiones de la calle, tienen que enfrentarse a un sistema escolar cerrado y que no apuesta nada por ellos, siguen educándolos con pautas rígidas, un método que si no ve resultados no hace nada para producir motivación en los alumnos. Es ahí donde la profesora Gruwell se convierta en pieza clave al no darse por vencida y al intentar hacer que los chicos convivan sin diferencias, más allá

Enviado por florci / 211 Palabras / 1 Páginas
Composición Química De Los Seres Vivos

Tema 1. Composición química de los seres vivos. El agua como disolvente. La bioquímica es la base molecular de la vida, en un principio estudiaban el funcionamiento de los seres vivos. Esta ciencia deriva de la fisiología. La bioquímica ha sufrido un gran auge, cuando se descubrió el ADN como portador de la información, el esclarecimiento de las rutas metabólicas, cuando se vio que la mayoría de estas rutas son iguales en todas las especies,

Enviado por rc711 / 2.055 Palabras / 9 Páginas
Clasificacion De Los Seres Vivos

• 1. CLASIFICACIÓN DE LOS SERES VIVOS • 2. Escoge tu ser vivo favorito - Reino: Animalia. -Filo: Chordata. -Subfilo: Vertebrada. -Clase: Mammalia. -Orden: Carnívora. -Familia: Felidae. -Género: Panthera. -Especie: P. tigris. • 3. -REINO Animalia: En la clasificación cientifica de los seres vivos, el reino Animalia (animales) o Metazoa (metazoos) constituye un amplio grupo de especies eucariótas, hererótrofas y pluricelulares. Se caracterizan por su capacidad para la locomoción, por la ausencia de clorofila y

Enviado por alison_ali / 2.051 Palabras / 9 Páginas
SECUENCIA DIDACTICA

Secuencia didáctica SEXTO GRADO. ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES. BLOQUE V. NIVEL: PRIMARIA COMPETENCIA: Toma de decisiones favorables al ambiente y la salud orientadas a la cultura de la prevención. Contenido temático Propósitos Estrategias didácticas centradas en: Actividades del alumno Estrategias didácticas centradas en: Actividades del docente Evaluación (Evidencias) Recursos pedagógicos Fecha Conocimientos Desempeño actitudes Investigo sobre asuntos de interés colectivo en mi entorno con el fin de intervenir en la búsqueda de soluciones. Conceptual: Reconocer que

Enviado por BORREGOCIMARRON / 931 Palabras / 4 Páginas
Secuencia Didactica

INFORME SALIDA PEDAGOGICA MARIA CAMILA RUIZ TRIANA ARTICULACION CON LA MEDIA ACADEMICA CENTRO DE DESARROLLO AGROINDUSTRIAL Y EMPRESARIAL E I.E.D. ALFREDO VASQUEZ COBO QUEBRADANEGRA/CUNDINAMARCA INFORME SALIDA PEDAGOGICA MARIA CAMILA RUIZ TRIANA Inst.ANA MILENA HERNANDEZ DIAZ ARTICULACION CON LA MEDIA ACADEMICA CENTRO DE DESARROLLO AGROINDUSTRIAL Y EMPRESARIAL E I.E.D ALFREDO VASQUEZ COBO QUEBRADANEGRA/CUNDINAMARCA INTRODUCCION El siguiente informe tiene como fin informar sobre la integración entre las dos instituciones. En él se habla un poco sobre el

Enviado por cristal979 / 741 Palabras / 3 Páginas
Una breve descripción de cada etapa del proceso de intercambio de carbono entre los seres vivos y la atmósfera

B) Explicación breve de cada paso del proceso. Los intercambios de carbono entre los seres vivos y la atmósfera, proceso mediante el cual el carbono queda retenido en las plantas y la respiración que lo devuelve a la atmósfera. El dióxido de carbono es tomado por los productores durante la fotosíntesis y liberado por la respiración celular. Los consumidores se comen a los productores y liberan dióxido de carbono a través de la respiración celular.

Enviado por C07A09R19GO98 / 292 Palabras / 2 Páginas
SECUENCIA DIDÁCTICA SOBRE LOS DERECHOS

SECUENCIA DIDÁCTICA “LOS DERECHOS DE LOS NIÑOS” TAREA 1. Escuchamos la canción “Aprender a mirar (el principito) Analizamos y debatimos la temática del tema. TAREA 2. Nos expresamos: Charlamos entre todos sobre nuestras opiniones. Descubrimos que cuál es la mejor manera de producir un verdadero diálogo entre las partes, para que todos podamos expresar lo que pensamos. TAREA 3. Reflexionamos sobre lo que escuchamos: Volvemos a oír la canción, y extraemos de la misma, frases

Enviado por noeliavalio / 2.107 Palabras / 9 Páginas
Clasificación De Los Seres Vivos

Clasificación de los Seres Vivos Se diferencian dos tipos de sistemas de clasificación: - SISTEMAS ARTIFICIALES Usan criterios fáciles de observar pero no dicen nada en relación al parentesco de los organismos. - SISTEMAS NATURALES Se clasifican en función del parentesco evolutivo, es decir, en función de sus relaciones filogenéticas. Taxonomía El sistema actual es jerárquico. Utiliza taxones ordenados desde el más concreto al más amplio. Uno de los taxones más importantes es el de

Enviado por itzel.1010 / 1.019 Palabras / 5 Páginas
Procesos Energeticos En Los Seres Vivos

República Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Liceo Bolivariano “Orasil Hernández” La Playita - Marín Estado Yaracuy Procesos energéticos en los seres vivos Alumna: Noviembre 2013 Los procesos que llevan la formación de compuestos orgánicos a partir de CO2 H2O son: la fotosíntesis y la qimiosintesis explique cada de ellas con sus procesos o sus etapas. Proceso de la Fotosíntesis El proceso de la fotosíntesis se divide en dos etapas, la

Enviado por giljai / 1.091 Palabras / 5 Páginas
Funciones Del Agua En Los Seres Vivos

Funciones del agua en los seres vivos Disolventes de Sustancias: El agua es el disolvente universal. Prácticamente todas las biomoléculas se encuentran en su seno formando dispersiones, sean disoluciones auténticas o dispersiones coloidales. Esta función deriva de su capacidad para unirse a moléculas de muy diferentes características (solvatación). Función Bioquímica: El agua es el medio en el que transcurren las reacciones metabólicas. Pero además participa activamente en muchas reacciones, siendo reactivo o producto de las

Enviado por topluifer96 / 1.127 Palabras / 5 Páginas
Programación de una secuencia didáctica para la enseñanza de las ciencias sociales

Programación de una secuencia didáctica para la enseñanza de las ciencias sociales La campaña del desierto… ¿fue en un desierto? Programar la enseñanza es indispensable para asegurar una buena marcha de las actividades y orientar los logros del aprendizaje de los alumnos, siendo al mismo tiempo un proceso abierto y flexible que permite modificaciones y cambios a lo largo de su desarrollo. Partiendo de un recorte que dé cuenta del contenido a trabajar, adecuándolo para

Enviado por dnataliat2013 / 2.500 Palabras / 10 Páginas
Los Seres Vivos

LA CELULA Concepto Es la unidad morfológica y funcional de todo ser vivo. De hecho, la célula es el elemento de menor tamaño que puede considerarse vivo. De este modo, puede clasificarse a los organismos vivos según el número que posean: si sólo tienen una, se les denomina unicelulares, si poseen más, se les llama pluricelulares. Formación Las células suelen poseer un tamaño de 10 µm y una masa de 1 ng, si bien existen

Enviado por VICO29OK / 810 Palabras / 4 Páginas
Secuencia Didáctica Lectura De Comprensión

SECUENCIA DIDÁCTICA LECTURA DE COMPRENSIÓN 1) Atención temprana por Susana Villanueva 2) El concepto náhuatl de la educación por Miguel León-Portilla 3) El maestro de escuela por Ignacio M. Altamirano 4) Nutrición y salud en la adolescencia de Evelyn Eisenstein 5) ¿Quieres conocer a los blues? Un cuento sobre el prejuicio y la diversidad étnica de María José Díaz-Aguado 6) Tres distintos enfoques en las propuestas de alfabetización inicial de Sofía Vernon 7) El valor

Enviado por mariodavega / 935 Palabras / 4 Páginas
Principio de vida en los seres vivos

Principio de vida en los seres vivos. Este palabra castellana es la traducción del término latino anima (aire, aliento, respiración), término sinónimo de spiritus (en griego pneuma). Sin embargo Platón y Aristóteles utilizaron con más frecuencia el vocablo "psyché" (de donde vienen nuestras palabras "psicología" y "psíquico"). En el mundo griego encontramos dos formas de entender la noción de alma: aquello que nos permite alcanzar el conocimiento y la ciencia, nos acerca a los dioses

Enviado por lic1111 / 493 Palabras / 2 Páginas
Hallowen Matemático Secuencia Didactica

HALLOWEEN MATEMÁTICO INTEGRANTES: DEISY MILENA NAVARRETE QUINTIN DORA YANETH AMAYA ALICIA CORTES MARISOL PORRAS PINILLA PAOLA ALVAREZ BELTRAN LUZ YALY RAMIREZ CEPEDA NOLVA LILIANA RIVERA ERIKA JANETH OLAYA PARRADO PROGRAMA TODOS A APRENDER MINISTERIO DE EDUCACION NACIONAL APERTURA DE UN PROCESO Cualquier contexto es válido para conseguir la motivación de los estudiantes a la hora de ensañar matemáticas. En este caso los niños y niñas de cuarto de primaria de las diferentes instituciones educativas focalizadas

Enviado por marisolporras / 2.610 Palabras / 11 Páginas
Principales Caracteristicas De Los Seres Vivos

Para identificar fácilmente a un ser vivo, se han creado ciertas características que deben de cumplir. Si no cumplen con estas características, no es posible definir al sujeto como un ser vivo. 1-Organización: Un ser vivo es resultado de una organización muy precisa; en su interior se realizan varias actividades al mismo tiempo, estando relacionadas estas actividades unas con otras, por lo que todos los seres vivos poseen una organización específica y compleja a la

Enviado por CaroliinaRuiz14 / 725 Palabras / 3 Páginas
Lanificación: Secuencia didáctica

lanificación: Secuencia didáctica Sala: 4 años Propósito: Ofrecer a los alumnos situaciones de enseñanza que permitan poner en juego, difundir, enriquecer, y ampliar los conocimientos matemáticos que los niños han construido fuera de la escuela. Contenido: Uso del conteo como herramienta para resolver diferentes situaciones. Actividad 1: Se les presentara a los niños un dado con constelaciones del 1 al 3 y un recipiente con tapitas. Se les preguntara si saben que vamos o podríamos

Enviado por gete / 294 Palabras / 2 Páginas

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