Secuencia didáctica: Seres Vivos

Secuencia didáctica: Seres Vivos

Tarea 1: Presentación del tema

Para comenzar la clase, se presentará la siguiente actividad con el objetivo de recuperar los saberes previos.

En la carpeta:

• Mira las siguientes imágenes, clasifícalos teniendo en cuenta lo que te pide el cuadro:

[pic 1]

Seguidamente reflexionamos en forma oral y grupal sobre:

¿Qué es lo que distingue el mundo de lo vivo del mundo de las cosas?

¿Cómo harían para asegurarse que todo lo que agrupaste son seres vivos?

¿Los tocarían para ver si están calentitos o si se mueven?

¿Acercarías tu oreja para escuchar si respiran?

¿Les sentirías los latidos del corazón?

Estas comprobaciones a veces no son suficientes porque por ejemplo los corales no tienen ni corazón ni pecho. Y por ejemplo el Sol está calentito, pero no es un ser vivo. Como ven no es tan fácil distinguir un ser vivo de aquello que no lo es.

Para esto debemos saber claramente cuáles son las características de los seres vivos.

Para que quede registrado todo lo conversado con anterioridad, se copiará en la carpeta la siguiente información.

En la carpeta:

En nuestro planeta existe, como ya vimos ambientes muy diferentes: acuáticos aeroterrestres y de transición. En cada uno de ellos podemos encontrar distintos organismos, que se relacionan entre sí y con el medio que habitan.

Se reconocen gran variedad de seres vivos o componentes bióticos: plantas, pájaros, entre otros. Y otros que son elementos sin vida o componentes abióticos: piedras, tierra, macetas.

[pic 2]

[pic 3][pic 4][pic 5][pic 6]

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                            Se caracterizan por

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[pic 13][pic 14]

[pic 15]

• Realiza la siguiente actividad: (libro de biblioteca naturales 4 Recorridos Santillana062)

Tarea 2: Clasificación de los seres vivos

La docente plantea la siguiente situación:

Cuando tenemos muchos objetos parecidos, pero no iguales, no hay nada mejor que ordenarlos.

Imaginen por un momento que son coleccionistas de juguetes. ¿Como los ordenarían? Hay varias maneras de hacerlo. Pueden juntar los juguetes según su tamaño, es decir por un lado los más pequeños y por otro lado los más grandes. O agruparlos según sean más antiguos que otros, o según el país donde fueron realizados. Como se han dado cuenta, hay varias formas de clasificar los mismos objetos.

A cada una de las opciones elegidas para hacerlo (tamaño, origen, año de fabricación) se la llama criterio de clasificación.

Pero ¿qué tiene que ver esto con los seres vivos? Ellos también se clasifican

¿Cuáles serían los criterios que utilizaríamos para clasificar y formar diferentes grupos de seres vivos?

¿Se imaginan cuánto trabajo les llevó a los científicos clasificar los seres vivos de nuestro planeta?

(Esto lo puede decir el docente o que lo lean de pág. 20del libro de Nat 057)

En la carpeta:

Un poco de historia….

[pic 16]

Seguidamente, para continuar se llevará a cabo la siguiente actividad, con el fin de trabajar los reinos de la naturaleza.

• En familia miramos la imagen y pensamos  de qué manera podríamos clasificar algunos de los organismos que habitan en ella

[pic 17]

• Nombra los elementos sin vida que observas
• ¿Cuáles son los grandes grupos de seres vivos que podes distinguir?
• ¿Todos los seres vivos son visibles?

Seguramente descubrieron muchas maneras de clasificar a los seres vivos: por tamaño, por forma de alimentarse o de moverse, etc. Apunaremos a que en un comienzo los científicos tuvieron en cuenta las características visibles hasta que se inventó el microscopio. Luego pudieron distinguir un grupo de seres vivos invisibles a simple vista: los Microorganismos.

Tarea 3: Sistematización del tema.

Para continuar se registrará información sobre dos formas de clasificación.

En la carpeta:

[pic 18]

Reinos de la naturaleza: clasificación sobre la estructura, alimentación, entre otras

[pic 19]

Nombre y apellido:                            Tarea N° 4                                              Fecha:

                                            Trabajamos con la familia .

1. Clasifica las siguientes imágenes en seres vivos o elementos si vida:

[pic 20][pic 21]

1. ¿Cuáles son las características de un ser vivo? MARCA CON UNA X las que correspondan:

1. Permanecen iguales durante toda su vida
2. Se alimentan
3. Respiran
4. Todos permanecen al mismo reino de la naturaleza
5. Cumplen el ciclo de la vida
6. Poseen las mismas características estructurales
7. Se mueven
8. Excretan los desechos
9. Son capaces de vivir sin agua y aire

1. Une cada características con el reino al que pertenece

PLANTAS                                                     crecen en lugares húmedos

ANIMALES                                                     no se ven  a simple vista

HONGOS                                                     elaboran su propio alimento

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