SECUENCIA 9 LA CELULA: UNIDAD FUNCIONAL DE LOS SERES VIVOS.

                                                              ASIGNATURA: CIENCIAS Y TECNOLOGIA. BIOLOGIA

BLOQUE II LAZOS DE VIDA

RECONOCER DIFERENTES TECNOLOGIAS PARA IDENTIFICAR QUE LOS CAMBIOS TECNOLOGICOS IMPULSAN EL CONOCIMIENTO CIENTIFICO DE LOS SERES VIVIOS

SECUENCIA   9   LA CELULA: UNIDAD FUNCIONAL DE LOS SERES VIVOS.

INTENCION DIDACTICA: IDENTIFICAR LAS ESTRUCTURAS BASICAS DE LA CELULA ANIMAL Y VEGETAL Y LAS FUNCIOES CELULARES.

TEMA : NATURALEZA MACRO, MICRO Y SUBMICRO

 6 SESIONES

APRENDIZAJE ESPERADO:  IDENTIFICA LAS FUNCIONES DE LA CELULA Y SUS ESTRUCTURAS BASICAS ( PARED CELULAR, MEMBRANA, CITOPLASMA, NUCLEO)

 SEMANA DEL  25 al 29 ENERO 2021

SEMANA

LUNES 25. SESION  1 -Identificarás las células eucariotas procariotas, animal y vegetal

MIERCOLES  27 ( primera hora) - SESION 2 LA CELULA MANTIENE LA VIDA

Miércoles 27 (segunda hora) Continuación   SESION 2

VIERNES 29   SESION 3 Identificarás el funcionamiento del citoplasma y núcleo de la célula.

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      PRODUCTOS:  

Preguntas y respuestas en la libreta.  

Tabla comparativa en hoja de máquina.

Modelo de la célula.

Se considerará la limpieza y orden en sus trabajos.

ANOTA EN TU LIBRETA TUS DATOS   PERSONALES, NUMERO Y NOMBRE DE LA SECUENCIA, APRENDIZAJE ESPERADOS, NUMERO Y TITULO DE LA SESION:

PARA EMPEZAR:                                               Lee atentamente el primer párrafo de la sesión (pág. 122), de acuerdo al párrafo leído responde en tu libreta la pregunta : ¿Sabías que las células también llevan a cabo esos procesos?-

Redacta en tu libreta lo que has aprendido o recuerdes sobre las células, (no debes consultar ninguna fuente de información).  

Lee y contesta la actividad 1 (pág. 122) ¿Cómo saber que algo está vivo?  

(Recuerda que el trabajo es individual, por el momento no hay trabajo en equipo)

En hoja de máquina reproduce una tabla con 3 columnas como la del libro (pág. 122), saldrás al patio de tu casa o a sus alrededores, busca y observa cosas ,seres vivos o no vivos y completas la tabla .  

  TAREA: PREPARAR MATERIAL PARA LA PRÓXIMA CLASE: pliego de papel bond, hojas de máquina blancas, colores, marcadores, crayolas o acuarelas,  1/8 papel ilustración o cascarón , 1 caja de plastilina de colores,          

ANOTAR EN LA LIBRETA LA FECHA Y TU NOMBRE,NÚMERO Y TÍTULO DE LA SESIÓN

MANOS A LA OBRA:

Lee atentamente el contenido de la sesión  ( páginas 123 a 126) subraya lo más importante, elabora un cuestionario en el cual las respuestas sean las ideas subrayadas.

Observa el audiovisual “ASI ES LA VIDA” toma nota para complementar tu cuestionario.  

Copia y analiza la tabla comparativa de las células eucariotas y procariotas 8pág 124)

ACTIVIDADES:

Durante esta segunda hora elaborarás un modelo de una célula, puede ser eucariota, procariota, animal o vegetal . Puede ser una maqueta, un dibujo o un mural.

El modelo debe incluir los siguientes elementos: núcleo, membrana, citoplasma, pared celular (de haberla) y organelos. Así como una breve descripción de la función de cada uno.

ANOTAR EN LA LIBRETA LA FECHA Y TU NOMBRE, NUMERO Y TITULO DE LA SESION.

CIERRE:

Copia las siguientes preguntas en tu libreta y de acuerdo con el texto y al audiovisual  “LAS ESTRUCTURAS CELULARES” da respuesta:

a)¿Qué es el citoplasma?

b)¿Qué se encuentra en el citoplasma?

c)¿Qué propicia el citoplasma además del movimiento?

d)¿ Qué es el núcleo?

e)¿Qué contiene el núcleo?

f)¿ Qué poseen las moléculas del ADN?

g)¿Qué significa ADN?

h)¿Qué otro nombre recibe el ADN?

i)¿Dónde se encuentra dispersa esa sustancia?

j)¿Qué función tienen los ribosomas?

k)¿Qué función tiene el nucleolo?

l)¿ Cómo funciona el arn?

m)¿ Qué función tiene el Aparato de Golgi?

n) ¿Cuál es la función de las mitocondrias y las vacuolas?

o) ¿Qué función realizan el citoesqueleto?