LA CÉLULA, UNIDAD BÁSICA DE LOS SERES VIVOS.

1. ¿Qué seres vivos observas en la fotografías?

Observo en la fotografía: una especie de bacteria, una planta (girasol), un insecto (mariposa), un animal (perro) y un ser humano (niño).

2. ¿En que se parecen?

Que todas están vivas, tienen una estructura.

3. ¿Qué diferencias observas entre ellos?

Que tienen aspectos muy diferentes.

4. ¿Todos poseen la misma cantidad de células? Explica

No, porque hay diferentes tipos de seres vivos y no podemos tener la misma cantidad de células.

5. ¿Las células de la mariposa y la flor, ¿son iguales entre sí?,¿Por qué?

No, son iguales por medio que las células de la mariposa son eucariota animal y las células de la flor son eucariota vegetal.

6. ¿Todas las células que componen al pudú son iguales? Explica.

No, por la manera que las células son diferentes y van a formar un organismo que debe tener sus tejidos.

7. ¿Con que instrumento el ser humano ha podido observar las células

El instrumento del ser humano para observar las células fue el microscopio.

ACTIVIDAD EXPLORATORIA

1. ¿Cuál es la utilidad del microscopio en el estudio de los seres vivos?

La utilidad es que con el microscopio tenemos más facilidad de ver objetos muy pequeños.

ACTIVIDAD 1

En parejas, realicen la siguiente actividad. Luego, compartan sus ideas con el resto del curso:

1. A partir de la siguiente afirmación, expliquen el primer postulado de la teoría celular: “Millones de células forman la piel de nuestro cuerpo”.

Lo seres vivos tienen La estructura de la célula que ayudan a que se unan los tejidos, los órganos y el sistema.

2. Expliquen el segundo postulado de la teoría celular, considerando la siguiente afirmación: “El estómago secreta jugos gástricos que son producidos por algunas de sus células”.

En los seres vivos ayudan las células a que mejoren el metabolismo del organismo o digerir el alimento.

3. A partir de la siguiente afirmación, expliquen el tercer postulado de la teoría celular: “Para que un órgano dañado se regenere, las células deben formar nuevas células”.

Si, por medio que si el órgano se regenera, las células van a hacer nuevas.

4. Hay seres vivos unicelulares (formados por una célula) y multicelulares o pluricelulares (formados por muchas células). Si los organismos unicelulares corresponden a una célula, ¿se cumplen en ellos los postulados de la teoría celular?, ¿por qué?.

Si por que los seres vivos tienen células que están formados por una estructura que se origina en celulapreexistense.

ACTIVIDAD 2

Reunidos en grupos de 3 o 4 integrantes, consigan los siguientes materiales: una bolsa de plástico transparente que pueda amarrarse, un recipiente de plástico, gelatina en polvo, una cucharada, un metro de lana de color oscuro y agua. Luego, realicen la siguiente actividad.

1. Coloque la gelatina en el recipiente de plástico, y agréguenle la cantidad de agua (fría y caliente) indicada en el envase de la gelatina. Luego, disuelvan la gelatina usando la cuchara, déjenla enfriar hasta que esté tibia, y coloquen la mezcla en la bolsa de plástico.

2. Coloquen el trozo de lana al interior de la bolsa, cuidando que esta no quede dispersa, sino que enrollada en sí misma (ver fotografía).

3. Amarren la bolsa y déjenla en un refrigerador, hasta que la gelatina cuaje.

4. Finalmente, dibuje el modelo que obtuvieron, en sus cuadernos.

5. Respondan las siguientes preguntas en sus cuadernos. Si es necesario, recurran a fuentes de información.

a.- ¿Cuál de los materiales representa la membrana plasmática?

La membrana plasmática, en el modelo, es representada por la bolsa plástica. Debido a que separa a la célula del medio ambiente, en este caso, separa al modelo de representación del medio.

b.- ¿Qué función cumple la membrana plasmática?

La membrana plasmática rodea la célula, confiriéndole el límite con el ambiente. A través de la membrana, lacélula interactúa con su entorno, a través del intercambio de sustancias.

c.- ¿Qué estructura de la célula representa la gelatina?, ¿y la lana?

La gelatina representa el citoplasma de la célula, mientras que, la lana, representa el material hereditario o ADN (acido desoxirribonucleico)

d.- ¿Cuál es la función que cumplen estas estructuras?

El citoplasma es la zona que comprende el interior de la célula. Es un medio acuoso en el que ocurre gran parte del metabolismo celular, además, alberga los organelos, en las células eucariontes. Y el ADN, controlatodas las características funcionales y estructurales de la célula.

e.- ¿Qué importancia le atribuyen al uso de modelos en ciencia?

El uso de modelos en ciencias facilita la labor pedagógica y el entendimiento en algunas áreas científicas.Gracias al uso de modelos se hace más fácil la exposición de temas, y, el espectador, comprenderá de mejor forma los contenidos que se intentan explicar. Además, con el uso de modelos interactivos, es más fácilincentivar a las personas a interiorizarse en el mundo científico. Debido a que la experiencia se hace masentretenida. Un ejemplo claro de esta situación es la alta afluencia de público de los museos interactivos, por ejemplo, el MIM (Museo, Interactivo y Mirador).

ACTIVIDADES 3

Organícense en un grupo, según les indique su profesor, y realicen la siguiente actividad.

1. Consigan los siguientes materiales:

-un microscopio óptico

-dos portaobjetos

-dos cubreobjetos

-un cotonito

-azul de metileno

-un gotario

-papel absorbente

-una hoja de una planta de lirio

2. Una o uno de ustedes raspe suavemente su paladar con el cotonito, como les indicara su profesor o profesora. Coloquen la muestra sobre el portaobjetos, frotando el cotonito sobre este.

3. Apliquen una gota de azul de metileno sobre la muestra y esperen unos dos minutos. Luego, cubran su preparación con el cubreobjetos y retiren el exceso de colorante usando papel absorbente.

4. Observen la preparación al microscopio, empezando con el de menor aumento hasta llegar al de mayor amplificación (si tienen dudas consulten el Anexo 2, de las páginas 202 a 204). Dibujen en sus cuadernos lo observado, registren sus observaciones y el aumento empleado. Comparen sus resultados con los de otros grupos.

5. Obtengan un trozo de epidermis o cutícula de hoja de lirio, colóquenla en el otro portaobjetos y agréguenle una gota de agua. Cubran la preparación con el cubreobjetos, retirando el exceso de líquido.

6. Observen la preparación

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