Tarea 3 De Matematica Basica

• ACTIVIDAD NO.3 PRACTICA TAREAS BASICAS (WINDOWS 7)

  Sarahi AdrianoACTTIVIDAD NO.3 PRACTICA TAREAS BASICAS (WINDOWS 7) Descripción: Sigue a continuación las siguientes acciones de Windows 7 y contesta lo que se te pide 1. Clic en menú Inicio- Documentos. En el panel izquierdo clic en Equipo. Identifica las unidades de disco y escribe: Cantidad de discos duros instalados: 1 Capacidad de cada disco duro: 232 GB Espacio usado: 52 GB Espacio disponible: 180 GB 1. En el Panel izquierdo, clic en Bibliotecas. Menciona: Cantidad

• Ensayo de opinion. “SEIS TAREAS BASICAS DE LOS GERENTES GENERALES”, “LOS DESAFIOS DE LA GERENCIA PARA EL SIGLO XXI”

  Jeniffer Carolina RudasENSAYO DE OPINION “SEIS TAREAS BASICAS DE LOS GERENTES GENERALES”, “LOS DESAFIOS DE LA GERENCIA PARA EL SIGLO XXI” El gerente general de una empresa es aquella persona que se encarga de ser la figura de responsable legal, quien deberá velar por que se del respectivo cumplimiento de todos los requisitos legales que afecten los negocios y operaciones de esta; es por tal motivo que esta tarea resulta ser una de las más diversa y

• Tarea 3 nivelacion matemática

  FABI8700Tarea Nº 3 Fabiola Astudillo Santander Nivelación Matemática Instituto IACC 23/09/2016 ________________ Introducción En el presente trabajo se abordarán cuatro ejercicios referentes a expresiones algebraicas, en el primer ejercicio se deberá obtener los coeficientes correctos y el grado del polinomio, en el segundo ejercicio se resolverá correctamente la expresión algebraica, agrupando términos semejantes, en el tercer ejercicio se resolverá correctamente la expresión algebraica y en el último ejercicio se planteará en términos de x, y,

• ACTIVIDAD No. 3 PRÁCTICA TAREAS BÁSICAS (Windows 7

  diegogarcia22ACTIVIDAD No. 3 PRÁCTICA TAREAS BÁSICAS (Windows 7 Descripción: Sigue a continuación las siguientes acciones de Windows 7 y contesta lo que se te pide. a) Clic en menú Inicio – Documentos. En el Panel izquierdo, clic en Equipo. Identifica las unidades de disco y escribe: Cantidad de discos duros instalados: 2, Disco local, HP RECOVERY _ Capacidad de cada disco duro: 583 y 12.5 GB Espacio usado: 488 GB y 1.53 GB Espacio disponible:

• Actividad 3-Practica Tareas Básicas (Windows 7).

  Martin SilvaActividad 3-Practica Tareas Básicas (Windows 7). Descripción: Sigue a continuación las siguientes acciones de Windows 7 y contesta lo que se te pide. 1. Clic en el menú Inicio – Documentos. En el Panel Izquierdo, clic en Equipo. Identifica las unidades del disco y escribe: Cantidad de discos duros instalados: 2 Capacidad de cada disco duro: 913 GB y 16.3 GB Espacio usado: 157 GB y 14.26 GB Espacio disponible: 6 GB y 2.04 GB

• Tarea semana 2 matemática iacc.

  213107Ecuación de la recta Juan Pérez Matemáticas Instituto IACC 29-08-2016 ________________ Desarrollo 1. Determine la ecuación general de la recta que pasa por el punto (-2, -5) y que tiene una pendiente -1/2. * Pendiente: m = - 1 / 2 * Punto (-2,-5) * Punto-Pendiente: Y - Yo = m (X - Xo) Y - (-5) = (-1 / 2) (X - (-2)) Y + 5 = - 1/2X - 1 2(Y + 5)

• ¿CÓMO SE ENSEÑAN LAS MATEMÁTICAS A PARTIR DEL PLAN DE ESTUDIOS DE EDUCACIÓN BÁSICA 2011?

  Candy Evelyn Carrillo¿CÓMO SE ENSEÑAN LAS MATEMÁTICAS A PARTIR DEL PLAN DE ESTUDIOS DE EDUCACIÓN BÁSICA 2011? Las matemáticas en sí tienen un concepto propio que hace referencia a la relación entre figuras abstractas, o como casualmente a diario los llamamos, números, figuras geométricas o símbolos, un concepto al que a diario nos encontramos expuestos pero que no consideramos, no se piensa más allá de lo que se nos ha enseñado en las aulas. Cuando se tiene

• ESPECIALIZACIÓN EN DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA PARA LA EDUCACIÓN BÁSICA

  Miguel28_angelJUGANDO CON PALILLOS YADIRA YARA CASTRO COD 201522360 UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA Y TECNOLÓGICA DE COLOMBIA ESTUDIOS A DISTANCIA FESAD ESPECIALIZACIÓN EN DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA PARA LA EDUCACIÓN BÁSICA BOGOTA 2016 JUGANDO CON PALILLOS YADIRA YARA CASTRO COD 201522360 Informe DOCENTE TUTOR: MG. JOSÉ FRANCISCO LEGUIZAMÓN ROMERO UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA Y TECNOLÓGICA DE COLOMBIA ESTUDIOS A DISTANCIA FESAD ESPECIALIZACIÓN EN DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA PARA LA EDUCACIÓN BÁSICA BOGOTA 2016 En el siguiente informe pretende plasmar los

• Matematicas financieras. Tarea

  Ceballos Moreno 1. El deudor tiene la razón para pagar solo el capital y el interés remuneratorio, porque el plazo pactado no se ha vencido. Ya que el interés moratorio se genera a partir del vencimiento del plazo pactado con el deudor. Como bien sabido que los interese remuneratorios no fueron pagados según el artículo 886 del código de comercio habla sobre el anatocismo que consiste en que el deudor no pague la totalidad o una

• Actividad de aplicacion. PRÁCTICA TAREAS BÁSICAS (Windows 7)

  javiermty17________________ ACTIVIDAD No. 3 PRÁCTICA TAREAS BÁSICAS (Windows 7) Descripción: Sigue a continuación las siguientes acciones de Windows 7 y contesta lo que se te pide. 1. Clic en menú Inicio – Documentos. En el Panel izquierdo, clic en Equipo. Identifica las unidades de disco y escribe: Cantidad de discos duros instalados: 2 Capacidad de cada disco duro: 28 GB Espacio usado: 32 GB Espacio disponible: 280GB 1. En el Panel izquierdo, clic en Bibliotecas.

• Tarea de matematicas discretas

  Pablo HdzMATEMÁTICAS DISCRETAS TAREA 7 RESUELVE LOS SIGUIENTES PROBLEMAS UTILIZANDO LA TEORIA DE CONJUNTOS. REALIZA LOS DIAGRAMAS DE VENN. EN APUNTE DE CUADERNO. 1.- EN UNA EMPRESA FABRICANTE DE CIRCUITOS ELECTRÓNICOS, SE FABRICAN CADA HORA 330 CIRCUITOS DE TRES TIPOS. DEL TIPO CIRCUITO SIMPLE SE FABRICAN 180, DEL TIPO CIRCUITO SERIE SE FABRICAN 150, Y OTROS 60 NO SON NI DEL TIPO SIMPLE NI DE SERIE. ¿CUÁNTOS SON SOLAMENTE DE UN TIPO DE CIRCUITO? 2.- SE

• Tarea 2 matemáticas financieras tecmilenio

  monijmzPráctica de ejercicios Nombre: Monica Jimenez Balderas Matrícula: 2779532 Nombre del curso: Matemáticas financieras Nombre del profesor: Javier Sigfrido Vallebueno Módulo: 1. valor del dinero en el tiempo y aplicaciones del interés simple y compuesto. Actividad: Tarea evaluable 2 Fecha: 29 de enero de 2017 Bibliografía: Extraído de: https://miscursos.tecmilenio.mx/webapps/blackboard/content/contentWrapper.jsp?content_id=_956886_1&displayName=Matemáticas+financieras&course_id=_334_1&navItem=content&href=https%3A%2F%2Fmiscursos.tecmilenio.mx%2Fbbcswebdav%2Finstitution%2FUTM%2Ftetramestre%2Fprofesional%2Fma%2Fma13153Aplus%2Fcel%2Findex.htm&cR2XilcGYOo=5O1hSc5QlPsy8dKe7DZmBXLiDe7EBJGFOtBqfrfq7h0%3D Desarrollo de la práctica: 1. Contesta las siguientes preguntas: 1. ¿Consideras que las tasas de interés son esenciales para la comprensión del valor del dinero en

• Tareas de MATEMATICAS 1 y sus Códigos

  chipustiaTareas de MATEMATICAS 1 y sus Códigos Semana Código Tarea Título de Ejercicios Capítulos del libro 1 A Resumen Sección 1.1 a 1.6. Se localiza al final del libro de texto. Total: 6 ejercicios. 1 B Ejercicios indicados por el tutor. 5a, b, d y g. 12 completo y 15a, b, d y g. 2 C Resumen Sección 1.7 a 1. Se localiza al final del libro de texto. Total: 10 ejercicios. 1 D Ejercicios

• La informática se refiere al procesamiento automático de información mediante dispositivos electrónicos y sistemas computacionales. Los sistemas informáticos deben contar con la capacidad de cumplir tres tareas básicas

  Nhur Ramos1. Cómo definiría la informática? La informática se refiere al procesamiento automático de información mediante dispositivos electrónicos y sistemas computacionales. Los sistemas informáticos deben contar con la capacidad de cumplir tres tareas básicas: entrada (captación de la información), procesamiento y salida (transmisión de los resultados). El conjunto de estas tres tareas se conoce como algoritmo. La informática reúne a muchas de las técnicas que el hombre ha desarrollado con el objetivo de potenciar sus capacidades

• Alumnos de economía I Tarea 2. El funcionamiento del sistema económico, reseña y operaciones básicas

  Deya LmAlumnos de economía I Tarea 2. El funcionamiento del sistema económico, reseña y operaciones básicas Indicaciones: Parte I: Debe contestar las siguientes preguntas en este archivo de acuerdo al modelo de flujo circular que muestran los autores Castro y Lessa visto en clase. Antes, lea la respuesta de la primera pregunta y analice para una mejor comprensión de su tarea. Parte II: Reseña del vídeo debe entregar en este mismo documento en plataforma (máx media

• La Tarea Semana 7 Matemáticas Financieras

  1969joseIACC Financiamiento para las Empresas José Marquez H Matemáticas Financieras Instituto IACC 15/01/2017 ________________ Desarrollo INSTRUCCIONES: Lea atentamente el siguiente caso y responda lo solicitado Una empresa está planeando invertir en una nueva máquina, cuyo costo de adquisición es de US$ 50.000. Este activo tendrá una vida útil de 10 años, al cabo de los cuales su valor residual será cero. Esta inversión generará a la empresa los siguientes flujos de caja incrementales por año:

• Biología Básica. Tarea 5

  merlin15Biología Básica. Tarea 5. 1. Elaboración de un mapa conceptual acerca de los siguientes conceptos: ADN, ARN, Transcripción, Traducción, Genes y Cromosomas. ________________ 1. Redacción de un ensayo (dos páginas) a partir de la observación del video acerca de la Mitosis y Meiosis en el link: www.youtube.com/watch?v=mMncJS4nJ74 .Y los temas de: Introducción. Los cromosomas son los portadores de nuestros genes, los cuales contiene la información hereditaria que se transfiere de padres a hijos, los cromosomas

• ¿Cómo aprenden las personas las tareas básicas necesarias para subsistir y desarrollarse en una sociedad.

  sabrina865Trabajo Practico nº3 Alumna: Bárbara Sabrina Pagalday Carrera: Psicopedagogía Año: 2017 Consignas 1. Luego de una lectura profunda, defina Aprendizaje humano. 2. ¿Cómo aprenden las personas las tareas básicas necesarias para subsistir y desarrollarse en una sociedad. 3. A que se denomina trastornos y deficiencias en el aprendizaje humano. Explayarse 4. ¿Con que "elementos" se pueden "combatir o disminuir" esos trastornos? ¿Cómo se aplican? 5. Lea "Inicios del Aprendizaje". Realice una síntesis clara o un

• MATEMATICAS PARA LA EDUCACION BASICA PRIMARIA

  Diomedez MontañezDESARROLLO DEL PENSAMIENTO LOGICO MATEMÁTICO NEILA YUBEL MONTAÑEZ VANEGAS CODIGO: 201324526 VII SEMESTRE UNIVERSIDAD PEDAGOGICA Y TECNOLOGICA DE COLOMBIA ESCUELA DE CIENCIAS HUMANISTICAS Y EDUCACION MATEMATICAS PARA LA EDUCACION BASICA PRIMARIA CREAD YOPAL CASANARE 2016 DESARROLLO DEL PENSAMIENTO LOGICO MATEMÁTICO NEILA YUBEL MONTAÑEZ VANEGAS CODIGO: 201324526 VII SEMESTRE TUTOR: LIC. EVELIA GUERRA UNIVERSIDAD PEDAGOGICA Y TECNOLOGICA DE COLOMBIA ESCUELA DE CIENCIAS HUMANISTICAS Y EDUCACION MATEMATICAS PARA LA EDUCACION BASICA PRIMARIA CREAD YOPAL CASANARE 2016GAMES 1.

• Introducción a las matemáticas financieras. Tarea Indivivual-3 Aplicación de los distintos tipos de tasas

  jeanbubaIntroducción a las matemáticas financieras. Tarea Indivivual-3 Aplicación de los distintos tipos de tasas. Introducción: Según lo visto en clase y utilizando las formulas debemos de calcular el siguiente problema: 1. Determina qué opción le conviene más al comprador de un automóvil, si le cobran los intereses de acuerdo con los siguientes datos: a) 20.6% compuesto mensual. b) 21% capitalizable por trimestres. c) 21.4% nominal capitalizable semestralmente. d) 20.5% capitalizable por días. 1. ¿Qué tiempo

• RECURSO EDUCATIVO QUE IMPLEMENTE UN MODELO SELECCIONADO DEL CURSO MATEMÁTICAS I EN UN CASO DE APLICACIÓN BÁSICA PARA EL APRENDIZAJE DE PROGRAMACIÓN ORIENTADA A OBJETOS EN ARQUITECTURA DE CAPAS.

  Sergio Aguilar BRECURSO EDUCATIVO QUE IMPLEMENTE UN MODELO SELECCIONADO DEL CURSO MATEMÁTICAS I EN UN CASO DE APLICACIÓN BÁSICA PARA EL APRENDIZAJE DE PROGRAMACIÓN ORIENTADA A OBJETOS EN ARQUITECTURA DE CAPAS. SERGIO ANTONIO AGUILAR BASTO WILLIAM ANDRES OLIVEROS UNIVERSITARIA DE INVESTIGACIÓN Y DESARROLLO FACULTAD DE INGENIERIAS PROGRAMA INGENIERÍA DE SISTEMAS BUCARAMANGA 2017 RECURSO EDUCATIVO QUE IMPLEMENTE UN MODELO SELECCIONADO DEL CURSO MATEMÁTICAS I EN UN CASO DE APLICACIÓN BÁSICA PARA EL APRENDIZAJE DE PROGRAMACIÓN ORIENTADA A OBJETOS

• Matematicas para negocios. Operaciones basicas

  Maydelise ColumnaÑOperaciones básicas en negocios 1. Resuelve los siguientes ejercicios y/u otros que determine tu docente/asesor. Una vez resueltos, verifica tus resultados con calculadora científica. Prioridad en las operaciones 1. 5 + 3 – 7 + [8 + 3 – (5 – 9 – 4)]= 20 1. 2 + 3[-9 + 4 – (5 – 6 + 11)] + 2[4 – 7 – 1 (- 8 – 3 + 6)]= -39 1. –{ 3 – 4

• Tema: Resolución de problemas, tomando en cuenta las operaciones básicas matemáticas

  josean29Profesor(a): Licda. Iriannys Petit Institución: U. E. Colegio Padre Víctor Iriarte “Fe y Alegría”, Paraguaná - Estado Falcón. Asignatura: Matemática Montados en Hombros de Gigantes Grado y sección: 6° grado Fecha de aplicación: Jueves, 08 de noviembre de 2012 Tema: Resolución de problemas, tomando en cuenta las operaciones básicas matemáticas Competencia fundamental: * Resuelve problemas matemáticos * Comunica Ideas Matemáticas. Competencia especifica: *Sabe interpretar y procesar la información Indicadores *Ante el enunciado de un problema,

• Tarea de Matemática I

  cayoscochinosTarea módulo 2 – Matemática I 1. Verifique si cada expresión mostrada determina un polinomio, si lo es determine su grado, coeficiente principal y su término independiente. a. 4x^7+2x^4-5x+2 b. x+4x^(-7)+2x^4-5x^2+2 c. 0x^4+2x^3-5x+2 d. -√3 x^7+2x^4-x+√2 e. -2 f. 0 2. si P(x)=x^3-2x^2+x ,hallar el valor numerico en cada uno de los incisos a. P(1) b. P(-2) c. P(0) d. P(1/2) 3. Dados los polinomios A(x) = 3x4 + 5x3 − 2x2 + x −

• Matemáticas 1 tarea 1

  Juan Carlos Romero TurciosLogo Oficial UNIVERSIDAD TECNOLOGICA DE HONDURAS Clase Matemáticas I Catedrático OSCAR GUILLERMO SEGURA Alumno AVILA FLORES, ROSSANA LIZETH Cuenta 201510060096 Tarea I Instrucciones: Resolver cada ejercicio en forma clara y ordenada" describiendo el procedimiento. Coloque la respuesta en la línea indicada: 1. Explique que son los múltiplos de un número y como obtenerlos. Un numero natural es “a” múltiplo de otro “b”, cuando el numero “a” es el resultado de multiplicar “b” por otro número

• Tarea ¿Cuál es la causa básica del ciclo de los negocios?

  Marlon Mancia1.- ¿Cuál es la causa básica del ciclo de los negocios? El ciclo económico es causada por las fuerzas de la oferta y la demanda , la disponibilidad de capitales , y las expectativas sobre el futuro. Esto es lo que hace que cada una de las cuatro fases del ciclo de auge y caída . 2.- Explique ¿Cuál de los indicadores tomaron en cuenta los economistas para declarar la recesión provocada en el año

• Cuestionario de matematica Explorar algunas de las metodologías que usted utiliza en la enseñanza de la matemática en Educación Básica.

  lunaamormioUniversidad Pedagógica Nacional Francisco Morazán Programa de Formación Permanente Cuestionario Introducción A continuación te presentamos una serie de preguntas relacionadas en las competencias y comportamientos que pueden ser relevantes para el desarrollo de las funciones y responsabilidades como docentes en área de Educación Básica. La información recogida será de utilidad para realizar estrategias educativas que vengan a mejorar en el área de matemáticas en la educación básica de nuestro país. Objetivo: Explorar algunas de las

• Operaciones basicas de matematicas

  nayely123-4Nombre del alumno(a) _________________________________________________________ Fecha: _______________________________________________________________________ OPERACIONES BASICAS Instrucciones: Lee correctamente los siguientes planteamientos y resuelve correctamente. 1. La Maestra Natali dicto las siguientes cantidades: 45.90, 340, 5609, 63.2, 4, 1250 ¿Cuánto suman las cantidades que dicto la maestra?________________________________________________________________ 2. Si en la tienda de Anayeli venden reglas de 30cm a $3.50, ¿Cuánto serán si todos los alumnos compraran en el mismo lugar, recordando que son 17 alumnos? _______________________________________________________________________ 1. La maestra Natali tiene $

• Prueba basica de matematicas

  sordenesGESTIÓN DOCENTE Lograr un alto y sólido nivel académico de nuestros estudiantes, asegurando la calidad de los aprendizajes a través de prácticas pedagógicas efectivas. Nombre:……………………………………………....... Fecha:…………………… Objetivo 1 : Comprobar la comprensión de conceptos, las destrezas y la resolución de problemas presentados en la unidad 1 1) La siguiente tabla muestra el número de boletos vendidos en un parque de diversiones durante un periodo de 4 meses. ¿Qué lista muestra los meses en orden de

• Matematica tarea de fracciones

  Caro Santis EspinozaPREGUNTAS 1. Si Eric simplifica la fracción por 4, ¿Cuál es su equivalente? 1. 2. 3. 4. 2. Suma los siguientes números decimales. 0,22 4,08 57,90 El resultado correcto es: 1. 62,20 2. 61,10 3. 10,09 4. 9,99 1. Raúl une estacas con una cuerda, para formas ángulos. ¿A cuál estaca debe dirigir la cuerda que está en (2) para formar un ángulo obtuso? 1ensayo2-8° 1. (3) 2. (4) 3. (5) 4. (6) 1. Un

• Matematicas financieras tareas

  PaolaContreras11. Una empresa tiene un activo de 225.000 € y sus capitales permanentes ascienden 170.000 €. El activo circulante asciende a 65.000 €. Con los datos facilitados indica el importe del fondo de maniobra de la empresa. 65.000 – 55.000 = 10.000 € El importe del fondo de maniobra de la empresa es 10.000 € 1. La empresa del punto anterior ha obtenido una rentabilidad de las ventas del 22% y su capital total rotó

• ESTRATEGIAS PARA EL FORTALECIMIENTO DEL APRENDIZAJE DE LAS MATEMATICAS EN NIÑOS DE 5TO Y 6TO GRADO DE LA ESCUELA BASICA MARIA EUGENIA TOYO DE CALLEJA, ESTADO FALCÓN

  JelfriannysUniversidad Pedagógica Experimental Libertador A description... A description... Instituto Pedagógico Rural “El Mácaro” Extensión Falcón Centro de Atención Yaracal ESTRATEGIAS PARA EL FORTALECIMIENTO DEL APRENDIZAJE DE LAS MATEMATICAS EN NIÑOS DE 5TO Y 6TO GRADO DE LA ESCUELA BASICA MARIA EUGENIA TOYO DE CALLEJA, ESTADO FALCÓN Tutor (a): Mgs. Raiza Jiménez Practicantes: Naveda J. Gómez W. Yaracal, junio 2017 CAPÍTULO I Planteamiento del Problema Desde los inicios de la educación se ha presentado como parte

• ¿Quién le ayudaba con las tareas de matemáticas a Juan?

  mandy12345678PRUEBA LECTURA COMPLEMENTARIA Juan, Julia y Jericó NOMBRE: ____________________________________________________ FECHA: ___________________ PUNTAJE Y NOTA _____ puntos de _____ Nota ______ * Lee con atención la prueba. * Responde con letra clara y ordenada. * Trabaja en silencio. ¡Buena suerte! I.- selecciona la alternativa correcta 1.- ¿Quién le ayudaba con las tareas de matemáticas a Juan? 1. Julia 2. Su hermana mayor 3. Su abuelita 4. Su papá 2.- ¿Cómo conoció Juan a Julia? 1. Un

• Tarea de Matematica Financiera

  Laura PinedaTarea de Matematica Financiera Alumno: Eduardo Josué Pineda Cerrato Cuenta: 0801198919920 Capitulo 1 Ejercicios Pág 43 15) Calcular el interés simple comercial: a) 633.33 b) 945 c) 255 d) 683.33 17) Calcular el interés simple comercial: a) 1,450 b) 900 21) Cuanto recibe por el pagaré el primer inversionista? R:/ Recibió 122,000.93 27) Determinar el valor de los nuevos pagarés al 8% R:/ El valor de cada uno de los pagares es 18,445.44 cada uno.

• Examen matematicas Operaciones Básicas

  Daianna OcañasMATEMATICAS4º Mes: Septiembre Ficha uno: Operaciones Básicas Nombre del Alumno: ____________________________________________ Fecha: ___________ 98462 6710 16324 3204 5326 426 6429 4203 1032 4932 2831 5824 2133 8726 818 4872 x 9 5762 x 8 4536 x 24 5831 x 35 ________________ Mes: Septiembre Ficha dos: Problemas razonados Nombre del Alumno: ____________________________________________ Fecha: ___________ 1. El señor de la esquina vende algodones de azúcar, al iniciar la venta, traía 100 algodones; Si vendió 32 de color

• “LA MATEMÁTICAS EN EL PLAN DE ESTUDIOS 2011 DE EDUCACIÓN BÁSICA”

  karen78909“LA MATEMÁTICAS EN EL PLAN DE ESTUDIOS 2011 DE EDUCACIÓN BÁSICA” En la actualidad la asignatura de matemáticas considerada por la mayoría de las personas difícil por la cantidad de desafíos que presenta sin embargo en el plan de estudios menciona que uno de los propósitos del programa es que los alumnos muestren disposición positiva hacia el estudio de la matemática, así como al trabajo autónomo y colaborativo. Los alumnos cuentan con conocimientos, creencias y

• Logica matematica. Tarea 1 Información inconclusa

  ginneth.gutierreLOGICA MATENATICA CURSO 90004_391 UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD ADMINISTRACION DE EMPRESAS CEAD CALI OCTUBRE DE 2015 Introducción Normalmente las matemáticas son un tema en los muchos encontramos complicación, personalmente pienso que deben verse de forma aplicada para que así le perdamos el miedo que tenemos a intentar resolver un ejercicio, en algunas ocasiones es solo cuestión de lógica y en otras es cuestión de conocimiento, pero si nos detenemos a pensar,

• Tarea 5 Matematicas para ingenieria

  Chaketin92Profesional http://tecnologiaeducativa/ddautm/DisenoUTM/Lists/RNT/Attachments/1279/Logo.jpg Práctica de ejercicios Nombre: Matrícula: Nombre del curso: Matemáticas para ingeniería Nombre del profesor: Alejandro López de la Cruz Módulo: 1. Cálculo vectorial Actividad: Ejercicio 5. Fecha: Bibliografía: Universidad Tecmilenio (2015). Tema 5. Campos vectoriales. Consultado en: http://bbsistema.tecmilenio.edu.mx/bbcswebdav/institution/UTM/semestre/profesional/ma/ma13102/modulo1/t2-apoyos.htm Desarrollo de la práctica: Se tienen dos campos vectoriales A= xi + (x+y-z)j + (xy-4)k B=(y+4)i+(-2y+z)j3xyk 1. ¿Cuál es el vector del campo A en (5, 1, -3)? R= A= (5)i+[(5)+(1)-(3)]j+[(5)(1)-4]k A= 5i+9j+1k 1. ¿Cuál

• Tarea (Listado) En visita realizada al servicio del aula integrada de la Escuela Básica Nacional Dr. “Raúl Cuenca”

  jgpbc15Tarea (Listado) En visita realizada al servicio del aula integrada de la Escuela Básica Nacional Dr. “Raúl Cuenca” se conversó con la docente especialista, Yaima Ferrer Rodríguez; atiende los alumnos con NEE de primero a tercero en el turno de la mañana quien se mostró muy receptiva, amable y colaboradora en toda la información solicitada en el intercambio de ideas que surgían. Asimismo, se mostró preocupada por algunas dificultades que ha observado en un grupo

• ENSAYO: FUNCIONES MATEMÁTICAS Y TAREA

  Jhon GonzalezENSAYO: FUNCIONES MATEMÁTICAS ________________ FUNCIONES Introducción: El presente documento tiene como finalidad describir los conceptos de función desde su historia, pasando por su funcionamiento y aplicación. Las funciones matemáticas son uno de los hechos más importantes de las matemáticas y de la rama de las ciencias. Durante siglos los matemáticos realizaron grandes esfuerzos para llegar a una definición concisa y precisa de las funciones así como su aplicación. Desarrollo: Las funciones fueron usadas desde los

• Tarea 3 DEI MANEJO DE LEGISLACIN BASICA Y PLANIFICACION EN EDUCACION INFANTIL

  violeta84Tarea para DEI03 curso 2017/2018 Tarea 2 para DEI03 MANEJO DE LEGISLACIN BASICA Y PLANIFICACION EN EDUCACION INFANTIL Unidad de Trabajo: 3. Diseño curricular y planificación en educación infantil. 1. Completa la tabla con la normativa que has incluido en tu dosier. Contenido Nombre normativa Ley actual de educación Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo ,de educación, LOE ,ultima modificación 10 de diciembre 2013 LOMCE: Ley Orgánica para la mejora de la calidad educativa

• OPERACIONES BASICAS DE LAS MATEMATICAS

  Lessly RomeroOPERACIONES BÁSICAS NOMBRE LESSLY FENID ROMERO DUARTE GRADO 9-2 DOCENTE URIEL CAPOTE INSTITUCION EDUCATIVA TULIO ENRIQUE TASCON MATEMATICAS NOVENO DOS GUADALAJARA DE BUGA 2014 INDICE 1. Operación básicas en números naturales 1. Suma en números naturales 2. Resta en números naturales 3. Multiplicación en números naturales 4. División en números naturales 5. Potenciación en números naturales 6. Radicación en números naturales 7. logaritmación en números naturales 1. Operación básicas en números enteros 1. Suma en

• TAREA 5 MATEMATICAS FINANCIERA

  Hermenson SalgadoAsignatura: matemáticas financiera Catedrático: Elsy Cerrato ALUMNO: Hermenson Leoer salgado CUENTA: 316111023 FECHA: 03/03/18 13. Calcular el valor de contado de una propiedad vendida en las siguientes condiciones: $20.000 de contado; $1.000 por mensualidades vencidas durante 2 años y 6 meses y un último pago de $2.500 un mes después de pagada la última mensualidad. Para el cálculo, utilizar el 9% con capitalización mensual. Valor de contado]+$2.500(1+0.09/12)+$20,000 Valor de contado=$26,7.08+1,983.09+20,000 Valor de contado=$ 48,8.17 15.

• Operatorias basicas de matematicas

  juana1470OPERATORIAS BÁSICAS: a) 1.0389.459 + 345.987 = e) 11 21 = i) 149 : 3 = m) 356 : 9 = b) 6.8.999 + 4.444 + 6789.009 = f) 67 26 = j) 469 : 6 = n) 762 : 5 = c) 670.709 – 499.818 = g) 83 74 = k) 544 : 4 = Ñ) 546 679 = d) 9.096.879 – 6.799.986 = h) 38 28 = l) 813 : 2 = o)

• Algoritmos, Diseñe un programa con un según para seleccionar con un menú las 6 operaciones básicas matemáticas

  Melii CoronelAlgoritmo Diseñe un programa con un según para seleccionar con un menú las 6 operaciones básicas matemáticas suma resta multiplicación división cuadrado y porcentaje. Código Proceso calculadora Escribir "Bienvenido a la calculadora" Escribir "Por favor digite el número de la operación que desea hacer" Escribir "1 --> (+) suma" Escribir "2 --> (-) diferencia" Escribir "3 --> (*) multiplicación" Escribir "4 --> (/) division" Escribir "5 --> (%) porcentaje" Escribir "6 --> (°) potencia" Leer

• Apuntes matemáticas 4 ESIA ZACAGENCO ALVARADO ADEATH FERNANDO Investiga, integra y construye las respuestas a las Tareas y sus preguntas requeridas:

  ivaneroxd2do. Parcial TAREA 1 Competitividad Internacional. Investiga, integra y construye las respuestas a las Tareas y sus preguntas requeridas: Introducción 1. ¿Define competitividad internacional? 2. ¿Cuál es el ambiente global de competitividad? 3. Describe en un esquema o un modelo de competitividad que podría ayudar al sector industrial en México. 4. Define los métodos de evaluación de la Calidad. 5. Explica en que consiste el método KAN BAN ¿cuál es su objetivo? y ¿cuál es

• MATEMÁTICA PARA LOS NEGOCIOS II TAREA VIRTUAL 1 s/r

  Dianna HFDocentes: MATEMÁTICA PARA LOS NEGOCIOS II - AREA DE CIENCIAS MATEMÁTICA PARA LOS NEGOCIOS II TAREA VIRTUAL 1 Alumnos: 1. __________________________________________ Código: ________________ 2. __________________________________________ Código: ________________ 3. __________________________________________ Código: ________________ 4. __________________________________________ Código: ________________ Sede : LIMA CENTRO – TORRE AREQUIPA. Guía de la Tarea Virtual Estimado alumno: La presente actividad tiene por finalidad medir logros alcanzados en las primeras siete semanas del curso. IMPORTANTE: Visite constantemente las actividades semanales en CANVAS, allí encontrará

• Lógica matemática tarea

  Vero Sandoval1.2 LÓGICA Lógica viene de logos, que en griego refiere al pensamiento, la idea y al racionalismo. Según la Real Academia Española (2016) la lógica es una ciencia que expone las leyes, modos y formas de las proposiciones en relación con su verdad o falsedad; esto quiere decir que demuestra un punto determinado desde la perspectiva de su validez, usando como guía la razón, el intelectualismo, la dialéctica y la capacidad de argumentación. La lógica

• Tarea: importancia de las matemáticas financieras

  Felipe BeltránCarrera Administración Materia: Matemáticas financieras Tarea: importancia de las matemáticas financieras Alumno: María del Carmen García Hernández Profesor: Yuriev Sánchez Duran Fecha 18 de noviembre de 2017 ________________ Tabla de contenido 1. Introducción 3 2. Desarrollo 3 3. Conclusiones 6 4. Referencias 6 ________________ 1. Introducción Las matemáticas financieras tienen aplicación en la vida cotidiana de las personas y las empresas, por ello resulta imprescindible su cabal comprensión, pues los errores que con ellas se

• PROGRAMAS DE: CIENCIAS BÁSICAS DEPARTEMENTO DE MÀTEMATICAS Y ESTADÌSTICA

  Genes2000PROGRAMAS DE: CIENCIAS BÁSICAS DEPARTEMENTO DE MÀTEMATICAS Y ESTADÌSTICA CONTENIDOS PROGRAMÁTICOS POR UNIDADES DE APRENDIZAJE Curso: Cálculo Integral (Cálculo II) Teórico: Semestre: II Práctico: Código: 0408093 Créditos: 3 Horas Presenciales: 64 Horas Trabajo Estudiante: 128 Requisito: Cálculo Diferencial Correquisito: Ninguno JUSTIFICACIÓN Con este curso se pretende, dar soporte a otras asignaturas de la carrera y a la vez iniciar al estudiante en la comprensión, formulación y solución de algunos problemas prácticos mediante el empleo de