Tesis De Educacion Inicial ensayos gratis y trabajos
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La educación inicial
Inicio de la formación en los valores, tarea fundamental de la educación inicial Aprender a convivir: Convivir consiste en vivir de una manera armoniosa con los demás. En nuestro colegio convivimos con muchos niños y niñas, cada con su forma de ser, con sus ideas, con su apariencia, etc. Debemos respetarnos y saber que todos somos diferentes, y que en esa diferencia, en esa variedad, encontramos la riqueza de la amistad, de conocer cosas
Enviado por dario4 / 8.300 Palabras / 34 Páginas -
Trabajo De Educación Inicial
ÍNDICE INTRODUCCION……………………………………………………………………………………………………… 4 DISEÑO CURRICULAR EN EDUCACIÓN INICIAL………………………………… Aprender a conocer……………………………………………………………………………………… 6 7 Aprender a Hacer…………………………………………………………………………………………… 7 Aprender a Convivir…………………………………………………………………………………… 8 Aprender a ser………………………………………………………………………………………………… 8 DIMENSIONES Y AMBITOS DEL DISEÑO CURRICULAR EN EDUCACIÓN INICIAL………………………………………………………………………………………… 11 Dimensión Personal……………………………………………………………………………………… 11 Dimensión Pedagógica – Profesional…………………………………………… 11 Dimensión Social –Cultural………………………………………………………………… 12 Ámbito Práctico……………………………………………………………………………………………… 13 Ámbito De estudio ……………………………………………………………………………………… 13 NIVELES DE PLANIFICACIÓN CURRICULAR………………………………………… 13 Nivel macro………………………………………………………………………………………………………… 13 Nivel meso…………………………………………………………………………………………………………… 13 Nivel micro………………………………………………………………………………………………………… 14 ORGANIZACIÓN CURRICULAR EN EL SUBSISTEMA DE
Enviado por calendas / 9.425 Palabras / 38 Páginas -
Educación Inicial
El ALBA: La Alternativa Bolivariana para los Pueblos de Nuestra América o ALBA. Es una propuesta de integración enfocada para los países de América Latina y el Caribe que pone énfasis en la lucha contra la pobreza y la exclusión social. Se concreta en un proyecto de colaboración y complementación política, social y económica entre países de América Latina y el Caribe, promovida inicialmente por Cuba y Venezuela. Fue lanzada por el ex presidente Hugo
Enviado por MARIANAANDREINA / 1.687 Palabras / 7 Páginas -
IMPORTANCIA DE LA PLANIFICACIÓN EN LA EDUCACIÓN INICIAL
IMPORTANCIA DE LA PLANIFICACIÓN EN LA EDUCACIÓN INICIAL La planificación es un acto de toma de decisiones ante las múltiples opciones que el razonamiento puede hallar ante una necesidad o ante algún problema detectado. Sin embargo considero del por que planificar y nos damos cuenta que el niño y la niña son sujetos y actores de sus procesos de aprendizaje y necesitamos proporcionarle situaciones en las cuales puedan desarrollar su potencial. Es por eso que
Enviado por FIARE / 1.764 Palabras / 8 Páginas -
Metodos De Educacion Inicial
Título: Evaluación Institucional Introducción. Primeramente debemos recordar que toda evaluación se hace con la finalidad de mejorar la calidad del servicio que se ofrece la institución a la sociedad; es decir, que la mejora debe servir para elevar el funcionamiento y desempeño de la institución y de la sociedad misma, recordando pues que las instituciones no son en si la estructura física de un edificio, sino los mismos individuos quienes les dan vida a cada
Enviado por 11071988 / 490 Palabras / 2 Páginas -
ASPECTOS BÁSICOS RELACIONADOS CON LA EDUCACIÓN INICIAL Y LA INTERCULTURALIDAD EN EL SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO
ASPECTOS BÁSICOS RELACIONADOS CON LA EDUCACIÓN INICIAL Y LA INTERCULTURALIDAD EN EL SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO La educación bolivariana es una realidad consagrada en la constitución donde se recogen y profundizan los principios y normas que consideran la educación como un medio para lograr la justicia, la igualdad y la integración social enmarcados en los derechos humanos y los referidos al deber social: Aspectos básicos relacionados a la Educación Inicial La educación inicial con un sentido
Enviado por CRUZ_ORTEGA375 / 1.007 Palabras / 5 Páginas -
Atencion De La Diversidad En El Aula De La Educacion Inicial.
En síntesis el concepto de necesidades educativas especiales tiene su contraparte en los recursos que deben ofrecerse para satisfacerlas, lo cual abre el campo de acción para la educación de los niños que las presentan, campo de acción muy restringido si prevalece en concepto de discapacidad. Se inicia una revolución dentro del mismo sistema educativo; lo enmarca la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (CRBV) en el capítulo 6, artículos 102 y 103 que
Enviado por genesis9893 / 1.159 Palabras / 5 Páginas -
Educacion Inicial
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA FUNDACIÓN MISIÓN SUCRE PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN DE EDUCADORES EDUCADORAS ALDEA UNIVERSITARIA LICEO NOCTURNO CONCEPCIÓN MUNICIPIO JESÚS ENRIQUE LOSSADA PLAN DE HÁBITOS ALIMENTICIOS PARA LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL C.E.I “PRESBÍTERO ÁNGEL RÍOS CARVAJAL” Trabajo de Grado para optar al título de Licenciada de Educación Inicial Proyectista Arelis Del Carmen Gonzáles C.I.20.577.921 PLAN DE HÁBITOS ALIMENTICIOS PARA LOS NIÑOS
Enviado por gregorines / 13.449 Palabras / 54 Páginas -
EDUCACION INICIAL
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA CENTRO LOCAL CARABOBO ÁREA DE EDUCACIÓN PREESCOLAR ASIGNATURA FECHA DE ENTREGA DE TRABAJOS PRÁCTICOS SALUD, ALTERACIONES Y PREVENCIÓN EN EDUCACIÓN INICIAL (051) 7/06/2014 DESARROLLO PSICOMOTOR EN EDUCACIÓN INICIAL (053) 21/06/14 DESARROLLO COGNOSCITIVO EN EL NIÑO DE 4 A 7 AÑOS (054) 21/06/14 DESARROLLO SOCIOEMOCIONAL EN EL NIÑO DE 4 A 7 AÑOS (057) 21/06/2014 LA FAMILIA, LA COMUNIDAD Y EL NIÑO EN EDUCACIÓN INICIAL (058) 14/06/2014 DESARROLLO DEL LENGUAJE (562) 14/06/2014 EXPRESIÒN
Enviado por ALESSIA741 / 609 Palabras / 3 Páginas -
Caracteristicas De Un Niño Egresado De Educacion Inicial.
La Educación Inicial se propone contribuir a la formación integral del niño y la niña, enmarcada dentro de una labor conjunta, interactiva, cooperativa y coordinada, por parte de los distintos actores educativos que concurren en una comunidad, en función a sus características de desarrollo y al contexto social - cultural en el cual se desenvuelven. En este sentido, se define el perfil del niño y la niña que egresa de Educación Inicial, específicamente del nivel
Enviado por Rogermcg_987 / 387 Palabras / 2 Páginas -
Articulacion De La Educacion Inicial Y Educacion Basica
La transición entre estas dos etapas educativas resulta un elemento clave y un reto para el adecuado desarrollo y aprendizaje del estudiante, tanto de la Educación Inicial como de la Educación Primaria. La transición educativa implica un cambio en el niño, en el traspaso de una educación a otra, al enfrentarse con distintas relaciones sociales, estilos de enseñanza, ambientes, espacios y tiempos. Frente a tanto cambio, el niño o la niña necesita ajustarse a un
Enviado por framcismar / 482 Palabras / 2 Páginas -
Registro Educacion Inicial
UNIDAD DE APRENDIZAJE N°2 NOMBRE DE LA UNIDAD : Disfrutemos Unidos en Familia. DATOS INFORMATIVOS : INSTITUCION EDUCATIVA “RICARDO PALMA “ SECCION : 3 Años “Los Cariñositos.” PROFESORA : Irma Milagros Ramos Pinedo. TEMA TRANSVERSAL : Educación en Valores y Formación Ética. PROBLEMA : Poco Apoyo de los PP.FF en el Proceso de las Actividades Educativas. TEMPORALIZACION : Unidad de Aprendizaje lel 07 de Abril Al 02 De Mayo del 2014. JUSTIFICACION : Sabemos que
Enviado por fermijunior / 1.967 Palabras / 8 Páginas -
Objetivos Del Currículo De Educación Inicial
El currículo del subsistema de Educación Inicial Bolivariana tiene como objetivos fundamentales: Formar niños y niñas sanos(as), participativos(as), creativos(as), espontáneos(as), capaces de pensar por sí mismos y sí mismas, participar en actividades culturales, recreativas y artísticas; tomar decisiones, resolver problemas y desenvolverse armoniosamente en la sociedad. Todo ello, con valores de libertad, justicia, honestidad, convivencia, identidad personal, cultural, local, regional y venezolana; así como de respeto a la diversidad e interculturalidad en el entorno comunitario,
Enviado por Lisseth27110385 / 217 Palabras / 1 Páginas -
Incidencia de los ambientes de aprendizaje en el desarrollo integral de los niños de los centros de educación inicial medardo Рroaño Аndrade y Gonzalo Zaldumbide del cantón Ibarra provincia de Imbabura
UNIVERSIDAD TÉCNICA DEL NORTE FACULTAD DE EDUCACIÓN, CIENCIA Y TECNOLOGÍA TEMA: "INCIDENCIA DE LOS AMBIENTES DE APRENDIZAJE EN EL DESARROLLO INTEGRAL DE LOS NIÑOS DE LOS CENTROS DE EDUCACIÓN INICIAL MEDARDO PROAÑO ANDRADE Y GONZALO ZALDUMBIDE DEL CANTÓN IBARRA PROVINCIA DE IMBABURA" Trabajo de grado previo a la obtención del Título de Licenciadas en Docencia en Educación Parvularia AUTORAS: RODRÍGUEZ MACHADO JOHANA VITERI ARCE MARÍA DOLORES DIRECTOR: DR. MARCO CERDA Ibarra, 2010 1 ACEPTACIÓN DEL
Enviado por rominamooramirez / 4.026 Palabras / 17 Páginas -
PERFIL DEL NIÑO Y LAS NIÑA EGRESADO DE LA EDUCACION INICIAL
PERFIL DEL NIÑO Y LAS NIÑA EGRESADO DE LA EDUCACION INICIAL La Educación Inicial se propone contribuir a la formación integral del niño y la niña, enmarcada dentro de una labor conjunta, interactiva, cooperativa y coordinada, por parte de los distintos actores educativos que concurren en una comunidad, en función a sus características de desarrollo y al contexto social - cultural en el cual se desenvuelven. En este sentido, se define el perfil del niño
Enviado por norecris / 714 Palabras / 3 Páginas -
Educación Inicial
UNIVERSALIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN INICIAL EN ATENCIÓN A LA POBLACIÓN DE 0 A 3 AÑOS DE EDAD: Aumento de la cobertura de atención a la población de 0 a 3 años de edad La Educación Inicial se proyecta como la organización rectora de las políticas del nivel inicial, conformada por un equipo técnico altamente calificado, eficiente y comprometido con el derecho a una educación integral de calidad a toda la población de edades entre 0
Enviado por / 1.019 Palabras / 5 Páginas -
Teorías Que Sustentan Los Currículos De Educación Inicial Y Primer Grado
La fundamentación filosófica del currículo de Educación Inicial se concibe en un sistema educativo que busca la formación del ciudadano o ciudadana con base en las aspiraciones y expectativas actuales de la sociedad venezolana. Esta concebido dentro de las teorías constructivistas, con el aporte de sus representantes Vigotsky, Bandura, Ausbel y Mischel. En cuanto a los planteamientos reflejados, encontramos el planteamiento de la zona de desarrollo próximo de Vigotsky (1981) sobre la necesidad de que
Enviado por Urielr / 1.283 Palabras / 6 Páginas -
Antecedentes De La Educacion Inicial
Convivencia Familiar Y Social En la Familia A esta edad la familia sigue siendo el núcleo más importante y dónde mejor se desenvuelve el niño en el plano afectivo. Esta afectividad debe contribuir a fomentar y cimentar una buena autoestima. Tu hijo necesita tu aprobación, tus indicaciones para saber cómo debe actuar, tus consejos y tus reprimendas. Aunque esta necesidad va a ser de vital importancia a lo largo de toda la vida, no siempre
Enviado por nohemihitel / 430 Palabras / 2 Páginas -
Diseño Curricular para a Educación Inicial
JARDÍN DE INFANTES N° ………………………………. PRIMERA SECCIÓN, SALA ………………………… INFORME FINAL ALUMNO: …………………………………… DOCENTE: …………………………………….. “EL JARDÍN ES UN LUGAR DONDE LOS NIÑOS PUEDEN EXPRESARSE Y DEJAR HUELLAS CON CADA UNO DE SUS MOVIMIENTOS, ES UN LUGAR EN EL CUAL SE DESARROLLA LA IMAGINACIÓN Y LA SENSIBILIDAD DANDOLE A CADA UNO LA OPORTUNIDAD DE COMUNICARSE, DISFRUTAR, JUGAR, EXPLORAR E IMAGINAR” Diseño Curricular para a Educación Inicial. En este último período, ………………..muestra su entusiasmo por realizar
Enviado por ji23 / 281 Palabras / 2 Páginas -
El Docente De Educacion Inicial
La Educación Inicial, es la acción educativa dirigida a niños (as), de O a 6 años, y sus adultos significantes, con el fin de ofrecerles las mejores oportunidades de desarrollo, uso de estrategias formales y no convencionales para brindarles atención, por parte del docente calificado para esta especialidad. Esta enseñanza, viene gestándose desde el advenimiento de la Revolución Industrial, cuando surge la necesidad de crear centros de atención infantil para suplir las necesidades de las
Enviado por cabezadetroya / 2.152 Palabras / 9 Páginas -
Diagnostico En Educación Inicial
.- INTRODUCCIÓN El propósito fundamental del Diagnóstico es reflejar la realidad, a través del análisis situacional de un determinado contexto, en undeterminado momento y a través de ello generar procesos de cambio. Para ser confiable y naturalmente instaurador de cambios, el Diagnostico debe contar esencialmente con la participación de la Comunidad encuestión, para suscitar en ella una actitud de toma de conciencia de sus problemas, necesidades y expectativas y por ende una disposición para lograr
Enviado por josekarlin / 234 Palabras / 1 Páginas -
Importancia De La Planificación De La Evaluación En Educación Inicial Como Experiencia Primordial En El Fortalecimiento De Los Procesos De Atencion Integral De Niños Y Niñas
INTRODUCCIÓN En la historia de la humanidad, el Derecho a la Educación, siempre ocupó un lugar de privilegio. Es promotor de la movilidad social, del pleno desarrollo de la persona y del sentido de su dignidad, razón por la cual ha sido y es objeto de permanente reivindicación. Entendemos que el acceso a la Educación es uno de los pilares básicos de una sociedad libre y democrática, de esta manera, el control institucional radica en
Enviado por / 1.560 Palabras / 7 Páginas -
Acciones compensatorias para abatir el rezago en educación inicial y basica
NIVEL DE PRIMARIA ACCIONES COMPENSATORIAS PARA ABATIR EL REZAGO EN EDUCACIÓN INICIAL Y BASICA. APOYO A LA GESTION ESCOLAR (AGE) CICLO ESCOLAR 2013-2014 Con el propósito de contribuir a generar equidad educativa en los niños y jóvenes de sectores vulnerables del país, se implementa el Programa de Acciones Compensatorias para Abatir el Rezago Educativo en Educación Inicial y Básica, orientado a la población escolar que habitan en localidades y municipios prioritarios con mayor rezago social,
Enviado por goingmissing / 1.140 Palabras / 5 Páginas -
Precursores De La Educación Inicial
PRECURSORES Estructuración pedagógica y didáctica del jardín de infantes Pedagogía y didáctica del jardín de infantes: son el resultado de ideas y realizaciones de Froebel, el creador de la educación preescolar. Luego las de Montessori, Decroly, las hnas Agazzi, etc. Y de los aportes de la biología, sociología y la psicología. Desde el primer momento el jardín de infantes se orientó teniendo en cuenta las características, y las necesidades de los niños. La contribución del
Enviado por Florotundo / 685 Palabras / 3 Páginas -
Tesis educación sexual
INTRODUCCION La educación sexual es un proceso a través del cual se suministra información, sobre las diversas expresiones de la sexualidad, para que el niño pueda adquirir la noción de identidad, entender la transformación que se opera en él y modelar un comportamiento provechoso para sí y para la sociedad. Al respecto, la UNESCO (1993) la define como “la expresión del ser humano como ser sexuado en la que se conjugan factores, biológicos, psicológicos, sociológicos,
Enviado por fenny1975 / 13.425 Palabras / 54 Páginas -
Educación Inicial
Preparación e incorporación de la familia en el proceso de educación inicial Cada programa no escolarizado establece mecanismos que garanticen la participación, concentración y vigilancia ciudadana en el desarrollo de los programas y logros de sus objetivos. Estos mecanismos integran a las familias, los promotores educativos comunitarios, los profesores coordinadores y representantes de instituciones de la comunidad pudiendo, de considerarlo pertinente, construir un Consejo Educativo Institucional de ... Preparación e incorporación de la familia en
Enviado por nandydyland / 254 Palabras / 2 Páginas -
Vigostky Hable De Los Simbolos Patrios Y Naturales Para Niños De Educacion Inicial
Nace en San Jerónimo (Colombia) el 2.5.1791. Muere en Bárbula (Edo. Carabobo) el 30.9.1813. Atanasio Girardot Ilustración realizada por Francisco Maduro. Oficial colombiano que luchó por la libertad de Venezuela en la guerra de independencia. Su valentía y arrojo, quedaron evidenciados en la batalla de Bárbula (30.9.1813), donde brindó su vida en nombre de la gesta emancipadora. Sus padres fueron el comerciante francés Juan Luis Girardot y la antioqueña María Josefa Díaz Hoyos. Junto a
Enviado por lilianadavila / 658 Palabras / 3 Páginas -
Educación Inicial
Principales dificultades que enfrentan los alumnos de pedagogía en sus prácticas profesionales Evelin Noelia Paredes Salas Alumna de Quinto año de Pedagogía en Educación General Básica con Mención Curicó, Mayo 2013 Resumen En este artículo se presenta una descripción de las dificultades más recurrentes a las que se ven enfrentados los estudiantes de pedagogía al comenzar sus prácticas profesionales dentro de un centro educativo. Comenzando por una breve revisión de la carrera de pedagogía y
Enviado por evelinnoelia / 2.740 Palabras / 11 Páginas -
Herramientas Pedagógicas Dirigidas A La Prevención, Detección Y Atención De Niños Y Niñas Con Necesidades Educativas Especiales En El Nivel De Educación Inicial.
Herramientas Pedagógicas Dirigidas A La Prevención, Detección Y Atención De Niños Y Niñas Con Necesidades Educativas Especiales En El Nivel De Educación Inicial. Cabe señalar que la educación inicial, tiene en relación a la atención educativa de las necesidades educativas especiales, una parte común que será continuada en etapas posteriores de la evolución del niño y la niña, y una parte peculiar fruto de las necesidades específicas de los primeros años de-vida Cuando un niño
Enviado por nathyreyes / 415 Palabras / 2 Páginas -
La Educación Inicial
El docente por definición, son los protagonistas principales del cambio educativo, sin su compromiso este acontecimiento no es posible. Son los actores de las prácticas y estrategias pedagógicas innovadoras en los diferentes contextos socioeducativos y culturales. En ese contexto, el docente en forma general propicia los espacios instruccionales y los estímulos para que el niño aprenda e impulsa el proceso educativo. Así mismo, apoya y potencia el cambio educativo en los diferentes subsistemas de nuestro
Enviado por fabiola2005 / 707 Palabras / 3 Páginas -
EL Juego En Niños Y Niñas De Educación Inicial
“El juego y la Norma en niños y niñas de educación inicial” -Herramientas para la construcción y socialización de la cultura- HOMOLOGACION DE PRÁCTICA POR: CARLOS ANTONIO MEJIA OSPINA TRABAJO DE GRADO PARA OPTAR A TITULO DE TECNICO LABORAL A LA PRIMERA INFANCIA ASESORES CINTHYA CRISTINA PATIÑO LONDOÑO PROFESIONAL EN DESARROLLO FAMILIAR LILIANA MARIA SERNA CORDOBA LICENCIA EN PREESCOLAR Y PROMOCION DE LA FAMILIA CENTRO DE ESTUDIOS EMPRESARIALES COOMULSAP SAN ANTONIO DE PRADO MEDELLIN 2012
Enviado por KMEOS / 7.657 Palabras / 31 Páginas -
050 Educacion Inicial
Introducción Se presentan orientaciones generales acerca de los tipos de Educación Inicial como el ambiente de aprendizaje, la planificación, y la evolución. donde se recurre a la articulación de los aprendizajes y los elementos de afectividad, inteligencia y lúdico, que guardan correspondencia con los pilares de la educación bolivariana, y dentro de ello atender la urgente necesidad, de formar a los niños y niñas contribuyendo al desarrollo evolutivo del niño/niña de 0 a 6 años,
Enviado por damarys / 2.343 Palabras / 10 Páginas -
Aspectos De La Lectoescritura (guias Practicas 1996, Curriculo Educacion Inicial 2005 Y Propuesta 2007)
Propuestas específicas Guías Practicas (1996) • Facilitar el desarrollo físico, cognitivo, socio emocional, psicomotor, del lenguaje y moral de niños y niña, dentro de una concepción integradora del desarrollo de la personalidad. • En este marco los objetivos específicos del nivel preescolar no se reducen a mejorar la dicción del niño o a aumentar el número de palabras que maneja convenientemente. • Se ha de preocupar una comunicación permanente y amplia entre adultos y niños.
Enviado por sasha2910 / 728 Palabras / 3 Páginas -
LA EDUCACION INICIAL INSCRITA EN EL HUMANISMO BOLIVARIANO.
LA EDUCACION INICIAL INSCRITA EN EL HUMANISMO BOLIVARIANO. Aprender a valorar, es el tercer pilar en el que se apoya la Educación Bolivariana, con el se da vida al planteamiento del Libertador Simón Bolívar "renovemos la idea de un pueblo que no sólo quería ser libre, sino virtuoso" (Simón Bolívar, 1819). En nuestra sociedad necesitamos sujetos capaces de reconocerse, aceptarse y amarse tal como son, pero también que sean capaces de verse reflejados en sus
Enviado por jomallyjiemenz / 1.082 Palabras / 5 Páginas -
DIAGNOSTICO EN EDUCACIÓN INICIAL El Concepto De Diagnóstico Tiene Su Origen En El Campo médico Y Supone El Estudio Riguroso De La Sintomatología Que Aparece En Sujeto Enfermo, Cuyo Resultados Permitirán Emitir Un Juicio Científico Sobre El Tipo De
DIAGNOSTICO EN EDUCACIÓN INICIAL El concepto de diagnóstico tiene su origen en el campo médico y supone el estudio riguroso de la sintomatología que aparece en sujeto enfermo, cuyo resultados permitirán emitir un juicio científico sobre el tipo de dolencia padecida por aquel. En el plano pedagógico, la aplicación de este concepto ofrece las mayores dificultades. Efectuar un diagnóstico sobre problemas tan complejos como los que intervienen en el aprendizaje es una tarea ardua y
Enviado por metrA / 2.361 Palabras / 10 Páginas -
Tesis Educación Ambiental
INTRODUCCIÓN La Educación Ambiental se ha convertido en centro de interés del quehacer humano y Venezuela no es la excepción, por ello consciente de muchos problemas ambientales y convencidos acerca del cambio conductual que pueda generarse, el Ministerio del Poder Popular para la Educación implementó un nuevo diseño curricular el cual incorporó el eje transversal ambiente, porque es importante conocer la dinámica del ambiente y su problemática, fortalecer los valores ambientales, éticos, estéticos y la
Enviado por tony197a / 20.509 Palabras / 83 Páginas -
Educacion Inicial
ACTO CÍVICO Tengan todos muy buenos días, alumnos, maestros, padres y madres de familia, autoridades educativas y civiles aquí presentes. Enseguida rendiremos los honores a nuestros símbolos patrios, por lo que pido se mantengan en posición de firmes como muestra de respeto y pido que se descubran la cabeza a todos aquellos que la tengan cubierta. Eres símbolo patrio que nos enorgullece a los mexicanos, en territorio propio o ajeno que nos identifica como hermanos.
Enviado por alexabonita / 878 Palabras / 4 Páginas -
El Centro de Educación Inicial “Arnoldo Gabaldón”
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA. MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA. UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA. FUNDACIÓN MISIÓN SUCRE. ALDEA BOLIVARIANA “JUAN VICENTE BOLÍVAR”. PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN DE EDUCADORES. SANTA BÁRBARA-ESTADO MONAGAS. ESTRATEGIAS PARA INSERTAR LA EDUCACIÓN AMBIENTAL EN EL NIVEL PREESCOLAR EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL CENTRO DE EDUCACIÓN INICIAL “ARNOLDO GABALDÓN” DEL MUNICIPIO SANTA BÁRBARA, ESTADO MONAGAS. DURANTE EL AÑO ESCOLAR 2011–2012. AUTOR: VERACIERTA, YANETH C.I. 13.249.208 TUTOR: PROFA. (Msc.) MILADYS,
Enviado por luisamercedesg / 9.295 Palabras / 38 Páginas -
La Planificación En Educación Inicial
La Planificación En Educación Inicial Ensayos para estudiantes: La Planificación En Educación Inicial Ensayos de Calidad, Tareas, Monografias - busque más de 1.829.000+ documentos. Enviado por: Lissbeth 07 abril 2012 Tags: Palabras: 458 | Páginas: 2 Views: 3007 Leer Ensayo Completo Suscríbase Tipos de planes: para maternal plan semanal y plan diario. Para edad preescolar planes quincenales y proyectos de aprendizajes. Porque planificar: porque se debe llevar de forma organizada lo que se quiere lograr
Enviado por justoviafara / 495 Palabras / 2 Páginas -
PROCESOS ADMINISTRATIVOS EN CENTRO DE EDUCACION INICIAL" PRACTICA IV COD (064).
República Bolivariana de Venezuela Ministerio de Educación Superior Universidad Nacional Abierta Centro Local Guárico “PROCESOS ADMINISTRATIVOS EN CENTRO DE EDUCACION INICIAL” PRACTICA IV COD (064). Asesor: Bachiller: Gretchen Martinez. Martínez Milagros. CI: 16.144.011. Calabozo, Noviembre 2010-2 INDICE INTRODUCCIÓN República Bolivariana de Venezuela Ministerio de Educación Superior Universidad Nacional Abierta Centro Local Guárico OBJETIVO 1 ESTABLECER LOS ELEMENTOS FUNDAMENTALES DEL DIAGNÓSTICO SOCIOEDUCATIVO EN EDUCACIÓN INICIAL Asesor: Bachiller: Gretchen Martinez. Martínez Milagros. CI: 16.144.011. Calabozo, Noviembre 2010-2
Enviado por milagros / 19.776 Palabras / 80 Páginas -
Educacion Inicial
COMO HACER ACTIVIDADES DRAMATICAS EN NIÑOS DE 3 – 5 AÑOS? ASPECTOS POSITIVOS DE LA DRAMATIZACIÓN PARA LOS NIÑOS/AS DE 0 A 6 AÑOS. Las actividades dramáticas aportan grandes beneficios en el desarrollo integral de los alumnos y alumnas de 0 a 6 años, entre ellas están: • Ayuda a expresar sus emociones, sentimientos, ideas, percepciones, miedos, etc. • Favorece la formación de su esquema corporal, construcción de su identidad, autoconcepto y autoestima. • Adquieren
Enviado por yulianavasqueza / 3.163 Palabras / 13 Páginas -
ENFOQUE ECOLOGISTA: UN METODO INFALIBLE EN LA EDUCACION INICIAL
ENFOQUE ECOLOGISTA: UN METODO INFALIBLE EN LA EDUCACION INICIAL INTRODUCCIÓN A ctualmente nos encontramos con una nueva realidad escolar, debido a factores que Han ido cambiando como la motivación, la disciplina y el clima del aula. También han aparecido nuevos aspectos como la mayor diversidad y heterogeneidad de los niños. Parece ser que esta situación requiere un nuevo planteamiento en la acción docente dirigida a todos los niños en el que se contemple todos los
Enviado por kazujai / 691 Palabras / 3 Páginas -
Educacion Inicial
La importancia de invertir en la educación preescolar Si hasta hace poco tiempo, el mundo miraba la educación preescolar como un factor de equidad social, hoy se consolida la visión de que la calidad de la educación en los primeros años permite, además, aumentar la productividad - país en el largo plazo. Ello, debido a que la neurociencia ha demostrado que el período en que el cerebro es más eficiente para el aprendizaje comienza antes
Enviado por danielita708 / 1.352 Palabras / 6 Páginas -
La Educación Inicial: Definiciones Y Alcances
La Educación Inicial: Definiciones y Alcances El paradigma educativo que se construye en el país, tiene como centro al ser humano como ser social, capaz de responder y participar activamente en la transformación de la sociedad en la que vive. En este sentido, se concibe la educación como un continuo de desarrollo humano que se ejecuta a través de los procesos de enseñanza y aprendizaje entendida como unidad compleja de naturaleza humana integral; de forma
Enviado por magdale209 / 910 Palabras / 4 Páginas -
Educacion Inicial
I. INTRODUCCIÓN En este estudio se determinaron los factores familiares que inciden en la disciplina escolar presentada por los estudiantes del tercer grado del Centro Escolar “Joaquín Francisco Barquero”. Comunidad de Lidaukra, Sandy Bay, Litoral Norte. La educación de los niños y niñas es muy importante y difícil a la vez. Sabemos que trabajar con ellos es una tarea diaria y compleja, es por eso que la educación requiere de muchos cuidados, atención, esfuerzo, amor,
Enviado por guimabra / 20.637 Palabras / 83 Páginas -
Educacion Inicial
PROYECTO DE MATEMÁTICAS PARA SALA DE 5. Naturaleza del proyecto: Este proyecto surge para iniciar a los niños/as en la resolución de problemas matemáticos simples, estableciendo pautas para el juego y dando participación activa a padres-familia-jardín. Mediante actividades y juegos permitirá desarrollar distintos grados de comprensión y conceptualización de los contenidos matemáticos abordados. Se propone, mediante el contacto directo con diversos materiales, que el niño llegue a descubrir distintas relaciones matemáticas entre elementos y conjuntos
Enviado por XROCIOGISX / 4.985 Palabras / 20 Páginas -
Dinamica De Grupo Y Espacios De Aprendizaje De Educación Inicial
Mini-clase enfocada en el desarrollo integral del niño o niña en los distintos espacios de aprendizajes que conforman la Educación inicial mediante el uso de dinámicas de grupos y juegos didácticos. Espacios de Aprendizaje. Para Pablo Trueba (1999), el ambiente en el ámbito educativo hace referencia a la organización del espacio, disposición y distribución de los recursos didácticos, el manejo del tiempo y las interacciones que se permiten y se dan en el aula. Se
Enviado por yennus / 1.032 Palabras / 5 Páginas -
Educacion Inicial
1).- ¿QUÉ ES LA EDUCACIÓN INICIAL? Se considera educación inicial, la que comienza desde la concepción del niño, hasta los cuatro años de edad; procurando su desarrollo integral y apoyando a la familia para su plena formación. Sus finalidades son garantizar el desarrollo pleno de todo ser humano desde su concepción, su existencia y derecho a vivir en condiciones familiares y ambientales propicias, ante la responsabilidad del Estado y procurar el desarrollo psicobiosocial del niño
Enviado por larrilisespina / 910 Palabras / 4 Páginas -
Promociion Y Animacion En La Educacion Inicial
Perfil del Recreador. Todo recreador debe reconocer la importancia de un proceso de autoformación que le permita al líder recreador fortalecer los niveles de competencias y compartir con otros las fortalezas que posee. Deberá formular un plan de autoformación que permita suplir las necesidades particulares de las personas y del contexto local, reconociendo en las fortalezas de otros la posibilidad de apoyar el desarrollo de dichos programas. El recreador debe mantener un comportamiento ético y
Enviado por lorens / 1.153 Palabras / 5 Páginas -
Educacion Inicial
Perfil del niñ@ En este sentido, se define el perfil del niño y la niña que egresa de Educación Inicial, específicamente del nivel preescolar en función de cuatro aprendizajes fundamentales: aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a convivir y aprender a ser. Asumiendo el "aprender a ser" como síntesis de los anteriores aprendizajes. Estos aprendizajes son concebidos de una manera global e integral, debido a que el conocimiento infantil se produce en un proceso
Enviado por Gabix06 / 326 Palabras / 2 Páginas