actividad 10 modulo 3 profordems ensayos gratis y trabajos
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Actividad 1 Modulo 2 Introducción Al Pensamiento Filosófico Y Educativo Griego
Actividad 1 Modulo 2 Introducción Al Pensamiento Filosófico Y Educativo Griego UNAM Grupo 9194 Introducción A La Filosofía De La Educación I Asesor Lucio Arreola Barroso 15 De Septiembre Del 2019 Raymundo Miguel Ángel Rosas Quijada ________________ Etapas del pensamiento educativo griego Educación Espartana Educación Homérica Educación Helénica Educación Ateniense Significado Representaba Era un Surge Sistema practicado por Atenas La educación provista por el estado en Esparta Con Alejandro Magno Teoría educativa propuesta por Homero
Enviado por BYRON GAMEPLAYS / 4.471 Palabras / 18 Páginas -
Actividad 10. Reporte de mi experiencia grabando un programa de radio
Actividad 10. Reporte de mi experiencia grabando un programa de radio En este proyecto tuve que realizar un programa de radio hablando de una cultura de mi interés; yo escogí la cultura colombiana, ya que no conozco mucho de ella y pensé que era una buena oportunidad para buscar información al respecto de aquél país. Lo único que conocía era que Shakira, Juanes, Carlos Vives, Gabriel García Marques y otras personas reconocidas a nivel mundial
Enviado por María del Rosario Yáñez / 967 Palabras / 4 Páginas -
Actividad 10 Evidencia 5 Taller Indicadores de Gestión Logística
Actividad 10 Evidencia 5 Taller Indicadores de Gestión Logística Nelson Andrés Sánchez, Diego Andrés Reyes Luis Alfredo Espinosa y Luis Orlando Chavarro. Servicio Nacional de Aprendizaje Sena Notas de autor Nelson Andrés Sánchez, Diego Andrés Reyes, Luis Alfredo Espinosa y Luis Chavarro. Grupo 1 Nury Mejía Salazar Instructor Servicio Nacional de Aprendizaje Sena Tecnólogo en Gestión Logística Formación Virtual Ficha 1852636 2019 Índice Introducción 1. Indicadores de compra y abastecimientos 1.1 Calidad de los pedidos
Enviado por anjuda0323 / 5.951 Palabras / 24 Páginas -
ACTIVIDAD 10 RESPONSABILIDAD SOCIAL
Es normal encontrarnos a diario con noticias que evidencian hechos de intolerancia entre los mismos colombianos: “la agresión de una mujer a dos agentes de tránsito que iban a multarla en Cali” https://noticias.caracoltv.com/valle/la-pena-en-prision-que-podria-pagar-mujer-que-agredio-salvajemente-dos-agentes-de-transito(20 de marzo de 2019) - “El soldado profesional Yesid Capera, de 31 años, se movilizaba en su carro en compañía de su familia por una calle del barrio Perdomo, de Ciudad Bolívar, la tarde del pasado jueves 23 de mayo. En un
Enviado por Liliana Castañeda / 3.279 Palabras / 14 Páginas -
Actividad 10 Caso Disney
¿Qué tan eficiente fue tu equipo Disney para resolver el problema?, No vi eficiencia, solo observaron, pero no reaccionaron. ¿Qué recomendaciones podrías hacerle a tu equipo de trabajo para apoyar a su compañero? En cuanto vean una situación similar actuar con rapidez, si están con un invitado, decirle al invitado cordialmente permítame un par de minutos ya vengo, e ir a auxiliar al compañero, todos absolutamente todos tenemos problemas, y aunque no se deban llevar
Enviado por laura0182 / 1.041 Palabras / 5 Páginas -
ADMINISTRACIÓN INTEGRAL Actividad 10. Liderazgo
ADMINISTRACIÓN INTEGRAL Actividad 10. Liderazgo Secuencia: 1AM12 Profesora: Mónica Mendoza Alumna: Erika Pérez Barajas Introducción El liderazgo define a la influencia que se ejerce sobre las personas y permite incentivarlas para que trabajen en forma entusiasta por un objetivo común, es la función que ocupa una persona que se distingue del resto y es capaz de tomar decisiones acertadas A quien lo ejerce se le llama el liderazgo implica a más de una persona, quien
Enviado por Pink444 / 307 Palabras / 2 Páginas -
Química Actividad 10; Son cien millones
Juan José Pazos Pérez 4° año División 5 Asignatura; Química Actividad 10; Son cien millones ¿Cómo sabían los químicos que para el 23 de junio de 2015 había cien millones de compuestos, ni uno más, ni uno menos? Los químicos sabían que para el 23 de junio de 2015 habían cien millones de compuestos porque fue lo que registró la Chemical Abstracts Service, pues para las 17:38 hrs se había llegado a esta cifra en
Enviado por iranka / 314 Palabras / 2 Páginas -
Actividad 10 investigación cuantitativa
Actividad 10: En la investigación cuantitativa se utiliza es la muestra que indica la población que se va a analizar, la muestra dependerá del problema de investigación y de los objetivos principales de la mismas. Imagina que estas realizando una investigación, su tema es libre. 1. Indica el planteamiento del problema (fase inicial en todo proceso del investigador) A manera de orientar las consideraciones que motivan nuestra razón del estudio acerca de la calidad de
Enviado por Maria212932 / 445 Palabras / 2 Páginas -
Actividad 2 modulo 8 semana 2 Los derechos humanos
Los derechos humanos son derechos inherentes a todos los seres humanos, sin distinción alguna de nacionalidad, lugar de residencia, sexo, origen nacional o étnico, color, religión, lengua, o cualquier otra condición. Todos tenemos los mismos derechos humanos, sin discriminación alguna. Estos derechos son interrelaciones, independientes e indivisibles. La igualdad son las circunstancias de tener las mismas condiciones, calidad y valor o compartir la misma igualdad de oportunidades La libertad es la capacidad del ser humano
Enviado por Shionmtz / 389 Palabras / 2 Páginas -
ACTIVIDAD: 10 MANDAMIENTOS GERENCIA ESTRATEGICA
ACTIVIDAD: 10 MANDAMIENTOS GERENCIA ESTRATEGICA LINA PRADA GERENCIA ESTRATEGICA TUTOR JAVIER MAURICIO RODRIGUEZ CORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS IBAGUÉ 2017 OBJETIVO GENERAL Poder establecer objetivos y estrategias que generen una visualización en el cumplimiento de la visión que nos muestre alternativas que harán que se cumplan tales objetivos y por medio de estos mandamientos fortalecer aspectos que no tenemos en cuenta al formular estrategias. OBJETIVOS ESPECÍFICOS * identificar los objetivos más relevantes
Enviado por diegoto1 / 601 Palabras / 3 Páginas -
Actividad 10 fundamentos de Administración
Nombre: Matrícula: Nombre del curso: Fundamentos de Administración Nombre del profesor: Módulo: 2 Actividad: Actividad 10 Fecha: 4 de noviembre de 2020 Bibliografía: 1. Enlista al menos 5 controles que se tienen implementados en la empresa del gerente entrevistado, con el fin de asegurar una adecuada operación y un excelente servicio al cliente. Gerente de Panadería July, tiene como controles principales los siguientes: 1. Distribución del producto 2. Cuidado de los insumos 3. Control de
Enviado por NatalyRM2020 / 1.231 Palabras / 5 Páginas -
Actividad 10 - Procesos Organizacionales
Procesos organizacionales Actividad 10. Foro de trabajo ________________ Datos de identificación Nombre del alumno Carlos Eduardo Camacho Cárdenas Mat. 34010504 Nombre docente GOMEZ CARRILLO, GERARDO Fecha 07/12/2020 El diseño organizacional es una prioridad de la administración pues define la estructura de una organización, y de ella dependen las áreas con las que se va a trabajar y las actividades que se realizaran en cada una de ellas. Estructura organizacional: ¿Por qué debo mejorarla? | Gestionar
Enviado por Camacch / 402 Palabras / 2 Páginas -
Actividad 10 Procesos de manufactura y materiales
Identidad gráfica de la UDEM | UDEM Actividad 10 Procesos de manufactura y materiales Profesor: Emilio Glz Guerra Alumno: Elio Bocanegra Charur #540422 Fecha: 6 de noviembre de 2020 “Doy mi palabra de que he realizado esta actividad con honestidad académica” 1. Dé dos ejemplos de operaciones de maquinado en las cuales se combinen la generación y el formado para crear la configuración geométrica de la pieza de trabajo * Fresado de ranuras. * Roscado
Enviado por eliocharur / 257 Palabras / 2 Páginas -
Actividad 2 Modulo RED
EVIDENCIA EXPLORACIÓN DE REPOSITORIOS DE RED FABIAN DAVID MOLANO PINO Trabajo presentado a Profesor OLGA BONILLA JAIMES Módulo de Recursos Educativos Digitales ESPECIALIZACIÓN EN APLICACIÓN DE TIC PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSIDAD DE SANTANDER UDES CAMPUS VIRTUAL CV-UDES LA VEGA - CAUCA 24 DE MAYO DE 2020 ________________ INTRODUCCIÓN La tecnología ha demostrado avances significativos en el contexto pedagógico del sistema educativo alrededor del mundo. Las necesidades de aprendizaje del estudiante de hoy, son distintas y
Enviado por David Pino / 1.997 Palabras / 8 Páginas -
Actividad 10: Práctica Experimental: Almidón, y Glúcidos en los alimentos
Centro de Bachillerato Tecnológico Industrial y de Servicios No. 200 “Elvia Carrillo Puerto” Actividad 10: Práctica Experimental: Almidón, y Glúcidos en los alimentos Materia: Introducción a la bioquímica Profesor: Ing. Lucia Montaño Mera Equipo: * Hernández Plascencia Stefhania Noemi Midory * Hernández Vargas Citlalli * Jimenez Pérez Natalia * Larios Migueles AnaL aura * Martínez Alcántara Valente * Rodea Hernández Sarai Grado y Grupo: 6° “AM” Especialidad: Enfermería General ________________ Análisis de los alimentos Objetivo:
Enviado por webudo / 1.051 Palabras / 5 Páginas -
ACTIVIDAD INDIVIDUAL. MODULO DE ECOLOGIA
ACTIVIDAD INDIVIDUAL MODULO DE ECOLOGIA MARIA MERCEDES DUQUE RESTREPO UNIVERSIDAD DE MANIZALES MAESTRÍA EN DESARROLLO SOSTENIBLE Y MEDIO AMBIENTE MODALIDAD Virtual COHORTE XXV MARINILLA 25 de mayo de 2020 1. En el primer chat académico se hizo la presentación del desarrollo histórico de la ecología a partir de los aportes académicos y científicos de algunos autores. Consulte cinco autores que de alguna manera ayudaron y aún vienen consolidando el constructo teórico de la ecología, deben
Enviado por mechasdr / 2.371 Palabras / 10 Páginas -
Actividad 10 – Ética empresarial
laureate.png Actividad 10 – Ética empresarial Datos de identificación Nombres de los integrantes del equipo Lisbet Gabriela Velarde Reyes Jorge Luis Sánchez Nolasco Natalia Andrea Lugo Uribe Alisson Hernández Favela Rodolfo Alejandro Escobar Rodríguez Fecha Abril 2021 Programa Ética profesional 1. 5 casos o situaciones de falta de ética en empresas transnacionales: Caso 1 Nombre de la empresa Nestlé Lugar y año del incidente Durante la histórica sequía de 2015 en California Descripción de la
Enviado por gaby.velarde_4 / 1.739 Palabras / 7 Páginas -
ACTIVIDAD 10 EVALUAMOS NUESTRA CONDICIÓN FÍSICA
ACTIVIDAD 10 EVALUAMOS NUESTRA CONDICIÓN FÍSICA GRUPO: QUINTO Y CUARTO “A” ÁREA: EDUCACIÓN FÍSICA COMPETENCIA: ASUME UNA VIDA SALUDABLE DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD 1. Lee la información sobre los test de capacidades físicas 1.1 TEST DE ABDOMINALES EN 30 SEGUNDOS (FUERZA) Ubícate de cúbito dorsal (echada/o de espaldas) con las piernas flexionadas en 90°, los pies ligeramente separados y los brazos extendidos hacia atrás. Otra persona deberá sujetarte de los pies y los fijará al
Enviado por lossteven666 / 570 Palabras / 3 Páginas -
MICROECONOMIA. ACTIVIDAD 10. “PROYECTO INTEGRADOR ETAPA 4”
MICROECONOMIA. ACTIVIDAD 10. “PROYECTO INTEGRADOR ETAPA 4”. UNIDAD 8. Fecha de Entrega: 09/12/2021 Profesora: MYRNA MARTINEZ LUCIO. EQUIPO: Karina Vanessa Infante Taracena: 460282092 Maria Edith Soria Ponce: 100180811 Sandra Mariana Del Toro Chaparro: 010142046 Salvador Magaña García: 190181914 Néstor Omar Galván Soto: 340396225 Nelvi Adriana Reyes Reséndiz: 020186488 INDICE. * Proyecto Integrador Etapa 1. * Proyecto Integrador Etapa 2. * Proyecto Integrador Etapa 3. * Proyecto Integrador Etapa 4. Microeconomía qué es, Comportamientos de los
Enviado por vane23098 / 3.888 Palabras / 16 Páginas -
Actividad 10.2 Tipos de Reproducción
Actividad 10.2 Tipos de Reproducción Rodríguez Salinas Samantha Cruz González Carmen Gil loza Cristian Josué Martínez Hernández Liz Ramírez De León Jorge Instrucciones. En equipo, resolver los siguientes ejercicios y preguntas. Ejercicio 1. En un caso extraordinario entre animales vertebrados, una boa constrictora hembra dio a luz a dos camadas de crías sin aparearse con un macho. Todas sus crías fueron hembras. Y todas comparten sólo la mitad de la formación genética de la madre.
Enviado por ayjorje00 / 1.877 Palabras / 8 Páginas -
Actividad 10. Presentación de un Contrato Civil
Universidad del Valle de México C:\Users\Marco\AppData\Local\Microsoft\Windows\INetCache\Content.Word\download.jpg Licenciatura ejecutiva en línea. Contratos Civiles. Estudiante: Marco Antonio Guzmán González. Docente: Mtra. María de Lourdes Montes de Oca Garrido. Ciudad de México a 13 de abril del 2019. Actividad 10. Presentación de un Contrato Civil. Especificación y justificación del tipo de contrato seleccionado. Para la realización de esta actividad, un servidor decidió presentar un Contrato de Prestación de Servicio. Durante el tiempo que llevamos cursando la materia, nos
Enviado por Marco Antonio Guzmán González / 2.313 Palabras / 10 Páginas -
Actividad integradora modulo 3 ¿Qué sabes sobre violencia?
Sin título:Users:silviaveronicavargasramirez:Desktop:Plantillas_rubricas:PNG-Plecas:Plecas_encabezado:encabezado_M3.png 1. Responde a las siguientes preguntas, no necesitas buscar información sobre el tema, pues el objetivo es que reconozcas tus conocimientos previos: ¿Qué sabes sobre violencia? Puedo decir que considero presente la violencia en el momento en el que hay agresión física hacía uno o varios individuos. Incluso si son amenazas que ponen en riesgo la integridad de un número grande de seres vivos. ¿De qué manera adquiriste tus conocimientos sobre este tema?
Enviado por Emrh3012 / 1.675 Palabras / 7 Páginas -
Evaluación investigación y demostrando lo aprendido en actividades del modulo
Instituto profesional aiep Docente: Gustavo Berrios Fecha entrega: 21-09-2022 Nombre del módulo: Laboratorio corriente alterna Nombre del estudiante: Peter Muñoz González Puntaje máximo 70 puntos Puntaje obtenido: Planificación lectiva pev Evaluación investigación y demostrando lo aprendido en actividades del modulo Nota: 1. Desarrolle las siguientes preguntas 1. caracteriza señal variable en el tiempo de tipo monofásico y trifásico considerado ambientes residenciales e industriales. Respuesta: La energía eléctrica es generada almacenada y distribuida en forma de
Enviado por yaneilyhenry / 1.048 Palabras / 5 Páginas -
Actividad Evaluada Módulo 1 Discurso
Actividad Evaluada Módulo 1 Discurso NOMBRE Gabriela Andrea Flores Guajardo FECHA DE PRESENTACIÓN 29/08/2021 Desde hace un tiempo, desde las artes de la resemantización, y avalado por la evidencia empírica (Unesco,2002; Comisión de expertos,2014), es que se ha avanzado desde el concepto de Necesidades Educativas Especiales hasta acuñar el constructo de “barreras para el aprendizaje y la participación”, lo cual concuerda con una perspectiva de interacción social, en la cual subyace la dialéctica entre la
Enviado por Gabriela Flores Guajardo / 1.343 Palabras / 6 Páginas -
Actividad 10 Fundamentos de Administración
Fundamentos de Administración Actividad 9 Lic. José Antonio Varela Orbezo Aldo Hissael Padilla Zamudio 1. De forma individual, identifica alguna persona que conozcas a la cual admiras por sus habilidades de liderazgo y realiza lo siguiente: 1. Describe las características y comportamientos de esa persona, tanto en condiciones normales como cuando se encuentra bajo presión (al menos 2 de cada una), por los cuales consideras que demuestra habilidades de liderazgo. La persona que me gustaría
Enviado por Hissael Pdz / 1.358 Palabras / 6 Páginas -
Actividad 10 visita a la termoeléctrica
Nombre: Azul Rocío Rueda Lazalde Matrícula: 29102 Nombre del curso: Calculo diferencial Nombre del profesor: Nombre del módulo: Nombre del trabajo: Actividad 10 visita a la termoeléctrica Fecha: 07/10/22 Bibliografía: * En esta visita que hicimos a la termoeléctrica, pudimos identificar muchas cosas que están, de cierta manera relacionadas con la materia de cálculo diferencial, a pesar de que casi todo lo que vimos en la termoeléctrica está más relacionado con materia y energía, reconocimos
Enviado por j-a-s-o-n / 478 Palabras / 2 Páginas -
Actividad De Aprendizaje 10 Del Módulo 1 Profordems
4Actividad de Aprendizaje 10 correspondiente al Módulo 1 de Profordems. Exploración de las nociones fundamentales de las competencias. Propósito: Clarifique el concepto de competencias, así como la forma de expresarlas. Definición de Competencia en educación: es un conjunto de conocimientos, habilidades y destrezas, que los estudiantes, al término de sus estudios adquirieron y que les permitirá desempeñar una actividad, ya sea personal, académica, social o laboral, de manera satisfactoria, mediante los planes de estudio con
Enviado por M.Fernanda / 341 Palabras / 2 Páginas -
Actividad Integradora De La Unidad 2 Modulo 1 Profordems
Actividad Integradora de la Unidad 2 Vinculación de las competencia genéricas que expresan el perfil del egresado y el rol docente como promotor de las mismas. Propósito: Motivar a la autorreflexión sobre las características propias que como docente le permitirán promover las competencias genéricas analizadas Mediante la lluvia de ideas que las maestras asesoras promovieron a través de la pregunta generadora ¿Qué pasa si yo como docente no desarrollo las competencias?, los compañeros de grupo
Enviado por armendarizlupita / 931 Palabras / 4 Páginas -
ACT. 10 UNIDAD 2, MODULO 3 PROFORDEMS
Propósito: Diseñar una trayectoria de aprendizaje considerando los procesos de aprendizaje y los cuatro elementos del ambiente para propiciar el desarrollo de la competencia disciplinar. Para poder diseñar la trayectoria de las actividades que un docente debe motivar a que el alumno realice, primeramente necesita adecuar los espacios y ambientes de aprendizaje para que esto llegue a buen logro, es decir para que el propósito de la asignatura se cumpla, por lo que a continuación
Enviado por oldacortezhdez / 288 Palabras / 2 Páginas -
Actividad 1 Profordems Modulo 1
Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo División de Docencia Diplomado Competencias Docentes en el Nivel Medio Superior GENERACIÓN: SEXTA MÓDULO: I ALUMNO DOCENTE: RIOS CORTES HECTOR HUGO INSTRUCTOR: L.I JAVIER ROSALES VÁZQUEZ Clave: HHRC_ac1 Número de actividad: UNO Fecha: 24 – 04 - 12 Titulo de la Actividad: Exploración diagnóstica: ¿Qué sabemos acerca de la Reforma Integral de la Educación Media Superior? Propósito: Explora el nivel de conocimientos previos que los participantes tienen sobre la
Enviado por hh_rios / 1.292 Palabras / 6 Páginas -
Actividad 1 De Modulo 3 Profordems
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1 DISEÑO DE CONTENIDOS POR COMPETENCIAS Propósito: Reflexionar sobre las implicaciones en la organización de contenidos por temas o por procesos Instrucciones: 1.- Se realizará en plenaria la discusión de la pregunta: ¿Cuál es la diferencia entre organizar el contenido temáticamente y organizarlo por procesos? 2.- En función de la discusión, se contestará de manera individual la pregunta: Si tuviera que elegir entre los temas que imparte en su asignatura o unidad
Enviado por sandrariosguzman / 971 Palabras / 4 Páginas -
Profordems Actividad 1 Del Modulo 3
DISEÑO DE CONTENIDOS POR COMPETENCIAS ¿Cuál es la diferencia entre organizar el contenido temáticamente y organizarlo por procesos? TEMÁTICAMENTE: Por siglos, la enseñanza de las disciplinas se ha organizado en torno a temas, casi siempre ordenados por su evolución o integración cronológica, o bien, a partir de la elección de aquellos que han sido cruciales en la construcción del cuerpo de conocimientos de una ciencia o campo profesional del grupo en el control o liderazgo.
Enviado por floradri / 366 Palabras / 2 Páginas -
ACTIVIDAD INTEGRADORA 2 MODULO 2 PROFORDEMS SEXTA GENERACION
Actividad Integradora de la Unidad 2 Estructura de programa de la asignatura o unidad de aprendizaje. Sesión Plenaria Propósito de la actividad: Integrar la estructura de un programa de asignatura, curso o unidad de aprendizaje. Unidad de aprendizaje: Biología Moderna Sesión Plenaria Competencias Genéricas Competencias disciplinares básicas Propósito (s) de la asignatura o unidad de aprendizaje a trabajar (Redactados en términos de competencia) Contenidos de la asignatura o unidad de aprendizaje a trabajar Producto de
Enviado por mar3 / 2.890 Palabras / 12 Páginas -
ACTIVIDAD 13 PROFORDEMS MODULO 2
DIPLOMADO EN COMPETENCIAS EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR L.C.P. MARIA LIDIA PALOMERA LOPEZ ACTIVIDAD NO. 13 AMBIENTES Y ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE. ASIGNATURA: ECONOMIA (COMPONENTE PROPEDEUTICO). OBJETIVOS GENERALES. ESTRATEGIAS Y AMBIENTES DE APRENDIZAJE. Enfocar el interés del alumno sobre la importancia y la forma que tienen los aspectos relacionados a la economía y sociedad en nuestra forma de actuar y pensar. A) El docente realizara una presentación en Power Point ó la proyección de un
Enviado por VENUS08 / 540 Palabras / 3 Páginas -
Actividad Integradora 2 Modulo 3 Profordems
Actividad Integradora de la Unidad 2. Propósito: Diseñar una estrategia de apoyo para una trayectoria de aprendizaje considerando la competencia disciplinar a desarrollar. ASIGNATURA Métodos de Investigación BLOQUE 5 SECUENCIA 1 Metodología de la Investigación. UNIDAD DE COMPETENCIA Lleva a cabo un diagnóstico documental o de campo de su problema de estudio, mostrando una actitud colaborativa durante el desempeño de las actividades. Bloque Unidad de competencia Competencias disciplinares Secuencia Didáctica 1 Temas contenidos Resultados de
Enviado por floradrianameraz / 365 Palabras / 2 Páginas -
PROFORDEMS Módulo 3 Actividad Integradora Unidad 2
ACTIVIDAD INTEGRADORA 3 Propósito: Justificar desde su práctica docente la opción seleccionada OPCIÓN 1: “UNA ESTRATEGIA DIDÁCTICA” Como primer punto me gustaría definir la opción que he elegido según la Guía para el proceso de certificación de competencias docentes. Una Estrategia Didáctica es la planeación escrita, comunicable, argumentada y reflexiva de una ruta, itinerario, trayecto de aprendizaje y enseñanza que organiza lógicamente los contenidos a trabajar en el espacio escolar; advierte los vínculos y las
Enviado por palruben / 872 Palabras / 4 Páginas -
Actividad 2 Profordems Modulo 2
Nombre completo: L.I. Teresa Suárez Reyes Correo electrónico: Superchica6@hotmail.com Fecha de elaboración: 20 Agosto 2014 Subsistema: Conalep Plantel: Conalep Orizaba Teléfono celular: 2721262882 Asignatura: Sistemas Operativos ACTIVIDAD 2 MARCO TEÓRICO DE LA FORMACIÓN BASADA EN COMPETENCIAS (FBC) Introducción: Competencias, algo tan sencillo y complejo a la vez, una paradoja que plantea transformar por completo los paradigmas empleados para la enseñanza, así como ver el rubro educativo desde una nueva perspectiva, que permita solventar la enorme
Enviado por Aseret72 / 742 Palabras / 3 Páginas -
Modulo II PROFORDEMS "Actividad Integradora De La Unidad 1
Modulo II “Actividad Integradora de la Unidad 1 REFLEXIÓN PERSONAL Si bien, a algo que se ha buscado, es que se logre una transformación del docente, para el desarrollo de competencias en los estudiantes de bachillerato, donde la integración de los conocimientos, los procesos cognoscitivos, las destrezas, las habilidades, los valores y las actitudes en su desempeño sean su mejor carta. Motivando a los jóvenes a actuar reflexivamente, valorando el conocimiento significativo. Siendo ésta la
Enviado por licreyes / 556 Palabras / 3 Páginas -
Profordems Modulo 1 Actividad Integradora
INSTITUTO TECNOLÓGICO DE SONORA DIPLOMADO: Competencias Docentes en Educación Media Superior ACTIVIDAD INTEGRADORA: “Propuesta de Plan De Intervención” PROPÓSITO: “Construye un plan de intervención que atienda la problemática social de los jóvenes de su contexto regional e institucional, con fundamento en lo establecido en la RIEMS.” Módulo I: La Reforma Integral De La Educación Media Superior Instructor: Dr. AGUSTIN MANING VALENZUELA ESTUDIANTE: Maria de los Angeles Laguna Madrigal GRUPO: Navojoa A SEDE: ITSON Navojoa SUBSISTEMA:
Enviado por MDLALM1965 / 6.700 Palabras / 27 Páginas -
Módulo 10 Actividad Integradora 3. Segunda Guerra Mundial y sus consecuencias
Línea del tiempo: Audio: Tabla Comparativa: Características Estados Unidos Unión Soviética Ideología política Capitalismo y democracia liberal. Socialismo comunista y economía planificada por el gobierno. Principales valores Democracia, libertad y la iniciativa privada. Propiedad Estatal de los medios de producción. Política Contaba con diversos partidos políticos y se caracterizaban por un poder político diversificado. Buscaba la reorganización de la sociedad y la eliminación de las desigualdades Formaciones económicas Formó el plan Marshll para la construcción
Enviado por Gabi Leen / 352 Palabras / 2 Páginas -
Actividad Integradora 2 Modulo 1 Profordems
Bueno no hubo debate pero el propósito es vincular las competencias genéricas que expresan el perfil del egresado y el rol docente como promotor de las mismas. Una competencia es la integración de habilidades, conocimientos y actitudes en un contexto específico. El enfoque por competencias se fundamenta en una visión constructivista, que reconoce al aprendizaje como un proceso que se construye en forma individual, en donde los nuevos conocimientos toman sentido estructurándose con los previos
Enviado por saith / 462 Palabras / 2 Páginas -
Actividad Aprendizaje 1 Modulo 1 Profordems
Actividad de aprendizaje 1 Qué sabemos acerca de las Reforma Integral de la Educación Media Superior? • ¿Cuáles son los antecedentes de la RIEMS? Actualmente al EMS en el país esta compuesta por una serie de subsistemas (aprox. 20) que operan de manera independiente, sin correspondencia a un panorama general articulado y sin que exista suficiente comunicación entre ellos los que a limitado la posibilidad de migración de los alumnos entre los diferentes sistemas o
Enviado por galeno64 / 1.148 Palabras / 5 Páginas -
Actividad Integradora 1 - Modulo 1 - Profordems
AMR_AcIn1 MÓDULO I – PROFORDEMS Actividad Integradora 1 Angélica Murguía Romero ACTIVIDAD INTEGRADORA UNIDAD 1 Ventajas del SNB y el MCC • Crear un perfil de egreso del bachillerato: Considera una plataforma unificada de egreso, con competencias genéricas estándares para todos los planteles de EMS, independientemente si es general, tecnológico, mixto, etc. • Certificado único de egreso: comprende un certificado de bachillerato universal y adicional a éste (si aplica) un diploma o certificación del currículo
Enviado por angelicam78 / 1.099 Palabras / 5 Páginas -
Actividad Integradora U3 Modulo 1 PROFORDEMS
Diplomado en Competencias Docentes en el nivel Medio Superior, Quinta Generación Módulo I. La Reforma Integral de la Educación Media Superior EGMT_Ac19 GRUPO: CFIE509 Actividad 19: Evaluación del Módulo 1 1. ¿Cómo evalúas al Módulo? Por mi parte la evaluación del modulo es EXCELENTE, ya que me dio la oportunidad de conocer más sobre lo que es la RIEMS debido a que lo poco que había escuchado no era suficiente y hay que estar bien
Enviado por tzul / 552 Palabras / 3 Páginas -
Profordems Actividad 1 Del Modulo 2
ACTIVIDAD 1. Cambios de paradigma en el actuar docente. Propósito: Identifica las diferencias entre el actuar docente centrado en la enseñanza y el centrado en el aprendizaje a partir de sus análisis a fin de reconocer el cambio de paradigma en los procesos de enseñanza, aprendizaje y evaluación. Rol docente centrado en la enseñanza Rol docente centrado en el aprendizaje • Barr y Tagg: Es obligación del docente preparar tanto el recurso como los tópicos
Enviado por ivettatrab / 258 Palabras / 2 Páginas -
Profordems Modulo 1 Actividad De Cierre Del Modulo Autoevaluacion
Actividad de Cierre del Módulo: Autoevaluación ¿Qué traje y qué me llevo? Propósito: Reflexione sobre la experiencia formativa y vivencial que construyó en este módulo. Cada uno de los participantes comentará las experiencias obtenidas en el módulo, señalando las ideas y concepciones con las cuales llegaron, y la forma como éstas se transformaron durante el transcurso del módulo. Para la presentación de las experiencias personales, considere las indicaciones del instructor. Después de realizar su presentación,
Enviado por silvia42 / 331 Palabras / 2 Páginas -
PROFORDEMS Modulo 1. Actividad 7 Evidencia 5
Actividad 7: Introducción al Marco Curricular Común (MCC). Evidencia 5 Propósito: Generar el interés y el cuestionamiento acerca de los aspectos que contiene el Marco Curricular Común (MCC). Instrucciones: Genere un documento en el que contraste la información que tuvo antes y después de leer información sobre las siguientes preguntas: 1) ¿Qué entiende por Marco Curricular Común (MCC)? • Antes de leer al respecto: Plan de estudios o currículo común que adoptan los diversos subsistemas
Enviado por herrera1084 / 687 Palabras / 3 Páginas -
Actividad Integradora 1 Modulo 2 Profordems
INTRODUCCION.- El presente documento se refiere al contexto situacional de de los estudiantes relacionándolos con el modelo educativo y el lugar que ocupa la asignatura en el plano curricular. Se retomara la información de competencias disciplinares y competencias docentes para encausarlas en el lugar que ocupan en la materia que aborda. DESARROLLO.- a) Actividad de aprendizaje 3 del módulo II NUMERO DE ALUMNOS 20 SEXO: 11 mujeres 9 varones NIVEL SOCIOECONOMICO Medio bajo ZONA EN
Enviado por sp4rt4n / 969 Palabras / 4 Páginas -
Modulo 2 Actividad 2 Profordems
Introducción: Con apoyo del instructor se conformaron equipos de trabajo y a continuación se Elaboro un ejercicio de síntesis de las siguientes lecturas: Perrenoud, Construir competencias. Entrevista con Philippe Perrenoud, Universidad de Ginebra, Tobón, Aspectos básicos de la formación basada en competencias y Perrenoud, Construir las competencias, ¿es darle la espalda a los saberes? Se realizo un reporte considerando cinco puntos de estudio. Al final del trabajo se presentan conclusiones personales. 1- La noción de
Enviado por mendozah1530 / 854 Palabras / 4 Páginas -
Actividad De Aprendizaje 5 Profordems Modulo 2
Propósito: Problematizar en relación a los elementos que se consideran en la planeación didáctica de la unidad de aprendizaje, curso o asignatura. Cuando me asignan una materia, creo que lo primordial es saber exactamente de qué trata este, los temas a ver y el programa de estudios. También es importante saber hacia qué tipo de estudiantes va dirigido el curso, tomando en cuenta necesidades de los estudiantes, necesidades físicas y de infraestructura, cantidad de estudiantes,
Enviado por alhykeys / 470 Palabras / 2 Páginas