actividad 10 modulo 3 profordems ensayos gratis y trabajos
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Respuesta Actividad Modulo I Primera parte: Individual
Respuesta Actividad Modulo I Primera parte: Individual Un Objetivo prioritario en la enseñanza de la matemática es conseguir que los alumnos adquieran confianza en su capacidad para resolver problemas, razonar y justificar su forma de pensar….Desde chicos deben tener la oportunidad de observar la regularidad de sucesos, formas , dibujos…La idea de relación funcional puede desarrollarse intuitivamente al observar las regularidades existentes y trabajar con patrones generalizables , en actividades donde pueden contar y calcular
Enviado por lilianalorenzo / 1.497 Palabras / 6 Páginas -
En la Actividad dirigida se tratarán uno o todos los puntos o ejes temáticos que dan lugar al segundo módulo de aprendizaje.
1. Introducción En la Actividad dirigida se tratarán uno o todos los puntos o ejes temáticos que dan lugar al segundo módulo de aprendizaje. El objetivo de esta tarea es evaluar los conocimientos adquiridos por el alumn@, tras el estudio de los diferentes módulos que componen el total de la asignatura, así como aplicar los mismos a ejemplos prácticos para así dinamizar la teoría con aspectos prácticos. La aplicación práctica de cada uno de los
Enviado por Wolgui / 823 Palabras / 4 Páginas -
Poner en práctica lo aprendido durante el primer tema correspondiente a los primeros temas del módulo 1, para poder realizar de la mejor manera las actividades que se nos piden.
Reporte Nombre: Adrian Zúñiga Valero Matrícula: 2702549 Nombre del curso: Estrategias de Comercialización Nombre del profesor: Robert de los Santos Ponce Módulo: Modulo 1 Actividad: Evidencia 1 Fecha: 27/mayo/2016 Bibliografía: http://www.datosmacro.com/comercio/balanza http://atlas.media.mit.edu/es/profile/country/deu/ http://www.indexmundi.com Objetivo: Poner en práctica lo aprendido durante el primer tema correspondiente a los primeros temas del módulo 1, para poder realizar de la mejor manera las actividades que se nos piden. Procedimiento: Analiza el producto que te será asignado por el profesor
Enviado por arturo11122233 / 513 Palabras / 3 Páginas -
Modulo 2 Habilidades para la comunicación oral y no verbal. Actividad 6: Modelo de comunicación..
http://tecnologiaeducativa/ddautm/DisenoUTM/Lists/RNT/Attachments/1279/Logo.jpg Nombre: Matrícula: Nombre del curso: Seminario de habilidades verbales II Nombre del profesor: Módulo: 2 Habilidades para la comunicación oral y no verbal. Actividad: Actividad 6: Modelo de comunicación. Fecha: Bibliografía: https://miscursos.tecmilenio.mx/bbcswebdav/pid-1583156-dt-content-rid-73316_1/institution/UTM/tetramestre/profesional/cm/cm13155/cel/tema6.htm Tema 6. El proceso de comunicación Actividad 6: Modelo de comunicación Instrucciones: 1. Enlista los modelos de comunicación. 2. Describe las características de cada uno de los modelos enlistados con tus propias palabras. 3. Selecciona un modelo de comunicación y define su
Enviado por Carlos Valdez Rdz / 457 Palabras / 2 Páginas -
ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MÓDULO. Cadena de Suministro
Reporte – Octubre 2016 ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MÓDULO 1 TEMAS 1-4 OBJETIVOS: * Investigar la naturaleza de las cadenas de suministro de las tiendas. * Identificar cómo una compañía logra el ajuste estratégico entre su estrategia de cadena de suministro y su estrategia competitiva. * Identificar las principales directrices del desempeño de la cadena de suministro. * Analizar la función que cada directriz desempeña para alcanzar el ajuste estratégico. PROCEDIMIENTO: Para llevar a cabo este
Enviado por roldancita / 1.394 Palabras / 6 Páginas -
El grupo para el que van dirigidas esta actividad está compuesto por 25 alumnos y alumnas. Son del tercer ciclo de 5º Primaria, con edades comprendidas entre 10 y 11 años. Entre estos alumnos no hay alumnos con NEE.
Asignatura Datos del alumno Fecha Didáctica de la Lengua Inglesa en Educación Primaria Apellidos: García Rodríguez 28/8/2016 Nombre: Adrián Actividades El grupo para el que van dirigidas esta actividad está compuesto por 25 alumnos y alumnas. Son del tercer ciclo de 5º Primaria, con edades comprendidas entre 10 y 11 años. Entre estos alumnos no hay alumnos con NEE. El cuento que he escogido se llama Buzz and Bob´s big adveture. Se puede encontrar en
Enviado por adrian4444 / 935 Palabras / 4 Páginas -
ACTIVIDAD MODULO IV Estudio de Caso
SUBDERE - Subsecretaría de Desarrollo Regional - Academia de Capacitación Municipal y Regional UNIVERSIDAD DE CHILE - Facultad de Ciencias Agronómicas - Departamento de Ciencias Ambientales y Recursos Naturales Renovables Diplomado en Gestión Ambiental 2015 Módulo XX: 1. ACTIVIDAD MODULO IV 1. Estudio de Caso 1. a) Describa el caso en forma resumida. El plan de esterilización canina y felina es un plan que se enmarca en el “Programa de tenencia responsable de animales de
Enviado por Katalina Ballesteros / 1.260 Palabras / 6 Páginas -
Módulo: 1 Actividad: Aportación inicial: Definición de calidad y evolución de los sistemas de calidad
Nombre del curso: Administración de la calidad. Módulo: 1 Actividad: Aportación inicial: Definición de calidad y evolución de los sistemas de calidad Bibliografía: • Summers, D. (2006). Administración de la calidad. México: Pearson Educación. • Evans, J. y Lindsay, W. (2008). Administración y control de la calidad (7ª ed.). México: Cengage Learning. • Crosby, P. B. (1979). Quality is free. Nueva York: McGraw-Hill. • Feigenbaum, A.V. (1983). Total quality control (3a ed.). Nueva York: McGraw-Hill.
Enviado por Ramirock / 961 Palabras / 4 Páginas -
Mi actividad en el foro modulo 3 de Retroalimentación
1. A partir del análisis de los diferentes materiales propuestos hasta el momento, responde las siguientes preguntas: En tu práctica docente, ¿cómo impulsas los diálogos para enriquecer el aprendizaje de tus estudiantes? o Impulso de la siguiente manera platico con los estudiantes antes iniciar un nuevo tema relacionado con un tema anterior, si son temas subsecuentes o relacionados con tema nuevo, esta actividad lo llevo a cabo de forma grupal en el salón de
Enviado por jorgerasgado / 583 Palabras / 3 Páginas -
Actividad Obligatoria del Modulo III Kuresza Natalia
Actividad Obligatoria del Modulo III Luego de haber leído el material bibliográfico y ver los videos correspondientes a la actividad puedo llegar a la conclusión de la importancia de que cada persona cumpla su rol correspondiente como alumnos y docentes. Así también el gran valor que significa mantener la relación familia – escuela y todos los beneficios que se puede obtener en el aprendizaje con esta. Dentro de estas tres vertientes, el profesor, como agente
Enviado por kureszanatalia / 677 Palabras / 3 Páginas -
Actividad 4 ¿Existe alguna diferencia en el consumo de electricidad de un equipo que lleva más de 10 años de funcionamiento, con respecto a otro equipo nuevo de las mismas características
1. ¿Existe alguna diferencia en el consumo de electricidad de un equipo que lleva más de 10 años de funcionamiento, con respecto a otro equipo nuevo de las mismas características? Enuncie algunas diferencias. 2. R/evidentemente existe una gran diferencia entre un equipo de 10 años atras tanto en su tecnologia utilizada en el tipo de motor con el que esta hecho y la ilumincion que lleve todos estos aspectos hacen que el producto tenga buen
Enviado por yamile2626ppp / 327 Palabras / 2 Páginas -
Modulo 22 Tecnologías emergentes para la resolución de problemas Actividad integradora “Fase 7. Análisis de mi proyecto”
Modulo 22 Tecnologías emergentes para la resolución de problemas Actividad integradora “Fase 7. Análisis de mi proyecto” Nombre del estudiante: Blanca Cecilia de Robles Reynoso 1. Realiza el análisis y la reflexión sobre los principales puntos. En un documento, elabora una tabla como la que se muestra a continuación, analiza y reflexiona sobre tu trabajo y complétala. En la columna del planteamiento inicial, retoma aquella información que planteaste en tus actividades. En la columna de
Enviado por crorey87 / 589 Palabras / 3 Páginas -
FUNDAMENTOS DE MARKETING Sesión 10 – Actividad Calificada 3
FUNDAMENTOS DE MARKETING Sesión 10 – Actividad Calificada 3 Olivos del sur es una empresa fundada en el año 2000 orientada a la producción, procesamientos, distribución y exportación de aceitunas de mesa, para el año 2005 amplía su cartera de productos incorporando aceite de oliva. para el año 2016 ya cuentan con 6 categorías. Después de una investigación de mercado que realizo la empresa el año pasado encontraron una necesidad insatisfecha, las personas que se
Enviado por ronarudo / 470 Palabras / 2 Páginas -
ACTIVIDAD N°10 ANALISIS, CLASIFICACIÓN Y DESCRICIPCION DE CARGO. YOLANZA BAZAN
UNIVERSIDAD DE PANAMÁ FACULTAD DE ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS Y CONTABILIDAD ESCUELA DE ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS DEPARTAMENTO DE RECURSOS HUMANOS LICENCIATURA EN ADMINISTRACIÓN DE RECURSOS HUMANOS ANÁLISIS, CLASIFICACIÓN Y DESCRIPCIÓN DE CARGOS II Actividades de Aprendizaje Individual N°10 Nombre: Adriana Murillo Profesora: Dra. Yolanda Bazán de Franco Lunes 14 de noviembre, 2016 ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE INDIVIDUAL N°10 1. Defina el concepto de especificación de cargo y establezca la diferencia entre éste y el de descripción de
Enviado por 26adri26 / 1.461 Palabras / 6 Páginas -
Módulo 1 La función social del Derecho Actividad: Tarea 4 “ Valores morales y Valores legales”
Profesional Reporte Nombre: Santiago Medina Rodríguez Matrícula: 27094 Nombre del curso: Teoría General del Derecho Nombre del profesor: MONICA RAQUEL ORTIZ MARAVILLA Módulo: Módulo 1 La función social del Derecho Actividad: Tarea 4 “ Valores morales y Valores legales” Fecha: Viernes 8 de Septiembre del 2017 Bibliografía: https://www.significados.com/valores-morales/ http://conceptodefinicion.de/valores-morales/ Objetivo: Nuestro objetivo de la tarea es poder entender los valores que tenemos como personas, los cuales cada persona tiene diferentes valores. Ya que nos identifican
Enviado por Santiago Medina Rodriguez / 1.069 Palabras / 5 Páginas -
El alumno deberá definir brevemente a lo menos 10 actividades
Identificación de aspectos ambientales Candy Macías Carvajal Evaluación de impacto ambiental Instituto IACC 22 de enero de 2018 ________________ Instrucciones El alumno deberá definir brevemente a lo menos 10 actividades, productos o servicios relacionados directamente con los procesos vinculados al sector de la gran minería, donde identificara los aspectos ambientales e impactos ambientales asociados. Deberá confeccionar un cuadro matriz actividad – Aspecto e Impacto Desarrollo 1. Prospección: la exploración de minerales en su primera trasformación
Enviado por lukimac / 1.273 Palabras / 6 Páginas -
ACTIVIDAD EXTRA CLASE MODULO
En este momento vamos a implementar algunos rituales que serán de aplicabilidad en el proceso de los usuarios de nuestros programas, a lo mejor algunos de ustedes ya los han tenido o han querido tener algunos en sus comunidades, bueno, hagamos este trabajo con creatividad y no saturar el cronograma de los programas. El procedimiento de los rituales son elementos que sirven para que el usuario se sienta identificado con cada una de las cosas
Enviado por natalia071981 / 791 Palabras / 4 Páginas -
Lenguaje actividade 2 leccion 2 modulo 1 segundo año
Actividad 2 lección 2 lenguaje 2° año Bach. A Distancia. 1. 1. Cuál es el calificativo que enmarca la características de los españoles que llegaron Los españoles se consideraban a si mismo conquistadores, dueños de las islas: “…fue grande y felicísima isla española…” ellos, tras el descubrimiento de américa; enviaron infinidad de barcos con trabajadores para empezar a erigir ciudades, eso en el transcurso de los siguientes 200 años luego del descubrimiento, se usaba a
Enviado por Moisés López / 1.084 Palabras / 5 Páginas -
Modulo 2 Actividad integradora 1. Conocerme a mí mismo
1. En la siguiente tabla escribe las acciones que se te facilitan o se te dificultan al momento de estudiar. Como estudiante Se me facilita Se me dificulta 2. En la primera columna de la siguiente tabla enlista las herramientas académicas o tecnológicas que consideras de utilidad en tus estudios; en la segunda columna escribe aquellas que requieres reforzar o desconoces (escribe al menos cinco de cada uno). 3. En la primera columna de la
Enviado por Didier Barré / 738 Palabras / 3 Páginas -
Preguntas y actividades. capitulo 10 Administración
Preguntas y actividades. 1. Describa aquello que el administrador del proyecto debe hacer para desempeñar las funciones de planeación, organización y control. Proporcione algunos ejemplos ¿ Primero el gerente debe definir con claridad el objetivo del proyecto llegando a un acuerdo con el cliente sobre el mismo, luego se comunica al equipo del proyecto y organiza un plan ligado al objetivo involucrando al equipo. Por último el gerente y el cliente revisan el proyecto comparando
Enviado por Davis1504 / 1.718 Palabras / 7 Páginas -
Muticulturaidad en México (actividad integradora 5) Modulo 3
MULTICULTURALIDAD EN MÉXICO. ACTIVIDAD INTEGRADORA 5. Zurisadai Méndez Hernández. Módulo 3. Grupo: M3C2G18-092. 1. Haz una tabla donde expliques cómo se abordan las características de la sociedad en el texto que leíste. Características de la sociedad. ¿Qué se dice en el texto Multiculturalidad, justicia social y pueblos indígenas? Escribe las ideas principales y secundarias sobre las características (debes incluir por lo menos dos de cada una). * Ideas principales. * Ideas secundarias. Diversidad. * El
Enviado por Zuri-25 / 727 Palabras / 3 Páginas -
Actividad integradora 1 modulo 01
Portada Nombre de la actividad: Actividad Integradora 1 Nombre del estudiante: Dulce Belén Mendez Villa Grupo: M1C3G21-081 Fecha: 29 de Mayo del 2020 ________________ 1. Incluye en la portada los datos que se te solicitan, con fuente de color negro. 2. Elige un medio impreso, un recurso multimedia y uno digital (blog, revista electrónica, página web de alguna institución educativa, página web, wiki) con información completa y confiable. 3. Investiga en los medios de comunicación
Enviado por Dulce Villa / 620 Palabras / 3 Páginas -
Actividad prepa en linea modulo 18 semana 2 actividad 3
1. Lee y analiza el siguiente planteamiento: Una partícula se mueve en línea recta y su desplazamiento (en metros) está dado por la función: Donde t se mide en segundos. 2. En un archivo de algún procesador de texto desarrolla lo siguiente: a) Encuentra la velocidad promedio en cada uno de los siguientes intervalos de tiempo: [3,4] [3.5,4] [4,4.5] Desarrollo y solución: Para calcular la velocidad promedio para cada intervalo de tiempo, se aplica la
Enviado por Marcos Alonso / 776 Palabras / 4 Páginas -
Actividad integradora 1 módulo 2 El principito
1. Título: El principito. 2. Autor: Antoine de Saint-Exupéry 3. Fecha de publicación: 6/Abril/1943 4. Tipo de texto: Literario. 5. Características de este tipo de texto: Es un texto narrado, que puede influir en nuestros sentimientos y en ocasiones haciéndonos sentir que somos parte de la historia contada. 6. Ideas principales del texto: * Cuenta la historia de un piloto que a los 6 años vio frustrado su sueño de ser pintor, ya que, al
Enviado por brenbaumon393 / 1.390 Palabras / 6 Páginas -
“Actividad Dirigida Bloque I Módulo 1 “ Master PRL
________________ Basándose en difentes estudios relativos a las imprudencias de los trabajadores en los accidentes de trabajo, Carolina San Martin Mazzucconi ha realizado un estudio en el que habla de los diferentes tipos de imprudencias en el trabajo y distintos casos prácticos para su mejor compresion, así mismo, hace una referencia especial a los accidentes de tráfico y a la alcoholemia. Finalmente habla de la responsabilidad preventiva del empresario y la descripcion de distintos casos
Enviado por ladronzuelo / 771 Palabras / 4 Páginas -
Actividad módulo 2 inclusiva
Actividad Complementaria Fecha de apertura: Día del encuentro y permanece abierta durante el plazo de un mes. Textos complementarios: * ARNAZ, Andrea y GONZÁLEZ CASTAÑÓN, Diego (2008) Marcos, cap. 1. En: ¿Son o se hacen?: el campo de ia discapacidad intelectual a través de recorridos múltiples. Buenos Aires: Noveduc. * VALDEZ, Daniel (2016) Educación Inclusiva. En: La convención sobre los derechos de las personas con discapacidad. Avances, perspectivas y desafíos en la sociedad argentina. Gob.
Enviado por paula_micaela06 / 635 Palabras / 3 Páginas -
Modulo 3 actividad integradora 3 ¿Papel o plástico?
1.- Lee el texto ¿Papel o plástico? 2.-contesta las preguntas. ¿Cuál es la principal rama de la biología que estudia el problema que se aborda en la lectura? ¿Por qué? La principal rama de la biología en el texto leído, es la ecología, porque nos muestra él estudio de cómo afecta el que nosotros utilicemos productos de plástico sin que los reutilicemos. 3.- Completa la siguiente tabla. Característica Se cumple o no se cumple ¿Por
Enviado por 1716dafnne / 746 Palabras / 3 Páginas -
Actividad Integradora RRHH Módulo 4
________________ a. ¿Cuáles de las acciones realizadas por Black, para cambiar la estrategia de Recursos Humanos, son similares a las funciones de marketing? Justificar la respuesta. Las funcione similares al marketing en el proceso de Black básicamente son el evaluar y desarrollar una estrategia, ya que tanto en este caso al igual que en el marketing para comenzar hay que evaluar el entorno o mercado y posteriormente analizarlo y plantear una estrategia o plan a
Enviado por Diego Vásconez / 666 Palabras / 3 Páginas -
Modulo 6. Actividad 1 Explorando ideas
MÓDULO 6. SEMANA 1. UNIDAD 1. ACTVIDAD 1. EXPLORANDO IDEAS[Escriba aquí] Para ti ¿qué es la historia y para qué sirve? La historia es la forma en que se transmiten acontecimientos importantes del pasado y el presente de nuestras vidas, en otras palabras, la historia es el devenir de la humanidad. La historia sirve para conocer lo que sociedades anteriores vivieron; nuestras raíces como parte de un país, creencias, estilos de vida, música, descubrimientos científicos,
Enviado por HannyMoretti / 334 Palabras / 2 Páginas -
MODULO 2 ACTIVIDADES
ACTIVIDAD 26: ESCRIBIR SUS REFLEXIONES SOBRE LAS PREGUNTAS QUE SE PLANTEAN EN LA PARTE INTRODUCTORIA DE ESTE TEMA. ¿Considera importante la planeación? Si es importante ya que es una estrategia para favorecer el proceso de enseñanza aprendizaje. ¿Por qué? Es el punto de partida para el aprendizaje de los alumnos, además es una herramienta indispensable para organizar el trabajo en el aula, que nos permite organizar y anticipar actividades de enseñanza y que favorecen el
Enviado por yoffdima / 337 Palabras / 2 Páginas -
Actividades Modulo 4
REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN BÁSICA Diplomado para Maestros de Primaria 2º y 5º Grados MODULO 4: Evaluación para el Aprendizaje en el Aula. ACTIVIDADES Y P R O D U C T O S Nombre del Docente e.d Escuela Domicilio Laboral Función Clave Presupuestal Correo Electrónico BLOQUE ONCE TENDENCIAS, PERSPECTActividad 79 Mi inventario de evaluación. Lo que conozco, identifico y aplicó durante el proceeducativo. INSTRUCCIONES: 1.-Reflexiones y realice por escrito un recuento del tipo
Enviado por lorigo / 8.134 Palabras / 33 Páginas -
Actividad 56 Diplomado 3er Modulo
ACTIVIDAD 56 Aprendizajes esperados: Identifica los elementos que requiere considerar en su práctica docente para favorecer el desarrollo humano y el pensamiento critico en sus alumnos. GUIA DE ESCUCHA ACTIVA 1.- ¿Por qué ES NECESARIA LA FORMACION DEL PENSAMIENTO CRÍTICO Y DEL RAZONAMIENTO CIENTIFICO PARA GARANTIZAR EL DESARROLLO DE LAS CAPACIDADES HUMANAS? Los estudiantes que se preparen para hacer frente a las exigencias y a los retos que plantea el siglo XXI, deben ser capaces
Enviado por xhivitho / 822 Palabras / 4 Páginas -
Profordems Portafolio De Evidencia módulo 1
UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA ESCUELA PREPARATORIA MÓDULO TECALITLÁN DIPLOMADO PROFORDEMS-SEP-ANUIES-UDG QUINTA GENERACIÓN MÓDULO 1. “LA REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR”. ALUMNO: Mtro. Pedro Peregrino López ASESOR: Mtro. Filemón Alberto Ruíz Vázquez Junio del 2011 PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS DEL MÓDULO I Actividad 1. Presentación del módulo. Exploración diagnóstica: ¿Qué sabemos acerca de las Reforma Integral de la Educación Media Superior? • ¿Cuáles son los antecedentes de la RIEMS? La preocupación por mejorar la calidad de
Enviado por 9317023 / 8.713 Palabras / 35 Páginas -
Actividad 83 Rieb Modulo 4
ACTIVIDAD 83 Evaluación del desempeño en el aula Con el desarrollo de competencias. Para el docente la labor en más complejo desde la planeación, como la evaluación que los encontrará en los aprendizajes esperados de los cinco bloques que conforman cada una de las asignaturas del mapa curricular de educación primaria. Desde el inicio de la planeación se debe tomar en cuenta el tema de la evaluación La evaluación debe ser continua para
Enviado por hannah / 518 Palabras / 3 Páginas -
Actividad Integradora Del Módulo: Conceptos Y Aprendizajes Significativos Sobre La RIEMS
Conceptos Y Aprendizajes Significativos Actividad Integradora de la Unidad 3: Conceptos y aprendizajes significativos sobre la RIEMS. Propósito: Integre los conceptos y aprendizajes significativos o relevantes que orientan la Reforma Integral de la Educación Media Superior de acuerdo a lo analizado en este Módulo. Desarrollo: De estos CONCEPTOS, uno de los más significativos para mi es el de COMPETENCIAS (detallado en actividades anteriores, el CAMBIO, como una necesidad para el beneficio de los estudiantes y
Enviado por lpmhc / 270 Palabras / 2 Páginas -
Actividad Integradora 1 Mod 2 Profordems
Actividad Integradora 1. Competencias docentes, bachiller y modelos didácticos INTRODUCCIÓN Para trabajar los nuevos escenarios didácticos con los estudiantes es necesario diseñar estrategias de enseñanza basados en modelos didácticos constructivistas que permitan al docente actuar como líder, donde su labor de guía facilita y ánima el aprendizaje porque cuenta con un esquema funcional como lo establecen las competencias docentes (conocimientos, habilidades, destrezas, actitudes y aptitudes) que le permiten utilizar un modelo de concreción didáctica para
Enviado por jcorzoa / 1.057 Palabras / 5 Páginas -
Actividad 87 Rieb Modulo 4
Actividad 87 INSTRUCCIONES: Para reflexionar sobre las implicaciones de este enfoque en la práctica docente escuchemos la entrevista a Federico Malpica quien responde a las preguntas. ¿Cuál es el objeto de evaluación de una enseñanza por competencias? Dos, por un lado tendríamos el resultado del aprendizaje, y por otro lado el proceso de enseñanza que nos lleva al resultado de aprendizaje, y por tanto el proceso de enseñanza y el proceso de aprendizaje son dos
Enviado por pepe38 / 443 Palabras / 2 Páginas -
Actividad 3 Profordems
RAZONES Y RETOS Educación Media Superior a Distancia (EMSAD) La Educación Media Superior a Distancia es una opción educativa no convencional, de calidad, que fundamenta su acción en el empleo de diversos medios (material impreso, videos, software educativo, etc.) en donde los alumnos reciben asesoría presencial ya sea en la modalidad individual o grupal que apoyan su aprendizaje con materiales impresos elaborados. Se ofrece a comunidades de alta y media marginación en las que existe
Enviado por Edi / 302 Palabras / 2 Páginas -
Rieb Modulo 3 Actividad 75
Planeación de la clase de Ciencias Naturales Tema: Lección 7. Selección natural y adaptación1 Bloque: Uno Propósito: Que las alumnas y los alumnos identifiquen, a través de diversos recursos didácticos, los procesos y conceptos relacionados con la selección natural y adaptación de las especies. Material: Cartulina azul, hojas rojas y blancas. Estrategias y Actividades El grupo se dividirá en 5 equipos con 7 y 8 alumnos. a) Lluvia de ideas: ¿Qué es una selección?, características,
Enviado por blancaesth / 898 Palabras / 4 Páginas -
Actividad 1: Presentación Del módulo
Actividad 1: Presentación del módulo Etapa 2: Exploración diagnóstica: ¿Qué sabemos acerca de la Reforma Integral de la Educación Media Superior? Propósito: Explora el nivel de conocimientos previos que los participantes tienen sobre la RIEMS Reflexión Individual PREGUNTA REFLEXION ¿Cuáles son los antecedentes de la RIEMS? ¿Qué reformas educativas conoce a nivel nacional e internacional sobre Educación Media Superior, EMS? ¿Qué reformas educativas o curriculares en el nivel medio superior se han desarrollado en su
Enviado por sserna_2 / 292 Palabras / 2 Páginas -
ACTIVIDAD 87 RIEB MODULO 4
ACTIVIDAD 79 La evaluaci9on a través del tiempo ha sufrido modificaciones a nivel mundial con el fin de mejorar el aprendizaje general de los evaluados, en determinados tiempos al alumno se le iba evaluando inmediatamente. La evaluación ha sido motivo de varios procesos y experimentos generando a lo largo del proceso diferentes formas de evaluar a nivel internacional, un ejemplo de ello es Tyler desde un punto de vista ya científico, para perfeccionar la calidad
Enviado por DANIEL_82 / 289 Palabras / 2 Páginas -
Actividad Integradora Unidad 1 Modulo 1
Actividad Integradora Unidad 1 Con la reestructuración actual de la EMS en nuestro país, se pretende aplicar la Reforma Integral de la Educación Media Superior en la formación de un SNB, basándose en un MCC basado en competencias, que permita elevar los niveles educativos, bajar y de ser posible acabar con la deserción en la EMS, facilitar el tránsito de los estudiantes y docentes entre los diferentes sistemas y subsistemas. Ante la problemática que se
Enviado por Davidchero17 / 999 Palabras / 4 Páginas -
Act 8 Modulo 2 Profordems
Diplomado Competencias Docentes en el Nivel Medio Superior Modulo II UNIDAD II: Planeación de los Procesos de Enseñanza y de Aprendizaje. Actividad de Aprendizaje 6: La planeación didáctica. Propósito: Analizar los elementos a considerar para la planeación didáctica de un curso, unidad de aprendizaje o asignatura. Participante: Biol. Miguel Ángel Terán Martínez Fecha: 06/Agosto/11 Fichas de trabajo Capitulo 3 y 4 del Libro “Calidad del Aprendizaje Universitario” de John Biggs. Autor: BIGGS, John Titulo: Calidad
Enviado por miguelteran / 1.157 Palabras / 5 Páginas -
Act 8 Modulo 2 Profordems
Diplomado Competencias Docentes en el Nivel Medio Superior Modulo II UNIDAD II: Planeación de los Procesos de Enseñanza y de Aprendizaje. Actividad de Aprendizaje 8: Determinación de competencia y contenidos a desarrollar. Propósito: Delimitar la competencia y contenidos a desarrollar en una secuencia didáctica. Fecha: 06/Agosto/11 Participante: Biol. Miguel Ángel Terán Martínez Nombre de la asignatura: Química I Objetivo general de la Asignatura: Desarrolla innovaciones, que requieran como herramienta fundamental una cultura química basada en
Enviado por miguelteran / 530 Palabras / 3 Páginas -
Actividades Modulo 4
DOCENTE: FRANCISCO GARCIA LOZADA DIPLOMADO: MODULO 2 PLANEACION Y ESTRATEGIAS DIDACTICAS PARA LOS CAMPOS DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN, Y PENSAMIENTO MATEMATICO. PRODUCTOS: 8 AL 11 ASESORA: MA. GUADALUPE REZA GONZALEZ ZONA ESCOLAR: 156 SECTOR NUM.: 17 CD. ISLA, VER. Módulo: 2 Planeación y estrategias didácticas para los campos de lenguaje y comunicación, y pensamiento matemático. PRODUCTO: 8 SECUENCIA DIDACTICA DE SEGUNDO GRADO DESCRIPCION Y ANALISIS DE LA INFORMACION 1. Preguntar a los alumnos que entienden
Enviado por chanys1227 / 3.086 Palabras / 13 Páginas -
Actividad Integradora 1 Modulo 2
Actividad integradora de la unidad 1 Plenaria de reflexión sobre las ventajas Del Sistema Nacional De Bachillerato (SNB) Y El Marco Curricular Común (MCC) Los cambios de la EMS son de atención urgente si queremos acabar con el rezago y las deficiencias del nivel educativo con el trabajamos actualmente. Es un reto extraordinario conjuntar los criterios de educación y evaluación sin que desaparezca la identidad y características propias de cada una de las instituciones involucradas
Enviado por carlosss / 345 Palabras / 2 Páginas -
Modulo 1 Profordem Carpeta Evidencias
EL COLEGIO NACIONAL DE EDUCACIÓN PROFESIONAL TÉCNICA CONALEP PLANTEL: MOROLEON CURSO: PROFORDEMS FACILITADOR: ING. JOSÉ ALBERTO PÉREZ BEJARANO OMAR ALVAREZ VILLAGOMEZ 14/JULIO/2011 MOROLEON GTO 1. Introducción 4 2. Exploración diagnóstica: ¿Qué sabemos acerca de las Reforma Integral de la Educación Media Superior? 5 3. Presentación de la RIEMS El docente realizara la presentación 7 4. Profundizar la información sobre los retos, antecedentes y necesidades de la RIEMS en equipos colaborativos. 10 5. Foro de discusión
Enviado por homy / 9.392 Palabras / 38 Páginas -
Actividad Integradora 2 Modulo 1
Las competencias genéricas expresan un ideal del ser humano que queremos formar a partir de la implementación del MCC, este se encuentra basado en conocimientos, habilidades y actitudes que todo estudiante debe tener al finalizar sus estudios y que conforman el perfil básico del egresado, el cual hace referencia a los desempeños comunes que los egresados deben conseguir independientemente de la modalidad y subsistema que cursen, esto constituye el eje de la identidad de la
Enviado por Amandita / 844 Palabras / 4 Páginas -
MODULO I PROFORDEMS
Act.1: Cambios de paradigma en el actuar docente. Propósito: Identifica las diferencias entre el actuar docente centrado en la enseñanza y el centrado en el aprendizaje, a partir de su análisis, a fin de reconocer el cambio de paradigma en los procesos de enseñanza, aprendizaje y evaluación. Rol docente centrado en la enseñanza Rol docente centrado en el aprendizaje Utiliza método tradicional (Lecciones, tareas,etc. Utiliza técnicas grupales, dinamiza al grupo. Enseña basado en su profesión,
Enviado por CHARLIEefBROWN / 341 Palabras / 2 Páginas -
Propuesta De Proyecto Modulo 1 PROFORDEMS 2011
DIPLOMADO EN COMPETENCIAS DOCENTES EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR Modulo 1 Modulo 1.- INFORME PROYECTO CERTIDEMS. 3 de Julio de 2011. EQUIPO: Opción 1.- Propuesta de una Estrategia Didáctica. Una Estrategia Didáctica, es la planeación escrita, comunicable, argumentada y reflexiva de un trayecto de aprendizaje y enseñanza, que organiza lógicamente los contenidos hasta llegar a su evaluación. INDIVIDUAL: 1. Introducción. a. Experiencia laboral y detección de problemática. L a experiencia que se tiene como docente
Enviado por Domingo / 778 Palabras / 4 Páginas