actividad 10 modulo 3 profordems ensayos gratis y trabajos

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Actividad 10,- Logica Matematica

TRABAJO INDIVIDUAL COLABORATIVO DOS CARMEN YENNY LOPEZ FERNANDEZ - COD. 34.317.918 YENNY FERNANDA RESTREPO SANTACRUZ - COD. 34.330.133 TUTOR PATRICIA LEGUIZAMÓN Grupo 90004 - 139 UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA LOGICA MATEMATICA Popayán, Noviembre 21 DE 2010 INTRODUCCION Mediante la realización del presente trabajo se pondrán en práctica los conceptos visto durante en curso acerca de algebra booleana y circuitos lógicos, haciendo de esta forma que afiancemos esos conocimientos adquiridos y proyectemos la utilidad

Enviado por edymosquera01 / 826 Palabras / 4 Páginas
Actividad 10 Termodinamica

3. Para una nevera real, revise qué tipo de nevera es (convencional o no frots)y determine el ciclo termodinámico que se está dando en su interior, calcule su eficiencia del ciclo termodinámico, con base a las temperaturas, y determine su consumo de energía. Desarrollo El sistema de ciclo inverso es aquel que absorbe calor de un cuerpo frío (relativamente) para cederlo a otro más caliente, sin violar la segunda ley, pero por virtud de un

Enviado por 1625 / 605 Palabras / 3 Páginas
CONVIVENCIA ACTIVIDAD 10 PSICOLOGIA

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD CEAD BOGOTA PSICOLOGIA ACTIVIDAD 10 – TRABAJO COLABORATIVO 2 EL COMPORTAMIENTO Preparado Por GUILLERMO COY (Tutor) Bogotá D.C., Colombia Mayo de 2013 EL COMPORTAMIENTO Y LA PERSUACION SOCIAL COMPORTAMIENTO El individuo como miembro activo de una sociedad pluralista que carece de herramientas apropiadas para su desarrollo completo, encuentra diferentes métodos y estrategias persuasivas de moldeamiento de la personalidad, la cual implantan patrones dentro de su personalidad que generan

Enviado por macaco2525 / 597 Palabras / 3 Páginas
ACTIVIDAD 10 TRABAJO COLABORATIVO

ACTIVIDAD 10 TRABAJO COLABORATIVO Nombre de curso: 90004 – Lógica Matemática Docente: Georffrey Acevedo G. Estudiante: xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx Cedula de Ciudadanía: xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx UNAD Universidad Nacional Abierta y A distancia Fase 2. Problema de aplicación Problema: Un grupo de estudiantes de la UNAD requiere diseñar una función lógica tal que ésta permita identificar, a partir de tres indicadores, si un medicamento actúa o no contra la gripa: Estos son los indicadores de que disponen los estudiantes: El

Enviado por angellj28 / 366 Palabras / 2 Páginas
Actividad 10 Control De Calidad

El grupo debe aplicar los ítems del capítulo 1 y 2 de la segunda Unidad Del Módulo, 1.1 Grafico de Control por variables (X-R, X-S) Los graficos X-R se utilizan cundo la característica de calidad que se desea controlar es una variable continua. Para entender los gráficos X-R, es necesario conocer el concepto de subgrupos.Significa agrupar las mediciones que se obtienen de un proceso, de adecuación a algún criterio. Los subgrupos se realizan agrupando las

Enviado por campoelias / 415 Palabras / 2 Páginas
Actividad 44 Modulo 2 Rieb 2012

ACTIVIDAD 44 Asume compromisos personales para realizar acciones que prevengan y combatan la problemática de la violencia en su entorno. Valora y asume sus sentimientos a la par de escuchar y respetar los de los demás 1. Emociones ligadas a la problemática de la violencia: • El abuso del alcohol y/o drogas. • Creencias cerradas o intolerantes. • Problemas de atención, o hiperactividad. • Historial de violencia, prontuario previo de este tipo de conductas. •

Enviado por cheneque1 / 232 Palabras / 1 Páginas
Actividad 10. Con base en la lectura de “Enseñanza y nacionalismo intelectual al final de la colonia”

Actividad 10. Con base en la lectura de “Enseñanza y nacionalismo intelectual al final de la colonia”, de Tanck: • Elaborar una síntesis del tema, tomando en cuenta la influencia de las ideas de la Ilustración en los siguientes aspectos: a) la educación indígena y la instrucción elemental, y b) la creación de nuevas instituciones y sus finalidades educativas. • Escribir un texto acerca de los principales cambios educativos generados a finales del siglo XVIII.

Enviado por / 211 Palabras / 1 Páginas
Actividad 1 Modulo 1

Investiga otros programas diferentes a Optitex que ofrece el mercado para el diseño asistido por computador en la industria de la moda y realiza un cuadro comparativo donde relaciones las ventajas de utilizar estos medios tecnológicos para el desarrollo de diseños frente a los métodos manuales de desarrollo tradicional. Estos son algunos de los programas que ofrece el mercado del diseño asistido por computador en la industrial de la moda: CAD: Sirven para hacer procesos

Enviado por larpo0826 / 1.966 Palabras / 8 Páginas
Catedra Actividad 10

1.) principales ideas del video del Dr. Rodríguez Conocido en su país, Sudáfrica, como Madiba, (título honorífico otorgado por los ancianos del clan de Mandela; también era llamado Tata); abogado y político, fue el primer presidente de Sudáfrica elegido democráticamente mediante sufragio universal así como el líder del Umkhonto we Sizwe, el brazo armado del Congreso Nacional Africano (CNA). En 1962 fue arrestado y condenado por sabotaje, además de otros cargos, a cadena perpetua. Estuvo

Enviado por ANDREA TORRES / 831 Palabras / 4 Páginas
Actividad 10 Cultura Politica

SOLUCIÓN A LA PROBLEMÁTICA COLOMBIANA La realidad colombiana es motivo de asombro para los extranjeros, quienes cuestionan nuestro comportamiento sumiso ante la inequidad social, injusticia, pobreza, impunidad, altos índices de criminalidad y violación de los derechos. Pero una cosa es ver la realidad colombiana y otra es vivirla porque este país ha sufrido desde la independencia de nuestra república y desde ese momento nos acostumbramos al sometimiento. La problemática de este país también se debe

Enviado por haroldsaldanah / 1.184 Palabras / 5 Páginas
Actividad 10 Ppu

La innovación tecnológica como nueva responsabilidad sustantiva de la UNAD, se contextualiza en la «sociedad del conocimiento»; tiene que ver con la responsabilidad de la universidad para contribuir a cerrar la «brecha o división digital»1 y con el nuevo impulso a las tecnologías en sentido amplio (biotecnología, nanotecnología) en las que el sector de educación superior debe y puede incursionar dada su capacidad de emprendimiento y creatividad, reconocida en múltiples contextos. Los vertiginosos avances e

Enviado por Chegar24 / 214 Palabras / 1 Páginas
ACTIVIDAD 10 DE LOGICA

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA Actividad 10. Trabajo Colaborativo Presentado por: OSCAR JAVIER SUAREZ ANGEL CODIGO 80540414 IVAN YECID RODRIGUEZ CODIGO SAUL ARMANDO AMEZQUITA CODIGO 80540533 Presentado a: JAVIER FRANCISCO RODRIGUEZ MORA ESCUELA DE CIENCIAS BASICAS TECNICAS E INGENIERIA Ingeniería Industrial Lógica Matemática Curso 90004-Grupo 5 Mayo de 2012 INTRODUCCION Este trabajo está desarrollado con el fin de poner en práctica los conocimientos adquiridos en la aplicación de los temas de la materia en

Enviado por SAULARMANDO760 / 1.930 Palabras / 8 Páginas
Actividad 10 Herramientas Telematicas

Problema No 4 1- Las tres redes sociales más populares entre los jóvenes son:son: A- Facebook B- Twitter C- Instagram 2- Consejos para la participación segura en redes sociales 1. Lee las políticas de uso y privacidad de los diferentes servicios antes de utilizarlos, sobre todo lo relacionado con la política de privacidad y la propiedad última de los que se publica en la red social. 2. Piensa antes de publicar, no sea que luego

Enviado por ark85 / 363 Palabras / 2 Páginas
ACTIVIDAD 10. TRABAJO COLABORATIVO 2 ADMINISTRACION DE EMPRESAS

ACTIVIDAD 10. TRABAJO COLABORATIVO 2 Aporte individual LORENA MARCELA MIRANDA PABON COD 90001_1973 HELIANA MAGALLY VILLARREAL TUTORA UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA (UNAD) ADMINISTRACION DE EMPRESAS VALLEDUPAR/CESAR 2013 INTRODUCCIÓN Este trabajo se ha realizado con el fin de analizar y desarrollar las actividades propuestas en la guía del trabajo colaborativo en cuanto se refiere al espacio académico Proyecto pedagógico unadista. Tomando en cuenta la información obtenida del módulo en donde se nos enseña cómo

Enviado por cikitri / 1.538 Palabras / 7 Páginas
ACTIVIDAD 10 TRABAJO COLABORATIVO 2

CASO PROPUESTO Una Empresa productora de elementos electrónicos tiene el compromiso de fabricar 10.000 unidades de un elemento que requiere una sola operación de moldeo en su producción, en un término de tiempo de 13 semanas. Los datos de interés en el caso expuesto son los siguientes: 1. El ciclo utilizado en la determinación de costos se calcula con un suplemento adicional del 10%. Es decir, a los Tiempos de ciclo se les incrementa el

Enviado por yngwiecris / 665 Palabras / 3 Páginas
Actividad 10 Planeacion Alimentaria Trab Colb Numero Dos

ACTIVIDAD # 10 TRABAJO COLABORATIVO UNIDAD DOS PRESENTADO POR: NANCY YAMILE CHAPARRO LOPEZ COD. 10593129 PRESENTADO A: SALOMON GOMEZ 301015_21 UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD INGENIERIA DE ALIMENTOS CEAD – DUITAMA “Sin alimentos no es posible que haya paz duradera, democracia, ni desarrollo” DUITAMA – BOYACA “Sin alimentos no es posible que haya paz duradera, democracia, ni desarrollo”, dice el Programa Mundial de Alimentos, PMA. Por eso ahora, cuando se habla en el

Enviado por tatan93 / 5.102 Palabras / 21 Páginas
Actividad 1 Modulo 1 Manipulacion De Alimentos

Curso Higiene y Manipulación de alimentos Descripción del contenido, actividades, evaluación y foro temático para el módulo No. 1 “Enfermedades Transmitidas por los Alimentos” Semana 1 (10 horas) DESARROLLO Actividad de exploración • Experimento Corte 4 rebanadas de plátano y las guarde cada una dentro de las bolsas con cierre hermético, así:  1er Bolsa: Hay 2 rebanadas de plátano una con cascara (color amarillo con pintas negras) y otra sin cascara espolvoreadas con levadura

Enviado por camase2 / 2.606 Palabras / 11 Páginas
Actividad 10 Trabajo Colaborativo 1 Proyecto Pedagogico Unadista

PROYECTO PEDAGOGICO UNADISTA ACTIVIDAD 6: TRABAJO COLABORATIVO 1 FASE GRUPAL ANGEL ALBERTO MORENO CERQUERA – 7.731.159 90001_524 UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD INGENIERIA DE SISTEMAS BOGOTA D.C. - COLOMBIA 2013 Introducción El siguiente trabajo se realiza con un fin determinado, y es que nosotros como estudiantes comprendamos las diferentes teorías de la motivación para analizar e identificar las necesidades más apremiantes de la Región en que habitamos. Con el desarrollo de esta actividad

Enviado por angelina83 / 1.548 Palabras / 7 Páginas
ACTIVIDAD 10 TEORIAS CONTEMPORANEAS DE LA ADMINISTRACION

TRABAJO COLABORATIVO No2 TEORIAS CONTEMPORANEAS DE ADMINISTRACIÓN Presentado por: OSCAR JAVIER ACOSTA VASQUEZ Código: 80.793.328 Tutor: HECTOR HERRERA TEORIAS CONTEMPORANEAS DE ADMINISTRACION GRUPO: 102019_79 UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA FACULTAD DE ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS UNAD JOSE ACEVEDO Y GOMEZ NOVIEMBRE DE 2013. Aplicación al contexto empresarial Fase de transferencia Empresa Datos generales Actividad económica ALPINA COLOMBIA S.A. Ubicación: Bogota CR 63 15 61 Sede: Alpina Productos Alimenticios S.A. Logo: Alpina Productos Alimenticios S. A.

Enviado por racso501 / 1.005 Palabras / 5 Páginas
ACTIVIDAD 10 Aporte Trabajo Colaborativo Punto 4

4. DIRECCIÓN  Coordinar las actividades de la empresa de manera que se desarrollen armónica y eficientemente.  Mantener una comunicación eficaz con los empleados. Identificar la comunicación a utilizar.  Fomentar interés, iniciativa y participación en el personal.  Mantener la disciplina en el grupo de trabajo.  Coordinar las actividades de la empresa de manera que se desarrollen armónica y eficientemente. Con base en los objetivos formulados en la etapa de planeación, la

Enviado por jcmc910802 / 760 Palabras / 4 Páginas
Actividad 10 Microeconomia

HECHOS ECONOMICOS DE LA EMPRESA ACT 10 APORTE TRABAJO COLABORATIVO NO. 2 NORA EDILMA YEPEZ ROMERO CODIGO: 42.546.370 GRUPO: 102010_60 TUTOR DE CURSO: LUIS ALBERTO ROMERO MORA UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD ESCUELA DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS, CONTABLES, ECONOMICAS Y DE NEGOCIOS PROGRAMA ADMINISTRACION DE EMPRESAS CERES INIRIDA – GUAINIA INTRODUCCIÓN En este trabajo se permite al estudiante afianzar en su proceso de consolidación en los temas de demanda y oferta, las cuales

Enviado por neyepezr / 1.504 Palabras / 7 Páginas
Contavilidad Actividad 10 Trabajo Colaborativo

. El día 3 de Enero del año 2013 se reunieron los señores Juan Cuadros, Diego Ríos, Harold Agudelo, acuerdan constituir una sociedad de responsabilidad limitada que se llamara Comercial La Estrategia. Y deciden que La empresa tendrá un capital de Cincuenta millones de pesos ($50.000.000), representado en cincuenta mil $50.000 de interés social por un valor igual de mil pesos c/u ($1.000) el capital lo pagan los socios de la siguiente manera: Juan Cuadros

Enviado por svelasqueza / 666 Palabras / 3 Páginas
Actividad 10, Algebra

INTRODUCCION Se ha desarrollado este trabajo con base en los contenidos del de la unidad dos del modulo de algebra, trigonometría y geometría analítica de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia. Los ejercicios que se han planteado han sido muy claros y referentes que abarcan el contenido de dicha unidad. Antes de desarrollar el trabajo se debió hacer la correspondiente lectura del módulo, pues es necesario tener claro todos los conceptos de las diferentes

Enviado por jodman / 482 Palabras / 2 Páginas
Actividad 10 Proyecto Unadista

INTRODUCCION En esta actividad se busca un objetivo de las teorías de motivación de Maslow, Vroom, Masfred Max- Neef, entre otros para aplicarlas en nuestro diario vivir. También encontraremos un cuadro de las necesidades humanas, de Masfred donde encontraremos las necesidades, mas fundamentales de la región donde vivo buscando por medio de la educación, realizar un proyecto de vida el cual nos hablan de los capítulos 2,3,4. Para lograrlo. OBJETIVO • Buscar que las teorías

Enviado por mairamontoya / 2.981 Palabras / 12 Páginas
Actividad 10: Vinculación De Las Competencias Genéricas Y Docentes Con El Contexto Y La Problemática Social De Los Estudiantes En La Educación Media Superior

Propósito: Reflexiona cómo las competencias genéricas y docentes contribuyen a mejorar la calidad de vida de los estudiantes, para alcanzar el perfil de egreso. Duración: 1 hora presencial y 1 en línea. Instrucciones: 1. Formar equipos de trabajo de acuerdo a las indicaciones del instructor para realizar una integración colectiva de las problemáticas en el contexto de los estudiantes y las competencias genéricas. 2. Considere la Actividad 6 y analice qué competencias genéricas pueden relacionarse

Enviado por genemx / 994 Palabras / 4 Páginas
Actividad 4 Modulo 1

Actividad de aprendizaje 4 Presentación del Marco Curricular Común (MCC Propósito: Comprende la importancia del Marco Curricular Común para el Sistema Nacional del Bachillerato (SNB). Competencias de Unidad 1 • Sustenta una postura personal sobre los antecedentes y principios de la RIEMS considerando los diferentes puntos de vista de manera crítica y reflexiva. • Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos Instrucciones: 1. La actividad está orientada a clarificar el impacto que tiene

Enviado por Luiscarlo / 777 Palabras / 4 Páginas
Actividad 1 Modulo 1 Profodems Septima Generacion

Propósito. Da a conocer la finalidad y el alcance del módulo a los participantes, e identifica las características y expectativas que tiene el grupo en relación al mismo. Para llevar a cabo esta actividad se trabajó en equipo, llegando así a la de definición de los siguientes conceptos: RIEMS: Reforma Integral de la Educación Media Superior. Al ser una reforma se pretenden subsanar las deficiencias en la Educación Media Superior con el objetivo de mejorar

Enviado por Anidelfinn / 456 Palabras / 2 Páginas
Actividad Integradora Modulo 1

ELEMENTOS SIGNIFICADOS Propósito del plan de mejora El propósito de mi plan de mejora es, ayudar a mis estudiantes a vincular todo conocimiento áulico con el entorno real, para ello modificaré actitudes, habilidades y destrezas para subsanar algunas de las deficiencias encontradas. Fundamentación El Gobierno Federal, basándose en tres puntos de observación, las cuales son: el análisis de la oferta educativa en el país, la población en edad de cursar el Nivel Medio Superior y

Enviado por wii76 / 2.181 Palabras / 9 Páginas
Actividad 1, Modulo 1

Actividad 1: Presentación del Módulo Propósito: Explora el nivel de conocimientos previos que los participantes tienen sobre la RIEMS. Conclusiones del equipo La Reforma Integral Educativa del Nivel Medio Superior (RIEMS) es una actualización al enfoque pedagógico basado en competencias, pertinentes en la planeación educativa. El Sistema Nacional de Bachillerato (SNB) es un acuerdo gubernamental dictado en normas como objetivo de la RIEMS, para homologar los diferentes sistemas que existen en nuestro entorno. Conclusión personal

Enviado por jessijenica / 226 Palabras / 1 Páginas
Actividad Integradora Modulo 1

IES Formadora: Universidad Autónoma de Nuevo León Grupo: Módulo 1 Unidad: 1 Actividad No. 1 Sede: Preparatoria No. 16 Nombre del Docente Nombre de los Integrantes del equipo Nombre del Instructor(a) RAMO Competencias docentes aplicadas en la actividad:- Acuerdo Secretarial 447 1. Organiza su formación continua a lo largo de su trayectoria profesional. Atributos: • Se evalúa para mejorar su proceso de construcción del conocimiento y adquisición de competencias, y cuenta con una disposición favorable

Enviado por ANGELDELUZ11 / 502 Palabras / 3 Páginas
Actividad Integradora Modulo 1

Actividad Integradora del Módulo: Propuesta de plan de intervención. Instrucciones: A partir de los productos realizados en las actividades del módulo, elabore su Plan de intervención con los elementos que se proponen en la tabla siguiente. PLAN DE INTERVENCIÓN Propósitos del plan de mejora 1. Trabajar con un plan integral e integrador por semestre, de acuerdo a las necesidades y expectativas de los alumnos, dando énfasis en el desarrollo de las competencias sugeridas en el

Enviado por corgue / 2.629 Palabras / 11 Páginas
Actividad 4 Módulo I

PRESENTACIÓN DEL MARCO CURRICULAR COMÚN ¿Qué entiende por MCC? El marco curricular común es el eje fundamental para poder llevar a cabo la Reforma Integral de Enseñanza Media Superior (RIEMS) la cual le da sustento al Sistema Nacional de Bachillerato (SNB), dicho marco curricular permite la definición de un perfil compartido de rasgos fundamentales que cada egresado de bachillerato debe poseer independientemente del subsistema donde se encuentre estudiando. Es de vital importancia aclarar que no

Enviado por Jhon220340 / 553 Palabras / 3 Páginas
Actividad Integradora Modulo I

Propósitos del plan de intervención Con esta campaña se propone que los alumnos hagan conciencia sobre las consecuencias que puede tener la ingesta de alcohol a temprana edad, ya que no cuentan con la madurez necesaria, ni la información completa y correcta de los efectos secundarios. Específicamente se busca reducir la cantidad de bebidas alcohólicas que consumen los jóvenes y que cuando consuman lo hagan con responsabilidad. Fundamentación de aplicación a la campaña ¡¡SÍ PASA!!

Enviado por bass1124 / 2.870 Palabras / 12 Páginas
Actividad Cierre Modulo 1

Desarrollo Al inicio del primer modulo, me encontré con algunos conceptos que tenía sobre las competencias, sin embargo, estos eran difusos. Con las lecturas realizadas y el desarrollo de las actividades grupales e individuales se fueron aclarando. Tales conceptos son de gran relevancia en el proceso de enseñanza – aprendizaje que nos permiten como adquirir los retos -de forma personal- para enfrentar a esta reforma, con la cobertura, la calidad y la equidad. Así dar

Enviado por jsan3023 / 293 Palabras / 2 Páginas
CUENTOS ACTIVIDAD 7 MODULO 2

DIPLOMADO EN COMPETENCIAS DOCENTES EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR INSTITUCIÓN FORMADORA: Universidad Autónoma de Sinaloa UNIDAD ACADÉMICA SEDE: Prep. Emiliano Zapata GENERACIÓN: Séptima MÓDULO 2: Desarrollo de competencias del docente en Educación Media Superior. ALUMNO DOCENTE: Noemi Morales Carrillo INSTRUCTOR: Damián Rendón Toledo NÚMERO DE ACTIVIDAD: 7 EVIDENCIA NO: FECHA: 23 de Enero 2014 TITULO DE LA ACTIVIDAD: Determinación de competencias y contenidos a desarrollar. PROPÓSITO DE LA ACTIVIDAD: Delimitar la competencia y contenidos a

Enviado por / 2.818 Palabras / 12 Páginas
ACTIVIDAD 3 MODULO 1

ACTIVIDAD 3 MODULO 1 REFLEXION PERSONAL SOBRE EL VALOR DIDÁCTICO DEL ERROR. El orden natural en que las matemáticas se han desarrollado a lo largo de la historia es a partir de la solución de problemas. El ser humano tiende a buscar soluciones y reflexionar cómo se ha procedido para llegar a esa solución. Cuando el proceder aparece una y otra vez, toman forma los conceptos, que a su vez se estructuran teorías. Al diseñar

Enviado por RAQUELGUTIERREZ / 343 Palabras / 2 Páginas
Actividad 13 Modulo 2 Unidad 3

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 13 NOCIONES SOBRE EVALUACIÓN Propósito: Identificar las nociones sobre el concepto y tipos de evaluación. Ficha 1 Rod McDonald, David Boud, John Francis y Andrew Gonczi. Nuevas perspectivas sobre la evaluación Unesco Paris 1995 pp. 1 a 32 En un sentido práctico y cotidiano toda actividad humana implica una evaluación en tanto que interviene una función regulatoria de la actividad que realizamos. La evaluación en el contexto educativo puede conceptualizarse como un

Enviado por zacariassacarias / 2.364 Palabras / 10 Páginas
Actividad 10 Trabajo Colaborativo Biologia

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD BIOLOGÍA COLABORATIVO 1 GRUPO 201101_145 Jesús Gerardo Ochoa Medina CC: 88.306.923 CEAD: Pamplona Octubre 2013 INTRODUCCION El curso de Biología de la UNAD es un curso teórico práctico, las prácticas serán presenciales en los diversos laboratorios de cada CEAD. Antes de realizar una práctica se deben tener conocimiento sobre lo que se va a trabajar y los materiales a usar. A continuación vamos a encontrar un resumen detallados

Enviado por jochoam / 4.650 Palabras / 19 Páginas
Actividad 32 Modulo 1

Actividad 32 Aprendizaje esperado:  Identifica y reconoce el significado de las prácticas sociales del lenguaje.  Reflexiona acerca de la importancia de las prácticas sociales del lenguaje y las nociones de contexto y proceso, así como de interacción y uso. Propósito:  Comprender que las prácticas sociales del lenguaje organizan la estructura del programa y la metodología de trabajo por proyectos didácticos propuesta por los Programas de Estudios 2011 de español. 1.-De acuerdo con

Enviado por LupitaGomez / 500 Palabras / 2 Páginas
ACTIVIDAD 10 TRABAJO COLABORATIVO

ACTIVIDA 10 TRABAJO COLABORATIVO APORTE INDIVIDUAL OLGA LUCILA CARDENAS Un análisis de las cifras del PIB ¿Cuánto estamos cayendo? La caída en las cifras del producto interno bruto anunciadas por el DANE podría ser mayor si se utiliza el procedimiento de medición aplicado en Estados Unidos. La situación puede ser más grave. El jueves pasado el DANE informó los últimos datos sobre crecimiento del PIB, confirmando claramente que estamos en vías de una recesión económica,

Enviado por olgacardenas / 748 Palabras / 3 Páginas
Actividad 10, Tecmilenio, Seminario De Desarrollo De Razonamiento Logico Matematico

Desarrollo de la práctica: Primera parte 1. Reúnanse en parejas. 2. Lean la siguiente situación: Una fábrica de dulces trabaja durante el mes de abril de la siguiente manera: los cuatro domingos del mes no se trabaja. Algunos días del mes produce solo el dulce “Picoso”, y otro día produce el dulce “Bolita”, y otros días produce ambos. En los registros de producción se tiene que en 15 días del mes se fabricó el dulce

Enviado por kimanavarro / 542 Palabras / 3 Páginas
Actividad Integradora Modulo 2

Diplomado PROFORDEMS Competencias Docentes en Educación Media Superior 7a Generación Nombre de la institución formadora: Modulo II Actividad integradora de la unidad 2: Estructura de programa de la asignatura o unidad de aprendizaje Propósito: Integrar la estructura de un programa de asignatura, curso o unidad de aprendizaje. Docente -facilitador. Pamela Herrera Ríos Alumno-profesor: José Ángel Beltrán Rentería. Culiacán, Sinaloa 12 De Marzo De 2014 Ciudadanía y legalidad ll PROPÓSITO: Proponer alternativas de solución a problemas

Enviado por sanangelin33 / 2.117 Palabras / 9 Páginas
Actividad 1 Modulo 1 Derecho Civil

Objetivo: • Reconocer los acontecimientos de la vida cotidiana: el matrimonio y las sucesiones. Procedimiento: Después de leer y comprender los cinco temas del módulo y algunos capítulos del Código Civil Del Distrito Federal. Elaboro la siguiente actividad. 1.- Atributos de las personas físicas y su explicación de cada uno: NOMBRE: Toda persona tiene derecho a un nombre. El nombre es una forma obligatoria de designación de la persona, es el signo que lo distingue

Enviado por mfer1 / 752 Palabras / 4 Páginas
ACTIVIDAD 10 ETICA UNAD

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA ETICA Trabajo colaborativo grupal Actividad No. 10 Preparada por Mayerly Peña Useche Cod 1.019.027.594 Manuel Ricardo Bayona Cod 88.258.307 Yeraldine Salazar Cod Diana Carolina Rodriguez Cod Cota-Cundinamarca CEAD GACHETA CUNDINAMARCA Noviembre de 2013 Lo que podemos concluir de la frase “No existen hechos morales, tan solo interpretaciones morales de los hechos” los hechos morales son actuaciones que todas las personas tenemos, ya que cuando pensamos en hacer algo primero

Enviado por maribape / 445 Palabras / 2 Páginas
Actividad Integradora módulo 3

Actividad Integradora No. 3 1. Nombre de la unidad de aprendizaje Biología II 2. Unidad de competencia Módulo 1: Unidad básica de la vida 2.1 Competencias genéricas y disciplinares a desarrollar Competencia genérica Se expresa y se comunica 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. 4.2 Aplica distintas estrategias comunicativas según quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que se encuentra y

Enviado por davidolo55 / 17.331 Palabras / 70 Páginas
Actividad 10 Trabajo Colaborativo Metodologia Del Trabajo Academico

Interaprendizaje Reflexione y responda los siguientes interrogantes: 1. ¿Cuál puede ser la finalidad de una persona cuando estudia en grupo? Identifique por lo menos tres intenciones o motivos diferentes: • Observar sus destrezas y dificultades a la hora de trabajar en participación con sus compañeros. • Tomarlo como una manera de entrenarse para salir al mundo de la sociedad, en donde se verá enfrentado a situaciones complejas-reales dentro de su rol como miembro de una

Enviado por arming77119 / 263 Palabras / 2 Páginas
Actividad 1 Modulo 2

UNIDAD 1 1.1 REFLEXION DE SU PRÁCTICA DOCENTE E IDENTIFICACION DE EXPERIENCIAS DE INTERVENCIÓN PEDAGÓGICA Propósito: Identifica las diferencias entre el actuar docente centrado en la enseñanza y el centrado en el aprendizaje a partir del análisis, a fin de reconocer el cambio de paradigma en los procesos de enseñanza, aprendizaje y evaluación. Desarrollo: 1. Lean y analicen por equipos, los siguientes textos: • Segura B, M. (2005) “Competencias personales docentes”. Revista Ciencias de la

Enviado por jesseto / 761 Palabras / 4 Páginas
Actividad 10 Uniminuto

CATEDRA MINUTO DE DIOS VALORES UNIMINUTO DOCENTE UNIVERSIDAD UNIMINUTO EDUCACIÓN VIRTUAL Y A DISTANCIA ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS BOGOTÁ D.C. 2014 VALORES UNIMINUTO La corporación Universitaria Minuto de Dios fue fundada en 1990 y desde entonces ha tenido un gran sentido comunitario. Es una institución de educación superior privada y católica con sede principal en Bogotá y con presencia en otras ciudades y municipios de Colombia. Desde que se inicia la carrera de los estudiantes en

Enviado por maoliquid / 571 Palabras / 3 Páginas
Actividad 1 Modulo 2 Análisis Y Argumento

→Propósito. Desarrollarás tu habilidad para comprender el contenido de los textos con la finalidad de apoyar tu percepción de la realidad. →Formulen preguntas atendiendo al contenido y a la intención de ambas historias. -¿Quién es mafalda? Es una personaje de una tira en la revista Primera plana. -¿Por qué fue creada? Porque iba a ser una historieta para promocionar electrodomésticos. -¿Por qué mafalda no fue solo una tira? Porque su ideología iba más allá. -¿Por

Enviado por dianagarciaesp / 340 Palabras / 2 Páginas
Actividad 1 Modulo 3

MODULO lll Actividad 1: Diseño de contenidos por competencias Propósito: Reflexionar sobre las implicaciones en la organización de contenidos por temas o por procesos 1.- ¿Cuál es la diferencia entre organizar el contenido temáticamente y organizarlo por procesos? Organización de los contenidos basado temáticamente • Se basan en la memorización de los contenidos • El principal actor es el maestro y es quien mayormente participa • Lo importante es asimilar la información Organización de los

Enviado por maelabad / 390 Palabras / 2 Páginas

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