Saberes Docentes

Saberes docentes

El maestro como ser situado, el sentido de ser maestro, el maestro y su ahí futuro, presente y pasado, el sentido de ser maestro interprete, dinamizador, esperanzador, el sujeto moderno.

Antes de ser docente, estar totalmente seguro si se tiene la aptitud para impartir la enseñanza de tal manera que pueda orientarse e interesar a los alumnos en el conocimiento científico del ser vivo y su relación con el medio, se debe de tener en cuenta si poseemos de un buen desarrollo reflexivo y facilidad para las investigaciones científicas, actitud del docente, se debe actuar de forma integradora, generar cambio, cubren las necesidades de: estudiante-docente para un ambiente integrador, favorece el desarrollo cognoscitivo y social, del alumno generando cambios y productos evaluados por docentes.

Vocación docente: aptitud es psicofísicas, destreza en la técnica de laboratorio, aptitud para definir y describir problemas, facilidad para la expresión verbal y escrita, responsabilidad e integridad moral, buena salud física y mental, predisposición hacia la química, y la biología, gusto por la docencia, gusto por la investigación.

Formación inicial de docentes: integrar los contenidos o grupos de saberes de la formación, incentivar el desarrollo de nuestras formas de enseñanza, desarrollar una formación teórico-práctica, definición y actualización permanente de los contenidos de la información, desarrollo de la capacidad de enseñar activamente los conocimientos adquiridos, desarrollo de la capacidad de diseñar y elegir estrategias docentes, desarrollo de capacidad de diseñar procesos de elaboración colectiva e individuales, potenciar los procesos de práctica docente.

Perfil ideal del docente: área cognoscitiva, innovador, analítico, responsable, competente, organizado, investigador, área socio-afectiva: evidencia ética, practica de valores, tiene vocación, es humanista, comunicativo, relaciones interpersonales, área psicométrica: es dinámico, tiene muchas habilidades, facilitador, tiene capacidad de resolver problemas, habilidades artísticas, centrado en la enseñanza docente transmisor hacia centrado en el aprendizaje docente facilitador, un profesor debe de investigar, sistematizar, innovar, planificar, evaluar.

El actuar modelo de formación inicial de docentes se caracteriza por tener sus énfasis en la adquisición y dominio de conocimientos determinándose su calidad según la amplitud de contenidos o saberes que considera el currículo de formación, desde esta perspectiva es fácil determinar las experiencias que se genera entre la formación y la práctica docente, este modelo de formación docente no responde a los nuevos escenarios de aprendizaje, metodologías necesarias para desarrollar en los alumnos una actitud autónoma y responsable, desempeñar un rol activo en la sociedad y en sus sistemas democráticos y económicos,

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