Informe De Observacion De Clase

inrforme de observacion de clase en el contrextRelato De La GuíA De ObservacióN — Document Transcript

1. Relato de la guía de observación 1. Datos de identificación de la escuela -Nombre: Secundaria técnica 35 -Tipo: Técnica -Turno: Matutino -Localidad: Puebla

2. -Colonia: Nueva Resurrección -Municipio: Puebla -Teléfono: No disponible -Sitio web: No disponible 2. Características del espacio escolar ¿Cómo es el lugar donde se encuentra la escuela? Es una zona urbana pero con limitaciones como las calles de tierra y falta de señalamientos ¿Cuál es el horario de la escuela? 7:30 a 2:30 ¿Qué asignatura tiene más horas de clase? Ciencias 3 (Química) ¿En que tipo de actividades se ocupa el tiempo escolar? -Clases normales, práctica de deportes, practica del desfile 3. CARACTERÍSTICAS DEL EDIFICIO ESCOLAR. Delimitación del edificio escolar, si hay barda, reja u otro límite. Se da por la conjunción de reja y bardas de aproximadamente 2.5 metros de altura. Instalaciones escolares (número y tipo de aulas, espacios administrativos, anexos escolares, equipamiento del edificio, patios, canchas, laboratorios, talleres).

3. 4. EL INTERIOR DE LA ESCUELA Quienes están en la escuela y en qué momentos. En todo el horario escolar se encuentra el prefecto, los docentes.Solo el Director se va y regresa para salir más tarde del horario escolar, esto debido a las constantes peticiones y el trabajo administrativo. Actividades que se desarrollan los maestros y los alumnos en distintos espacios de la escuela. En las canchas de básquet y Fut-ball se realizan las actividades de educación física. Funciones de los directivos de la escuela. Gestión escolar, administración laboral, motivadora del trabajo educativo. Que hacen los padres de familia en la escuela, qué piensan de ella, para qué buscan a los maestros, qué actividades apoyan. Los padres buscan a los maestros para preguntar de las calificaciones de sus hijos, justificar faltas Que sucede a la entrada y salida de clases. A la entrada solo llegan los padres a dejar a sus hijos. A la salida no van por ellos, y los alumnos se van en grupos de amigos Organización de los estudiantes para entrar a las aulas, para el receso y los actos cívicos. Todos los días se forman de acuerdo a sus grupos para ingresar al salón de su respectiva materia. Para los actos cívicos se forman alrededor de la plaza

4. cívica. En el receso, simplemente salen de sus salones a la hora marcada. Comisiones que tienen los profesores en la escuela. Las comisiones que tienen los profesores son de representantes sindicales, los profesores que son tutores y que controlan cada semana la ceremonia cívica, los profesores que les asignan horas de asesorías para los alumnos con retroceso académico, la tarea de la tutoría 5. EL INTERIOR DEL AULA. · Descripción del salón de clases: mobiliario, materiales educativos, equipamiento y ambiente de trabajo. Cuentan con todo lo necesario y en óptimas condiciones. Desde televisión en cada salón, como talleres acondicionados, aula de medios bien cuidada, sala de usos múltiples, oficinas en una limpieza impecable. Organización del grupo. Como están distribuidos los alumnos en el aula. Una fila de hombres y una de mujeres. Andan de salón en salón Actividades que realizan el maestro y los alumnos, y que materiales educativos, utilizan. Las actividades son en la hora

5. de educación física, los materiales educativos más usuales son ilustraciones, libros de texto especiales, y video. 6. LOS ADOLESCENTES Actividades que realizan antes de ingresar a la escuela. Nada más que ir con muchas ganas por ir en la mañana. Actitudes que manifiestan al ingresar a la escuela. De felicidad por entrar a la escuela. Actividades que realizan antes de entrar a las aulas y durante el descanso. Juegan en el receso juegan básquet o futbol y comen algo. Actividades que llevan a cabo al salir de la escuela. Se van juntas a sus casas. Formas de relacionarse entre sí y con sus maestros. Mediante las clases como debe ser. Las opiniones que expresan sobre sus maestros. Las opiniones que dan son buenas con los maestros que hacen lo les conviene a ellos y se expresan mal de los maestros que los ponen a trabajar. Y observe que los adolescentes de esta escuela suelen ser muy agresivos con sus compañeros. No hay una buena relación entre los padres de familia y la escuela.

6. No se da suficiente apoyo a los alumnos de esta escuela por parte de sus padres.

7. 1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DE LA ESCUELA. Escuela Secundaria Ignacio Manuel Altamirano -Nombre. -Tipo. Secundaria General. -Turno. Matutino. -Horario. 7:30-2:00 -Localidad. Puebla. -Colonia. Centro. -Municipio. Puebla. 2. CARACTERÍSTICAS DEL ESPACIO Y EL TURNO ESCOLAR.

8. -Lugar donde se encuentra la escuela (construcciones, infraestructura, ubicación geográfica, ambiente). Se encuentra en el centro de la Ciudad de Puebla, El horario es no tiene actividades extra clase, las materias con mas horas son español y matemáticas. 3. CARACTERÍSTICAS DEL EDIFICIO ESCOLAR. · Delimitación del edificio escolar, si hay barda, reja u otro límite. Está delimitada por edificios adjuntos. Como otras escuelas 4. EL INTERIOR DE LA ESCUELA. Están siempre presentes los conserjes, apoyos administrativos, los docentes, el prefecto y el Subdirector y el director. En las canchas se practican actividades deportivas y cívicas; Sala de usos múltiples: juntas del comité de padres de familia, de docentes y otras juntas importantes; Salones: juntas bimestrales; Pasillos: para la exposición de trabajos, murales, o periódico mural. Funciones de los directivos de la escuela administración de la escuela Que hacen los padres de familia en la escuela, qué piensan de

9. ella, para qué buscan a los maestros, qué actividades apoyan. Los padres buscan a los maestros para reclamarles que enseñen mejor a los alumnos, van a preguntar de las calificaciones de sus hijos, apoyan en el sentido de cooperaciones para el mantenimiento del edificio escolar, participan en actividades de recreación y participan en las juntas bimestrales de calificaciones. En la entrada, los padres se arremolinan para dejar mero en la puerta a sus hijos, en la salida, solo unos cuantos padres van por ellos. En la entrada algunos alumnos se reúnen y se van, mientras son abducidos por los comerciantes de dulces, por otro lado en la salida los alumnos parecen agotados por las jornadas y mejor se van, sin menor preámbulo a sus casas. Todos los, alumnos entran a sus aulas sin ningún orden especifico Las comisiones que tienen los profesores son de representantes sindicales, los profesores que son tutores y que controlan cada semana la ceremonia cívica, los profesores que les asignan horas de asesorías para los alumnos con retroceso académico. Las reuniones de padres de familia, las convocan los tutores del grupo, para tratar asuntos referentes a los alumnos y al mantenimiento preventivo del edificio.

10. 5. EL INTERIOR DEL AULA. Descripción del salón de clases: mobiliario, materiales educativos, equipamiento y ambiente de trabajo. Los salones están en muy malas condiciones para trabajar en ellos. No cuentan con suficiente material de apoyo y mobiliaria requerido. Organización del grupo. Como están distribuidos los alumnos en el aula. Actividades que realizan el maestro y los alumnos, y que materiales educativos, utilizan. Las actividades son en la hora de educación física, los materiales educativos son nulos, pues solo utilizan los libros de texto como herramientas base y algún material llevado por el maestro. 6. LOS ADOLESCENTES Actividades que realizan antes de ingresar a la escuela. Hacen tareas, y se divierten. Actitudes que manifiestan al ingresar a la escuela. De júbilo. Actividades que realizan antes de entrar a las aulas y durante el descanso. Se divierten entre ellos, y juegan futbol. Actividades que llevan a cabo al salir de la escuela. Nada, ya que es de noche y no trabajan.

11. Se relacionan solo en la clase y todos los maestros les desagradan. Es una buena escuela se encuentra en una zona comercial por lo que los alumnos se pueden des estresar muy Fácilmente. Y obtener un mejor rendimiento académico.o escolar

...