Problematicas Docentes

Introducción.

Considerar la práctica de la enseñanza como un trabajo esencialmente relacional es, a la vez, situarla personalmente, vivirla y asumir la dinámica de las interacciones con sus modalidades de reciprocidad, de dominación, de dependencia, de conflicto. Juego apasionante o más bien compromiso pasional al que uno deja de jugar, donde la pedagogía se burla de toda pedagogía, asume riesgos, y conjura el miedo de no poder lograr dominar las fuerzas que de todas maneras actúan , peo ya no se pueden ignorar.

El oficio de ser docente implica mucho más que el solo estar sentado detrás de un escritorio transmitiendo al alumnado conocimientos técnicos que no generan análisis. Son diversos factores los que afectan este oficio, y que el docente tiene que afrontar de una manera profesional. Teniendo siempre un conocimiento amplio sobre todo tipo de cuestiones metodológicas y científicas, ya que esto induce a un crecimiento del conocimiento personal como profesionalmente para poder hacer frente a las problemáticas que se tienen dentro de las aulas de clase.

Para poder hacer frente a estas problemáticas que los docentes tienen, es primordial realizar una formación, porque ninguna persona se forma por sus propios medios, es necesario tener mediaciones. “Formarse no puede ser más que un trabajo sobre sí mismos, libremente imaginado, deseado y perseguido, realizado a través de medios que se ofrecen que uno mismo procura” (Ferry, 1990:43).

Es necesario tener una formación inicial lo suficientemente sólida y especializada; aunque muchas veces no se da la vocación docente no se da por sí sola, más se genera a través de la práctica en las instituciones, o eso se pretende lograr, por ello la profesión se ha visto con desprestigio social.. Por lo tanto se tiene que generar nuevamente ese fortalecimiento dentro de la docencia que la caracteriza.

Dar una educación de calidad, teniendo en cuenta que para ello el docente tiene que perfeccionar los conocimientos que este va a crear hacía generaciones de alumnos que pueden ser un factor importante para el cambio de pensamiento sobre nuestra sociedad. “Porque si bien hay que aprovechar todas estas posibilidades de aprender y perfeccionarse, no es de menos que para poder utilizar bien ese potencial la persona debe poseer todos los elementos de una educación de calidad.” (Delors, 2011: 15)

La tesis de este ensayo es: En la actualidad los docentes mexicanos se enfrentan a problemáticas adversas como: una formación inicial deficitaria, falta de prioridades en la educación por parte del estado, descualificación y proletarización, que afectan o limitan su desempeño.

Desarrollo

Empezare por un factor que yo considero importante dentro del marco que genera muchas cuestiones problemáticas de gran énfasis, desde un inicio se presenta la formación inicial de un docente “…una serie de pruebas de que los requisitos para ingresar a la formación docente son poco exigente y demuestra la escasa calidad de la preparación ofrecida por las Normales.” (Antón, 23 de noviembre de 2012: Escasa calidad de la preparación ofrecida por las normales. El universal)

Se hace referencia a que las normales son una segunda, tercera o cuarta opción de estudio para los estudiantes que quieren estudiar el sistema de educación superior, por lo tanto algunos estudiantes que ingresan traen consigo una educación de baja calidad para el óptimo desempeño que exige el oficio de ser docente. Otro factor que trae consigo esta formación inicial que autores como Jurjo Torres hace mención “…en sus planes de estudio prima la formación psicopedagógica, pero está completamente descuidada la información cultural” (Torres, 2009:37) se considera que las escuelas normales hacen más énfasis en la educación pedagógica, siendo que de igual manera es importante la formación cultural para transmitir una pasión hacia la cultura sobre el alumnado.

La OCDE hace mención al decir que una buena calidad en la educación depende de que personas competentes quieran trabajar como docentes; yo considero que no solo personas competentes darían una calidad en la educación, la vocación es un factor importante en cada persona que ingresa a las normales o que se genera dentro de ella, no basta solo lo competente sino la vocación del querer generar un bien a la sociedad.

“Otro aspecto es el exceso de oferta de alumnos que terminan en éstas opciones de formación de maestros y se agrava con el hecho de que muchos de los que se presentan al concurso de plazas no pasan el examen.” (Manuel Gil Antón, 23-Noviembre-2012, “Escasa calidad ofrecida por las Normales”. El universal)

Se ve reflejado la escasa calidad de preparación que ofrecen las escuelas normales, en los exámenes de asignación de plaza. Algunas veces aunque no pasen el examen se les asigna un lugar dentro del magisterio, siendo que no cumplen con la preparación suficiente para ejercer la docencia.

La poca eficiencia en los conocimientos impacta en gran manera generando lo que advierte la OCDE “se debe reducir el número de personas que ingresan a los programas de formación inicial y limitar el ingreso sólo para los candidatos con mayor potencial” (Manuel Gil Antón, 23- Noviembre-2012, “Escasa calidad ofrecida por las normales”. El universal.) y también “Los maestros que sigan presentando un bajo desempeño deben ser despedidos.” (Karina Avilés, 23-Noviembre-2012, “Escases de docentes calificados”. La jornada)

Este bajo desempeño viene desde la formación inicial que el docente trae consigo, ya que no sacan el mayor provecho que les ofrecen las escuelas normales y sus profesores que realmente son aptos y cuentan con el conocimiento necesario que implica formar a formadores.

Pero no todo recae en las Instituciones de formación, ciertos factores se concentran en el ámbito del estado, que no da las prioridades necesarias a la educación “…el balance de la administración del presidente Calderón es desfavorable. A lo largo de todo el sexenio, la educación nunca fue una prioridad para el gobierno.” (Emilio Zebadúa, 25-Noviembre-2012, “La educación de calderón” El universal), al paso de cada sexenio se le da menos importancia a la educación, cuando se debe fijar y centrar mucha atención.

Personas que están a cargo de la educación, no toman las políticas educativas

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