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TRAYECTO FORMATIVO 2014

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Enviado por:  linmenmar_1974  05 marzo 2014
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Palabras: 2462   |   Páginas: 10
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Curso:

La educación ambiental en la

práctica docente II

Material para el participante

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El curso La educación ambiental en la práctica docente II, fue elaborado por la Academia

de Educación Ambiental de la Universidad Autónoma de la Ciudad de México, con la

asesoría de la Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio, de la

Subsecretaría de Educación Básica de la Secretaría de Educación Pública.

Autores

Aída Luz López Gómez

Carlos Razo Horta

Efraín Cruz Marín

Flor Mercedes Rodríguez Zornoza

Miguel Ángel Arias Ortega

Rosa María Romero Cuevas

Revisión técnico-pedagógica

Ma. Teresa Vázquez Contreras

Este programa es de carácter público, no es patrocinado ni promovido por partido político

alguno y sus recursos provienen de los impuestos que pagan todos los contribuyentes.

Está prohibido el uso de este programa con fines políticos, electorales, de lucro y otros

distintos a los establecidos.

Quien haga uso indebido de los recursos de este programa deberá ser denunciado y

sancionado de acuerdo con la ley aplicable y ante la autoridad competente.

D.R. © Secretaría de Educación Pública, 2009

Argentina 28, colonia Centro,

C.P. 06020, México D.F.

ISBN en trámite

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Presentación

La incorporación de la dimensión ambiental en la curricula escolar, se

precisa como una necesidad imprescindible para tratar de revertir las

condiciones de deterioro ambiental que hoy en día se presentan, esta

necesidad se ha expresado desde los primeros eventos internacionales

relacionados al campo de la educación ambiental, y se le concibe como

elemento primordial para generar nuevos conocimientos, información,

actitudes, habilidades y destrezas en los distintos grupos sociales.

En la actualidad, hemos sido testigos de las distintas formas en que se ha

interpretado y materializado esta necesidad en los sistemas educativos

nacionales; algunas han incorporado una asignatura relacionada a temas

ecológicos; otros han impulsado temas relacionados con

lo ambiental en

las asignaturas ya establecidas; otros más han implementado un conjunto

de acciones prácticas fuera del aula para dar cuenta de las relaciones con

el ambiente natural y social; asimismo ha habido manifestaciones que

sugieren que la importancia de incorporar la educación ambiental en el

nivel básico, estriba en atender los necesarios cambios en patrones de

pensamiento y a las posibilidades de transformaciones culturales, para

tender a las competencias para la sustentabilidad.

En efecto, la educación constituye un espacio donde la dimensión

ambiental puede dar un nuevo sentido a los procesos de formación del

sujeto a través de la transformación de las concepciones y prácticas

educativas.

Si bien es cierto, que recientemente se han incorporado contenidos

ambientales en el currículo de la educación en los diferentes niveles, no

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se ha trabajado suficientemente en la formación de los maestros, una

prueba de ello es sin duda, los insatisfactorios resultados, ...



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