Enseñanza De La Lengua ensayos gratis y trabajos
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Método de enseñanza de las Matemáticas
Método de enseñanza de las Matemáticas 1. El desarrollo de las ciencias sigue extendiendo la dimensión del conocimiento y jamás conseguiremos enseñar todo el material ni comunicar el progreso de la ciencia y sus innovaciones. Surgieron tendencias que defienden el desarrollo del pensamiento creativo, puesto que no se puede convertir a los niños en enciclopedias andantes por medio de la acumulación de conocimientos y detalles en sus cerebros, sino que debemos enseñarles los principios, las
Enviado por haycut / 4.641 Palabras / 19 Páginas -
Adquisicion De La Lengua Escrita
Los métodos globales son de más reciente aplicación especialmente el introducido por Ovidio Decroly. Se ha investigado que los precursores de este método fueron:Jacotot (1770-1840) el religioso Fray. José Virazloing (10) y Federico Gedike. Este método data del siglo XVIII, aunque fue hasta el siglo XIX que se organizó definitivamente.En Bélgica el método global fue aplicado antes de 1904 en el Instituto de Enseñanza Especial de Bruselas dirigido por el Dr. Ovidio Decroly, este método
Enviado por miguelan / 1.901 Palabras / 8 Páginas -
La Lengua De Las Mariposas
Introducción El siguiente trabajo consiste en elaborar un análisis crítico del film “La lengua de las mariposas”. La misma ocurre en España en 1936, transcurre en una escuela donde don Gregorio (docente) trasmite sus conocimientos de manera constructiva, receptado de la mejor manera por su alumno moncho. Los conocimientos trasmitidos eran liberales y anarquistas una amenaza para cualquier época. A pesar de la fuerte concepción religiosa y el sistema político muy estructurado, donde la sociedad
Enviado por javier_carra / 2.364 Palabras / 10 Páginas -
Diferentes métodos de enseñanza
LA CAPACITACIÒN La capacitaciòn es uno de los mètodos de uso mas generalizado con los recursos humanos,porque proporciona la experiencia directa,asi como tambien desarrolla las relaciones entre los superiores subordinados.Existen diversidad de mètodos o tècnicas para capacitar al personal que labora en una empresa,teniendo en cuenta que ninguna tècnica siempre es la mejor y que todo dependede la efectividad respecto al costo,el contenido deseado del programa,a la perpectiva de la instalaciones con que se cuenta,las
Enviado por luis00036514 / 346 Palabras / 2 Páginas -
¿En Qué Grados Pueden Lenguas Diferentes Formar En Sus Hablantes Conceptos Diferentes De sí Mismos Y Del Mundo? ¿Cuáles Son Las Implicaciones D Tales Diferencias Para El Conocimiento?
El lenguaje es algo tan inherente a la actividad humana que es fácil darlo por supuesto. Las cuestiones relacionadas con el lenguaje y el conocimiento requieren ser examinadas cuidadosamente para reconocer su influencia en el pensamiento y en el comportamiento. El lenguaje puede concebirse como un sistema de símbolos que se ocupa de representar el mundo, de capturar y comunicar el pensamiento y la experiencia. El lenguaje puede verse también como algo que existe en
Enviado por nikita323 / 572 Palabras / 3 Páginas -
Actividad 4- Modulo 3 - Estrategias Didácticas Para La Enseñanza Del Español.
Curso: Estrategias Didácticas para la Enseñanza del Español. Módulo III. Actividad 4. Comentarios sobre la aplicación de la ficha didáctica Asignatura: Español y Formación Cívica y Ética. Primer grado. Lección: 22 “Mariposa de papel”. Tema: Elaboración de un diccionario ilustrado. Tiempo: 1 sesión. Propósitos: -Que el alumno desarrolle la capacidad para expresar ideas y comentarios propios al participar en conversaciones sobre temas de textos leídos o experiencias personales. -Escuche con atención la lectura de textos
Enviado por Gamita / 481 Palabras / 2 Páginas -
Reflexión sobre la lengua
CUARTO PRODUCTO DIFERENCIAS ENTRE CAMPOS FORMATIVOS 2009 Y EJES TEMÁTICOS 1993. ANALISIS DEL PLAN 1993 ANALISIS DEL PLAN 2009 ESPAÑOL EJES TEMÁTICOS: Lengua hablada Lengua escrita Recreación literaria Reflexión sobre la lengua Los ejes se consideraban como una organización didáctica y no separaba los contenidos, eran líneas de trabajo que se combinaban con otras actividades en más de un eje. La situación comunicativa correspondía a distintos ejes. A través de la lectura en voz alta
Enviado por victortadeo / 251 Palabras / 2 Páginas -
IMPLEMENTACIÓN DE RECURSOS TECNOLÓGICOS Y MEDIOS DE COMUNICACIÓN E INFORMACIÓN EN LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE
CONTENIDO Pág. INTRODUCCIÓN 9 1. TEMA DE INVESTIGACIÓN 11 2. PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN 12 3. JUSTIFICACIÓN 15 4. OBJETIVOS 18 4.1 OBJETIVO GENERAL 18 4.2 OBJETIVOS ESPECÍFICO 18 5. ESQUEMA DE REFERENCIA 20 5.1 ESTADO DEL ARTE 20 5.2 MARCO TEÓRICO 21 5.3 MARCO LEGAL 23 5.4 MARCO CONCEPTUAL 24 6. METODOLOGÍA 29 6.1 ENFOQUE 30 6.2 TIPO DE ESTUDIO 30 6.3 DELIMITACIÓN TEMÁTICA 30 6.4 MÉTODO 31 6.5 TÉCNICAS DE RECOLECCIÓN DE INFORMACIÓN 31
Enviado por puertajuany / 9.984 Palabras / 40 Páginas -
TESIS CENTRAL DEL ESTRUCTURALISMO SAUSSURIANO EN LO QUE A LA LENGUA SE REFIERE
LYONS TESIS CENTRAL DEL ESTRUCTURALISMO SAUSSURIANO EN LO QUE A LA LENGUA SE REFIERE Cada lengua está cortada por un patrón único y las unidades que componen las locuciones pueden identificarse unicamente en términos de sus relaciones con otras unidades de la misma lengua. Cada lengua es una estructura de relación única y las unidades que identificamos al describir una lengua particular no son más que hitos en la estructura, o red, de relaciones. FONEMAS
Enviado por Nadu / 1.047 Palabras / 5 Páginas -
La Lengua De Las Mariposas
España 1999 Fernando Fernán Gómez (Don Gregorio); Manuel Lozano (Moncho); Uxía Blanco (Rosa); Gonzalo Uriarte (Ramón); Alexis de los Santos (Andrés); Jesús Castejón (D. Avelino); Guillermo Toledo (O’lis); Elena Fernández (Carmiña); Tamar Novas (Roque); Tatán (Roque Padre); Celso Parada (Macías); Tucho Lagares (Alcalde). 2Sinopsis 1936. En un pequeño pueblo gallego, Moncho, un niño de 8 años, se incorpora a la escuela tras una larga enfermedad. A partir de ese momento comienza su aprendizaje del saber
Enviado por roni9n23 / 397 Palabras / 2 Páginas -
La diversidad de los métodos de enseñanza de los estudiantes
PRODUCTO 16 Elaborar en una cuartilla, una reflexión de la siguiente pregunta: (basada en el texto de Jorge Ibargüengoitia). ¿En qué manera invitan las evaluaciones revisadas en el ejercicio anterior a reflexionar e interactuar al alumno, al maestro y a fortalecer el aprendizaje? Retomando el texto anterior se percibe que no existe por parte del maestro una evaluación del proceso real del aprendizaje del alumno, donde el docente representa el papel de transmitir conocimientos y
Enviado por daiianatm / 299 Palabras / 2 Páginas -
Lengua Española
 Ensayo la lengua española Nombre alumno(a): Catalina Monti Marlene Vieyra Nombre profesor (a): Carmen Figueroa s. Fecha entrega: 21/07/2011 La capacidad de hablar es una de las facultades que nos diferencian de los demás animales. Hay mamíferos y aves que se comunican mediante un "idioma" hecho con unos cuantos sonidos, pero el lenguaje humano es mucho más rico y está altamente desarrollado. Una lengua es una forma de organizar los sonidos para expresar ideas.
Enviado por knionz / 2.354 Palabras / 10 Páginas -
Enseñanza Y Nacionalismo Intelectual Al Final De La Colonia
Enseñanza y nacionalismo intelectual al final de la colonia La educación indígena o El fin primordial era instruir a los indígenas en la fe católica. o Esta educación se impartía de instrucciones religiosas en el idioma nativo. o Se promovieron establecimientos de escuelas en castellano en zonas indígenas (en los pueblos indígenas). o A los maestros se les pagaba con fondos de los indígenas (cajas de comunidad). o Por una parte, los indios se oponían
Enviado por mivc / 1.230 Palabras / 5 Páginas -
Influencia Del Pensamiento Crítico Y La Enseñanza Del Castellano En Alumnos De La Secundarias
UNIVERSIDAD Dr. RAFAEL BELLOSO CHACÍN VICERRECTORADO ACADÉMICO DECANATO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO PROGRAMA: ESPECIALIZACIÓN EN DOCENCIA Influencia del pensamiento crítico en la enseñanza del castellano y el rendimiento en los alumnos del Liceo Bolivariano “Luis Castro” Boca de Rio, Península de Macanao Autor: Lcdo. Miguel Plaza Tutora: M.Sc. Adriana Díaz Portillo MARACAIBO, Junio 2011 CAPÍTULO I EL PROBLEMA 1. Planteamiento del problema Los factores que generalmente se asocian a los logros educativos, son de particular
Enviado por mikeplaza / 9.800 Palabras / 40 Páginas -
El Proceso Enseñanza Aprendizaje: Nuevas Perspectivas, Nuevos Roles Y Algunas Reflexiones
El proceso enseñanza aprendizaje: Nuevas perspectivas, nuevos roles y Algunas reflexiones Introducción En los últimos tiempos se han establecido y modificado de manera vertiginosa diversas maneras de conceptualizar, entender y poner en práctica el proceso de enseñanza aprendizaje, con todos los elementos que rodean a este. En este breve ensayo desafortunadamente no nos saldremos de esta tónica, sin embargo el repensar de nuevo estas cuestiones tiene su merito y tal vez de manera casual el
Enviado por anmlf / 2.030 Palabras / 9 Páginas -
Capítulo 4 "Crear El Marco Para Una Enseñanza Eficaz" Pp. 79-97, Del Libro Calidad Del Aprendizaje Universitario De John Biggs.
Universidad de Guadalajara Diplomado en Competencias Docentes del Nivel Medio Superior ANUIES - PROFORDEMS QUINTA GENERACIÓN SSR_Ac1 Módulo 1 Unidad 1 actividad No.1 sede prepa, Arandas Nombre del docente Rafael Sánchez Servín Nombre de los integrantes del equipo instructora Patricia Gutiérrez Pérez Actividad 1: Presentación del módulo. Etapa 1 Propósito: Dar a conocer la finalidad y el alcance del módulo a los participantes, e identificar las características y expectativas que tiene el grupo en relación
Enviado por mvzrafael2 / 417 Palabras / 2 Páginas -
Ensayo. La Enseñanza De La Historia En La Escuela Primaria
LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA EN LA ESCUELA PRIMARIA INTRODUCCIÓN Como se ha visto, la historia, como asignatura realiza una aportación polifacética al currículo de la Escuela Primaria. Una de estas facetas es el conocimiento, información, comprensión y contenido. Este conocimiento comprende, hechos ampliamente admitidos como por ejemplo: fechas, acontecimientos, lugares, el desarrollo vital de las personas, sobre las cuales puede situarse un marco histórico; la relación entre los hechos aceptados y los datos sobre
Enviado por joserubicel / 2.083 Palabras / 9 Páginas -
ESTRATEGÍAS PARA DESPERTAR EL INTERES EN LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA
Técnicas y recursos para la comprensión lectora Daniel Cassany presenta algunos procedimientos para facilitar la comprensión de textos en el aula. Las dos estrategias básicas son la lectura rápida y general para identificar el tema y el tipo y las partes del texto, y la lectura exigente que permite profundizar en lo leído y hacer una interpretación. Cassany considera importante que el alumno tenga la oportunidad de comentar diferentes lecturas y contrastar sus opiniones con
Enviado por filemon / 520 Palabras / 3 Páginas -
PROPUESTA DE ESTRATEGIAS MOTIVACIONALES DIRIGIDAS AL DOCENTE PARA LA ENSEÑANZA DE LOS POLINOMIOS EN
Resumen La presente investigación tiene como propósito proponer estrategias motivacionales dirigidas al docente para la enseñanza de los polinomios en Segundo Año de Educación Básica del Liceo Bolivariano “José Gil Fortoul” de Valle de La Pascua, Estado Guárico. La metodología utilizada para la realización del estudio, fue la de un trabajo no experimental de campo de tipo descriptivo de base documental, enmarcado en la modalidad de proyecto factible, donde la población utilizada para el desarrollo
Enviado por raizamateran / 311 Palabras / 2 Páginas -
Modelos De Enseñanza
Los Modelos de Enseñanza.- Para dar iniciar este breve informe partiremos de definir lo que son los modelos de enseñanza, según Rafael Flórez, los modelos de enseñanza son: “construcciones o representaciones mentales de la teoría, pues casi la actividad esencial del pensamiento humano a través de su historia ha sido la modelación; y en este sentido construir desde estas visiones estructuradas procedimientos para la enseñanza”. Estos modelos de enseñanza también pueden llamarse modelos de instrucción
Enviado por Ahilins / 3.081 Palabras / 13 Páginas -
LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA
MAESTRA: LUCIA DEL CARMEN HERNANDEZ RAMIREZ ALUMNA: ANDREA PALACIOS DE COSS NIVELACIÓN ACADEMICA “LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA” TUXTLA GUTIERREZ, CHIAPAS A 03 DE ABRIL DEL 2011. I N D I C E PAGINA INTRODUCCIÓN……………………………………………………………………………………………………………………………….. 3 PROPOSITO…………………………………………………………………………………………………………………………………….. 4 JUSTFICACIÓN……………………………………………………………………………………………………………………………….. 5 LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA…………………………………………………………………………………………………… 6 CONCLUSIÓN…………………………………………………………………………………………………………………………………. 8 BIBLIOGRAFIA ………………………………………………………………………………………………………………………………… 9 I N T R O D U C C I Ó N Este trabajo presenta un bosquejo general de los temas vistos a lo
Enviado por palacios_28 / 3.637 Palabras / 15 Páginas -
MOTIVACIÓN EN EL APRENDIZAJE Y LA ENSEÑANZA
MOTIVACIÓN EN EL APRENDIZAJE Y LA ENSEÑANZA Introducción La palabra motivación, se refiere al deseo de una persona de realizar alguna actividad para satisfacer una necesidad ya sea fisiológica o personal. En el campo educativo la motivación debe estar encaminada a lograr que el alumno se interese por aprender. Algunas teorías de la motivación, señalan de manera muy particular, algunas técnicas para obtener la motivación de los alumnos. Desde el punto de vista conductista se
Enviado por karlacelis / 826 Palabras / 4 Páginas -
LO LÚDICO EN LA ENSEÑANZA
11 ACTIVIDADES PARA ESTIMULAR LA LECTURA ACTIVIDADES QUE FOMENTAN LA LECTURA por: Marcela Hereñú 1- LAS IMÁGENES HABLAN PROPÓSITO: Fomentar la imaginación de los alumnos y alumnas a través de la lectura de imágenes. Inferir el contenido del texto a través de las imágenes de la portada. MATERIALES: Libros del Rincón de Lectura Hoja blanca PREPARACIÓN: Elegir un libro del Rincón con el que se pretende trabajar. Colocar la hoja blanca sobre el título del
Enviado por reggin / 2.220 Palabras / 9 Páginas -
Modelos De Enseñanza
Modalidades educativas Tipo Ventajas Desventajas Educación presencial • Vinculo maestro-alumno y en consecuencia mayor comunicación. • Existe mayor contacto humano evitando así el aislamiento humano. • No se invierte tiempo en fallas técnicas por ejemplo de audio, video. • Inversión de mayores recursos económicos. • El alumno es solo el receptor y no reflexiona en los temas con mayor claridad. • Horarios rígidos. • A algunas personas que viven muy lejos o no pueden salir
Enviado por monitron666 / 266 Palabras / 2 Páginas -
Construir el aprendizaje alineando la enseñanza.
ELEMENTO Video “Alineamiento constructivo de John Biggs” Biggs, J. (1996). Mejoramiento de la enseñanza mediante la alineación John Biggs. pp. 29-53 “Calidad del Aprendizaje Universitario” Capítulo 2 “Construir el aprendizaje alineando la enseñanza PLANEACIÓN • Definir objetivos de aprendizaje. • Diseñar actividades de aprendizaje. • Definición de competencias (conocimientos habilidades y actitudes) • Las actividades académicas deben de estar adecuadas a los objetivos • Buscar prácticas para el logro de objetivos académicos • Aplicar actividades
Enviado por infromatico1024 / 263 Palabras / 2 Páginas -
Lenguas Norteamericanas
LA PARTIDA DOBLE SEGUN LUCA PACIOLI3.1. La Summa de Arithmetica, Geometria, Proporcioni et Proportionalita La Summa es, sin duda, la obra más conocida de Pacioli, aunque, como ya haquedado puesto de manifiesto en la cronología anterior, no es, ni mucho menos, laúnica.En primer lugar hay que decir que se trata de una "Suma" en el sentidomedieval del término, es decir, compendio o recopilación de las partes que componenuna ciencia o conocimiento y, en ese sentido,
Enviado por ELIDA / 831 Palabras / 4 Páginas -
Resumen Mejoramiento De La Enseñanza Mediante La Alineación Constructiva
RESUMEN Mejoramiento de la enseñanza mediante la alineación constructiva. Biggs, J. (1996) El texto expone, explica y desarrolla dos tipos de teorías, las sustentadas y las teorías-en-uso, va desmenuzando cada una exponiendo el papel importante que tienen alumno y docente, pero principalmente en este último acerca de su metodología de trabajo y en que está basada; contrasta proyectos que ya están echados a andar en EUA, para enforcarse en la mención de la estructura o
Enviado por pacotercero / 712 Palabras / 3 Páginas -
Naturaleza y Concepto de Aprendizaje y Enseñanza
1. Naturaleza y Concepto de Aprendizaje y Enseñanza. 1.1. Aprendizaje: Se produce en un contexto de interacción con: adultos, pares, cultura, instituciones. Estos son agentes de desarrollo que impulsan y regulan el comportamiento del sujeto, el cual desarrolla sus habilidades mentales(pensamiento, atención, memoria, voluntad) a través del descubrimiento y el proceso de interiorización, que e le permite apropiarse de los signos e instrumentos de la cultura, reconstruyendo sus significados. 1.2. Enseñanza: debe descubrir la Zona
Enviado por irina / 356 Palabras / 2 Páginas -
Cursos en línea como un método de enseñanza
Los cursos en línea de Red Escolar hacen uso del método de aprendizaje colaborativo. Al participar como e-formador en algunos cursos en línea he observado que son pocos los profesores participantes que cuentan con las habilidades para desarrollar trabajo colaborativo. Quiero suponer que es un problema general y no solamente de los grupos en los cuales he participado como e-formador, y me baso para esta argumentación en la experiencia de la conducción de varios grupos
Enviado por barto / 410 Palabras / 2 Páginas -
Estrategias De Enseñanza Aprendizaje
Estrategias de Enseñanza - Aprendizaje Las estrategias de enseñanza son procedimientos que el maestro utiliza de forma reflexiva y flexible para promover el logro de aprendizajes significativos. Las estrategias de enseñanza responden a múltiples clasificaciones sobre la base de diferentes criterios, dentro de los cuales se destacan los criterios de generalidad, temporalidad, finalidad y referente interno o externo. Estrategias de enseñanza Definición Objetivo principal Rol del maestro-estudiante LAS ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Las estrategias de enseñanza
Enviado por bella123 / 1.688 Palabras / 7 Páginas -
Estrategias De Enseñanza Aprendizaje
Estrategias de Enseñanza - Aprendizaje Las estrategias de enseñanza son procedimientos que el maestro utiliza de forma reflexiva y flexible para promover el logro de aprendizajes significativos. Las estrategias de enseñanza responden a múltiples clasificaciones sobre la base de diferentes criterios, dentro de los cuales se destacan los criterios de generalidad, temporalidad, finalidad y referente interno o externo. Estrategias de enseñanza Definición Objetivo principal Rol del maestro-estudiante LAS ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Las estrategias de enseñanza
Enviado por bella123 / 1.688 Palabras / 7 Páginas -
Resumen. Maestros, Enseñanza Y Psicología Educativa
Maestros, enseñanza y psicología educativa El tema aborda la importancia de la enseñanza escolarizada, las características de una buena enseñanza y la importancia de los aportes de la psicología educativa. Antiguamente se creía que la riqueza y la posición social, determinaban el éxito en el aprendizaje y no la enseñanza. Las primeras investigaciones realizadas por la psicología educativa se abocaron al rechazo de tal afirmación. A partir de entonces, la psicología educativa ha aportado información
Enviado por aranita / 377 Palabras / 2 Páginas -
Estilos De Enseñanza Y Aprendizaje
ESTILOS DE APRENDIZAJE El término 'estilo de aprendizaje' se refiere al hecho de que cuando queremos aprender algo cada uno de nosotros utiliza su propio método o conjunto de estrategias. Aunque las estrategias concretas que utilizamos varían según lo que queramos aprender, cada uno de nosotros tiende a desarrollar unas preferencias globales. Esas preferencias o tendencias a utilizar más unas determinadas maneras de aprender que otras constituyen nuestro estilo de aprendizaje. Que no todos aprendemos
Enviado por angie110 / 815 Palabras / 4 Páginas -
¿Cuáles Consideras Que Pueden Ser Los Motivos Que Expliquen Que La Mayoría De Los Aprendices De Una Lengua Extranjera No Alcancen Una Competencia En Esta Lengua Similar A La De Un Nativo/a?
Curso: Adquisición de Segundas Lenguas ¿Cuáles consideras que pueden ser los motivos que expliquen que la mayoría de los aprendices de una lengua extranjera no alcancen una competencia en esta lengua similar a la de un nativo/a? A. Introducción En el campo de la adquisición de segundas lenguas (ASL) se han llevado a cabo infinidad de investigaciones que han permitido determinar tanto las variables como los caminos que siguen los dicentes para lograr una competencia
Enviado por MariaRosales / 2.861 Palabras / 12 Páginas -
INCIDENCIA DE LA APLICACIÓN DE LOS ESTILOS DE ENSEÑANZA EN EL DESEMPEÑO DE LOS MAESTROS EN FORMACIÓN DE LICENCIATURA EN EDUCACIÓN FÍSICA NIVEL X DEL ÉNFASIS ESCOLAR EN SU PRÁCTICA PEDAGÓGICA EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS DEL BAJO CAUCA.
INCIDENCIA DE LA APLICACIÓN DE LOS ESTILOS DE ENSEÑANZA EN EL DESEMPEÑO DE LOS MAESTROS EN FORMACIÓN DE LICENCIATURA EN EDUCACIÓN FÍSICA NIVEL X DEL ÉNFASIS ESCOLAR EN SU PRÁCTICA PEDAGÓGICA EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS DEL BAJO CAUCA. ÍNDICE 1. Agradecimiento…………………………………………....………...…pág.3 2. Introducción……………………………………………...…………......pág.5 3. Objetivo general…………………………………………...…….…......pág.6 4. Objetivo especifico………………………………………...………......pág.6 5. Justificación………………………………………………..……….…..pág.7 6. Marco conceptual……………………………………………..…….….pág.9 6.1. Antecedentes……………………………………………….…….....…pág.9 6.2. Categorías………………………………………………….………......pág.10 7. Marco metodológico………………………………………….…….…....pág.15 8. Sujetos de investigación…………………………………….…………..pág.17 9. Recolección de la información…………………………….……………pág.17 9.1. Cuestionario………………………………………………….…………pág.17 9.2. Análisis de
Enviado por ketty / 7.520 Palabras / 31 Páginas -
Aventuras De La Lengua
AVENTURAS DE LA LENGUA Jorge Edwards stoy en Japón, en la ciudad de Tokio, y mis huéspedes me han organizado un encuentro con una poeta japonesa. Tendría que buscar entre mis desordenados papeles para encontrar el nombre del personaje. Me dirijo, pues, al bar del Hotel Imperial a las dos de la tarde. E Jorge Edwards. – 524 – LITERATURA era, en realidad, hijo carnal suyo». No disimulo mi sorpresa. Ella parece haber entrado en
Enviado por Ciroperaloca / 407 Palabras / 2 Páginas -
UTILIZACIÓN DE LA TECNOLOGÍA EN LA ENSEÑANZA DE LA PARÁBOLA
PROGRAMA DE MEJORAMIENTO DE LA CALIDAD EN LAS INSTITUCIONES DE SANTIAGO DE CALI 2010 UTILIZACION DE LA TECNOLOGIA EN LA ENSEÑANZA DE LA PARÁBOLA INTEGRANTES: YAMILET COPETE COSSIO JESÚS HERNANDO MOSQUERA JOSÉ RAÚL GÓMEZ MARÍA DEL CARMEN BAUTISTA ASESOR: LUIS RECALDE SECRETARÍA DE EDUCACIÓN MUNICIPAL UNIVERSIDAD DEL VALLE INSTITUTO DE EDUCACIÓN Y PEDAGOGÍA SANTIAGO DE CALI, SEPTIEMBRE 2010 Metodología. Para iniciar las actividades se hará necesario precisar la importancia y utilidad de las transformaciones geométricas
Enviado por yakitza / 1.617 Palabras / 7 Páginas -
METODOLOGIAS ACTIVAS DE ENSEÑANZA DE LA FISICA
METODOLOGIAS ACTIVAS DE ENSEÑANZA DE LA FISICA Physics Suite Los materiales del physics Suite han sido desarrollados para que usted pueda: 1. utilizar varios de ellos a la vez 2. integrar uno o más elementos con los materiales que usted ya utiliza. Una gran cantidad de investigaciones en educación y psicología que pueden ayudar a los instructores a entender cómo ayudar a sus estudiantes a comprender la física. Physics Suite está basado en 5 principios
Enviado por albertovelaz / 807 Palabras / 4 Páginas -
IMPORTANCIA DE LA ENSEÑANZA DE LA ASIGNATURA DE ESPAÑOL EN LA ESCUELA SECUNDARIA
INTRODUCCION La labor de formar profesionales con competencias específicas de una disciplina se regula a través de la participación del profesorado, el éxito en esta labor se puede determinar por la capacidad de los egresados al aplicar sus conocimientos y habilidades a problemas concretos de su profesión. Como parte de mi proceso formativo el presente trabajo tiene la finalidad reflexionar sobre la importancia que conlleva la enseñanza de la asignatura de Español en la escuela
Enviado por danterius1977 / 1.523 Palabras / 7 Páginas -
El Habla, La Lengua Y El Lenguaje
EL LENGUAJE El lenguaje es una capacidad humana con la que todos nacemos y que nos permite aprender y utilizar al menos un sistema de comunicación —oral, gestual, visual, etc.— con los demás. El código o sistema más común adoptado por todas las comunidades es el lingüístico, que generalmente presenta una forma oral y otra escrita. El código lingüístico recibe también el nombre de lengua o idioma. LA LENGUA La lengua es un sistema de
Enviado por dalc_25 / 383 Palabras / 2 Páginas -
La Lengua Hablada
LA LENGUA HABLADA Introducción: Hoy en día en nuestro país el acontecer económico, político y social nos ha llevado a estar en un lugar distinto dentro de América latina, cabe destacar que hoy por hoy fruto de la globalización existe una supuesta realidad global, mas yo planteo que son realidades y estas a su vez afectan el desarrollo nuestra sociedad. Me detendré en un punto muy importante: “El lenguaje” especialmente el lenguaje de nuestros niños
Enviado por sabasreyes / 847 Palabras / 4 Páginas -
MEJORAMIENTO DE LA ENSEÑANZA MEDIANTE LA ALINEACIÓN CONSTRUCTIVA
Actividad de aprendizaje 1: Cambios de paradigma en el actuar docente Propósito: Identificar las diferencia entre al actuar docente centrado en la enseñanza y el centrado en el aprendizaje, a partir de su análisis, a fin de reconocer el cambio de paradigma en los procesos de enseñanza, aprendizaje y evaluación Rol docente centrado en la enseñanza Rol docente centrado en el aprendizaje Proporcionar o transmitir instrucción. Producir aprendizaje. Transferir conocimientos del personal académico a los
Enviado por contadorpcpp / 824 Palabras / 4 Páginas -
Técnicas Modernas De Enseñanza
Ensayo sobre las Técnicas Modernas de Enseñanza Aprendizaje Elaborado por: Prof. Armando Quintero Nogales Plantel: Agua Prieta Son. Fecha: 01 de diciembre de 2010 En la actualidad hablar sobre la enseñanza a nivel medio superior y nivel superior universitario es un gran reto al que nos enfrentamos los docentes activos ya que desde hace algunos años hemos estado involucrándonos en un universo cada día más globalizado, una inquietud que circula en los ánimos de nosotros
Enviado por arco2708 / 1.060 Palabras / 5 Páginas -
Nombre de la lengua
Nombre de la lengua [editar] Etimología Según la Real Academia Española de la lengua, la palabra español procede del provenzal espaignol, y éste del latín medieval Hispaniolus, que significa de Hispania, España.39 Hispaniolus procede de la denominación latina de la provincia de "Hispania" que incluía a la Península Ibérica y a las Baleares o, más bien, de su forma ultracorrecta.[cita requerida] Cabe recordar que en latín tardío no se pronunciaba la h, pero por motivos
Enviado por dika84 / 1.897 Palabras / 8 Páginas -
ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA
Diplomado “Habilitación en estrategias didácticas para educación Primaria” Materia Estrategias didácticas de español y matemáticas Tema Estrategia de enseñanza y aprendizaje Participante Lic. Rosario Ivette Díaz Martínez ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA TIPOS DE ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA y DE APRENDIZAJE Para conocer cuales son las estrategias de enseñanza y de aprendizaje es importante saber que una estrategia es considerada como un conjunto de acciones encaminadas al logro de los propósitos y objetivos; ambos tipos de estrategias, de
Enviado por ROSARIOIVETTE / 890 Palabras / 4 Páginas -
Mejoramiento De La Enseñanza Mediante La Alineación Constructiva
Actividad de Aprendizaje 3: Diagnóstico situacional PROPÓSITO: Identificar las características de los estudiantes y sus necesidades en el contexto del centro escolar y la comunidad para establecer el diagnóstico situacional para el desarrollo de una planeación efectiva INSTRUCCIONES: 1. 1.Lea el siguiente texto: Eizondo, Aurora (2001). “El contexto y el diagnóstico de la zona escolar” La Nueva Escuela 1. Méixco: Paidós. Cap. 10 pp.173 - 188 Con base en la lectura anterior y los datos
Enviado por josecarlosgmz / 273 Palabras / 2 Páginas -
Mejorame La Enseñanza Mediante La Alineacion Constructiva
Primera parte TOBÓN, S. El enfoque por competencias está siendo utilizado a nivel internacional. Las competencias constituyen la base fundamental para orientar el currículo, la docencia, el aprendizaje y la evaluación desde un marco de calidad, ya que brinda principios, indicadores y herramientas para hacerlo, más que cualquier otro enfoque educativo. La importancia de incluir este enfoque en la educación radica en la necesidad actual de implicar a la educación en los problemas socioeconómicos, de
Enviado por catuda / 2.233 Palabras / 9 Páginas -
IDENTIFICA LAS DIFERENCIAS ENTRE EL ACTUAR DOCENTE CENTRADO EN LA ENSEÑANZA Y EL CENTRADO EN EL APRENDIZAJE,
IDENTIFICA LAS DIFERENCIAS ENTRE EL ACTUAR DOCENTE CENTRADO EN LA ENSEÑANZA Y EL CENTRADO EN EL APRENDIZAJE, Propósito: Identifica las diferencias entre el actuar docente centrado en la enseñanza y el centrado en el aprendizaje, a partir de su análisis, a fin de reconocer el cambio de paradigma en los procesos de enseñanza, aprendizaje y evaluación. ELABORACIÓN DE TABLA COMPARATIVA ROL DOCENTE CENTRADO EN LA ENSEÑANZA ROL DOCENTE CENTRADO EN EL APRENDIZAJE Transfiere conocimientos Auto
Enviado por luimarcas / 1.906 Palabras / 8 Páginas -
Mejoramiento De La Enseñanza
MEJORAMIENTO DE LA ENSEÑANZA MEDIANTE LA ALINEACIÓN CONSTRUCTIVA IDEAS ACERCA DE LA ENSEÑANZA Y DEL APRENDIZAJE Los docentes, por lo general, y en relación con lo que enseñan, apoyan sus decisiones en algún tipo de teoría explícita o más habitualmente implícita sobre la enseñanza y sobre el aprendizaje Se discriminan dos amplias tradiciones teóricas: La tradición objetivista, está basada en el dualismo entre el sujeto cognoscente y lo conocido. La enseñanza es una cuestión de
Enviado por samanon / 799 Palabras / 4 Páginas -
La Enseñanza
RESUMEN En el presente artículo se plantea una reflexión acerca de la personalidad del docente, el rol que en materia de personalidad debe desempeñar y se señalan algunos factores de los cuales depende su calidad personal, también se plantea la importancia que tiene para todo docente el ser “persona”, lo cual se enriquece con la opinión de varios críticos de la educación que señalan la importancia que tiene el desempeño personal en el aula de
Enviado por landaverde / 1.942 Palabras / 8 Páginas