Hacia Una Politica De Investigacion Educativa Para Docentes ensayos gratis y trabajos
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HACIA UNA POLÍTICA DE INVESTIGACIÓN EDUCATIVA PARA DOCENTES.
LA TEORIA DE PIAGET Asimilación y Acomodación .En el modelo piagetiano, una de las ideas nucleares es el concepto de inteligencia como proceso de naturaleza biológica. Para él el ser humano es un organismo vivo que llega al mundo con una herencia biológica, que afecta a la inteligencia. Por una parte, las estructuras biológicas limitan aquello que podemos percibir, y por otra hacen posible el progreso intelectual. Con influencia darwinista, PIAGET elabora un modelo que
Enviado por chuyitaLL / 1.937 Palabras / 8 Páginas -
Hacia Una Política De Investigación Educativa Para Docentes.
Tendencias sobre modelos de formación docente. HACIA UNA POLITICA DE INVESTIGACION EDUCATIVA PARA DOCENTES Explicite por escrito el rol tradicional que ha jugado el docente a diferencia del investigador. El docente está inmerso en normatividades institucionales, que delimitan sus funciones, horas de entrar y salir, programas de actividades de enseñanza y aprendizaje, criterios y formas de evaluación. El docente trabaja con alumnos, con expectativas, posibilidades, limitaciones y des-limitaciones. El investigador también esta incierto en
Enviado por dannamichelle28 / 371 Palabras / 2 Páginas -
LECTURA: HACIA UNA POLÍTICA DE INVESTIGACIÓN EDUCATIVA PARA DOCENTES.
LECTURA: HACIA UNA POLÍTICA DE INVESTIGACIÓN EDUCATIVA PARA DOCENTES. Una política de investigación para docentes requiere articular la investigación de la experiencia propia de la cotidianidad de la enseñanza y el aprendizaje. La docencia, el aprendizaje, la formación; son productos de diversos ámbitos de formación personal y escolar, que la investigación de la formación no se delimite solo al aula y la escuela, sino se incorporen en la investigación otros ámbitos de la formación como
Enviado por deramja / 699 Palabras / 3 Páginas -
HACIA UNA POLITICA DE INVESTIGACIÓN EDUCATIVA PARA DOCENTES* Si Describimoslasactividades Que Realizan Los Docentes Y Los Investigadores Nos Vamos A Encontrar Con La Diferencia. El Docente Esta Inmerso En Normatividades Institucionales, Que Determinan S
HACIA UNA POLITICA DE INVESTIGACIÓN EDUCATIVA PARA DOCENTES* Si describimoslasactividades que realizan los docentes y los investigadores nos vamos a encontrar con la diferencia. El docente esta inmerso en normatividades institucionales, que determinan sus funciones, horas, de entrar y salir, programas de actividades de enseñanza y aprendizaje, criterios y formasde evaluacion.trabaja con alumnos con expectativas, posibilidades, limitaciones y des-limitación. El investigador también esta incerto en normatividades institucionales que delimitan sus funciones, pero tal normatividades distinta
Enviado por MARIPOSITAHOT / 407 Palabras / 2 Páginas -
HACIA UNA POLITICA DE INVESTIGACION EDUCATIVA PARA DOCENTES.
INTRODUCCION En este trabajo se exponen, las disociaciones que hay entre la enseñanza y la investigación educativa, puntualizando aspectos tales como la función del maestro y un investigador. Para mejorar el sistema educativo es necesario, entre otras acciones, comenzar por rescatar la verdadera función que debe cumplir el docente, específicamente, en su rol de asesor, facilitador, e investigador, por construir el mismo, lo cual es un valioso aporte para el proceso de enseñanza-aprendizaje; por cuanto
Enviado por anasilviagtz / 2.650 Palabras / 11 Páginas -
HACIA UNA POLÍTICA DE INVESTIGACIÓN EDUCATIVA PARA DOCENTES
HACIA UNA POLÍTICA DE INVESTIGACIÓN EDUCATIVA PARA DOCENTES El des-vincular el vinculo nos habla acerca de que los productos de investigación se integren a la docencia, esto supone otra racionalidad, otra manera de caracterizar la docencia y la investigación. Implica contextualizar la docencia y la investigación, revalorizar y desacralizar. Existen muchos docentes, pero investigadores son pocos; el docente transmite saber, el investigador produce saber. Desvincular el vínculo no implica funcionar por decreto dos actividades distintas,
Enviado por jehuabarca / 599 Palabras / 3 Páginas -
Hacia Una Política De Investigación Educativa Para Docentes
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Enviado por Gibet / 866 Palabras / 4 Páginas -
Hacia una política de investigación educativa para docentes.El rol que el docente desempeña es aun tradicional.
UNIDAD 305, COATZACOALCOS, VER ASIGNATURA: PROFESIONALIZACIÓN DOCENTE Y ESCUELA PÚBLICA EN MÉXICO DECIMA ACTIVIDAD UNIDAD I ALUMNA: JULIA GUADALUPE RAMÍREZ REVILLA GRUPO: 2º U MODULO ACAYUCAN El docente tiene un papel muy importante en la educación, es el encargado de la educación del alumno porque en sus manos tiene a niños que pueden convertirse en personas exitosas, pero todo depende de la enseñanza que se les da a los niños. En la actualidad hay muchos
Enviado por GUADALUPE1997REV / 760 Palabras / 4 Páginas -
La Gran política de investigación educativa para docentes.
1.- Aveces se utiliza la estadística para comparar o identificar autores de distintos trabajos. Lo siguiente es una lista de la longitud de las primeras 20 palabras que escribió Tenesse Willians en el prologo de the cat on a hot tin roof junto con las primeras 20 palabras de the cat in the de i doctor seus. Identifique la media y mediana y anote que conclusión llega ¿Hay diferencias entre los autores? Cat on 2,6,2,2,1,4,4,2,4,2,3,8,4,2,2,7,7,2,3
Enviado por Dharynel Chi Avila / 1.139 Palabras / 5 Páginas -
QUEHACER DOCENTE E INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
QUEHACER DOCENTE E INVESTIGACIÓN EDUCATIVA En el ámbito educativo existen muchas creencias y debilidades que frenan al docente hacer investigación en su quehacer. Entre las creencias se tiene que solo los eruditos pueden hacer investigación, pensando que hacer investigación es solamente crear tecnología, cuando en realidad es lograr hallazgos que ayuden a la humanidad a vivir mejor, y el medio más idóneo para conseguirlo es la educación, aseveración que lo ratifica el informe a la
Enviado por EJAR / 994 Palabras / 4 Páginas -
Relación Entre Calidad En Educación, Competencia Docente E Investigación Educativa; Una Trilogía Posible.
Introducción La calidad de la educación se ha convertido actualmente en un tema de discusión en los espacios educativos. Ante esta situación nos surgieron las siguientes preguntas: ¿se puede alcanzar calidad en la educación sí existe inconsciencia sobre lo que implica este concepto en acción?, ¿cuántas personas comprometidas en acción existen en los espacios educativos?, ¿a quién se considera un profesional de la educación?, ¿con qué argumentos científicos se desarrolla la actividad educativa? Ante estas
Enviado por Analypg / 1.998 Palabras / 8 Páginas -
LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA Y SU IMPORTANCIA EN LA PRÁCTICA DOCENTE QUE SE DESARROLLA EN LA ESCUELA NACIONAL DE TRABAJO SOCIAL
LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA Y SU IMPORTANCIA EN LA PRÁCTICA DOCENTE QUE SE DESARROLLA EN LA ESCUELA NACIONAL DE TRABAJO SOCIAL DR. GUILLERMO CAMPOS COVARRUBIAS Dependencia: Escuela Nacional de Trabajo Social Eje temático: 3 Relaciones investigación-docencia-difusión y extensión ( Licenciatura y Posgrado). Introducción La investigación educativa universitaria se fundamenta en la necesidad de plantear y desarrollar proyectos de investigación tendientes a analizar y elevar la calidad de la práctica docente que se desarrolla en las escuelas
Enviado por LisneyGary / 1.829 Palabras / 8 Páginas -
DOCENTES, NARRATIVA E INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
INTRODUCCIÓN Durante los años, la pelea entre lo objetivo y lo subjetivo ha marcado la diferencia en el relato de las experiencias escolares y cuando éste es científico o no. En esta ocasión se presenta la “documentación narrativa”, misma que encuadra dentro de lo científico-subjetivo, y que nos invita a utilizarla como docentes que viven experiencias y que llevan a cabo prácticas que tienen que ser tratadas de forma subjetiva pero que deben ser tomadas
Enviado por ualf / 1.366 Palabras / 6 Páginas -
INSTITUTO ESTATAL DESARROLLO DOCENTE E INVESTIGACION EDUCATIVA TRABAJO FINAL
INSTITUTO ESTATAL DESARROLLO DOCENTE E INVESTIGACION EDUCATIVA TRABAJO FINAL CURSO: ESTRATEGIAS DIDACTICAS PARA EL DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL EN PREESCOLAR I. Alumna: IDALIA SAUCEDO TOLEDO –DICIEMBRE - INDICE 1. CINCO SITUACIONES DIDACTICAS DE DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL. 1. Hablemos de la navidad 2. Encuentra el par 3. Las emociones 4. Paseo en pelotas 5. Amigos por siempre 6. Evidencias Hablemos de la navidad CAMPO: desarrollo personal ASPECTO: identidad personal COMPETENCIA: Reconoce sus cualidades y capacidades,
Enviado por nelly1976 / 1.160 Palabras / 5 Páginas -
INVESTIGACIÓN EDUCATIVA La investigación educativa se fundamenta en la necesidad de plantear y desarrollar proyectos de investigación tendientes a analizar y elevar la calidad de la práctica docente.
INVESTIGACIÓN EDUCATIVA La investigación educativa se fundamenta en la necesidad de plantear y desarrollar proyectos de investigación tendientes a analizar y elevar la calidad de la práctica docente. La investigación educativa entendida como disciplina, es un ámbito de conocimiento reciente, que se encuentra en la actualidad en un momento De cambió debido al avance de los nuevos sistemas de accesos e intercambio de información y al impacto que ha tenido la computarización y lo que
Enviado por Jr Parra / 948 Palabras / 4 Páginas -
La investigaciòn educativa en el quehacer docente
“La investigación educativa en el quehacer docente” El planteamiento que establece el documento nos señala que la investigación educativa debe enmarcarse desde una doble mirada, por una mirar desde la propia escuela y la otra mirada es para la escuela ya que ello realmente impactará en la calidad de la misma. En este proceso de investigación se debe recolectar los hechos, su historia, las causas de su realidad, las relaciones entre todos los involucrados, así
Enviado por Eva Gómez / 1.202 Palabras / 5 Páginas -
La mejor Investigación educativa, herramienta básica para mejorar la práctica del quehacer docente
Investigación educativa, herramienta básica para mejorar la práctica del quehacer docente. Investigación educativa, herramienta básica para mejorar la práctica del quehacer docente. Escuela Normal Experimental de San Antonio Matute. 3* B Dra. Ana María Casián Aguiar. Alumna: Karina Nathalie Castro Partida Materia: Herramientas básicas para la investigación educativa. 10/11/14 ________________ C:\Users\Raul\AppData\Local\Microsoft\Windows\Temporary Internet Files\Content.IE5\B6MSRCES\MC900437463[1].wmf En el presente ensayo, abordaré temas relacionados con la importancia de la investigación educativa; abarcaré puntos relevantes de este contenido y su
Enviado por karinac4str0 / 1.146 Palabras / 5 Páginas -
“Demandas del sistema educativo, las instituciones y los docentes a la investigación educativa”
UNIVERSIDAD CATÓLICA DE CÓRDOBA FACULTAD DE EDUCACIÓN MAESTRÍA EN INVESTIGACIÓN EDUCATIVA V ATENEO CIENTÍFICO 1. DE OCTUBRE DE 2018 CONSIGNA DE TRABAJO PRIMER PANEL: “Demandas del sistema educativo, las instituciones y los docentes a la investigación educativa” 1. Según los panelistas cuáles son los principales problemas que abordan el sistema educativo, las instituciones escolares , el trabajo del aula, las cátedras , los docentes , los directivos y otros actores del sistema educativo , que
Enviado por Leopolda45 / 340 Palabras / 2 Páginas -
Investigacion docente. Las paradigmas de la investigación educativa
ENSAYO: LOS PARADIGMAS DE LA INVESTIGACION EDUCATIVA. D:\Desktop\descarga.png ________________ Resumen: Los paradigmas de la investigación educativa son una forma particular de producción de un tipo específico de conocimientos acerca de la realidad. Es una actividad que se orienta a transformar y reformular las interpretaciones que las diferentes disciplinas han elaborado y sistematizado a través de sus leyes, teorías y modelos conceptuales. Investigar supone un intento de transformación de los modelos teóricos existentes y de los
Enviado por bella.271 / 1.983 Palabras / 8 Páginas -
Innovación docente e investigación educativa
Innovación docente e investigación educativa Isabel Rodríguez Rodríguez INTRODUCCIÓN A LA PROFESIÓN DOCENTE Es innegable que debe existir un periodo de adaptación de los conocimientos teóricos a la realidad del aula, o dicho de otra forma y tal y como se expresa en el debate, un periodo que rompa la brecha entre la formación inicial a la permanente. Por lo tanto, la gran pregunta es ¿cómo hacerlo? Como se señala en el coloquio, la formación
Enviado por bluebell100 / 737 Palabras / 3 Páginas -
La investigación educativa en el hacer docente
Laurus ISSN: 1315-883X revistalaurus@gmail.com Universidad Pedagógica Experimental Libertador Venezuela González, Nelia; Zerpa, María Laura; Gutierrez, Doris; Pirela, Carmen La investigación educativa en el hacer docente Laurus, vol. 13, núm. 23, 2007, pp. 279-309 Universidad Pedagógica Experimental Libertador Caracas, Venezuela Disponible en: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=76102315 Cómo citar el artículo Número completo Sistema de Información Científica Más información del artículo Red de Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal Página de la revista en redalyc.org Proyecto
Enviado por Carolina n.n / 10.000 Palabras / 40 Páginas -
Efecto social de las políticas públicas educativas en el subsistema de formación docente en Venezuela, desde la óptica del doctorante de la UPEL.
Efecto social de las políticas públicas educativas en el subsistema de formación docente en Venezuela, desde la óptica del doctorante de la UPEL. Álvaro de J. Guerra Doctorante en Educación. Coordinación de Investigación y Postgrado. Instituto de Mejoramiento Profesional del Magisterio. Universidad Pedagógica Experimental Libertador. Extensión Académica San Felipe, estado Yaracuy. Resumen El siguiente ensayo tiene la finalidad de discurrir sobre el efecto que han tenido las políticas públicas educativas dentro del sistema educativo venezolano,
Enviado por Álvaro Guerra / 4.356 Palabras / 18 Páginas -
INVESTIGACION EDUCATIVA EN VENEZUELA
INVESTIGACION EDUCATIVA en Venezuela (Situación Actual) La investigación educativa, se encuentra en la actualidad en un momento de cambio debido al avance de los nuevos sistemas de accesos e intercambio de información, debido, al impacto que ha tenido la internet y las formas con que se está produciendo el modo de recopilación y tratamiento de la información. Además, hace referencia a los críticos de rigor por la manera que regulan las diversas metodologías para adquirir
Enviado por HILDAPENA / 1.780 Palabras / 8 Páginas -
Investigación Educativa
INVESTIGACION, se basa en los: Método Cuantitativo: Representantes, David Bacon, Descartes, Positivismo (August Comte). Se basa en lo hipotético-deductivo. Características: estudia grandes grupos sociales, la teoría es quien predomina, es más subjetivo. Experimentales Miden y se miden con test, cuestionarios Método Cualitativo Se basa en lo inductivo, interpretativo, y comprensivo. Se requiere de capacidad de síntesis, investigación, por tanto es más difícil, requiere de un entrenamiento. Características: estudio grupos pequeños, se inicia con una pregunta
Enviado por avalos_ivonne / 645 Palabras / 3 Páginas -
Características De Los Diversos métodos En La Investigación Educativa.
características de los diversos métodos en la investigación educativa. Cuantitativa Cualitativa Mixta Basada en la inducción probabilística del positivismo lógico Los estudios cuantitativos son arbitrarios y que no ayudan al análisis de los resultados más que lo que han mostrado por si solos. Se dedica a recoger, procesar y analizar datos cuantitativos o numéricos sobre variables previamente determinadas. Estudia la asociación o relación entre las variables que han sido cuantificadas, lo que ayuda aún más
Enviado por lupitacn / 1.134 Palabras / 5 Páginas -
La Investigacion Educativa
Investigación educativa Enviado por cesarflores91  Origen de la investigación educativa Investigación educativa-concepto Características de la investigación educativa Objetivos de la investigación educativa Métodos de la investigación educativa Paradigma de la investigación en la educación Criterios reguladores que deben tomarse en cuenta en la investigación educativa Las fuentes documentales donde se puede obtener información al realizar una investigación educativa Limitaciones de la investigación educativa Conclusión Bibliografía INTRODUCCIÓN La investigación educativa entendida como disciplina, es un
Enviado por Lucyagc2588 / 4.107 Palabras / 17 Páginas -
PROYECTO DE INVESTIGACIÓN EDUCATIVA ENFOQUE CUALITATIVO
aún debFORMATO Y ESTILO DE TRABAJOS ESCRITOS (APA) SENDAS/UNELA SEMINARIO NAZARENO DE LAS AMÉRICAS SAN JOSÉ, COSTA RICA, JULIO DE 2009 Formato y Estilo de trabajos escritos (APA) 2 TABLA DE CONTENIDO Presentación y formato de trabajos escritos del programa ........................................ 5 1. Formato de trabajos escritos del programa ............................................................... 5 2. Referencias de citas en el texto................................................................................. 7 2.1. Variantes para citar autores.............................................................................. 8 2.1.1. Mencionando el apellido dentro del texto............................................... 8 2.1.2. Mencionando
Enviado por marisolsolano / 7.134 Palabras / 29 Páginas -
Investigacion Educativa
ENSAYO SOBRE LA INVESTIGACION EDUCATIVA Y LA SOCIOLOGIA INVESTIGACION, SOCIOLOGIA, EDUCACION, EPISTEMOLOGIA DE LAS CIENCIAS, CAPITALISMO, Y MARXISMO RESUMEN El presente ensayo contiene el análisis del uso de las técnicas de investigación dentro de la educación, valiéndose de diversas corrientes de pensamiento, la epistemología y otras ciencias que permitan procesar la información obtenida mediante diversos medios, para realizar los investigaciones pertinentes que sean precisas, al investigar un fenómeno determinado, que sea susceptible del análisis y
Enviado por intel96 / 2.642 Palabras / 11 Páginas -
ORIGEN DE LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
En el campo educativo, como en el resto de las ciencias, la investigación se ha constituido en una actividad precisa y elemental. Por este motivo, se ha originado la investigación educativa, como disciplina que "trata las cuestiones y problemas relativos a la naturaleza, epistemología, metodología, fines y objetivos en el marco de la búsqueda progresiva de conocimiento en el ámbito educativo." Los orígenes de la investigación educativa se sitúan a fines del siglo XIX, cuando
Enviado por Gin2012 / 528 Palabras / 3 Páginas -
Investigación Educativa En La Universidad
“Los docentes investigadores tienen una percepción favorable del impacto que genera en ellos mismos, en sus colegas y en sus estudiantes la participación en experiencias de investigación en educación. El impacto se juzga aquí en términos de las enormes potencialidades formativas y autoformativas que tiene para los participantes emprender el estudio organizado y sistemático de los problemas, situaciones y temas que concitan el interés de las comunidades educativas, lo que regularmente les permite ganar en
Enviado por jimmylamprea / 3.494 Palabras / 14 Páginas -
Investigacion Educativa
I.EL SABER DE LOS MAESTROS, SABER DE LA FORMACIÓN DEL SER DOCENTE Marta Elba Tlaseca Ponce En el campo educativo es de suma importancia la constante renovación del docente, tomando en cuenta siempre las mejoras que se pueden realizar en la práctica educativa. Para realizar estas mejoras el docente toma como una parte fundamental las experiencias que adquiere en su quehacer cotidiano. Existen así mismo, otros elementos que el docente debe tener en cuenta a
Enviado por paolita17 / 3.584 Palabras / 15 Páginas -
UNA TEORIA PARA LA EDUCACION. HACIA UNA INVESTIGACION EDUCATIVA CRÍTICA.
LA TEORIA DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA EN: UNA TEORIA PARA LA EDUCACION. HACIA UNA INVESTIGACION EDUCATIVA CRÍTICA. La práctica es una forma de poder; una fuerza que actúa tanto a favor de la continuidad social como del cambio social que , aunque compartida con otros y limitada por ellos, siguen estando, en gran medida, en manos de los profesores. Wilfred Carr. Hace tres aportaciones importantes para entre la relación que hay entre la teoría y
Enviado por LAUABREO / 1.355 Palabras / 6 Páginas -
LA TEORIA DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA EN: UNA TEORIA PARA LA EDUCACION. HACIA UNA INVESTIGACION EDUCATIVA CRÍTICA.
La práctica es una forma de poder; una fuerza que actúa tanto a favor de la continuidad social como del cambio social que , aunque compartida con otros y limitada por ellos, siguen estando, en gran medida, en manos de los profesores. Wilfred Carr. Hace tres aportaciones importantes para entre la relación que hay entre la teoría y la práctica educativa. Que el valor, el significado, y el sentido de la practica no son evidentes,
Enviado por alelinares / 300 Palabras / 2 Páginas -
Investigacion Educativa
La investigación educativa: del sectarismo a la diversidad teórica y metodológica. Elba Noemí Gómez Gómez La aparición del paradigma interpretativo (cualitativo, sociocultural, etnográfico, ecológico, alternativo) tiene como precedente el cuestionamiento a los enfoques de tipo empirista, que inclinan la balanza hacia los planteamientos filosóficos de corte hipotético deductivo, en los que se plantea: la neutralidad de la ciencia; la no diferencia fundamental entre ciencias naturales y ciencias sociales; la ciencia social como privativa de una
Enviado por nkapati / 2.613 Palabras / 11 Páginas -
Tecnicas De Investigacion Educativa
capitulo I Concepto de investigacion La investigacion es un proceso que, mediante la aplicacion del metodo cientifico, procura obtener informacion relevante y fidedigna, para entender, verificar, correguir o aploica el conocimiento. Objetivo de la investigacion El ser humano observa, de la observacion se forman juicios. De los juicios construye hipotesis, las somete a procedimientos inductivos-deductivos para su validacion- las hipotesis validadas forman una teoria valia. El conjunto de leyes validas, constituyen una ciencia, para yegar
Enviado por ruthdelalba / 301 Palabras / 2 Páginas -
Investigacion Educativa
INTRODUCCIÓN El presente trabajo tiene como finalidad describir de forma detallada el proceso de Investigación-Acción observado en un artículo sugerido por el plan de curso de la asignatura Investigación educativa, signada con el código 578, para ello se seleccionó el articulo denominado “Un estudio de la formación profesional de docentes de matemática a través de investigación-acción” cuya autora es SERRES VOISIN, Yolanda; quien labora como profesora agregada en la Universidad Central de Venezuela, para ello
Enviado por trejolaura99 / 2.115 Palabras / 9 Páginas -
Tema: La Problematica Significativa En El Marco De La Investigacion Educativa
TEMA: LA PROBLEMÁTICA SIGNIFICATIVA EN EL MARCO DE LA INVESTIGACION EDUCATIVA LECTURA: LAS CARACTERISTICAS FUNDAMENTALES DE LA INVESTIGACION-ACCION PRESENTACION: “El cambio Educativo desde la investigación-acción” en el que se “trata de la investigación-acción como forma de desarrollo profesional del docente”. Se hace inicialmente una semblanza del inicio de esta metodología, los problemas relacionados con su manejo, como fórmula de aprendizaje y se presenta algunos estudios de caso. La naturaleza del proceso, su aplicación al campo
Enviado por ednia / 895 Palabras / 4 Páginas -
METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION EDUCATIVA
TOMADO DEL LIBRO METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION EDUCATIVA: DESAFIOS Y POLEMICAS ACTUALES. COLECTIVO DE AUTORES. EDITORIAL FELIX VARELA. 2003 APROXIMACION A UN MARCO CONCEPTUAL PARA LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA. Dra. Beatriz Castellanos Simona. Dr. Miguel J. Lliviana Lavigne, M.Sc. Guadalupe Valladares, Dr. René Hernández Herrera. Instituto Superior Pedagógico Enrique José Varona Algunos Precedentes Generales La ciencia es un fenómeno social complejo que forma parte de la vida espiritual humana penetra al mismo tiempo en la vida
Enviado por CRISPIN55 / 6.430 Palabras / 26 Páginas -
LA PROBLEMÁTICA SIGNIFICATIVA EN EL MARCO DE LA INVESTIGACION EDUCATIVA
LA PROBLEMÁTICA SIGNIFICATIVA EN EL MARCO DE LA INVESTIGACION EDUCATIVA LAS CARACTERISTICAS FUNDAMENTALES DE LA INVESTIGACION – ACCION El objetivo fundamental de la investigación acción consiste en mejorar la práctica en vez de generar conocimientos. La mejora de una práctica consiste en implantar aquellos valores que constituyen en sus fines. La mejora de la práctica supone tener en cuenta a la vez los resultados y los procesos. La calidad de los resultados del aprendizaje solo
Enviado por chipupis / 584 Palabras / 3 Páginas -
Paradigmas De La Investigacion Educativa
PARAGIMAS DE LA INVESTIGACION EDUCATIVA PARADIGMAS CONCEPTO DE REALIDAD RELACION SUJETO-OBJETO FINALIDAD DE LAINVESTIGACION TIPO DE EXPLICACIONES ESTABLECIDAS POSITIVISTA El positivismo designa un estilo de pensamiento informado por determinados supuestos acerca de la naturaleza del conocimiento.. Es decir que se postula que la etiqueta de conocimiento solo puede adscribirse a lo fundamentado en la realidad, tal como lo aprenden nuestros sentidos. Donde la realidad es única tangible y preexistente. Independencia. Neutralidad. No se afectan. Investigador
Enviado por tailyguadalupe / 321 Palabras / 2 Páginas -
Investigacion Educativa En México
Conferencia; “La investigación educativa en México” El día 26 de Octubre se llevo a cabo la inauguración del VIII Encuentro Multidisciplinario de Investigación, con la conferencia magistral del Dr. Mario Rueda Beltrán, titulada “La Investigación Educativa en México: Retos y Perspectivas”. El encuentro surge del planteamiento de interrogantes, a partir de la observación de la realidad, de ahí el desarrollo de hipótesis e investigaciones, de las cuales los investigadores involucrados en estas exponen sus avances.
Enviado por arlettewinter / 324 Palabras / 2 Páginas -
Investigacion Educativa
REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO PEDAGÓGICO "RAFAEL ALBERTO ESCOBAR LARA" MARACAY- EDO. ARAGUA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA Prof: Franklin Sevillano Integrantes: Katherine Gavidia Heidi Escobar Olga Lamas Maracay, Abril de 2010 EPISTEMOLOGÍA De las voces griegas "episteme" (ciencia) y "logos" (conocimiento, teoría, saber). Es la parte de la filosofía encargada del análisis y justificación de la ciencia. La epistemología tiene importancia para la psicología porque
Enviado por katherine1308 / 1.725 Palabras / 7 Páginas -
DISTINTAS CONCEPCIONES EPISTEMOLÓGICAS EN TORNO A LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
DISTINTAS CONCEPCIONES EPISTEMOLÓGICAS EN TORNO A LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA AUTORA: Profesora Marta Liliana Iovanovich (U.N.L.P. – Argentina) ACERCA DEL CONCEPTO DE CIENCIA Y TEORÍAS CIENTÍFICAS Uno de los elementos contextuales presentes en nuestra realidad es la ciencia. El concepto de ciencia en nuestros días no es ajeno a ella y, funciona también como pieza del sistema capitalista y por eso se presenta como el discurso privilegiado sobre el mundo. A través de él se tiende
Enviado por jurove08 / 3.270 Palabras / 14 Páginas -
¿Es Posible Una Formación Sistemática Para La Investigación Educativa? Algunas Reflexiones
Revista Electrónica de Investigación Educativa Vol. 1, No.1, 1999 ¿Es posible una formación sistemática para la investigación educativa? Algunas reflexiones Is a Systematic Education Feasible for Educational Research? Felipe Martínez Rizo fmrizo@prodigy.net.mx Programa de Doctorado Interinstitucional en Educación Universidad Autónoma de Aguascalientes San Cosme 108, 20010 Aguascalientes, Aguascalientes, México Resumen La formación de investigadores en el área de la educación no puede reducirse a un entrenamiento en el llamado "método científico", ni a una postura
Enviado por jiepsi / 257 Palabras / 2 Páginas -
Los Paradigmas De La Investigación Educativa
PARADIGMA SOCIOCRITICO Esta perspectiva surge como respuesta a las tradiciones positivistas e interpretativas y pretenden superar el reduccionismo de la primera y el conservadurismo de la segunda, admitiendo la posibilidad de una ciencia social que no sea ni puramente empírica ni solo interpretativa. El paradigma critico introduce la ideología de forma explícita de la autoreflección critica e los procesos del conocimiento. Tiene como finalidad la transformación de la estructura de las relaciones sociales y dar
Enviado por jesusguerra / 801 Palabras / 4 Páginas -
Identificación De La Calidad En Las Publicaciones De Investigación Educativa - Proyecto Europeo Sobre Los Indicadores De Calidad En La Investigación Educativa (EERQI)
13 RIE, vol. 30-1 (2012) Gogolin, Ingrid (2012). Identificación de la calidad en las Publicaciones de Investigación Educativa: Proyecto Europeo sobre los Indicadores de Calidad en la Investigación Educativa (EERQI). Revista de Investigación Educativa, 30 (1), 13-27. IDENTIFICACIÓN DE LA CALIDAD EN LAS PUBLICACIONES DE INVESTIGACIÓN EDUCATIVA: PROYECTO EUROPEO SOBRE LOS INDICADORES DE CALIDAD EN LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA (EERQI) Ingrid Gogolin University of Hamburg RESUMEN El proyecto EERQI surge porque la noción internacional de calidad
Enviado por joliver36 / 6.250 Palabras / 25 Páginas -
PROYECTO DE INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
PROYECTO DE INVESTIGACIÓN EDUCATIVA “REPERCUSIONES EN EL ALUMNADO, DE LA APLICACIÓN DE NUEVA METODOLOGÍA EXPERIMENTAL Y UTILIZACIÓN DE RECURSOS INNOVADORES EN EL AULA, EN CIENCIAS DE LA TIERRA Y DEL MEDIO AMBIENTE Y ECOLOGÍA”. Coordinador: Demetrio Calle Martínez, Catedrático de Biología y Geología del IES Los Manantiales. Profesores participantes: Miguel Ángel Durán Álvarez, José Manuel Estepa Espejo, Francisco Jurado Jurado y José Mª Román Díaz. ÍNDICE 1) INTRODUCCIÓN: NUESTRAS DIFICULTADES 2) DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN
Enviado por hairiker / 3.769 Palabras / 16 Páginas -
La Investigacion Educativa
La investigación educativa Por Prof. Ma. Cecilia Vitale Fundamentación Ante los cambios acelerados de conocimiento y la diversidad de paradigmas, se requiere de profesionales competentes que den respuesta a los problemas de una realidad compleja y dinámica; que adopten una actitud reflexiva y crítica con respecto a la realidad educativa y que posean idoneidad técnico-profesional para investigar científicamente esa realidad y transformarla creativamente. Se necesita también de profesionales que se asuman como pensadores, es decir
Enviado por marcoshan / 2.533 Palabras / 11 Páginas -
Investigacion Educativa Cod.578
Universidad Nacional Abierta Vicerrectorado Académico Centro Local Yaracuy San Felipe Sosa, R. E. (2000). Una Experiencia de Investigación – acción durante el diseño y puesta a prueba de materiales didácticos “Parte I” Integrantes: Código de materia: 578 Asesora: Lic. Blanca, Lagos San Felipe. 10 – 04 – 08 INTRODUCCION Investigar es un proceso o mecanismo que consiste en averiguar, tratar de conocer los elementos que influyen en una situación o problema, con la finalidad de
Enviado por ariennys / 2.592 Palabras / 11 Páginas -
INVESTIGACION EDUCATIVA
ENSAYO SOBRE INVESTIGACIÓN EDUCATIVA Es muy importante conocer sobre las investigaciones educativas ya que por medio de ellas es que nos damos cuenta de las disciplinas que existen en la educación. Un concepto básico de dicho tema es que la investigación educativa: Es un conjunto de acciones sistemáticas con objetivos propios, que apoyados en un marco teórico o en uno de referencia, en un marco teórico o en uno de referencia, en un esquema de
Enviado por yulissaposas / 1.076 Palabras / 5 Páginas