La Practica Educativa Como Enseñar ensayos gratis y trabajos

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Rieb Modulo 4 práctica educativa

1. ¿Por qué se considera que la evaluación es fundamental para cambiar la práctica educativa? R= Porque es el eje vertebral de cualquier dispositivo pedagógico, coadyuva a reorientar el que, como y cuando evaluar y permite la programación de las mismas Inicial, formativa, sumativa); cuya finalidad principal es la de regular tanto la enseñanza como el aprendizaje. (El saber, el hacer, y el ser.) 2. ¿Desde el nuevo enfoque de la Reforma 2009, cuál sería

Enviado por doloxxo79 / 299 Palabras / 2 Páginas
Practicas Educativas II

UNIVERSIDAD METROPOLITANA DE MONTERREY Licenciatura en Educación y Gestión de Centros Educativos PROGRAMA DE CURSO Materia: Prácticas Educativas II Maestra: Lic. Cecilia Rodríguez Canales, MEd PRESENTACIÓN Este curso ha sido diseñado como continuación de la materia Prácticas Educativas en donde los estudiantes conocerán y aplicarán los requisitos, documentos, deberes y responsabilidades de la práctica docente Asimismo el curso pretende dotar al estudiante de una gama de conocimientos, destrezas y actitudes profesionales los cuales abran una

Enviado por prosed / 538 Palabras / 3 Páginas
 LA PRÁCTICA EDUCATIVA

El objetivo principal de todo profesional es el de ser competente en su oficio. Mejorar y progresar en esas competencias, son el resultado de la asimilación de conocimientos y la experiencia: el conocimiento de las condiciones que intervienen en la práctica y la experiencia para dominarla. Nuestro hacer cotidiano, desemboca en diversos resultados: pueden ser favorables a nuestros propósitos, satisfactorios, y siempre mejorables. La dificultad estriba en reconocer y valorar el resultado de nuestro hacer,

Enviado por strella / 265 Palabras / 2 Páginas
Exploración Acerca De Las Competencias Docentes Vinculadas A Su Práctica Educativa

Actividad 16: Exploración acerca de las competencias docentes vinculadas a su práctica educativa. Propósito: : Analice la percepción que tienen los participantes sobre su perfil docente, necesario para favorecer el desarrollo de competencias en los estudiantes. Duración: 30 minutos de trabajo presencial. Instrucciones: 1. Identificar las características y atributos que como docente, se reconocen son necesarias para el desarrollo de competencias. El instructor utilizará la estrategia de enseñanza que le parezca adecuada para rescatar las

Enviado por fredo / 532 Palabras / 3 Páginas
SEMBLANZA PROFESIONAL A PARTIR DE REVALORAR LA PRÁCTICA EDUCATIVA

SEMBLANZA PROFESIONAL A PARTIR DE REVALORAR LA PRÁCTICA EDUCATIVA “Es más fácil juzgar el talento de un hombre por sus preguntas que por sus respuestas”. Pedro Marcos Gastón Luque de Levis Si como sostiene Gilles Ferry (1997) “la formación es un trabajo sobre sí mismo, un trabajo de sí mismo sobre sí mismo”, entonces este ejercicio de reflexión será parte nodal de mi propia formación docente. Al mirar atrás, el primer impulso es etiquetar a

Enviado por Orizma / 405 Palabras / 2 Páginas
Comprender A Los Niños Y Niñas Para Transformar La Practica Educativa

COMPRENDER A LOS NIÑOS Y NIÑAS PARA TRANSFORMAR LA PRÁCTICA EDUCATIVA Para lograr un buen criterio de intervención docente se necesita del total conocimiento sobre lo que ocurre en el aula. Esto se puede lograr mediante la reflexión a partir de una teoría. Dicha teoría puede ser reconstruida, para obtener una visión más amplia, realizando un “inventario” donde se analicen las ideas que nacen de la práctica. Siguiendo a esto se “depuran” algunas otras teorías

Enviado por jazmin1124 / 1.460 Palabras / 6 Páginas
Practica Educativa

¿Qué es practicar? El trabajo de la formación es una herramienta que nos sirve para adquirir experiencia y acceder a nuevas situaciones diferentes a la teoría que durante el curso estudiamos. No existen fórmulas mágicas para que la práctica se vuelva sencilla pero si se pueden ensayar estrategias para que se vuelvan más llevaderas y con un grado menor de complejidad hacia nuestros ojos, este texto es una manera de acompañar a los estudiantes y

Enviado por lenin89 / 2.928 Palabras / 12 Páginas
Exploración De Las Competencias Docentes Vinculadas A La Práctica Educativa

Competencia 1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. Elige su comportamiento tanto en lo privado como en público de lo que debe hacer moralmente. Considerando el hecho moral libre, voluntario, en plena lucidez y aceptando su responsabilidad. 2. Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en distintos géneros. Asiste a una función de cine para

Enviado por maesther10 / 448 Palabras / 2 Páginas
PRACTICA EDUCATIVA

LA PRÁCTICA EDUCATIVA Unidades de análisis Uno de los objetivos de cualquier buen profesional consiste en ser cada vez mas competente en su oficio. Generalmente se consigue mediante el conocimiento y la experiencia. La experiencia de nosotros y le de los otros enseñantes. La comprensión, aquel que conviene de la investigación, de las experiencias de los otros y de los modelos, ejemplos y propuestas. Al igual que el resto de profesionales, todos saben que de

Enviado por YLIANASOLER / 1.034 Palabras / 5 Páginas
Inovacion En La Practica Educativa

INNOVACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA Cambio tecnológico es cualquier cambio en la aplicación del conocimiento o de la información al proceso productivo, que permita producir un mayor producto con la misma cantidad de recursos, o permita aumentar la calidad del producto, es una materia que, en tiempos recientes, ha recibido mucha atención por parte de los científicos sociales. En el caso de los economistas, esta atención resulta un hecho crucial: el cambio tecnológico, al menos

Enviado por aaalyoeav / 1.818 Palabras / 8 Páginas
La Práctica Educativa. Unidades De Análisis

La práctica educativa. Unidades de análisis  Objetivo mejorar la práctica educativa  Unos de los objetivos de cualquier profesional consisten en ser cada vez más competente en su oficio.  La experiencia, la nuestra y la de los otros enseñantes. El conocimiento es aquél que proviene de la investigación de las experiencias de los otros y de modelos, ejemplos y propuestas.  Otras profesiones no se utilizan únicamente la experiencia que da la práctica

Enviado por isaprincess10 / 836 Palabras / 4 Páginas
¿Por qué es importante la didáctica para el profesor en su práctica educativa?

1. Presentación 2. Índice 3. Introducción Desarrollo 4. ¿Cómo se entiende la didáctica? 5. El objetivo de la didáctica 6. ¿Por qué es importante la didáctica para el profesor en su práctica educativa? 7. Conclusiones 8. Bibliografía Introducción El presente ensayo se elaboro con la finalidad de ofrecer un panorama amplio en relación al termino de didáctica; vista a esta como un conjunto de conocimientos que permiten a, quienes la estudian, llevar a cabo el

Enviado por ejer86 / 1.230 Palabras / 5 Páginas
La Practica Educativa

La práctica educativa. Antoni Zavala Vidiella En el libro se intenta analizar aquellos aspectos más esenciales de la práctica educativa e intentando desmenuzarlos desde un punto de vista que no pretende ser totalizador ni exclusivo, como refleja en su prólogo y epílogo, sino ser un elemento más dentro de los ya existentes, para la mejora de la práctica educativa. La finalidad del libro consiste en ofrecer unos instrumentos que nos ayuden a interpretar lo que

Enviado por kellybesha / 2.300 Palabras / 10 Páginas
Es El Programa De Filosofía Para Niños Una Práctica Educativa Hacia La Alteridad?

¿Cómo se reorganiza la enseñanza en el aula desde la relación ética?, ¿de qué modo se acerca el profesor al inasible alumno?, ¿qué nuevas u olvidadas categorías surgen de la horizontalidad del aprendizaje? Expondremos y evaluaremos el programa de Filosofía para Niños y Niñas de Matthew Lipman como intento hacia una práctica transformadora de la enseñanza filosófica donde la alteridad se hace presente en la comunidad de indagación. Desde aquí el conocimiento deja de ser

Enviado por blancafilosofia / 296 Palabras / 2 Páginas
La Practica Educativa

Técnicas: Sucesión ordenada de acciones que se dirigen a un fin concreto, conocido y que conduce a unos resultados precisos; responde a una caracterización algorítmica. Para no crear confusión, definiremos estos conceptos: Las habilidades son un conjunto de disposiciones de tipo genético que, una vez desarrolladas a través de la experiencia que produce el contacto con un entorno culturalmente organizado, darán lugar a habilidades individuales. Un procedimiento es un conjunto de acciones ordenadas y finalizadas,

Enviado por azulart / 239 Palabras / 1 Páginas
Comprender A Los Niños Y Niñas Para Transformar La Practica Educativa

Comprender A Los Niños Y Niñas Para Transformar La Practica Educativa Para lograr un buen criterio de intervención docente se necesita del total conocimiento sobre lo que ocurre en el aula. Esto se puede lograr mediante la reflexión a partir de una teoría. Dicha teoría puede ser reconstruida, para obtener una visión más amplia, realizando un “inventario” donde se analicen las ideas que nacen de la práctica. Siguiendo a esto se “depuran” algunas otras teorías

Enviado por gracieladirzomar / 322 Palabras / 2 Páginas
LA PRÁCTICA EDUCATIVA EN EL NIVEL PREESCOLAR

LA PRÁCTICA EDUCATIVA EN EL NIVEL PREESCOLAR COMO APRENDEN LOS NIÑOS Alba Martínez Castañeda Cd. Juárez, Chihuahua, junio de 2007 . Antecedentes Poco a poco la visión de la educación preescolar ha cambiado, puesto que antes se consideraba como un espacio de cuidado y entretenimiento de los niños, una educación que se pensaba carente de metas y contenidos educativos valiosos. En la actualidad la educación preescolar tiene una amplia variedad de prácticas educativas, se utilizan

Enviado por mangoamc / 3.040 Palabras / 13 Páginas
Actividad 16: Exploración Acerca De Las Competencias Docentes Vinculadas A Su Práctica Educativa.

COMO PUEDO FAVORECER EL PROCESO DE CAMBIO ENLA EDUCACION MEDIA SUPERIOR Creo firmemente que el enfoque por competencias nos permite asegurar que nuestros estudiantes van a contar con la solidez académica, el compromiso y la capacidad de participar en el desarrollo de nuestra comunidad recordando que educación mas aptitud igual a competencia. Una vez unificado el nivel medio superior en nuestro País. Nuestros alumnos pueden aplicar una manifestación de la inteligencia que depende de la

Enviado por DAVIDGAP / 412 Palabras / 2 Páginas
PRACTICA EDUCATIVA

Revista de Pedagogía Print ISSN 0798-9792 Rev. Ped vol.27 no.80 Caracas Oct. 2006 Otras formas para enseñar y aprender geografía en la práctica escolar José Armando SANTIAGO RIVERA Universidad de Los Andes asantia@ula.ve RESUMEN En las condiciones del mundo actual emergen renovados planteamientos pedagógicos que afectan las formas de enseñar como el dictado y la clase explicativa y el aprendizaje memorístico, cuyo propósito ha sido transmitir y fijar nociones y conceptos a través de actividades

Enviado por ELPROFEINOCENTE / 7.125 Palabras / 29 Páginas
FUNDAMENTOS PEDAGOGICOS, PRACTICA EDUCATIVA EN MEXICO

FUNDAMENTOS PEDAGÓGICOS, PLANEACIÓN DE LA EDUCACIÓN Y PRÁCTICA EDUCATIVA EN MÉXICO, REFLEXIONES El artículo presenta una serie de observaciones sobre distintas formas en que se ha concebido la planeación y la práctica de la educación en México, desde la década de los setenta a la actualidad. Analizando la relación entre contenidos y métodos en la educación, la necesidad e importancia de la formación científica, así como la vinculación entre los sistemas educativos. Los fundamentos pedagógicos

Enviado por ingrhidalgo / 441 Palabras / 2 Páginas
La Práctica Educativa. Unidades De Análisis

LA PRÁCTICA EDUCATIVA UNIDAD DE ANÁLISIS Uno de los objetivos de cualquier profesional es ser cada vez más competente en su oficio, esto se consigue mediante el conocimiento de las variables que intervienen en la práctica y la experiencia para dominarlas. El principal problema radica en hacer una valoración propia del desempeño profesional: ¿sabemos realmente lo que hemos hecho bien, lo que es satisfactorio y lo que es mejorable? La mejora de la actividad profesional

Enviado por yazfer / 1.478 Palabras / 6 Páginas
Formas De Enseñanza-practicas Educativas

Bloque3 formas-de-enseñanza-y-prácticas-educativas daniel-ceballos — Document Transcript • 1. FORMAS DE ENSEÑANZA Y PRÁCTICAS EDUCATIVAS <br />La forma de enseñar de un docente es única y por lo tanto cada maestro tiene una forma distinta con la cual guía a sus alumnos hacia el largo camino del conocimiento. Esta va a depender de los conocimientos y técnicas con las que cuenta el docente al momento de dar su clase, la forma de enseñar son las técnicas

Enviado por cuariz / 825 Palabras / 4 Páginas
Practica Educativa

MI PRÁCTICA DOCENTE La práctica de la docencia es un trabajo que debe estar sustentado en los conocimientos que debe tener un maestro con base a la actualización de los cursos que se llevan a cabo en el periodo escolar, es por ello que los conocimientos adquiridos generan un proceso de enseñanza-aprendizaje en la formación cotidiana de los alumnos de nivel medio básico. Nuestro compromiso como maestros en el proceso enseñanza-aprendizaje es contribuir en la

Enviado por veronica_0378 / 315 Palabras / 2 Páginas
Los Principios Filosóficos De La Educación En México Y Su Implicación En La Práctica Educativa

Introducción La educación es un proceso de enseñanza, es guiar, orientar, facilitar, fomentar y transmitir conocimientos, contenidos, valores, habilidades, capacidades y actitudes que le servirá para ser un individuo social, que ayudara a preservar y mejorar la sociedad; y este puede variar según el contexto en el que se desenvuelve. Una herramienta indispensable dela educación son los principios filosóficos ya que son fundamentales para la formación de profesores de educación primaria, ya que estos orientan

Enviado por Betty93 / 1.694 Palabras / 7 Páginas
Productos Retos para una nueva práctica educativa

Nombre del Docente CLAVE DE C.C.T. NOMBRE DEL C.C.T. Domicilio Laboral Función R.F.C. CURP Clave Presupuestal Correo Electrónico Tel. *ANOTAR DATOS COMPLETOS TEMA 1. Retos para una nueva práctica educativa Elabore un texto breve que describa su práctica docente. Oriente su escrito con los planteamientos de la lectura anterior. EN EL PRESENTE ME PERMITO MENCIONAR SOBRE MI PRACTICA DOCENTE… EL RESULTADO SERA EL PRODUCTO 1 II. Desarrollo del pensamiento crítico y pensamiento complejo e importancia

Enviado por salvadorduron77 / 2.018 Palabras / 9 Páginas
A partir de revalorar la práctica educativa

Producto 1. SEMBLANZA PROFESIONAL A PARTIR DE REVALORAR LA PRÁCTICA EDUCATIVA En cuanto a mi vocación, llego el momento de emprender este camino y sin darme cuenta, la admiración que yo he guardado junto con tantos recuerdos bonitos fue más fuerte que el dolor de una muela y fue así como inicie mi formación como docente. A lo largo de la normal tantas anécdotas de maestros, tantos libros repasados y visitas a distintas escuelas, jamás

Enviado por inadgg / 662 Palabras / 3 Páginas
1. SEMBLANZA PROFESIONAL A PARTIR DE REVALORAR LA PRÁCTICA EDUCATIVA

1. SEMBLANZA PROFESIONAL A PARTIR DE REVALORAR LA PRÁCTICA EDUCATIVA La labor docente entendida como el arte de enseñar ha existido desde tiempos muy remotos, en México por ejemplo desde la época prehispánica los más viejos eran considerados los más indicados para educar a los jóvenes, ya que su edad les proveía de un cumulo de conocimientos relevantes para la vida de aquellas sociedades. Con el paso del tiempo se fueron creando instituciones dedicadas a

Enviado por Romi10 / 281 Palabras / 2 Páginas
Retos para una nueva práctica educativa

TEMA 1. Retos para una nueva práctica educativa PRODUCTO 1 Después de realizar la lectura individual de la pág. 13 y 14 de la guía realice un escrito donde mencione la importancia de la práctica docente. Como docente frente a grupo el papel que desempeñamos en la sociedad es de suma importancia ya que contamos con la responsabilidad de guiar a los alumnos para la adquisición de los conocimientos que le serán útiles en su

Enviado por chiquilinaaaa / 4.602 Palabras / 19 Páginas
Practica Educativa

Planificación de Clase Establecimiento: Dr. Manuel A. de Castro Nº 5080 Materia: Historia (Práctica lV). Nivel: Secundario Curso: 1º 3º Turno: Tarde Docente: María Azucena Fernández Alumno: Roberto S. Torres Fecha: 13-07-12 Tema: Grecia “Los primeros griegos” Contenido: • La formación del pueblo griego) •.La Ciudad Estado Griega •.Esparta y Atenas Objetivos:  Conocer las distintas comunidades a través del tiempo  Comprender la formación del pueblo griego  Reconocer la importancia del proceso político

Enviado por sebasgyt / 274 Palabras / 2 Páginas
Valores Y Alternativas De Solución Ante Los Problemas Que Platean La Práctica Educativa En La Escuela, Comunidad Y Familia Generando Una Actitud Profesional Trasformadora.

Valores y alternativas de solución ante los problemas que platean la práctica educativa en la escuela, comunidad y familia generando una actitud profesional trasformadora. La Educación es un proceso bastante complejo de formación permanente, personal, cultural y social, que implica una gran responsabilidad y se fundamenta en una concepción integral de la persona humana, por lo que esta formación no puede ni debe dejarse aisladamente en manos de la escuela, de la familia, o de

Enviado por Fidelina88 / 3.722 Palabras / 15 Páginas
LA PRÁCTICA EDUCATIVA COMO INTERPRETACIÓN HERMEÉNUTICA

LA PRÁCTICA EDUCATIVA COMO INTERPRETACIÓN HERMEÉNUTICA En el acontecer mismo al interior del mundo de la vida, contemplado en este escrito desde la particularidad de la educación, sistemáticamente hablando, es decir, no como la dimensión que todo ser humano deja al descubierto en las relaciones sociales, en su proceder, sino en la realidad misma de la esfera de lo pedagógico, de lo didáctico, lo escolar, lo académico, puede afirmarse que la acción educativa se activa

Enviado por mauricioms / 3.254 Palabras / 14 Páginas
La Práctica Educativa

IDEAS CLAVES *Necesitamos criterios que nos permitan realizar una evaluación razonable y fundamentada *En la educación no existe marcos teóricos tan fieles y contrastados empíricamente como en muchas de las otras profesionales *Necesitamos medios teóricos que contribuyan en el análisis de al práctica sea verdaderamente reflexivo. Unos referentes teóricos conceptuales extraídos del estudio empírico y de la determinación ideológica que permitan fundamentar nuestra práctica *Dimensiones: las secuencias de las actividades de enseñanza aprendizaje: maneras de

Enviado por cecianais / 692 Palabras / 3 Páginas
La Práctica Educativa Del Maestro De Educación Especial

*Práctica en el aula En este capítulo examinamos algunas de las formas en que los profesores organizaron su enseñanza, teniendo en cuenta el ambiente general. *Preparación Para algunos alumnos con necesidades especiales, la selección de material y la preparación conforme a un modo particular de presentación son consideraciones principales qie pueden requerir material adicional o una modificación de la asignatura. A menudo, el trabajo adicional beneficiaba a otros alumnos del grupo. Una tarea de la

Enviado por Swiftie1321 / 719 Palabras / 3 Páginas
Semblanza Profesional A Partir De Revalorar La Práctica Educativa.

Semblanza profesional a partir de revalorar la práctica educativa. • Texto escrito sobre Lo que debe identificar a los docentes del siglo XXI. Semblanza profesional. Para mi la labor del docente siempre ha sido un reto, cuando estudie la primaria tuve maestros muy estrictos, dedicados, muy tradicionalistas en su enseñanza. En la secundaria fue lo mismo maestros tradicionalistas que solicitaban de los alumnos conceptos memorizados. Hasta aquí la verdad fue un aprendizaje muy recreativo, pero

Enviado por maganamarisol / 278 Palabras / 2 Páginas
La Práctica Educativa Comunitaria

LAS TAREAS, HABILIDADES Y RETOS QUE IMPLICA EL TRABAJO DOCENTE CON ALUMNOS DE SECUNDARIA La Práctica Educativa Comunitaria, es un elemento fundamental en la formación de futuros educadores del Estado Plurinacional de Bolivia, ya que se establece una relación directa con comunidad educativa, los adolescentes, profesores y los demás actores que desempeñan diferentes actividades en la Unidad Educativa. Esto nos permite adquirir un conjunto de conocimientos prácticos e indispensables para el ejercicio de la profesión

Enviado por omarsitoa / 2.185 Palabras / 9 Páginas
El Carácter Integral De Mi Práctica Educativa

El carácter integral de la práctica educativa Observación y práctica docente IV 5) El carácter integral de la práctica educativa. 1.- Elegir las actividades que hayan puesto en marcha en el Jardín de niños es un día de trabajo y analizar las interrelaciones que se dieron entre distintos factores, los resultados logrados, así como las particularidades que se evidencian en cada una de las actividades, con el fin de que se percaten de que las

Enviado por launicacueto91 / 1.110 Palabras / 5 Páginas
Practica Educativa Como Experiencia Formativa

INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACIÓN PÚBLICA DE OAXACA CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL DE OAXACA LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA PLAN DE TRABAJO A DESARROLLAR EN EL 4° GRADO GRUPO B DE LA ESCUELA PRIMARIA “ARTICULO 123”, UBICADA EN LA ZONA ESCOLAR NO. 143, CON CLAVE 20DPR2411Z Y SECTOR ESCOLAR NO.02 DE LA UNIDAD HABITACIONAL INFONAVIT 1° DE MAYO, OAXACA DE JUÁREZ, OAXACA. ALUMNO RESPONSABLE: FREDDY CHAVEZ MARTINEZ MAESTRO TITULAR DEL 6° B: MTRO. RAFAEL AGUILAR LEGARIA

Enviado por muffinskatito / 2.197 Palabras / 9 Páginas
Practica Educativa

MAESTRO QUE FORMA O MAESTRO QUE IMPONE No creo que nos libremos de las escuelas en un futuro cercano, no ciertamente en lo que queda de vida, pero si podemos contribuir para cambiar lo que se está volviendo un desastre, tenemos que entender que la institución educativa escolariza pero no educa. Por lo tanto no podemos seguir permitiendo que haya más escuelas diseñadas para producir, a través de la aplicación de fórmulas, seres humanos estandarizados,

Enviado por itzzy / 1.169 Palabras / 5 Páginas
La práctica educativa

La práctica educativa es compleja, en ellas se expresan múltiples factores, ideas, valores, hábitos pedagógicos, etc. La práctica está estrechamente relacionada a elementos como la planificación, la aplicación y la evaluación. Una de las unidades más importantes que constituyen los procesos de enseñanza-aprendizaje son las tareas o actividades. Podemos considerar actividades a una lectura, una investigación bibliográfica, una toma de notas, una observación, una aplicación, una ejercitación, el estudio, etc. Son unas relaciones interactivas entre

Enviado por beto44 / 876 Palabras / 4 Páginas
Metodológicos de las Técnicas de Observación y Entrevista para Analizar la Práctica Educativa

RÚBRICA PARA EVALUAR EL REGISTRO DE OBSERVACIÓN Primera calificación parcial de la Unidad I. Fundamentos Teórico Metodológicos de las Técnicas de Observación y Entrevista para Analizar la Práctica Educativa. Curso: Observación y Análisis de la Práctica Educativa I semestre Ciclo escolar: 2012-2013 DIMENSIONES NIVELES DE DOMINIO AVANZADO INTERMEDIO BÁSICO ELEMENTAL PRESENTACIÓN 1 punto • Portada con datos completos • Limpieza • Tipo y tamaño de letra. (Times New Roman 12, para el texto y 14

Enviado por aimeedelrocio / 390 Palabras / 2 Páginas
Análisis De La Practica Educativa

ANÁLISIS DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA CON BASE EN LOS INDICADORES DEL MODELO DE EVALUACION DE COMPETENCIAS DOCENTES (BENILDE et. al. 2008). REALIZACIÓN DE LA PLANEACIÓN MACRO. 1.- Al elaborar mi planeación la verdad no considero la filosofía, misión y visión. 2.- Considero que no es una zona completamente rural sin embargo el perfil del estudiante es terminar secundaria y comenzar a trabajar, a la mayoría no le interesa continuar con sus estudios. 3.- La forma

Enviado por Estrelladelopez / 229 Palabras / 1 Páginas
Practicas Educativas

1- a) El Dr. Benjamin Coriat, en su obra Pensar al revés desarrolla un pormenorizado análisis de este modelo al que denomina “ohnismo”, con el doble propósito de “asociar claramente las innovaciones esenciales aportadas por la escuela japonesa” y de rescatar los fundamentos del modelo, sin entrar en las particularidades de su implementación en esa firma. Para lograr el objetivo de producir a bajo costo volúmenes pequeños de productos diferenciados, el modelo se basa en

Enviado por analiagomez / 1.300 Palabras / 6 Páginas
Los Desafíos Que Enfrentan Los Maestros Para Incorporar La Reflexión En Su Practica Educativa.

La educación no puede estar al margen de lo que actualmente sucede en la sociedad en la que vivimos alumnos y maestros. Por lo tanto, sería un ejercicio inútil diseñar y ejecutar programas educativos que estén alejados de la realidad de dicha sociedad, esto significa que debemos considerar las creencias, los valores, las condiciones económicas y sociales del lugar donde vamos a ejercer la docencia, así como la expectativa que se tenga sobre nosotros. Antes

Enviado por mielcar / 223 Palabras / 1 Páginas
INFORME DE PRÁCTICA EDUCATIVA II

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PRA LA DEFENSA UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITECNICA DE LA FUERZA ARMADA UNEFA INFORME DE PRÁCTICA EDUCATIVA II EIB “CATALINA DE BOLIVAR EL CEIBAL, JUNIO 2012 REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PRA LA DEFENSA UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITECNICA DE LA FUERZA ARMADA UNEFA INFORME DE PRÁCTICA EDUCATIVA II EIB “CATALINA DE BOLIVAR Pasantes: Escalona, Yaritza Bastidas, Milagros Martínez, Maira Tutor: Carlos Castillo EL CEIBAL, JUNIO

Enviado por yoangely / 5.699 Palabras / 23 Páginas
La Práctica Educativa

Mejora profesional - Experiencia: la nuestra y la de enseñantes -conocimientos: aquel que proviene de la investigación, de las experiencias y de otros modelos. Elliot distingue 2 formas de desarrollar la práctica: 1) Profesor que emprende una investigación sobre un problema práctico cambiando sobre ésta base algún aspecto de la práctica docente. En este caso el desarrollo de la comprensión precede a la decisión de cambiar las estrategias docentes. 2) Profesor que modifica algún aspecto

Enviado por lorn / 513 Palabras / 3 Páginas
Dimensiones Sociales En La Practica Educativa

Dimensiones de la práctica docente Dimensión social: La dimensión social de la práctica docente reﬁere a “el conjunto de relaciones que se reﬁeren a la forma en que cada docente percibe y expresa su tarea como agente educativo cuyos destinatarios son diversos sectores sociales” (op. cit., p.33). Además de esto, se relaciona con la demanda social hacia el quehacer docente, con el contexto socio-histórico y político, con las variables geográﬁcas y culturas particulares. Por otro

Enviado por pqacupe / 416 Palabras / 2 Páginas
SEMBLANZA PROFESIONAL A PARTIR DE LA REVALORIZACION DE LA PRACTICA EDUCATIVA.

SEMBLANZA PROFESIONAL A PARTIR DE LA REVALORIZACION DE LA PRACTICA EDUCATIVA. Corrìa el año 1990 cuando terminè el bachillerato en la especialidad de Socioeconòmicas, especialidad que elegí pensando estudiar una carrera comercial en especìfico la Licenciatura en Turismo, la cual no me fuè posible estudiar debido a que mis padres no podían solventarme económica el irme a estudiar a otro lado, asì que lo único que me podían ofrecer era el Magisterio, por encontrarse una

Enviado por dita1827 / 1.192 Palabras / 5 Páginas
La Práctica Educativa. Unidades De Análisis Zabala Vidiella, Antoni

La práctica educativa. Unidades de análisis Zabala Vidiella, Antoni Uno de los objetivos de cualquier profesional es ser cada vez más competente en su oficio lo cual se consigue mediante el conocimiento de las variables que intervienen en la práctica y la experiencia para dominarlas. Uno de los principales problemas radica en hacer una valoración propia del desempeño profesional, así la mejora de la actividad profesional pasa por el análisis de lo que se hace,

Enviado por aleka0589 / 1.142 Palabras / 5 Páginas
RETOS PARA UNA NUEVA PRÁCTICA EDUCATIVA

TEMA 1. RETOS PARA UNA NUEVA PRÁCTICA EDUCATIVA. PRODUCTO 1. Pág. 29 ACERCAMIENTO AL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO COMPLEJO EN LA EDUCACIÓN BÁSICA APRENDIZAJES ESPERADOS CUALIDADES O CAPACIDADES A DESARROLLAR ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE Preescolar Campo formativo: Desarrollo personal y social. Aspecto: Identidad personal. • Habla acerca de cómo es él o ella, de lo que le gusta y/o disgusta de su casa, de su ambiente familiar y de lo que vive en la escuela. • Habla

Enviado por megoma / 464 Palabras / 2 Páginas
Práctica Educativa

INTRODUCCIÓN En el siguiente trabajo se muestran algunas de mis experiencias en la práctica docente y en la observación, sobre los retos y el trabajo docente. Las reacciones que tienen los alumnos ante el estudio, la falta de motivación por aprender, puesto que este tema tiene sumo interés pues de aquí podemos partir para realizar una buena labor como docente. Así como también se presenta la opinión de algunos autores respecto a los temas que

Enviado por lupitadelgado / 1.001 Palabras / 5 Páginas

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