Motricidad Gruesa ensayos gratis y trabajos

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EJE PEDAGOGICO: El desempeño y la motricidad inteligentes

Educación Física Escuela: Heroico Colegio Militar EJE PEDAGOGICO: El desempeño y la motricidad inteligentes. BLOQUE 2: Aprendamos a jugar en equipo. Ámbito de intervención educativa: Grado: 1 Competencia motriz Contenido: Reconocimiento de mi cuerpo PRODUCTOS. Secuencia de trabajo ¿Cómo veo a mis compañeros y cómo me ven? Aprendizajes esperados: Intercambia puntos de vista con sus compañeros sobre la aplicación de las reglas y el desarrollo de acciones motrices para alcanzar un fin común. ¿Qué ganamos

Enviado por 66812456 / 1.675 Palabras / 7 Páginas
PROYECTO MOTRICIDAD FINA “MANOS A LA OBRA

PROYECTO MOTRICIDAD FINA “MANOS A LA OBRA…” Este proyecto se llevara a cabo a partir de obtener un buen desarrollo en la motricidad de los niños para mejorar y afianzar su proceso de lecto-escritura, soltura y mayor coordinación en sus movimientos a través de técnicas y ejercicios permitiendo desarrollar el control fino. La metodología que aplicaremos es didáctica, lúdica y recreativa ya que así el niño descubrirá la forma de enriquecer sus conocimientos por medio

Enviado por Paolagere / 506 Palabras / 3 Páginas
Motricidad fina se realizar actividades donde las niñas y niños necesitan de una precisión y un elevado nivel de coordinación

Asistente de Párvulo. Resultado de imagen para logo del aiep Escuela de Desarrollo Social. Motricidad Fina. Integrantes: Cristina Ogalde. Gabriela Zamorano. Camila Salgado. Marisol Moreno. Profesora: Mariela Galves. Sección: 02 Motricidad Fina. En la motricidad fina se realizar actividades donde las niñas y niños necesitan de una precisión y un elevado nivel de coordinación, son requeridos especialmente en tareas donde se utilizan de manera simultánea el ojo, mano, dedos, el cual nos permite realizar las

Enviado por Gaabaa / 477 Palabras / 2 Páginas
Motricidad: sus componentes y repercusiones en el desarrollo y la cognición

Benemérito Instituto Normal del Estado “Gral. Juan Crisóstomo Bonilla” MOTRICIDAD Y APRENDIZAJE Motricidad: sus componentes y repercusiones en el desarrollo y la cognición Cuando se refiere a la conducta motriz, se dice que se trata de la organización significante de las acciones y reacciones de una persona actuando; No hay que conceptualizar conducta motriz como algo reductible, ni como una secuencia de manifestaciones observables; para Parlebas, este concepto responde a la totalidad de la persona

Enviado por Lia_Rom17 / 1.318 Palabras / 6 Páginas
Tratamiento de la motricidad en educación infantil

https://lh4.googleusercontent.com/jFPF_KyKpqkbO2kT1toagvyayPew-B1T9Gh6w-6JrBx7Jv9S4HoB6GLQsrkXHlIbw-KriZELdk2dQ8fMZly5qZdPdTDmLIlvPXHnE4NE-ISdzLZUqI8zMgw6TrPU5TQfYRCs0-cgITZTIala CANCIONES MOTRICES Alumnos Manex Alberdi Olatiregi Paloma Barrera Rodríguez Rocío Montoya Silva Gorane Yurrita Armero Profesora Rosa García González Tratamiento de la motricidad en educación infantil Cuarto de Grado de Educación Infantil Curso 2016/2017 1. Introducción y justificación En el siguiente documento se desarrolla la importancia de las canciones motrices durante el periodo de infantil, teniendo en cuenta distintos aspectos. Para ello, empezaremos haciendo una breve explicación sobre los instrumentos didácticos y la metodología,

Enviado por rociitoo / 5.198 Palabras / 21 Páginas
Motricidad y corporeidad del adulto

¿Qué lugar social ocupa la motricidad corporal que circula en los medios de comunicación en el adulto? ¿Desde qué lugar lo abordan? ¿Qué modelo se transmite? Y ¿Por qué es importante esto pensándose como docentes? Desde los medios de comunicación la motricidad corporal difunden estándares de belleza difíciles de alcanzar, lo cual afecta a la sociedad en su conjunto, llegando a provocar graves trastornos de salud. La publicidad a través de los medios masivos facilita

Enviado por maruatti / 337 Palabras / 2 Páginas
Trabajo obra gruesa

ESPECIFICACIONES TECNICAS PROYECTO : VIVIENDA SUBSIDIO URBANA VIVIENDA TIPO : 51,90 m2 / MODELO BLANKET GENERALIDADES Las presentes especificaciones técnicas corresponden al proyecto a desarrollar para los beneficiarios de las comunas en donde existe oferta. con una superficie 51,90 mt2. Se aplicará las partidas de las especificaciones técnicas según corresponda. Para los efectos de presentación de la oferta técnica, las EE.TT. propuestas deben mantener el presente formato y detallar los materiales a usar. El oferente

Enviado por andresjrodriguez / 6.089 Palabras / 25 Páginas
INFORME DE EVALUACIONES PRE-INTERVENCIÓN PLAN DE MOTRICIDAD COMO POTENCIADOR DE LOS APRENDIZAJES Y ESTADO NUTRICIONAL

INFORME DE EVALUACIONES PRE-INTERVENCIÓN PLAN DE MOTRICIDAD COMO POTENCIADOR DE LOS APRENDIZAJES Y ESTADO NUTRICIONAL AÑO 2016 ________________ Contenido ESCUELA CAMPOS DEPORTIVOS 3 ESTADO NUTRICIONAL PRE-INTERVENCIÓN 4 ESTADO NUTRICIONAL GENERAL, PRE-INTERVENCIÓN 5 ESTADO NUTRICIONAL GENERAL, PRE-INTERVENCIÓN POR CURSO 5 CAPACIDAD FÍSICA PRE-INTERVENCIÓN 9 CAPACIDAD FÍSICA GENERAL, PRE-INTERVENCIÓN 10 TEST DE CAMINATA DE 6 MINUTOS PRE –INTERVENCIÓN 10 FRECUENCIA CARDIACA Y PRESIÓN ARTERIAL EN REPOSO PRE INTERVENCION 10 FRECUENCIA CARDIACA Y PRESIÓN ARTERIAL DESPUES DEL EJERCICIO,

Enviado por klaudhia / 1.474 Palabras / 6 Páginas
MOTRICIDAD Y OCUPACION HUMANA

Introducción "La mayor fuerza motriz es: el deseo" Aristóteles Desde las primeras etapas de vida en nuestro desarrollo es posible apreciar cómo la motricidad va formando parte de ella y se van originando hitos motores de suma importancia para nosotros. Cada uno de estos hitos no serían posible sin un deseo de hacerlo. El reflejo de succión es un ejemplo de ello, este reflejo está presente desde el primer segundo de vida del recién nacido,

Enviado por Ninoska Rodriguez / 12.140 Palabras / 49 Páginas
Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad

Actividad Datos generales: Nombre del niño: Edad: Fecha: Datos pedagógicos: Área Competencia Capacidad Indicador Indicador especifico Psicomotricidad Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad • Comprende su cuerpo. • Manifiesta sus sensaciones y necesidades corporales, y reconoce las partes de su cuerpo a través de gestos, acciones y algunas palabras. Da muestras de que reconoce su imagen al mirarse en el espejo o al mirar fotos en las que aparece. Señala las

Enviado por Martin Aricochea / 358 Palabras / 2 Páginas
Corporeidad y motricidad

1. ESCUELAS GIMNÁSTICAS ESCUELA SUECA ALEMANA INGLESA FRANCESA REFERENTES Pier Ling Hjalmar Ling (hijo) Guts Muths Jahn TurnPlatz Spiess Thomas Arnold Barón Pierre de Coubertin Francisco de Amoros y Ondeano Marey y Lagrange SISTEMA Analítico Rítmico Deportivo Natural MÉTODOS Gimnasia Educativa, militar, médica. Anatomía Fisiología (estudio de los músculos) Educación Física como asignatura esencial Juegos. Militar, Pedagógico, Didáctico-Recreativo Con fines educativos, curativos. MBF a la escuela. Tablas de evaluación. Introduce estaciones Delimita espacio-tiempo Holístico Introduce

Enviado por luciam2017 / 1.450 Palabras / 6 Páginas
El grupo en base El trabajo en grupo como base de la socio motricidad.

“Capacidades socio motrices” Castañer, Martha “La expresión corporal en el desarrollo del área de la Educación física, manifestaciones expresivas asociadas al Miguel A. González Halcones. movimiento corporal. Intervención educativa”. * El trabajo en grupo como base de la socio motricidad. El movimiento es el medio básico por el cual el niño se relaciona con los demás, al tener contacto con los demás niño tiende la necesidad de colaboración buscando el placer del juego. En este

Enviado por Mariichuy Sanchez / 606 Palabras / 3 Páginas
LECCIÓN 5 CIRCULO DE ESTUDIO DESARROLLO DE LA MOTRICIDAD

LECCIÓN 5 CIRCULO DE ESTUDIO DESARROLLO DE LA MOTRICIDAD UNIDAD DIDÁCTICA La siguiente unidad didáctica va dirigida al 2°A de la escuela T.S.E. Emmanuel Kant, donde se les explica a los alumnos lo que se quiere lograr en la sesión. NIVEL EDUCATIVO GRADO APRENDIZAJES ESPERADOS Eje curricular: Componente pedagógico- didáctico: Creatividad en la acción motriz. El aprendizaje esperado es aplicar el pensamiento estratégico al analizar la lógica interna de situaciones de iniciación deportiva y deporte

Enviado por ledgar14 / 443 Palabras / 2 Páginas
SITUACIONES DE APRENDIZAJE “Trabajemos juntos tu motricidad fina”

SISTEMA PARA EL DESARROLLO INTEGRAL DE LA FAMILIA DEL ESTADO DE CHIAPAS DIRECCIÓN DE ATENCIÓN SOCIAL EDUCATIVA CENTRO DE DESARROLLO INFANTIL UNIDOS POR LA PAZ Nombre: Diana Alejandra Sánchez Sánchez Grado: 2do “B” Periodo: 04 de septiembre al 15 de septiembre . PROPÓSITO: Que los niños adquieran destrezas y habilidades en los movimientos de las manos y dedos, con diversas actividades que promuevan motricidad fina, y así el niño tenga mejor control en el manejo

Enviado por SANZ1 / 3.660 Palabras / 15 Páginas
Define con la mayor precisión posible los siguientes conceptos: encéfalo, reflejo, motricidad fina, hemiplejia y estimulación motora.

1. Define con la mayor precisión posible los siguientes conceptos: encéfalo, reflejo, motricidad fina, hemiplejia y estimulación motora. Encéfalo: Es la parte más voluminosa del Sistema Nervioso Central y se compone del cerebro, cerebelo, y tronco del encéfalo y está protegido por el cráneo. Reflejo: Movimiento involuntario que realiza el bebé sin tener que aprenderlo, es innato y su ejecución no es consciente, alguno permanece el resto de la vida y otros desaparecen. Motricidad fina:

Enviado por krattos10 / 747 Palabras / 3 Páginas
ESTRATEGIAS DIDACTICAS PARA FORTALECER Y DESARROLLAR LA MOTRICIDAD FINA POR MEDIO DEL MOLDEADO, RASGADO Y PEGUE EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE LA SECCIÓN ´´B´´ DEL C.E.I BR. SIMON AGUSTÍN JIMÉNEZ´´

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA FUNDACIÓN SUCRE BARINAS ESTADO BARINAS ESTRATEGIAS DIDACTICAS PARA FORTALECER Y DESARROLLAR LA MOTRICIDAD FINA POR MEDIO DEL MOLDEADO, RASGADO Y PEGUE EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE LA SECCIÓN ´´B´´ DEL C.E.I BR. SIMON AGUSTÍN JIMÉNEZ´´ DOCENTE EN FORMACIÓN: EVELIN EMILIA ROJAS CEGARRA DOCENTE TUTOR: NANCY ALVARES DOCENTE ASESOR. LILIANA BARINAS, JUNIO 2013 AGRADECIMIENTO A LA ILUSTRE UNIVERSIDAD BOLIVARIANA,

Enviado por Geoveli / 4.833 Palabras / 20 Páginas
Compramos la base de contenedor junto con el metro y medio de maya gruesa.

DEL CONTENEDOR Y PROCEDIMIENTO 1 metro 1 metro 1.-Compramos la base de contenedor junto con el metro y medio de maya gruesa. 2.- Forraremos la base de contenedor con la maya gruesa para que de esta forma tenga más resistencia en lo que es la basura. 3.- Pegaremos con silicón caliente las botellas de plástico alrededor de la maya y de la tapa de este. 4.- Por último, pondremos la bolsa de plástico dentro del

Enviado por CarlosDiaz30 / 272 Palabras / 2 Páginas
Un autoclave es un recipiente metálico de paredes gruesas con cierre hermético que permite trabajar con vapor de agua a alta presión y alta temperatura que sirve para esterilizar material médico o de laboratorio.

Un autoclave es un recipiente metálico de paredes gruesas con cierre hermético que permite trabajar con vapor de agua a alta presión y alta temperatura que sirve para esterilizar material médico o de laboratorio. Según sea el lugar geográfico donde se fabrique el instrumento, existen diferentes unidades de medidas. En el SI, la fuerza se mide en kilogramos (kg) y la superficie en centímetros cuadrados (cm2 ). En el sistema británico, la fuerza se

Enviado por Camila Cano / 269 Palabras / 2 Páginas
DESARROLLO BIOLÓGICO: CRECIMIENTO, MOTRICIDAD, LOCOMOCIÓN, DENTICIÓN, TALLA. PESO-EDAD DEL INFANTE

logotipo1 Resultado de imagen para LOGO SINEACE FACULTAD DE EDUCACIÓN E IDIOMAS CARRERA ACREDITADA DE EDUCACIÓN INICIAL Resultado de imagen para desarrollo biologico del infante Resultado de imagen para desarrollo biologico del infante DESARROLLO BIOLÓGICO: CRECIMIENTO, MOTRICIDAD, LOCOMOCIÓN, DENTICIÓN, TALLA. PESO-EDAD DEL INFANTE INTRODUCCIÓN: EL tema a desarrollar es sumamente importante porque se trata de como el ser humano evoluciona y atravéz de ello se integran una serie de aspectos y factores que van a

Enviado por cristian2303 / 8.988 Palabras / 36 Páginas
PAUTA VISITA A TERRENO, OBRA GRUESA

PAUTA DE TRABAJO, SALIDA A TERRENO ASIGNATURA TALLER DE OBRAS DOCENTE ZAUDIEL MORA EVALUACION Acumulativa, 20 % del semestre APRENDIZAJE ESPERADO 1.1.- Ejecuta proyectos de obra gruesa, de acuerdo a planos y especificaciones técnicas. 1.2.- Supervisa la calidad de la obra gruesa, de acuerdo a las características del proyecto utilizando diversas fuentes de información. FORMATO ENTREGA INFORME ESCRITO / EXPOSICION CON PPT 1. SEGÚN EL TEMA ENTREGADO DE OBRA GRUESA: * Realizar una visita a

Enviado por Lucas Boccardo / 1.161 Palabras / 5 Páginas
AVERIA GRUESA

INNOVACION La innovacion consiste en la implementación de un nuevo o signitivamente ejoradp producto/servicio, estrategia de mkt, método organizacional, practica de relaciones publicas. Es un esfuerzo que realiza cualquier sistema productivo por crear y mantener vigente su propuesta de valor. Clayton Christensen introdujo el termino “innovación disruptiva” TIPOS DE INNOVACION: * INNOVACION INCREMENTAL: realizar modificaciones a los productos que las empresas ofrecen, estas innovaciones tienen un limite en cuanto a penetración del mercado y tasa

Enviado por RUTHMADAFAKA / 1.011 Palabras / 5 Páginas
ESPACIO CURRICULAR: CORPOREIDAD Y MOTRICIDAD

INSTITUTO SUPERIOR DE FORMACIÓN DOCENTE N° 106 CARRERA: PROFESORADO DE PRIMARIA ESPACIO CURRICULAR: CORPOREIDAD Y MOTRICIDAD CURSO: 1° 3 CICLO LECTIVO: 2018 PROFESORA: MARCELA DI GREGORIO FUNDAMENTACIÓN Todos los estudiantes que aspiran a ser docentes, poseen un capital a modo de trayectorias escolares, que condiciona su proceso de formación y que constituye un dispositivo importante a ser tenido en cuenta por los formadores de docentes a la hora de diseñar sus propuestas de enseñanza. Estudios

Enviado por Sofia Sequeira / 1.365 Palabras / 6 Páginas
Protocolo de estructuras de hormigón de obra gruesa

Protocolo de estructuras de hormigón de obra gruesa 1. Antes de poder hacer cualquier estructura los profesionales especialista en aérea como ingeniero calculista o Constructor civil deben Calcular de manera prolija, de acuerdo a planos de estructuras, la cantidad de materiales para cada elemento de hormigón armado, utilizando métodos manuales y digitales Dentro de los Criterios que deben evaluar son: • 1.1 Calcular volúmenes de hormigón necesarios para cada elemento estructural, de acuerdo a planos

Enviado por Construccion2 / 519 Palabras / 3 Páginas
Sesiones preescolar 2018. TERCERO MOTRICIDAD

logo_defyd_bigger ESCUELA Antonio Yañez Jauregui GRADO 3 GRUPO A TURNO Vespertino PROFESOR(A) Marisol Mariscal Guillen ZONA E.F. 5 FECHA 17 y 19 de Septiembre 2018 NÚMERO DE PROPUESTA DIDACTICA 1 NÚMERO DE SESIÓN 2,3 EJE CURRICULAR: COMPETENCIA MOTRIZ COMPONENTES PEDAGOGICOS DESARROLLO DE LA MOTRICIDAD INTEGRACION DE LA CORPOREIDAD MOTRICIDAD APRENDIZAJES ESPERADOS • Realiza movimientos de locomoción, manipulación y estabilidad, por medio de juegos individuales y colectivos. *Utiliza herramientas, instrumentos y materiales en actividades que requieren

Enviado por marisolmariscal / 2.879 Palabras / 12 Páginas
Fundametos de la motricidad

Concepto de motricidad y diferencia con movimiento: La motricidad es concebida como la forma de expresión del ser humano, como un acto intencionado y consciente, que además de las características físicas, incluye factores subjetivos, dentro de un proceso de complejidad humana (Eisenberg, 2007) La Motricidad, a diferencia del movimiento, excede el simple proceso espacio-temporal, porque se sitúa en un proceso de complejidad humana, cultural, simbólica, social, volitiva, afectiva, intelectual y por supuesto, motor. En consecuencia,

Enviado por Alechandro Lara / 3.747 Palabras / 15 Páginas
Ritmo de terminaciones según obra gruesa

Donde: ROG: velocidad actual o proyectada de obra gruesa (rendimiento), en pisos/mes. ROT: velocidad esperada o proyectada de obras de terminaciones (rendimiento), en pisos/mes. POT: cantidad de pisos de obras de terminaciones para la velocidad proyectada. POG: piso en obra gruesa que debe estar la obra para el ingreso de las faenas de terminaciones. PACTUAL: piso actual en obra gruesa. T: tiempo restante para dar término a las obras de terminaciones, en meses. Se debe

Enviado por Maura Andrea / 1.096 Palabras / 5 Páginas
PLAN DE SESIÓN PRIMARIA Componente pedagógico-didáctico: Desarrollo de la motricidad

PLAN DE SESIÓN PRIMARIA Nombre del Profesor: Mauricio Mendoza Hernández Primaria Grado: 3º Tiempo Total: 50 min. Eje: Competencia motriz Componente pedagógico-didáctico: Desarrollo de la motricidad Intención pedagógica: Que el alumno descubra, identifique y ejecute diferentes formas de desplazamientos, favoreciendo sus habilidades motrices básicas y sus nociones de forma espacio y medida, a través de cantos, acciones lúdicas y el manejo de objetos. Aprendizajes esperados: * Ajusta la combinación de distintos patrones básicos de movimiento

Enviado por maufut15 / 936 Palabras / 4 Páginas
Coordinación fina y gruesa

Resultado de imagen para vida saludable PARALELO ENTRE COORDINACIÓN FINA Y GRUESA LISS NAIYIVER GARZÓN LONDOÑO MELISSA GONZÁLEZ CONSUEGRA GESTIÓN DE MERCADOS Servicio Nacional De Aprendizaje Sena 2019 INTRODUCCIÓN Una de las características que define a la especia humana en su proceso de adaptación es el desarrollo del individuo como tal, resultado de un proceso biológico ligado a factores sociales, ambientales, familiares, que determina directa o indirectamente una interacción con los elementos del entorno. La

Enviado por Naju G / 717 Palabras / 3 Páginas
Pausas activas y motricidad

EVIDENCIA PARALELO ENTRE COORDINACIÓN FINA Y GRUESA NATALIA MARÍA BARRIENTOS PATIÑO INSTRUCTORA VOCERA Y TRANSVERSAL DE ÉTICA Y COMUNICACIONES TRABAJO DE GRADO PRESENTADO COMO REQUISITO PARA OBTENER TITULO COMO TECNOLOGO EN GESTIÓN DE MERCADOS JACLYN DIMELSA MORENO MORALES SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA CENTRO DE GESTIÓN ADMINISTRATIVA SENA PROGRAMA TECNOLOGO EN GESTIÓN DE MERCADOS FICHA: 1667974 BOGOTÁ D.C. 2019 INTRODUCCIÓN El término motricidad se emplea para referirse a los movimientos complejos y coordinados que realiza

Enviado por jaclynmoreno46 / 1.818 Palabras / 8 Páginas
PARALELO ENTRE CORDINACION FINA Y GRUESA

PARALELO ENTRE COORDINACIÓN FINA Y GRUESA REALIZADO POR: Mónica Marcela Garzón FICHA: 1667987 27 DE MAYO DE 2019 GESTION DE MERCADOS SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA INTRODUCCION Una de las características que define a la especie humana en su proceso de adaptación es el desarrollo del individuo como tal, resultado de un proceso biológico, ligado a factores sociales, ambientales, familiares, que determina directa o indirectamente una interacción con los elementos del entorno. Una de estas

Enviado por mokamg / 1.595 Palabras / 7 Páginas
INFORME DE TALLER DE OBRA GRUESA “Granulometría, trazos y niveles”

INFORME DE TALLER DE OBRA GUESA “Granulometría, trazos y niveles” Sede: Valparaíso Carrera: técnico en construcción Sección: 026 D Profesor: José Miguel Mandujano Riquelme Fecha: 1 de abril de 2019 Integrantes: Benjamín Alvarado Luz Montero Luis Osorio Claudio Quiroz Matías Salamanca ÍNDICE Contenido Pág. 1-. Introducción 3 2-. Inspección visual de suelos 4 3-. Definiciones 4 4-. Determinación de la densidad en terreno 5 5-. Granulometría 5 6-. Trabajos en el taller 6 7-. Trazados

Enviado por luzmonteroc / 5.832 Palabras / 24 Páginas
DESARROLLO DE LA MOTRICIDAD

L.E.F. ÁNGEL DE JESÚS FLORES RIVERA NOMBRE Y FIRMA DEL DOCENTE D.C.E. EUFEMIA BANDA RUZ JOSE HERRERA VEGA NOMBRE Y FIRMA DE LA SUPERVISORA DE EDUCACIÓN FÍSICA DOCENTE L.E.P. VEGONIA ESTEBAN HERNÁNDEZ EGA NOMBRE Y FIRMA DE LA DIRECTORA DE LA ESCUELA EGA NOMBRE Y FIRMA DE MTR@ DE GPO. L.E.F. ÁNGEL DE JESÚS FLORES RIVERA NOMBRE Y FIRMA DEL DOCENTE D.C.E. EUFEMIA BANDA RUZ JOSE HERRERA VEGA NOMBRE Y FIRMA DE LA SUPERVISORA DE

Enviado por ivanehs / 1.700 Palabras / 7 Páginas
Antecedentes motricidad y aprendizaje

Universidad de San Carlos de Guatemala Escuela de Ciencias Psicológicas Centro de Investigaciones en Psicología – CIEPs “Mayra Gutiérrez” PROYECTO DE INVESTIGACIÓN La motricidad y su relación con el desarrollo de la pre-escritura, escritura y aprendizaje en los niños y niñas de pre-escolar. Estudio realizado en la institución educativa Jardín Infantil Lola Carrera de Schlesinger. POR Noé David Andrés González Rosales 201216781 Guatemala, mayo 2019 ________________ ÍNDICE Resumen 4 1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 5 2.

Enviado por nois94 / 5.974 Palabras / 24 Páginas
EDUCACIÓN FÍSICA MOTRICIDAD

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR Especialidad: EDUCACIÓN FÍSICA Unidad Curricular: LÚDICA Y MOTRICIDAD Prelación: NO TIENE Código LÚD2423 CA 4 UNCO UNCLE X HAD 4 HLE 08 THS 12 CFD CFPE X CFC Nivel Fundamentación Integración Profundización X Elaborado por: MARELVY CAMACARO. MARBELIT LOAIZA. ALBERTO COLINA. MARCO ROSALES. Fecha: 04/2018 Revisado por Jefe (a) de Unidad de Currículo: PROF. KEYLA FERNÁNDEZ DE RUIZ Coordinador (a) de Programa: PROF. MARBELIT LOAIZA Aprobado según

Enviado por Diego Rovi / 738 Palabras / 3 Páginas
EFIS - LÚDICA Y MOTRICIDAD

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR Especialidad: EDUCACIÓN FÍSICA Unidad Curricular: LÚDICA Y MOTRICIDAD Prelación: NO TIENE Código LÚD2423 CA 4 UNCO UNCLE X HAD 4 HLE 08 THS 12 CFD CFPE X CFC Nivel Fundamentación Integración Profundización X Elaborado por: MARELVY CAMACARO. MARBELIT LOAIZA. ALBERTO COLINA. MARCO ROSALES. Fecha: 04/2018 Revisado por Jefe (a) de Unidad de Currículo: PROF. KEYLA FERNÁNDEZ DE RUIZ Coordinador (a) de Programa: PROF. MARBELIT LOAIZA Aprobado según

Enviado por Diego Rovi / 738 Palabras / 3 Páginas
DEFINICIÓN DE MOTRICIDAD

DEFINICIÓN DE MOTRICIDAD MOTRICIDAD: La motricidad influye movimientos controlados y deliberados que requieren el desarrollo muscular y la madurez del sistema nervioso central. El desarrollo de la motricidad es decisivo para la habilidad de experimentación y aprendizaje sobre su entorno, consecuentemente, juega un papel central en el aumento de la inteligencia. La motricidad también abarca las habilidades de los niños para moverse y desplazarse, explorar y conocer el mundo que le rodea y experimentar con

Enviado por Alberto Hernández / 563 Palabras / 3 Páginas
Obra Gruesa

Obras Preliminares Despeje y limpieza del área de trabajo (m2) (1.01.03) En base a la topografía entregada en CAD, se determina el área aledaña a despejar y limpiar utilizando la opción Hatch de AutoCAD. Se obtiene un área de 1683.3 [m2] Movimiento de Tierras Obra gruesa Colocación Mortero lateral (m2) (1.03.01) La cantidad de mortero lateral a utilizar se calcula multiplicando el perímetro lateral de la sección transversal típica por el largo del canal: Emplantillado

Enviado por Roberto Prime / 267 Palabras / 2 Páginas
IMPLEMENTACIÓN DE JUEGOS TRADICIONALES COMO HERRAMIENTA PARA EL DESARROLLO DE HABILIDADES MOTORAS GRUESAS, EN NIÑOS Y NIÑAS DE 4 AÑOS DE EDAD DE UNA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DE PIEDECUESTA, 2019

PROYECTO DE INVESTIGACIÓN PRESENTADO POR: DIANA JULIET DAZA SANCHEZ ID: 468505 NIDIA MAYORI LÓPEZ GELVEZ ID: 462850 NIDIA LISET PABÓN RINCÓN ID: 424222 PRESENTADO A: EDUARD ANDERSON RINCÓN JAIMES ELECTIVA DE INVESTIGACIÓN NRC 74 CORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS. BUCARAMANGA 2019 1. TÍTULO DEL PROYECTO: IMPLEMENTACIÓN DE JUEGOS TRADICIONALES COMO HERRAMIENTA PARA EL DESARROLLO DE HABILIDADES MOTORAS GRUESAS, EN NIÑOS Y NIÑAS DE 4 AÑOS DE EDAD DE UNA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DE PIEDECUESTA, 2019 2.

Enviado por Mayo Loge / 4.922 Palabras / 20 Páginas
MOTRICIDAD FINA

JARDIN DE NIÑOS “ANTONIO MARIA BUCARELI Y URZUA” C.C.T. 21DJN0356S CICLO ESCOLAR 2019-2020 PLANEACIÓN QUINCENAL 1 Y 2DO “B” 4 al 7 Y del 11 al 14 de noviembre CAMPO ORGANIZADOR CURRICULAR 1 ORGANIZADOR CURRICULAR 2 APRENDIZAJES ESPERADOS Educación física Competencia motriz Desarrollo de la motricidad Utiliza herramientas, instrumentos y materiales en actividades que requieren de control y precisión en sus movimientos. Educación física Colaboración Comunicación asertiva Colabora en actividades del grupo y escolares, propone

Enviado por 070880 / 1.857 Palabras / 8 Páginas
Tarea de Motricidad Fina. Terapia Ocupacional

Mayo 2017 Tarea de Motricidad Fina. Terapia Ocupacional. Estimados Apoderados, les comento que durante las sesiones de Terapia Ocupacional, se esta trabajando la atadura de los zapatos, para que esta habilidad se lleve a cabo es importante trabajar de manera constante el área de Motricidad fina, por lo tanto, solicitamos su cooperacion para poder avanzar en la independencia de los estudiantes. Definicion Motricidad Fina: Es la coordinación de los movimientos musculares pequeños que ocurren en

Enviado por Fer Batzion / 735 Palabras / 3 Páginas
JUEGOS DIDÁCTICOS COMO ESTRATEGIAS PARA MEJORAR LA PSICOMOTRICIDAD GRUESA EN LOS NIÑOS DE 5 AÑOS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

Resultado de imagen para logo uladech catolica FACULTAD DE EDUCACIÓN Y HUMANIDADES ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN. “JUEGOS DIDÁCTICOS COMO ESTRATEGIAS PARA MEJORAR LA PSICOMOTRICIDAD GRUESA EN LOS NIÑOS DE 5 AÑOS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 1143 CARRIZAL –BAJO-AYABACA, PIURA 2019. PROYECTO DE TESIS PARA OPTAR EL TÍTULO DE LICENCIADA EN EDUCACIÓN INICIAL AUTORA HERRERA SALVADOR MARICEL ORCID:0000-0002-9171-8274 ASESORA FLORES ARELLANO MERLY LILIANA ORCID: 0000-0002-3627-3188 PIURA - PERÚ 2019 EQUIPO DE TRABAJO AUTORA Herrera Salvador

Enviado por nameles / 19.412 Palabras / 78 Páginas
Proponer un manual de estrategias dirigidas al adulto significativo para fortalecer la motricidad fina a través del dibujo y la pintura en los niños y niñas de 2 y 3 años

CAPITULO I SITUACION CONTEXTUAL Diagnóstico En los últimos años han surgido diversas iniciativas e inquietudes que persiguen la participación de los adultos significativos (padres, madres u otro familiar) en el proceso formativo de los niños y niñas menores de tres (3) años, requiriendo brindar asesoramiento sistemático que fortalezca sus responsabilidades de acuerdo al rol que ellos (as) desempeñan en sus hogares. En lo que respecta al sector educativo los cambios estructurales de paradigmas en las

Enviado por amarilis3 / 8.676 Palabras / 35 Páginas
ESTRATEGIAS DIDACTICAS PARA EL DESARROLLO DE LA MOTRICIDAD FINA EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 3 AÑOS

http://imagenes.universia.net/gc/net/images/institution/29070_Universidad_Latinoamericana_y_del_Caribe.jpg UNIVERSIDAD LATINOAMERICANA Y DEL CARIBE COORDINACION GENERAL DE POSTGRADO MAESTRIA EN EDUCACIÓN INICIAL ESTRATEGIAS DIDACTICAS PARA EL DESARROLLO DE LA MOTRICIDAD FINA EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 3 AÑOS. Proyecto de Trabajo de Grado presentado como requisito para optar al Título de Magister Scientiarum en Educación Inicial. Autora: Prof: Gisela Bastidas C.I.: 10.258.407 Tutora: Dra: Yolanda Araujo C.I.: 3.959.097 Caracas, Marzo 2019 DEDICACTORIA A Dios Todopoderoso por bendecir mi vida y darme la

Enviado por purruncho98 / 18.532 Palabras / 75 Páginas
ADQUISICIÓN DE LA MOTRICIDAD FINA EN NIÑOS DE EDUCACIÓN INICIAL PARA EL TRAZO DE LAS GRAFÍAS

Universidad Autónoma del Estado de Morelos Facultad de Comunicación Humana Seminario de Investigación I ADQUISICIÓN DE LA MOTRICIDAD FINA EN NIÑOS DE EDUCACIÓN INICIAL PARA EL TRAZO DE LAS GRAFÍAS. Alumno Asesor Diciembre 2019 TABLA DE CONTENIDO INTRODUCCIÓN 3 1.CONSTRUCCIÓN DEL OBJETO DE ESTUDIO 5 1.1 Antecedentes 5 1.2 Problematización 13 1.3 Diagrama Ishikawa 15 1.3 Supuestos 17 1.4 Objeto de estudio 18 2.PROPÓSITOS 19 3.JUSTIFICACIÓN 20 4.MARCO LEGAL 21 4.1 Declaración de los derechos

Enviado por Omar Cuenca / 13.482 Palabras / 54 Páginas
Corporeidad y motricidad Escuelas Gimnasticas

________________ 1. Educación física: es una disciplina pedagógica que basa su intervención en el movimiento corporal, para estructurar primero y desarrollar después, de forma integral y armónica, las capacidades físicas, afectivas y cognitivas de la persona, con la finalidad de mejorar la calidad de la participación humana en los distintos ámbitos de la vida, como son el familiar, el social y el productivo. Actualmente, la educación física es una necesidad individual pero también social. Según

Enviado por MicaelaVicino / 3.746 Palabras / 15 Páginas
Matrogimnasia. La corporeidad-motricidad base del aprendizaje en preescolar

C:\Users\USUARIO\Desktop\LOGOS 2017\logo.png INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACIÓN PÚBLICA DE OAXACA DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN FÍSICA SUPERVISIÓN DE EDUCACIÓN FISICA No.36 DISEÑO SUPERVISION 2013-2014 NOMBRE DE LA ESCUELA: J.N. NICOLÁS BRAVO, BARRA DE COPALITA. NIVEL PREESCOLAR BLOQUE II: Y LO DIGO CON TOO EL CUERPO 3er GRADO PROPÓSITO: Que el comprenda la importancia de utilizar enfáticamente la expresión corporal como forma elemental de comunicación con los demás. Analice sus propias capacidades para comunicarse oral, escrita y corporalmente con

Enviado por arijarely / 1.252 Palabras / 6 Páginas
Motricidad fina

Semestre: tercero Grupo: 007 Sesión 1: 1. Datos de identificación Nombre de la Institución “Casa de reposo sagrado corazón de Jesús y virgen de Guadalupe “ Nombre de los integrantes del equipo 1.Sofia Cárdenas Jiménez 2.Johana Michelle Gallegos Guevara 3.Elisa Sarahi Coronado Lugo 4.Kassandra Nohemí Reyes Martínez 5.Helen Nery Illanes Institución geriátrica “Casa de reposo sagrado corazón de Jesús y virgen de Guadalupe “ CARTA DESCRIPTIVA 2. Marco teórico Motricidad El término motricidad se emplea

Enviado por kassandra javier / 556 Palabras / 3 Páginas
Evaluación del desarrollo Infantil en las áreas de Coordinación; Lenguaje y Motricidad

INFORME PSICOLOGICO 1. DATOS GENERALES Nombres y Apellidos: Gutierrez Cosi, Logan. Edad cronológica: 5 años, 10 meses, 28 días. Fecha de Nacimiento: 01 de diciembre, 2013. Grado de instrucción: Educación inicial (en curso). Procedencia: Arequipa. Ocupación: Estudiante. Lugar de Evaluación: Institución Educativa Estación Yura. Decha de Evaluación: 29 de octubre, 2019. Examinadores: Fuentes Siles, Fabiola Geraldine Jahuira Lazo, Alexander Jose Faustino 2. MOTIVO DE CONSULTA Evaluación del desarrollo Infantil en las áreas de Coordinación; Lenguaje

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Desarrollar la motricidad fina a través de la elaboración de crucigramas y sopas de letras

OBJETIVOS: Desarrollar la motricidad fina a través de la elaboración de crucigramas y sopas de letras. Adquirir conocimientos sobre la independencia segmentaria y el equilibrio. INDEPENDENCIA SEGMENTARIA. Es la capacidad para realizar por separado distintos movimientos como mover la cabeza sin mover simultáneamente los brazos o los pies. A medida que el niño crece es más capaz de separar movimientos y controlar un movimiento mientras realiza otro. Sin duda, esto constituye uno de los mayores

Enviado por 692385 / 403 Palabras / 2 Páginas
IMPLEMENTAR HERRAMIENTAS DIDÁCTICAS PARA FORTALECER LA MOTRICIDAD FINA COMO BASE PARA EL DESARROLLO DE LA ESCRITURA DE NIÑOS DEL GRADO PRIMERO DE LA ESCUELA TOMAS EMILIO DE FONSECA LA GUAJIRA.

IMPLEMENTAR HERRAMIENTAS DIDÁCTICAS PARA FORTALECER LA MOTRICIDAD FINA COMO BASE PARA EL DESARROLLO DE LA ESCRITURA DE NIÑOS DEL GRADO PRIMERO DE LA ESCUELA TOMAS EMILIO DE FONSECA LA GUAJIRA. Planteamiento del problema En la actualidad, a nivel mundial se plantea que la Educación debe responder a estándares de calidad, acordes a las herramientas didácticas que fortalezcan la motricidad fina como base al desarrollo de la lectoescritura. La educación inicial, adquiere cada vez mayor relevancia

Enviado por Maria Jose Deluquez / 716 Palabras / 3 Páginas

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