Razonamiento Logico Matematico ensayos gratis y trabajos
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Procedimientos para diseno de dispositivos logicos programables utilizando xilinx 10.1 y lenguaje VHDL
PROCEDIMIENTOS PARA DISEÑO DE DISPOSITIVOS LÓGICOS PROGRAMABLES UTILIZANDO XILINX 10.1 Y LENGUAJE VHDL Paso 1: Programa Xilinx ISE: Abrir desde el icono en el escritorio de la PC o desde en inicio en todos los programas, la carpeta XILINX-ISE Design Suite el programa Project Navigator, que una vez que se abra quedará como icono en la barra de inicio. Figura 1 Ícono del programa Xilinx ISE Una vez abierto el programa observamos la ventana inicial
Enviado por jeanpi11 / 1.088 Palabras / 5 Páginas -
Marco Logico
El Marco Lógico de Proyectos V Finalmente y como cierre de esta primera parte, re comendamo4 para el resumen de la descripción de un proyecto social, el Marco Lógico de Proyectos, instrumento que descansa en (los principios básicos. En primer lugar, entiende la relación entre los elementos de un proyecto como del tipo: medio-fin o causa-efecto y, en segundo lugar, asume el proyecto en interacción con un sistema o entorno más amplio que condiciona las
Enviado por natayes / 1.457 Palabras / 6 Páginas -
Marco Logico
El Marco Lógico de Proyectos V Finalmente y como cierre de esta primera parte, re comendamo4 para el resumen de la descripción de un proyecto social, el Marco Lógico de Proyectos, instrumento que descansa en (los principios básicos. En primer lugar, entiende la relación entre los elementos de un proyecto como del tipo: medio-fin o causa-efecto y, en segundo lugar, asume el proyecto en interacción con un sistema o entorno más amplio que condiciona las
Enviado por natayes / 1.457 Palabras / 6 Páginas -
Marco Logico
El Marco Lógico de Proyectos V Finalmente y como cierre de esta primera parte, re comendamo4 para el resumen de la descripción de un proyecto social, el Marco Lógico de Proyectos, instrumento que descansa en (los principios básicos. En primer lugar, entiende la relación entre los elementos de un proyecto como del tipo: medio-fin o causa-efecto y, en segundo lugar, asume el proyecto en interacción con un sistema o entorno más amplio que condiciona las
Enviado por natayes / 1.457 Palabras / 6 Páginas -
Construccion Del Conocimiento Matematico
¿CÓMO SE CONSTRUYE EL CONOCIMIENTO MATEMATICO? En este trabajo, presento el análisis de lecturas de las cuales he retomado aportaciones de autores que nos brindan su punto de vista con respecto a la adquisición del conocimiento matemático en los niños. Identifico que en la primer lectura titulada: ¿Por qué recomendamos que los niños reinventen la aritmética? Abarca el concepto de aritmética. Por lo cual investigue su definición, primeramente la aritmética: es la rama de la
Enviado por miki015 / 1.422 Palabras / 6 Páginas -
El razonamiento de los antiguos y de los modernos filósofos de la ética
El banquete o El simposio: En el banquete Diotima le da a Sócrates una genealogía del amor, diciendo que es el hijo de la Circunstancia y la Necesidad. Existen dos tipos de amor: el físico y el espiritual. Mientras el amor físico trata de preservar a la persona y alcanzar la inmortalidad a través de la descendencia, el amor espiritual da luz a ideas y pensamientos, que de por sí son inmortales. El fin ulterior
Enviado por sergiojavier1974 / 1.310 Palabras / 6 Páginas -
Artefactos matemáticos
fos son artefactos matemáticos que permiten expresar de una forma visualmente muy sencilla y efectiva las relaciones que se dan entre elementos de muy diversa índole. Un grafo simple está formado por dos conjuntos: Un conjunto V de puntos llamados vértices o nodos. Un conjunto de pares de vértices que se llaman aristas o arcos y que indican qué nodos están relacionados. De una manera más informal podemos decir que un grafo es un conjunto
Enviado por samy6125 / 274 Palabras / 2 Páginas -
Lenguaje Matematico
Lenguaje Matemático 1.- ¿Qué concepción tiene Ud. de la ciencia matemática? R: Las matemáticas son un elemento muy útil en el diario vivir, constantemente el hombre necesita cuantificar y/o medir todo a su alrededor, sin embargo hay ramas de las matemáticas que enseñan en la escuela que al menos a mi no me han servido (por lo menos hasta ahora) como lo son los logaritmos, cuadrado de binomio, etc. 2.- ¿cómo cree Ud. que se
Enviado por nicko2x / 395 Palabras / 2 Páginas -
Situación Didáctica De Pensamiento Matemático
1. CAMPO PENSAMIENTO MATEMATICO Número. Forma, espacio y medida. 2. Número Forma, espacio y medida Utiliza los números en situaciones Reconoce y nombra características variadas que implican poner en de objetos, figuras y cuerpos juego los principios del conteo. geométricos. • Plantea y resuelve problemas • Construye sistemas de en situaciones que le son referencia en relación con la familiares y que implican agregar, ubicación espacial. reunir, quitar, igualar, comparar y repartir objetos.
Enviado por 1631 / 663 Palabras / 3 Páginas -
El Modelo De Razonamiento De Van Hiele
El modelo de Razonamiento de Van Hiele como marco para el aprendizaje comprensivo de la geometría. En la lectura el modelo de razonamiento de Van Hiele se describe con exactitud la evolución del proceso de construcción del pensamiento geométrico en los niños de la primaria que según dicen distintas investigaciones este proceso sigue una evolución muy lenta, dese las formas intuitivas iniciales de pensamiento, hasta las formas deductivas finales y mas complejas. El modelo de
Enviado por geraa77 / 845 Palabras / 4 Páginas -
PENSAMIENTO ESTRATÉGICO MATEMÁTICO
PENSAMIENTO ESTRATÉGICO MATEMÁTICO 1) Estadística: Es una ciencia con base matemática referente a la recolección, análisis e interpretación de datos, que busca explicar condiciones regulares en fenómenos de tipo aleatorio. Sin embargo estadística es más que eso, en otras palabras es el vehículo que permite llevar a cabo el proceso relacionado con la investigación científica. Es transversal a una amplia variedad de disciplinas, desde la física hasta las ciencias sociales, desde las ciencias de la
Enviado por Javicol / 2.645 Palabras / 11 Páginas -
Juego Matemático
OBJETIVOS GENERALES: • Interpretar y representar hechos del medio natural mediante códigos numéricos y gráficos. • Plantearse y resolver interrogantes y cuestiones relacionadas con elementos significativos del entorno. • Utilizar estrategias de búsqueda y tratamiento de la información. • Formular conjeturas, puesta a prueba de las mismas, exploración de soluciones alternativas y reflexionar sobre el propio proceso de aprendizaje. • Utilizar el conocimiento de las propiedades elementales de algunos materiales, sustancias y objetos. • Valorar
Enviado por fabiano15 / 394 Palabras / 2 Páginas -
Marco Logico
1. El Marco Lógico: El Marco Lógico es el enfoque metodológico de mayor uso en diseño, ejecución y evaluación de proyectos de desarrollo. El marco lógico es una herramienta que resume las características principales de un proyecto, desde el diseño e identificación (¿cuál es el problema?), la definición (¿qué debemos hacer?), la valoración (¿cómo debemos hacerlo?), la ejecución y supervisión (¿lo estamos haciendo bien?), hasta la evaluación (¿lo hemos logrado?). El Marco Lógico Suministra Información
Enviado por yuleidysgutierrez / 834 Palabras / 4 Páginas -
PENSAMIENTO MATEMATICO
PENSAMIENTO MATEMATICO Llamamos pensamiento a todo aquello que se arrastra a la existencia mediante la actividad intelectual, por tanto, es que el pensamiento es sí o sí un producto de nuestra mente que surgirá, ya sea a través de actividades racionales de nuestro intelecto o bien por medio de las abstracciones de nuestra imaginación. En la mayoría de las ocasiones el pensamiento implica una serie de operaciones racionales como ser: el análisis, la comparación, la
Enviado por luismedina / 2.617 Palabras / 11 Páginas -
Competencias Para El Desarrollo Matematico A Nivel Primaria
¿QUE ES EL PENSAMIENTO MATEMATICO Y SU IMPORTANCIA EN EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS? Los nuevos planteamientos de la educación matemática en los últimos años han originado cambios profundos. Ha sido importante este cambio, al reconocer que el CONOCIMIENTO MATEMATICO, representa las experiencias de personas que interactúan en entornos, culturas y periodos históricos, y que además, es en la escuela donde tiene lugar gran parte de la formación matemática de nuevas generaciones. El PENSAMIENTO MATEMATICO es
Enviado por rubenvela / 586 Palabras / 3 Páginas -
Símbolos matemáticos
Símbolos matemáticos Lógica proposicional Símbolo Nombre se lee como Categoría ⇒ → implicación material o en un solo sentido implica; si .. entonces; por lo tanto lógica proposicional A ⇒ B significa: si A es verdadero entonces B es verdadero también; si B es verdadero entonces nada se dice sobre A. → puede significar lo mismo que ⇒, o puede ser usado para denotar funciones, como se indica más abajo. x = 2 ⇒ x²
Enviado por carluisva / 827 Palabras / 4 Páginas -
Pensamiento Matematico En La Educación
PENSAMIENTO MATEMÁTICO A través del análisis y de la revisión de algunos temas tratados en el Diplomado para maestros de primaria de los grados inferiores se puede comprender la imprescindible necesidad que tenemos como docentes en ofrecer una formación cultural a los alumnos, brindándoles las herramientas y el de desarrollar las competencias para la vida para lograr que conviva armónicamente dentro de esta sociedad que actualmente vive de profundas transformaciones; por ello el modelo a
Enviado por mazapan / 465 Palabras / 2 Páginas -
Marco Logico Proyectos Culturales
La Matriz del Marco Lógico (MML) A. Generalidades El Marco Lógico es una herramienta dinámica que sirve para facilitar el proceso de conceptualización, diseño, ejecución y evaluación de proyectos. El diseño del Marco Lógico debe ser un proceso participativo (todos los miembros del Equipo del Proyecto, stakeholders, beneficiarios y otros). Su fortaleza como herramienta, depende del grado de participación en el proceso de diseño, de los posibles involucrados y beneficiarios. B. Estructura El formato 4
Enviado por icaposiena / 2.042 Palabras / 9 Páginas -
Modulo 2 Pensamiento Matemático
REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN BÁSICA Diplomado para Maestros de Primaria 2º y 5º Grados MODULO 2: Planeación y Estrategias Didácticas para los campos de Lenguaje y Comunicación y Pensamiento Matemático Nombre del Docente : Eleuterio Partida Solórzano Escuela xxxxxxxx Domicilio Laboral Conocidoxxxx Función: Maestro frente a grupo R.F.C. xxxxxxx CURP Clave Presupuestal Correo Electrónico eleuteriopartida23@hotmail.com Tel.xxxxxxxxxxx ACTIVIDADES Y P R O D U C T O S Bloque 4: Planeación y estrategias didácticas para
Enviado por elTello / 10.153 Palabras / 41 Páginas -
Controladores Logicos
Antecedentes y definición. La gran mayoría de los procesos industriales requieren algún tipo de coordinación, supervisión o control. La necesaria automatización de estas funciones puede ser llevada acabo de muy diferentes formas, pero hasta hace algunos años, la práctica común consistía en el control de secuencias de operación en base a cuadros de relés y lautilización de módulos especiales para control de variables continuas como la temperatura y tableros de indicadores (luminosos, por ejemplo) para
Enviado por enrikurt / 1.186 Palabras / 5 Páginas -
Procesos Logicos
kena martinez PROCESOS LOGICOS EL PENSAMIENTO "Pensamiento. Término genérico que indica un conjunto de actividades mentales tales como el razonamiento, la abstracción, la generalización, etc. cuyas finalidades son, entre otras, la resolución de problemas, la adopción de decisiones y la representación de la realidad externa." (PROYECTO SALÓN-HOGAR) La corriente mas aceptada en el tiempo actual es considerar que el pensamiento es posible en diversas especies de seres vivos, y que dicha función está directamente relacionada
Enviado por bebin / 969 Palabras / 4 Páginas -
Ensayo Sobre El Marco Logico
El plastico : El invento del primer plástico se origina como resultado de un concurso realizado en 1860, cuando el fabricante estadounidense de bolas de billar Phelan and Collarder ofreció una recompensa de 10.000 dólares a quien consiguiera un sustituto del marfil natural, destinado a la fabricación de bolas de billar. Una de las personas que compitieron fue el inventor norteamericano John Wesley Hyatt, quien desarrolló el celuloide disolviendo celulosa (material de origen natural) en
Enviado por scarle / 1.961 Palabras / 8 Páginas -
Cuento Matemático De Los Tres Cerditos
Cuenta la leyenda que los tres cerditos del cuento, animados por su triunfo sobre el lobo, recorrían el país como héroes, contando sus aventuras a cualquiera que los invitara a comer manzanas, su fruta favorita. Pero las manzanas empezaron a escasear porque el rey había ordenado llenar su gran despensa, y los cerditos fueron a hablar con él. Este los recibió con alegría, pero también con envidia. - Vaya, los famosos, listos y trabajadores cerditos
Enviado por Bib_50 / 681 Palabras / 3 Páginas -
Razonamientos Del Lenguaje Ordinario
Los razonamientos en el lenguaje ordinario Enviado por Eduardo Alberto Castro 1. Prefacio 2. Capítulo 1: Definiciones básicas y términos primarios 3. 4. Capítulo 3: Las falacias 5. Capítulo 4: La definición 6. Capítulo 5: Las proposiciones categóricas 7. Capítulo 6: Los silogismos categóricos 8. Capítulo 7: Los razonamientos en el lenguaje ordinario PREFACIO La necesidad de saber razonar correctamente siempre ha constituido una necesidad prioritaria para el ciudadano. Sin embargo, en la actualidad esta
Enviado por Paco77 / 11.018 Palabras / 45 Páginas -
Razonamiento
Razonamiento Introducción El razonamiento es uno de las facultades más importantes que podemos tener los seres humanos, y es por lo cual en este ensayo se explicara brevemente la importancia del razonamiento así como los tipos que existen de esta. El objetivo es que las personas tengan más conocimiento del tema y saber la importancia o mejor dicho de que nos sirve tener el razonamiento. Desarrollo El razonamiento es una es una facultad o habilidad
Enviado por darkbill2000 / 327 Palabras / 2 Páginas -
Razonamiento verbal y Habilidad de redacciones
Razonamiento verbal y Habilidad de redacciones El día 16 de Agosto del 2010, se inició el curso de inducción al posgrado. Al comienzo de la clase de Razonamiento verbal y Habilidad de redacciones, impartida por el Profesor Fernando Pacheco, se hizo mención de los siguientes propósitos de la clase: A) Descripción sintética.- En este curso-taller el alumno aplicará sus competencias comunicativas (escuchar, hablar, leer y escribir) en el desarrollo del lenguaje oral y escrito. B)
Enviado por miliortizp / 498 Palabras / 2 Páginas -
Pensamiento Matemático
Al principio vienen necesariamente a la mente la fantasía y la fábula. Desfilan después lo cálculos matemáticos, y sólo al final la realización corona el pensamiento. Konstantín Eduardovich Tsiolkovski Introducción. Una educación basada en la estimulación de la creatividad propician que los niños desarrollen el respeto hacia las ideas y propuestas de sus demás compañeros, explorar el mundo que le rodea para conocerlo mejor y desarrollar asimismo su inteligencia naturalista y construir actividades lúdicas que
Enviado por Aritas / 325 Palabras / 2 Páginas -
Nociones De Pensamiento Matematico
Escribir ejemplos que muestren lo que los niños saben acerca de las nociones matemáticas básicas antes de ingresar al jardín. Como sabemos los niños van descubriendo las relaciones entre unos objetos y otros, son al principio sensomotoras, luego intuitiva y progresivamente lógicas. La matemática no escolar o matemática informal de los niños se desarrollaba a partir de las necesidades prácticas y experiencias concretas como por ejemplo: Niña de 2 años (números): no tiene un
Enviado por treysisujayl / 579 Palabras / 3 Páginas -
PONENCIA DEL PENSAMIENTO MATEMATICO
Los juegos sirven al docente para motivar su clase, hacerlas amenas, interesantes, atrayentes, activas y dinámicas; estimular las manifestaciones psíquicas en el desarrollo de sus funciones mentales y fisiológicas. El juego en el estudiante convierte todo lo aprendido en una habilidad disponible a ser aprovechado en el proceso educativo. El juego constituye una natural descarga del exceso de energía que posee el joven por sus propias características. El juego permite a los estudiantes en crecimiento
Enviado por herma / 322 Palabras / 2 Páginas -
Pensamiento Matemático
Propósito: Construyan nociones matemáticas a partir de situaciones que demanden el uso de sus conocimientos y sus capacidades para establecer relaciones de correspondencia, cantidad y ubicación entre objetos; para estimar y contar para reconocer atributos y comparar. Semana 6 Del 26 de Septiembre al 30 de Septiembre del 2011. Campo Formativo Aspecto Actividades Permanentes Uso de TIC’S Pensamiento Matemático. Forma, espacio y medida. Educación Física. Danza. Computación. Día Situación didáctica Tiempo aprox. Lunes Inicio: Cantaremos
Enviado por LODAKA / 2.556 Palabras / 11 Páginas -
ENFERMERIA ADQUISICION DEL PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE (LECTOESCRITURA Y CALCULO MATEMATICO) Y PRINCIPALES PROBLEMAS)
ADQUISICION DEL PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE (LECTOESCRITURA Y CALCULO MATEMATICO) Y PRINCIPALES PROBLEMAS) LOGRO DE LA MADUREZ INTELECTUAL El desarrollo intelectual alcanza un nivel de madurez en cierto momento de la segunda década de la vida, probablemente entre los 14 y 18 años de edad. El desarrollo mental esta íntimamente ligado al desarrollo del sistema nervioso. FACTORES QUE INFLUYEN LA INTELIGENCIA HERENCIA Es el factor mas importante que determina la inteligencia, aunque los factores ambientales no dejan
Enviado por deniza / 1.306 Palabras / 6 Páginas -
Enfoque Matematico
¿A qué hace referencia la palabra "tecnología"? La tecnología puede referirse a objetos que usa la humanidad (como máquinas, utensillos, hardware), pero también abarca sistemas, métodos de organización y técnicas. El término también puede ser aplicado a áreas específicas como "tecnología de la construcción", "tecnología médica", "tecnología de la información", "tecnología de asistencia", etc. Diferencia entre técnica y tecnología A veces no se distingue entre técnica y tecnología, pero sí pueden diferenciarse: * La tecnología
Enviado por amcar / 400 Palabras / 2 Páginas -
CONSTRUCCION DEL CONOCIMIENTO MATEMATICO EN LA ESCUELA
CONSTRUCCION DEL CONOCIMIENTO MATEMATICO EN LA ESCUELA LECTURA: ¿POR QUÉ RECOMENDAMOS QUE LOS NIÑOS REINVENTEN LA ARITMÉTICA? En esta lectura de Constance Kamii se analiza primeramente la teoría constructivista de Jean Piaget en relación con la aritmética elemental; se señalan los supuestos que rigen la enseñanza de las matemáticas para finalizar exponiendo el por qué se ahorra tiempo el niño a largo plazo si reinventa su propia aritmética en vez de solamente dar respuestas correctas.
Enviado por mrleonoo / 740 Palabras / 3 Páginas -
Construccion Del Conocimiento Matematico
VALOR RESPETO. ÍNDICE INTRODUCCIÓN. 1 DESARROLLO. 2 CONCLUSIÓN 5 ANEXOS. 6 BIBLIOGRAFÍA. 8 INTRODUCCIÓN En este presente ensayo se hace una reflexión acerca de la posibilidad de enseñar y aprender valores en la escuela. Se plantea cómo se pueden trabajar los valores en la institución educativa, se hace hincapié en la necesidad de distinguir entre el concepto de “valor” y el de “valor moral”. La coherencia entre lo que se enseña y, lo que se
Enviado por gcervantes / 2.389 Palabras / 10 Páginas -
Conocimiento Matematico
Construir conocimiento matemático en la escuela son varias e infinidad de actividades, desde el primero hasta el sexto grado, en 1º grado que es el grupo con el cúal estoy trabajando, es donde voy a exponer, éstas actividades se hacen en gran cantidad y muy diversas, ya que son las bases del niño y el adolescente. Construir conocimiento matemático en la escuela es donde el alumno se enfrenta con problemas, éstos implican conocimiento, resolver esos
Enviado por giselarely / 460 Palabras / 2 Páginas -
Pensamiento Matematico Del Niño
arthur bracoody Resumen Tecnicas Para Contar Baroody Control de Lectura TÉCNICAS PARA CONTAR A) EL DESARROLLO DE TECNICAS PARA CONTAR En su mayor parte, la capacidad de contar se desarrolla jerárquicamente (Klahr y Wallace, 1973). Con. la práctica, las técnicas para contar se van haciendo más automáticas y su ejecución requiere menos atención. Cuando una técnica ya puede ejecutarse con eficiencia, puede procesarse simultáneamente o integrarse con otras técnicas en la memoria de trabajo (a
Enviado por yolandamar871 / 327 Palabras / 2 Páginas -
Piropo Matematico 33-65
Geometría celeste: Gracias a Aristarco descubrimos, la geometría aunque en realidad yo siempre pensé que era Copérnico. Siempre a estado presente pero gracias a el se hizo notar. Esta nos sirve, para calcular un espacio o una tierra. Y como bien decía, nos hizo entender la forma en que la luna y el sol dan vueltas sobre la tierra aunque no siempre es constante hasta cuanto tardaba en la luna dale la vuelta, las razones
Enviado por ayat1993 / 651 Palabras / 3 Páginas -
Controlador lógico Programable
CONTROLADORES LÓGICOS PROGRAMABLES ( PLC´S ) Las empresas de hoy, que piensan en el futuro, se encuentran provistas de modernos dispositivos electrónicos en sus maquinas y procesos de control. Hoy las fabricas automatizadas deben proporcionar en sus sistemas, alta confiabilidad, gran eficiencia y flexibilidad. Una de las bases principales de tales fabricas es un dispositivo electrónico llamado Controlador Lógico Programable. Este dispositivo fue inicialmente introducido en 1970 y se ha sido refinando con nuevos componentes
Enviado por memonieto / 305 Palabras / 2 Páginas -
Pensamiento Matematico En Preescolar
245 ANEXO 1 Por qué es interesante la resolución infantil de problemas* S. Thornton Simon y James (ambos de ocho años de edad) están jugando en el patio. Simulan haber naufragado y estar atareados construyendo un refugio con diversos objetos que han encontrado tirados por ahí: estacas de tomatera y trozos de cuerda para tender ropa, sábanas viejas, ramas de helecho para techumbre y el embalaje de cartón de un nuevo refrigerador. Este tipo de
Enviado por adry36 / 1.449 Palabras / 6 Páginas -
El Lenguaje Matematico
LENGUAJE MATEMATICO El lenguaje matemático es una forma de comunicación a través de símbolos especiales para realizar cálculos matemáticos. A continuación algunos ejemplos expresados en lenguaje natural y/o lenguaje matemático: • En el lenguaje natural no se utiliza el cero como numero. • En el lenguaje natural, sumar es aumentar y restar es disminuir. En el lenguaje matemático, sumar es aumentar o disminuir (si se suma un número negativo). • Cuando se dice un número,
Enviado por carlosfarfan / 1.464 Palabras / 6 Páginas -
Guía De Razonamiento
Guía de Razonamiento Matemático para el examen de ingreso a la UNAM Jorge Galeazzi A. galeunam1972@hotmail.com 1. Reactivos Razonamiento Matemático 2. Respuestas a Reactivos de Razonamiento Matemático RAZONAMIENTO MATEMÁTICO La prueba de Razonamiento Matemático, se ha diseñado para medir habilidades que se relacionan con el trabajo. La habilidad de aplicar las matemáticas en situaciones nuevas y diferentes, es de gran importancia para el éxito. Los ejercicios de razonamiento matemático miden la habilidad para procesar, analizar
Enviado por albertorodriguez / 2.713 Palabras / 11 Páginas -
Razonamiento Verbal
CONTENIDO Capitulo 1 Antónimos Capitulo 3 Sinónimos Capitulo 2 Analogías Libro de Razonamiento Verbal _________________________________________________________________________ Esta parte consume la menor cantidad de tiempo. Mide la amplitud de su vocabulario. Cada ejercicio consiste en la presentación de un término para el que usted deberá escoger aquella palabra o frase con su significado opuesto. Cada una de las siguientes preguntas consta de una palabra o frase impresa en letras mayúsculas, seguida de cinco palabras designadas con las
Enviado por diluerth / 3.002 Palabras / 13 Páginas -
Matematicos Famosos
Pitágoras (582-500 a. C.): filósofo y matemático griego. Fundador de la escuela Pitagórica, cuyos principios se regían por el amor a la sabiduría, a las matemáticas y música. Descubridor de una demostración del denominado en su honor Teorema de Pitágoras, que establece que en un triángulo rectángulo, el cuadrado de la hipotenusa (el lado de mayor longitud del triángulo rectángulo) es igual a la suma de los cuadrados de los dos catetos (los dos lados
Enviado por sebass831 / 1.229 Palabras / 5 Páginas -
Modelo matemático
Clasificación de la planeación Por otro lado, es importante identificar los tipos de planificación que existen, para ello se presenta a continuación los criterios de clasificación que plantean distintos autores para identificar dicha función. Una forma de identificar la planeación es por: su tamaño, su ámbito, su forma, por su propósito, por su duración y su curso (Ortega, 1989). Según su tamaño • Macrospectiva. Abarca una problemática integral. • Microspectiva. Abarca una problemática específica. Según
Enviado por Zueco / 287 Palabras / 2 Páginas -
Pensamiento Matemático
Redacción de un texto individual en el que exprese que es el pensamiento matemático y su importancia en el desarrollo de competencias Durante el desarrollo del proceso de enseñanza aprendizaje se requiere que desarrollen estrategias de aprendizaje que a los alumnos les permita activar el pensamiento e integrar esos saberes a su desempeño cotidiano. El pensamiento matemático es el elemento esencial que fomenta el desarrollo de la imaginación, creatividad y el pensamiento lógico. En la
Enviado por IrmaBeatriz / 307 Palabras / 2 Páginas -
Límite matemático
Límite matemático En matemática, el límite es un concepto que describe la tendencia de una sucesión o una función, a medida que los parámetros de esa sucesión o función se acercan a determinado valor. En cálculo (especialmente en análisis real y matemático) este concepto se utiliza para definir los conceptos fundamentales de convergencia, continuidad, derivación, integración, entre otros. El concepto se puede generalizar a otros espacios topológicos, como pueden ser las redes topológicas; de la
Enviado por robb1331 / 955 Palabras / 4 Páginas -
Codigos Logicos
LA SEMIOLOGÍA LOS CODIGOS LOGICOS Los códigos Lógicos, en este apartado podemos distinguir fácilmente cuatro tipos códigos que nos son referidos: Los paralingüisticos, los prácticos, los epistemológicos y el pensamiento salvaje. Nuestra primera distinción nos refiere como códigos paralingüisticos todos aquellos que de alguna manera están ligados a la lengua, pero son códigos paralelos e independientes. Así encontramos tres tipos de códigos: Los relevos del lenguaje, básicamente todos los alfabetos o la adaptaciones de un
Enviado por carloscristerna1 / 398 Palabras / 2 Páginas -
Razonamiento de la ética y los valores
sdfsdvcxcvdfagETICA PARA PANCHO Tema: razonamiento de la ética y los valores Propósito u objetivo del autor: que entendamos mejor la ética con palabras simples y fáciles de entender usadas en la vida cotidiana y con historias que nos puedan reflexionar y poder darnos cuenta de que se debe hacer en una situación así Estructura: capitulo 9 al 15de la Capitulo pagina 65 ala 111 Capitulo 9: páginas 65 a 76 Capitulo 10: páginas 77 a
Enviado por rolito12340 / 616 Palabras / 3 Páginas -
ENESEÑANZA DE PROBLEMAS MATEMATICOS
ÍNDICE CONTENIDO PÁG. I. INTRODUCCIÓN ……………………………………………………..…… 2 II. COMO SE HA CONCEBIDO LA ENSEÑANZA DE LOS PROBLEMAS MATEMÁTICOS DESDE LA ESCUELA TRADICIONAL ……………………………………………………..……… 4 III. COMO SE HA CONCEBIDO LA ENSEÑANZA DE LOS PROBLEMAS MATEMÁTICOS DESDE LOS PROBLEMAS EN EL CONSTRUCTIVISMO …………………………………………... 5 IV. COMO SE HA CONCEBIDO LA ENSEÑANZA DE LOS PROBLEMAS MATEMÁTICOS DESDE LA ENSEÑANZA PROBLÉMICA ………………………………………………………….….. 6 V. CONCLUSIONES ………………………………………………..………… 7 INTRODUCCIÓN Comúnmente una gran parte de la población tiene la concepción
Enviado por pablosanty / 1.115 Palabras / 5 Páginas -
Conectores Logicos
Conectores Lógicos... 1. Conjunción: Simbolo: ^ Notación: (p ^ q) Significados: Y, Además, También, Pero, Sin embargo. Ejemplo: "El cuadrado tiene cuatro lados y el triángulo 3 lados". 2. Disyunción Inclusiva: Simbolo: v Notación: (p v q) Significados: o Ejemplo: "Tomamos té o café" 3. Disyunción Exclusiva: Simbolo: v Notación: (p v q) Significados: O....o Ejemplo: "O es de día o es de noche" 4. Condicional: Simbolo: → Notación: (p → q) Significados: Entonces, Por
Enviado por falconmutant / 708 Palabras / 3 Páginas