11 Ideas Clave Para Aprender Y Enseñar Matemáticas"

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– Antoni Zabala –

Una evolución consistente en la búsqueda de una alternativa a un modelo basado en el aprendizaje de saberes disciplinares, organizado en torno a una materia convencional.

Es necesario que el alumno sea capaz cognitivamente y, sobre todo, en las otras capacidades motrices, de equilibrio, de autonomía personal y de inserción social.

1. El uso del término competencia es una consecuencia de la necesidad de superar una enseñanza que se ha reducido al aprendizaje memorístico de conocimiento.

2. La competencia ha de identificar aquello que necesita cualquier persona para dar respuesta a los problemas que se enfrentara a lo largo de la vida; actitudinales, procedimentales y conceptuales.

3. Las competencias y los conocimientos no son antagónicos, implica el uso de conocimientos interrelacionados con habilidades y actitudes.

4. Definir cuáles deben ser sus finalidades.

5. Deben abarcar el ámbito social, interpersonal, personal y profesional.

6. Implica el mayor grado de significatividad y funcionalidad posible.

7. Implica utilizar formas de enseñanza consistentes en dar respuesta a situaciones, conflictos y problemas cercanos a la vida real.

8. Implica llevar a cabo un abordaje educativo que tenga en cuenta el carácter meta disciplinar.

9. Exige la creación de una área específica para todos sus componentes de carácter meta disciplinar que permita la reflexión y el estudio teórico, aprendizaje sistemático.

10. Enfoque globalizador.

11. Conocer el grado de dominio que el alumno ha adquirido de una competencia (complejo) en contextos reales.

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