“12 Ideas clave para aprender y enseñar historia”

Alvarado González Marissa Monserrat

Calderón Martínez Madahí

Hernández Ramírez Jaen Tomás

Patiño Alvarado David Alejandro

Pérez López Gabriela

“12 Ideas clave para aprender y enseñar historia”             Feliu,T. María y Hernández, Cardena.                                                                                                                                                                                                                                                 .                                                                                                                 12 Ideas clave para aprender y enseñar historia, Edi. Graó, 2011, p.p. 9-20

PC:

• La Historia tiene el poder de facilitarnos la interpretación y comprensión de nuestro presente y así encaminarnos al futuro a través de acontecimientos pasados.

PS:

• El individuo debe tener una correcta ubicación temporal y dominio de este para entender el tiempo histórico.
• Para poder ubicarse en el tiempo se deben plantear los conceptos de temporalidad de manera sistemática y ordenada a través de un vocabulario correcto.
• A través de la correcta enseñanza de la historia el individuo adquiere el conocimiento histórico y aprender a usarlo para situarse en el presente y predecir el futuro.
• Las personas que han vivido una época en específica son testigos directos. Las fuentes primarias o primigenias  son las más importantes dentro del planteamiento científico ya que se han generado de manera coetánea a los hechos. Son un puente directo con el pasado.
• Las fuentes secundarias son elaboradas con posterioridad a determinados hechos, situaciones o periodos. Pueden ser muy imprecisos, pero es necesario usarlos dentro del aula con un fin de análisis e investigación.
• El patrimonio es muy importante ya que nos permite una aproximación científica al pasado.  Con el patrimonio podemos tener un acercamiento a los conceptos de geografía, arte, historia, ciencia, técnica, etc.
•  
• El juego como una actividad humana, esto se entiende como la exploración y experimentación, esto hace que se vincule a procesos científicos para la adquisición de conocimiento que se puede hacer en cualquier edad. La simulación es un componente lúdico muy importante que mediante de este las personas aprenden conceptos, ideas, actitudes y técnicas.  
• La humanidad se desarrolla como animales que son cooperativos, solidarios y comprensibles esto ayuda a que entiende los fenómenos humanos a lo largo del espacio y tiempo.

A partir de esto se puede vivir la historia, recreando actividades en condiciones que son similares a las del pasado,  se aproxima actitudes en condiciones que sean parecidas a los hechos que ya pasaron, y así comprender los puntos de vista de otras personas, otros tiempos. A esto se le llama empatía histórica, una praxis critica de la vida cotidiana y se convierta en un poderoso instrumento de conciencia ciudadana y cívica.

• La historia científica así como otra contribuye a la formación humanista del individuo.
• la historia está fundamentada en hechos históricos verídicos, físicos, o también orales, a través de los cuales se contribuye a un pensamiento crítico y humanista.

Comentario:

El conocimiento que nos da el conocer la historia nos permite como seres humanos libertad e independencia ante el mundo en el que vivimos.

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