ACADEMIA DE SEGUNDO TERCER SEMESTRE GRUPO “C” PRIMER PERIODO DE OBSERVACION Y AYUDANTIA

Propósitos

Rasgos a observar

Observaciones

1. Conocer cuándo se fundó la escuela, su fundador y el principal motivo de su fundación.
2. Identificar los cambios significativos que ha tenido la escuela a lo largo del tiempo.
3. Conocer la trayectoria académica de la escuela.

Observar la escuela en diversos aspectos, tales como: infraestructura, servicios, etc., para identificar los cambios que se han suscitado recientemente, y mediante entrevistas obtener información respecto a la historia de la Institución.

Observar si existen obras de infraestructura, o cambios que se estén haciendo en la comunidad y de qué tipo.

La “Escuela Primaria José María Pino Suárez” tiene 8 años de haber sido fundada, es muy importante decir que la actual directora fue la fundadora.

Asimismo otro hecho importante es conocer que esta escuela comenzó con palos como paredes es decir, era una escuela de palitos,

Propósitos

Rasgos a observar

Observaciones

1. Conocer/identificar todo tipo de apoyo que recibe la escuela por parte del gobierno o partidos políticos.

Observar si en la institución existe alguna placa o reconocimiento al gobierno por apoyos que hayan brindado a la Institución.

Observar si existen placas que reconozcan la labor del gobierno en apoyo a la comunidad.

la escuela que vemos ahora es resultado de esfuerzo por parte de la directora y personal quienes estuvieron reuniéndose con varias personas del gobierno como el Subsecretario de Gobierno Licenciado Hernán Hurtado quien puso mucho énfasis en arreglar la situación que se daba en la escuela.


En la parte de la Institución se observó una  placa donde decía que la obra fue inagurada por el gobernador Ing. Silvano Aureoles

Propósitos

Rasgos a observar

Observaciones

1. Identificar la clase de organización social de la comunidad y la influencia que tiene en el proceso de aprendizaje, así como la forma en que se aprovecha.

Evaluar e identificar tipo de organización social.

Observar la participación de los padres en el proceso educativo.

Los padres de familia también tuvieron participación en la este proyecto, ya que se manifestaron junto con el personal de la escuela, las autoridades que los recibieron fueron la IFEM, la SEP, SCOP y el Gobierno del estado aunque estas instituciones no resolvieron nada, los padres y la directora no se dieron por vencidos, buscando otra manera de obtener recursos para hacer su escuela, estos comenzaron a seguir los pasos del ahora Gobernador de Michoacán Silvano Aureoles Conejo, siguiéndolo en todos los lugares a los que el gobernador iba a visitar. Cuando la directora finalmente tuvo la oportunidad de hablar personalmente con el gobernador y la directora del instituto de infraestructura del estado de michoacán fue cuando él estaba inaugurando 7 aulas en una secundaria, después de platicar con ellos, se acordó que se estarían construyendo 5 aulas, hasta que la directora del instituto de infraestructura de Michoacán visitó la escuela primaria, y viendo las condiciones en la que esta se encontraba se comprometió a terminar  toda la escuela. La directora aún está buscando que le pongan un techo al patio, ya que como ella nos comento, no se trata de estar todo el día sentados, sino de buscar las maneras de gestionar los recursos para poder mejorar tu escuela.

Propósitos

Rasgos a observar

Observaciones

1. Conocer en qué condiciones se encuentra el entorno en el que se ubica la escuela.

Si existe transporte público que transite en la comunidad.

Por la ubicación de la institución existen rutas que transitan las combis Crema 2 y 2A las cuales dejan afuera de la escuela. Ya que a un lado de la escuela se encuentra la base de dichas combis

Propósitos

Rasgos a observar

Observaciones

1. Conocer de qué manera participa la comunidad escolar en los eventos.
2. .Identificar si existen algunos símbolos en el entorno de la institución (Graffitis, murales, personas tatuadas, etc.).

Relación entre comunidad escolar con su entorno cultural.

Observar las fachadas de las casas, si tienen rayones, grafitis o si hay murales, así como representaciones de tipo religioso.

En alguna parte de la escuela de la parte exterior observamos que había grafittis o arte urbano.