ACONDICIONAMIENTO DEL TECHO DEL ÁREA DE PREESCOLAR PARA MAYOR COMODIDAD DE LOS NIÑOS, NIÑAS Y PERSONAL DE LA UNIDAD EDUCATIVA COLEGIO LOS ANDES

ACONDICIONAMIENTO DEL TECHO DEL ÁREA DE PREESCOLAR PARA MAYOR COMODIDAD DE LOS NIÑOS, NIÑAS Y PERSONAL DE LA UNIDAD EDUCATIVA COLEGIO LOS ANDES

CAPITULO II

MARCO TEÓRICO

Antecedentes del estudio

Se refiere a los estudios previos y tesis de grado relacionadas con el problema planteado, es decir, investigaciones realizadas anteriormente y que guardan alguna vinculación con el problema en estudio. Debe evitarse confundir los antecedentes de la investigación con la historia del objeto de estudio en cuestión.

Bibliografía: El Proyecto de Investigación. Fidias G. Arias. 3ra Edición.

A nivel internacional

A nivel nacional, se hace referencia al estudio de González Sánchez Ana Esthervira. (2010) denominado: Plan estratégico de educación ambiental para la recuperación estética ambiental de la Unidad educativa Aurelio Beroes, realizada en Maracaibo Estado Zulia. Este estudio se fundamenta principalmente en el diseño de una propuesta para mejorar los aspectos estéticos y ambientales de la institución educativa basados en las teorías del sentido del lugar y de pertenencia de un espacio tan importante para las personas como lo es el educativo.  Esta investigación se sitúa dentro de la modalidad de proyecto factible, de tipo descriptiva y de campo, bajo un diseño no experimental transaccional.

  La población estuvo conformada por toda la comunidad Beroista.  Se utilizó como fuente de investigación documental un diagnóstico realizado por los bomberos, así como la observación directa y la experiencia de la autora como docente de la institución, reforzada por el diálogo semiestructurado con miembros de la comunidad, analizados por métodos cualitativos.  El análisis posterior a los resultados del diagnóstico manifestó que existe la necesidad de establecer y diseñar un plan que permita restituir al aspecto estético de la Unidad Educativa.  De igual manera se determinó diversos factores que presenta el mismo, entre los que  resalta la falta de educación y consecuencia ambiental por la comunidad Beroista, por lo que este punto se incluye dentro de esta propuesta como clave fundamental dentro del proceso de transformación de la conducta de la comunidad en general hacia su entorno.

A nivel local, en Rubio municipio Junín, específicamente en el colegio Los Andes, los estudiantes del 5to año, realizaron un proyecto comunitario referente al techado de los baños de secundaria, ya que es en beneficio de los mismos, enfocando sus proyectos en las mejoras de algunas áreas de la institución en la cual mantienen sus actividades diarias.  

Bases Teóricas

Reseña Histórica De La Unidad Educativa Colegio Los Andes

El Colegio “Los Andes”, fue fundado el 15 de Febrero de 1949 por una sociedad de personas pudientes quienes querían darle a sus hijos una esmerada educación; y entre ellas figuran, según los archivos, El Ingeniero Wener Hornung, Sra Clarita Meyer, Señores: Hans Meyer, Jorge y Marco Niño, Leonardo Alarcón, Miguel Sánchez, Rafael Vielma y otros. La sociedad la presidía el Ingeniero Hornung y en la tesorería estaba a cargo de la Señora Meyer que figuro en un principio como directora siendo reemplazada por el Profesor Alfonso Mora Z., quien se encargo de la dirección y también de la enseñanza en el 6º grado, asesorado por otros maestros como Rafael A. Gómez, Ascensión Corona, Teresa Villamizar y Victoria Ramírez.

 Bajo la dirección del profesor Mora, se crearon los cursos de Comercio en las especialidades de Contabilidad y Secretaria. Autorizados por el Ministerio de Educación (denominado así para ese año) (M.E.), con resultados excelentes, alcanzando a entregar 36 promociones cuyos profesionales han desempeñado importantes puestos en la diversas oficinas tanto a nivel regional como nacional. Más tarde ingresaron otros maestros entre ellos el Profesor Ciro Alfonso Pérez Páez, quien se desempeño por varios años como maestro de grado. Con el fallecimiento del Profesor Mora Z., el profesor Ciro Alfonso Pérez Páez paso a la Dirección del Plantel.

Para esa época la Junta o Sociedad Fundadora ya estaba disuelta. Pérez Páez no escatima esfuerzo y le pone todo su empeño por mejorar cada día la institución, creando el Tercer año de Bachillerato y mejorando cada vez la planta física. En 1982 entrega la Dirección a la Licenciada Nora María Pérez de Pérez y él pasa a la Administración. Además adquiere la propiedad del plantel y se crea el Ciclo Diversificado. En 1990 se crea el Ciclo Diversificado en la Especialidad de Ciencias y se eliminan los Cursos de Comercio para darle toda la importancia que se requiere el Bachillerato alcanzado en el año de 1998 a entregar 82 Bachilleres de la República, contribuyendo así con el progreso de la misión Educativa en el Municipio Junín y cimentar las bases para nuevos profesionales a nivel nacional.   Por tanto la Misión de  La Unidad Educativa Colegio “Los Andes”, es una institución orientada a la formación integral de niños y jóvenes en búsqueda de la verdad, del afianzamiento de los valores transcendentales del hombre y a la realización de una función rectora de la educación, la cultura y la ciencia, mediante la docencia, extensión y actividades complementarias.

También es importante destacar algunas bases teóricas fundamentadas en autores que destacan la importancia del tema.  Es así que el proceso educativo es esencial para todo ser humano, este se inicia formalmente desde la etapa preescolar, es decir aproximadamente ente los dos años con el nivel de maternal, luego el preescolar a  partir de los 3 a 4 años aproximadamente; para ello se requiere  de profesionales comprometidos, especializados para la formación de valores, reglas, normas y la convivencia; el apoyo familiar y muchos aspectos que se deben tomar en cuenta, no solo en lo que se refiere a su formación; sino, es de gran importancia, lo concerniente al entorno físico donde se desenvuelve cotidianamente el niño y la niña, ya que están expuestos a una serie de contingencias que puede afectarlos, para las cuales deben estar atentos las personas adultas que hacen vida en la institución educativa.  Tal como lo señala la UNESCO (1999)  “La altura de los  techos será de 2.60 mts., lo ideal es que estén dotados de aislamiento acústico o material absorbente de ruidos. Los cielorrasos deben ser de material que garantice condiciones de incombustibilidad, higiene, frescura y protección.” (P.5) De acuerdo con esta organización es importante que al invertir económicamente deben estar presentes ciertas medidas de seguridad y sobre todo que garanticen el pleno desarrollo armónico, en este caso del niño y la niña que disfrutan de la planta física; puesto que  las escuelas, además de ser el lugar donde niños y jóvenes aprenden, también son el sitio donde pasan más tiempo después de su hogar. Por ello, una parte importante a considerar para el desarrollo de la educación es la infraestructura con la que operan los centros educativos.  

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