ACTA DE EVALUACION INSTITUCIONAL.

UNIDAD EDUCATIVA “CNL MAX TOLEDO”

ACTA  DE EVALUACION INSTITUCIONAL

GESTION 2014

En la Unidad Educativa “Cnel. Max Toledo”  a horas dieciséis horas del día  nueve de diciembre de dos mil catorce años,   a convocatoria de la Dirección, fueron presentes el Personal Docente, administrativo, de Servicio, representantes de la Célula Sindical y actores sociales a efecto   efectuar la Evaluación Institucional de la gestión 2014, en sujeción  al INSTRUCTIVO  D.D.E.L.P – 1Nº 162/2014 emanado por la Dirección Distrital de Educación La Paz -1,  y con el quórum reglamentario, se procedió  al desarrollo de la sesión, conforme a los siguientes aspectos:

1. ASPECTO INSTITUCIONAL

1. Relaciones Interinstitucionales

Las relaciones con instituciones externas fueron fluidas y permanentes, para viabilizar los proyectos de diversa índole, denotando  las relaciones con el Municipio de La Paz, Policía Boliviana, Centro Cultural de la Zona  e instituciones cívicas vecinales.

1. Relaciones intrainstitucionales

En la actualidad se restituye gradualmente los rasgos de entendimiento, respeto mutuo, solidaridad y comprensión.  En síntesis las relaciones intrapersonales coyunturalmente se encontraban entorpecidas por factores de discrepancia interna, pero a la fecha dichas relaciones disfuncionales  fueron superadas existiendo a la  conclusión de la gestión 2014 relaciones instrtitucionales plenamente  aceptables.

1. Gestión y administración – clima Institucional.

De acuerdo al RAFUE, la administración educativa está corroborada con la conformación de 4  comisiones: Pedagógica, Social, Económica y Disciplinaria, cuya funcionalidad se desarrolló en el marco de las actividades y responsabilidades  contempladas en el Proyecto Socio Productivo y encuadrado en la normativa vigente, sin contemplar situaciones problemáticas o disfuncionales. En cuanto al clima institucional, se ajusta a los parámetros señalados en el  acápite anterior.

1. Proyecto Operativo y RAFUE

Conforme al nuevo enfoque  de la Ley 070, al inicio de la Gestión se procedió a la elaboración del Proyecto Socio Productivo, instrumento rector que tuvo el rol orientador de las acciones educativas realizadas durante toda la gestión escolar.

El RAFUE, como norma reguladora de las actividades administrativas y pedagógicas, que  con variantes se traducen  en la disposición Nº 01/14,  fue enriquecido con la elaboración y ajuste del Reglamento interno con los indicadores pre establecidos por las autoridades superiores incorporando las normas relativas a toda forma de violencia y maltrato por conceptos de género. En síntesis las disposiciones de las autoridades de  replantear el Reglamento Interno,  fueron acatadas   en el plazo previsto.

1. Reglamento del Escalafón.

En lo referente al desempeño docente y lo relativo al cumplimento, disciplina, responsabilidad y demás  aspectos contemplados en el  Art. 26 del Reglamento del Escalafón, se procedió a la evaluación de todo el personal Docente, administrativo, de servicio y actores sociales de manera pública e  individualizada pos los procedimientos y criterios evaluativos que dispone el enfoque comunitario:  (auto, co evaluación y evaluación Comunitaria)  con la acreditación de las siguientes ponderaciones:

PUNTAJES  ESTABLECIDOS EN LA  EVALUACION INSTITUCIONAL

Por consiguiente, todos los docentes, administrativos y personal de Servicio se encuentran  ratificados en sus funciones, no existiendo solicitudes de cambio o sugerencias de remoción.  

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