ACTIVIDAD INTEGRADORA Desarrollo evolutivo e identidad
Enviado por Sheila Bautista • 11 de Octubre de 2019 • Trabajo • 2.040 Palabras (9 Páginas) • 368 Visitas
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ACTIVIDAD INTEGRADORA
Desarrollo evolutivo e identidad
Objetivo
Con la realización de esta actividad se busca identificar las etapas de desarrollo evolutivo que llevan al logro de la identidad.
Contextualización
Esta actividad integra los aprendizajes de los seis temas de la unidad. Está dividida en dos partes: en la primera se te pide que integres la información sobre el desarrollo psicosexual, psicosocial, cognoscitivo y del yo en la persona en una tabla de acuerdo a los casos. En la segunda, identificarás, en un video, el campo conductual del desarrollo neuropsicológico de Gessell.
Instrucciones
Revise los casos e identifica en cual etapa cronológica se encuentran las personas, analiza si corresponden sus características de desarrollo a lo que los que los autores plantean (Rene Spitz, Margaret Maler, Freud, Bowlby, Piaget, Erickson).
Considera que no todos los autores abarcan todas las etapas cronológicas.
Persona 1
Emma es una bebé de 11 meses que vive con sus padres, su madre la cuida durante el día mientras que su padre trabaja; ella tiene interés por explorar su mundo libremente y ha conseguido gatear, así como dar algunos pasos para manipular objetos con su cuerpo para alcanzarlos, siendo capaz de quitar de en medio los objetos que no quiere alcanzando los que desea.
Emma al alcanzar los objetos que le generan interés los toma y se los llevaba a la boca e incluso empieza a acomodarlos en bloques, cuando ella inicia su juego su mamá la observa y le sonríe, sin embargo su mamá muestra preocupación por la etapa en la que se encuentra debido a que no puede estar en todo momento con ella por los quehaceres de la casa y teme que pueda comerse algo que le haga daño sin embargo ella la deja que conozca sus capacidades y al terminar su juego le enseña a recoger sus juguetes que haya utilizado.
Persona 2
Ernesto es un adolescente de 15 años que desde muy joven vivió en una zona de guerra donde sus padres bebían y discutían sin parar y en determinado momento su madre se fue, lo que hizo que sus calificaciones descendieran y tuviera problemas en la escuela, debido a que no logra concretar sus ideas en el momento de hacer los exàmenes, pero esto no limito que su padre siguiera bebiendo, una vez su papá salió un viernes por la noche y los dejó a él y su primo en su casa, cuando regreso llegó con náuseas y mencionó que quería cambiar.
Así que ambos asistieron a AA; cuando llegaron había una gran cantidad de muchachos de mayor edad que Ernesto, y no conocía a ninguno de ellos. Trató de encontrar una esquina para esconderse cuando una muchacha de 18 años se le acercó, se agachó y lo miró a los ojos, con una voz reconfortante y una cariñosa sonrisa, le preguntó: “¿estás nervioso?”, contestando que sí, en ese momento todos se reunieron y lo hicieron sentir cómodo, fue un momento de alivio para él, era como si estuviera en familia, se sentía feliz y a partir de ese momento todo empezó a mejorar.
Persona 3
Susana es una mujer de 30 años, trabaja en un importante despacho de abogados, está a punto de ser promovida. Algunos días después de salir del trabajo se dirige al gym para realizar una actividad física, los fines de semana sale con su novio a conocer nuevos lugares y entre semana en algunas ocasiones va a comer con sus padres dado que ellos viven muy cerca de su trabajo.
Vive en un departamento que comparte con una amiga (roomie), con quien divida la mitad de los gastos. En esta etapa de vida se siente plena, pero las personas que la rodean le preguntan si piensa “sentar cabeza”, porque se le está pasando el tiempo.
Persona 4
Los Garduño son una familia extensa, Gerardo y su familia viven en casa Tomas (padre de Gerardo). Cuando Tomas cumplió 70 años se empezó a deteriorar su salud, así que requirió de cuidados especiales, pero los hijos de Tomas no tenían el tiempo para dárselo, a lo que Gerardo sugirió llevarlo a un asilo y sus hermanos aceptaron, al cabo de 6 meses Tomas ya se encontraba en el asilo, cuando llegó entro en depresión, debido a que ya no se encontraba con sus nietos.
Persona 1 | Persona 2 | Persona 3 | Persona 4 | |
Edad cronológica | 11 Meses. | 15 años | 30 años | 70 años |
Escribe qué autores abordan esta edad cronológica | Erikson Jean Piaget Sigmund Freud Margaret Mahler Rene Spitz Jhon Bowlby Geselly y Amatruda. | Erikson Gonzalez y Mitjans Jean Piaget | Erikson | erikson |
Describe las características que presenta el paciente | Bebe lactante, presenta mayor control de acciones y empieza a explorar el mundo por si mismo. La mamá es la que se encarga de cuidar y regular conductas, pensamientos y sentimientos. Realiza ejercitación locomotora, percepción a distancia. Crea vinculo de apego con los objetos y empieza en etapa de conducta adaptativa y motriz | Adolescente que se siente inseguro y desconfiado. Desarrollo de la personalidad. | Edad adulta intermedia. Chica que vive plenamente feliz a pesar de los cuestionamientos de la sociedad. | Integridad del yo versus desesperación. Etapa edad adulta tardía. Paciente adulto en estado de depresión por no ver a sus familiares y sentirse solo. |
De acuerdo con los autores, el paciente cumple con el desarrollo que se espera en esta etapa. Justifica tu respuesta | Si ya que está en etapa de aprendizaje locomotora y está creando un vínculo con la madre. La ve como una persona cercana y al sonreírle expresa su mayor confianza y adaptación al entorno | Si, ya que en la adolescencia se considera como la etapa representativa en el que se da el abandono de posiciones infantiles y se desarrolla el conflicto de ser un adulto. En esta edad el niño refleja su niñez, este niño tuvo una niñez difícil ya que no se interesaron en sus metas y logros y lo crearon un ser inseguro | Si, ya que En este periodo se permite la expresión de todo lo aprendido en la niñez respecto a la capacidad de amar y dar a otros en apoyo a su crecimiento, lo cual va más allá de simplemente unirse en lo genital con otro para formar una familia. en este caso es similar ya que la sociedad le impone o cuestiona cuando se casará. | Si, ya que piensa que las situaciones o decisiones tomadas parecen carecer de un sentido, de una integración entre ellas, y entonces surge la desesperación. Puede haber también desesperación si se siente que es demasiado tarde para hacer las cosas correctas. |
Cuál sería tu participación como enfermera(o) con este paciente para estimular y mantener su desarrollo óptimo | Continuar con su estimulación psicomotriz, para que refuerce la seguridad y aprendizaje del medio ambiente. Se pudiera trabajar con bloques y objetos de figuras geométricas ya que está en edad de aprendizaje por medio de patrones. | Primeramente, ya que es un adolescente se hablarían sobre métodos anticonceptivos ya que esta en edad sobre sexualidad y por lo tanto es un tema que le llama mucho la atención. Integrarlo de manera sutil y paciente ya que Debido a las capacidades y habilidades que el adolescente descubre, se permite dudar de las enseñanzas de los adultos y las cuestiona. Puede ser cruel e intolerante, extravagante y original y por su desarrollo cognitivo, por medio del cual es capaz de pensamiento abstracto, de pensar sobre cosas que no se pueden ver y tocar. | Pues en si me causa un poco de duda ya que ella al parecer tuvo una adecuada infancia lo cual lo refleja en esta edad genero una gran confianza psicosocial, | Incluir a todos los miembros familiares en visitas continuas para que el paciente se sienta integrado en familia. Evitar sentir culpa del por qué esta solo o lo abandonaron. |
Investiga y describe qué técnicas utilizarías para alcanzar el objetivo de acuerdo a los autores | Me basaría más en Jean Piaget y su etapa en la inteligencia sensorio motora ya que el niño se construye a través de su interacción con el medio ambiente, en este caso juega con lo que tiene a su alrededor | Me basaría más en González y Piaget, ya que abarcan la adolescencia y le ayudo mucho tomar confianza con una chica de 18 años, ya que está en etapa de enamoramiento y tal vez le agrado algo de ella que hizo sentirse en confianza. Está en edad de manejar ideas o proposiciones y razonar solamente con base en afirmaciones verbales. es que los adolescentes pueden buscar la solución a un problema en forma sistemática y metódica. Mediante un razonamiento cuidadoso. | Formularia algo relacionado a Erikson, En generatividad contra estancamiento, el adulto medio, de entre 30 y 50 años, se dedica a producir a favor de los otros y de las generaciones por venir. Si no lo hace cae en el estancamiento, en la falta de producción personal a favor de los demás | Me basaría en Erikson también, ya que trataría de integrar a los familiares para que el paciente no caiga en desesperación, ya que se da después de los 50 años, especialmente en el adulto mayor, se hace un recuento de toda la vida, aceptándola tal como fue, lo cual le da integridad al yo. En caso contrario, se cae en la desesperación por lo que no se hizo y que ya no se puede rehacer. |
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