ANÁLISIS DE PRUEBAS PARA EVALUAR LA ATENCIÓN

ANÁLISIS DE PRUEBAS PARA EVALUAR LA ATENCIÓN

Presentado por:

Manuela Vásquez Arango – 670093

Caterine Zapata Trujillo -- 674800

Profesor:

Álvaro Alejandro Acosta

Asignatura:

Evaluación Neuropsicológica

CORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS

UNIMINUTO – SECCIONAL BELLO

 FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y HUMANAS

PSICOLOGÍA

BELLO, COLOMBIA

2020

Pruebas para evaluar la atención

Las siguientes pruebas se le realizaron a una persona de sexo femenino, con 54 años de edad:

CANCELACIÓN DE CONEJOS[pic 1]

Esta prueba ha sido diseñada para niños en edades entre los 5 a los 16 años de edad. Es utilizada para evaluar la atención selectiva y focalizada. La prueba consiste en que el niño debe tachar los conejos que estén más grandes lo más rápido posible en un tiempo determinado de 1 minuto.

RESULTADOS: El paciente obtuvo 37 aciertos y 0 errores. Está ubicado en el percentil 26.

INTERPRETACIÓN: El paciente acató bien las instrucciones y se mostró seguro al realizar la prueba. Obtuvo un percentil de 26, lo que nos dice es que tiene un poco de dificultad con la atención selectiva que es la capacidad de atender a un estímulo o actividad en concreto en presencia de otros estímulos distractores y en última instancia, también tiene problemas con la atención focalizada pues esta tiene la capacidad que tiene nuestro cerebro para centrar nuestro foco atencional en un estímulo objetivo, independientemente del tiempo que dure dicha fijación.

CANCELACIÓN DE LETRAS[pic 2]

Esta prueba ha sido diseñada para niños en edades entre los 5 a los 16 años de edad. Es utilizada para evaluar la atención selectiva y focalizada. La prueba consiste en que el niño debe tachar lo más rápido posible durante un minuto las letras A seguidas de una letra X.        

RESULTADOS: El paciente obtuvo 32 aciertos y 1 error. Su percentil es de 5.

INTERPRETACIÓN: El paciente acató bien las instrucciones y se mostró seguro al realizar la prueba. Obtuvo un percentil de 5, quiere decir que está por debajo de la media y que tiene dificultad con la atención selectiva que es la capacidad de atender a un estímulo o actividad en concreto en presencia de otros estímulos distractores y en última instancia, también tiene problemas con la atención focalizada pues esta tiene la capacidad que tiene nuestro cerebro para centrar nuestro foco atencional en un estímulo objetivo, independientemente del tiempo que dure dicha fijación.

CLAVES B

[pic 3]

Esta prueba fue diseñada para evaluar la atención alternante en niños en edades entre los 7 años y los 16 años de edad. La prueba consiste en que el niño debe mirar los símbolos de cada número y así ir escribiendo debajo del número requerido.

RESULTADOS: El paciente obtuvo 48 aciertos y 0 errores. Teniendo así, una puntuación escalar de 6.

INTERPRETACIÓN: El paciente mostró tranquilidad y concentración al momento de realizar la prueba, obteniendo un puntaje escalar de 6, se acerca al límite por debajo de la media; Esto quiere decir que el paciente presenta dificultades en la atención alternante, siendo esta una flexibilidad mental que nos permite cambiar el foco de atención a otras tareas, pudiendo alternar entre una tarea y otra.

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