Acreditación Institucional Misión La Universidad Militar Nueva Granada

Acreditación Institucional

Misión

La Universidad Militar Nueva Granada

Es una institución pública del orden nacional que desarrolla las funciones de docencia, investigación y extensión, fomenta el diálogo de saberes, la construcción de comunidad académica, la autoevaluación permanente de los procesos institucionales en el contexto de un Mundo globalizado, con el fin de formar ciudadanos íntegros y socialmente responsables que promuevan la justicia, la equidad y el respeto por los valores humanos y contribuyan al progreso del sector Defensa y a la sociedad en general.

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La Universidad Militar Nueva Granada cuenta con reglamentos, en ejercicio de su autonomía universitaria, consagrada en la Constitución Política (artículo 69) y ratificada mediante la Ley 30 de 1992 (artículos 28 y 65) y la Ley 805 de 2003 (artículo9, literales b y d) y cuenta con un estatuto general (Acuerdo 13 de 2010).

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Productividad académica de los profesores

De acuerdo con datos de la Cámara Colombiana del Libro, la Institución ocupó el lugar No.11 en el ranking del año 2011 entre la editoriales Universitarias, por número de registros ISBN

Documento de Condiciones Iniciales Pg 46.

"Parte del éxito de nuestra Universidad, es la calidad de nuestros docentes. Gracias a ellos la academia se engrandece día a día"

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La universidad cuenta con: 

(Consejo Superior, Consejo Académico, Consejo de Facultades y 47 Comités) los cuales permiten tomar decisiones con la participación de la comunidad Neogranadina.

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La Investigación

 La Universidad cuenta con 82 Grupos de investigación avalados, 66 institucionales y 16 coavalados con otras instituciones; 62 se encuentran reconocidos en la plataforma de Colciencias (Departamento Administrativo de Ciencia, Tecnología e Innovación).

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Descripción de los 11 Factores

• El primer factor se denomina MISIÓN Y PROYECTO INSTITUCIONAL. Su  función es evaluar si la MISIÓN de la UMNG es pertinente y coherente con su naturaleza y objetivos, que haya sido suficientemente difundida y en consecuencia, de conocimiento y dominio entre toda la comunidad académica. Además, lo más importante  es que  nuestra MISIÓN  sea el referente principal de las acciones académicas y administrativas de la Institución.

Por su parte, el PROYECTO INSTITUCIONAL (PI), es el desarrollo amplio y detallado de los elementos enunciados en la misión institucional. En el proceso de autoevaluación, se busca evidenciar que el PI, sea el eje que oriente la  toma de decisiones sobre la planeación, la administración, la evaluación y la autorregulación para responder las necesidades surgidas de la gestión de las funciones sustantivas de docencia, investigación y extensión, y otras prioritarias como la internacionalización, el bienestar institucional y la administración de los recursos físicos y financieros.

Como se puede observar, la autoevaluación parte de la revisión de la esencia misma de la UMNG, para cumplir con lo que se ha comprometido ante la sociedad y ante el  Estado. En consecuencia, la Universidad ha hecho importantes esfuerzos para que todos tengamos presente cada día, lo que dice nuestra misión y en nuestra labor individual, vivamos con orgullo y compromiso lo que en ella se plantea.

• El segundo factor del Modelo para la Acreditación Institucional propuesto por el Consejo Nacional de Acreditación (CNA): ESTUDIANTES.

Este es un factor de particular importancia porque se refiere a la razón de ser de todas nuestras acciones formativas e incluye un número significativo de indicadores (33 en total). En general, en el proceso de autoevaluación, la Institución debe identificar si su Reglamento Estudiantil de pregrado y posgrado (Acuerdos 01 de 2010 y  06 de 2012) respectivamente, además de los deberes y derechos, incluyen estrategias claras para garantizar la participación de los estudiantes en los órganos de decisión de la Universidad.

Es una oportunidad para que la Institución revise los requisitos y procedimientos que ha establecido para adelantar los procesos de admisión y matrícula de los estudiantes, y verificar el impacto y efectividad de sus procesos de inducción. Incluye indicadores relacionados con la existencia de políticas y programas que sirven para garantizar la permanencia de los estudiantes, es decir, para reducir la deserción, y contempla  los requisitos y procedimientos de grado.

Por último, es importante señalar que como respuesta a los propósitos de internacionalización de la educación superior, la Universidad debe presentar en este factor y de manera precisa, los esfuerzos y logros que ha conseguido en términos de movilidad nacional e internacional.

Como se puede apreciar, la revisión acuciosa de este Factor nos permitirá determinar que tenemos las condiciones para garantizar un proceso formativo adecuado, brindando a nuestros estudiantes, el mayor número de posibilidades y garantías para que su tránsito por esta Casa de Estudios sea una experiencia que los llene de satisfacción y orgullo con la impronta Neogranadina.

• Factor DOCENTES al evaluar la calidad, es necesario revisar cuidadosamente las características relacionadas con los profesores, porque en su práctica cotidiana, en su ejercicio docente y en el contacto con los estudiantes, es donde se consolida la propuesta educativa de un programa o de una institución.

Por tal motivo, la Universidad debe verificar que su estatuto docente incluya en forma clara sus deberes y derechos, los mecanismos para garantizar su participación en los órganos de dirección de la Institución, los criterios y procedimientos para su vinculación, y las estrategias para garantizar una carrera docente, en la cual cada profesor conozca las categorías académicas que existen en la Universidad, y  los mecanismos y requisitos para ascender en ellas. Por una parte, dichos requisitos deben  garantizar la calidad, y por la otra, deben percibirse como viables  para que de verdad motiven la cualificación del cuerpo docente.  

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